出的作文600字大全（4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的出的作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
出的作文600字 篇1
記得那是五年級(jí)時(shí)候的事，事不大，但我卻覺(jué)得很大。
那是個(gè)大課間，我正和幾個(gè)周?chē)暮糜延懻撝�，�?chǎng)面很激烈。忽然上課鈴響起。我們只好回到座位上開(kāi)始上課。
這節(jié)是英語(yǔ)課，整節(jié)課都是A，B，C，D的聲音。一下課，幾乎有二、三十個(gè)同學(xué)都在趴著寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)�，只要英語(yǔ)課一下，并且還布置了作業(yè)，那肯定有學(xué)多人不會(huì)去休息，而是留在位置上寫(xiě)作業(yè)。
我也準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，于是也拿出本子開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。
突然，一聲尖叫打斷了我。我的'本子不見(jiàn)了。我抬頭一看，是坐在我后面的邵錫文。他可是我們班的學(xué)霸，他的書(shū)桌可是很整潔的，幾乎從未發(fā)生過(guò)丟失的事件。
于是，我便幫他找了起來(lái)。他的眼淚幾乎都快要冒出來(lái)了。我也手忙腳亂�？墒俏覀冋伊藥状螘�(shū)桌，翻了幾遍書(shū)包，也沒(méi)有找出他的本子。
我十分替他著急，聽(tīng)到的眼眶都紅了。
放學(xué)后，他好像十分沮喪，眼眶邊一閃一閃的。我知道他一定十分傷心，我也十分焦急。
回家后，我準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，便拿出本子來(lái)。我把書(shū)包里的本子全部拿了出來(lái)。這時(shí)，一個(gè)本子吸引了我的注意力。
這不是他的本子嗎？我情不自禁地喊了出來(lái)。
我該怎么辦，是偷偷還給他嗎？不要是讓他知道了怎么辦呢？他回合我絕交嗎？不應(yīng)該不會(huì)吧，我我們科室好朋友
我心里十分不安，最后，我還是準(zhǔn)備把本子還給他，偷偷地還給他。
第二天，我一來(lái)到班里，看他還沒(méi)來(lái)，便把本子塞進(jìn)了他的書(shū)桌里。
第三天，雖然沒(méi)有告訴他，但他找到本子之后一定很開(kāi)心。但我卻遲遲沒(méi)有送上那句對(duì)不起。
出的作文600字 篇2
“您好，歡迎來(lái)到山西博物院，我是一名小小講解員……”
已經(jīng)不用多想就能說(shuō)出一件件古物背后不同尋常的秘密。我總能在這里感到愉悅，沉醉。經(jīng)過(guò)奮斗與努力，才能得到最甜美的果實(shí)。一步一個(gè)腳印，我走上了這個(gè)舞臺(tái)，曬出我的每一步。
那一次，我邁出了艱難的第一步。
是個(gè)暑假，我站在兩個(gè)展柜的夾縫里，被冷氣吹得瑟瑟發(fā)抖。你是看不到是我的，因?yàn)槲覄偙饶切┳厣谋恐氐拇竽竟褡痈叱鲆粋�(gè)頭頂。面對(duì)著繁冗又難以理解的文字，眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不知道自己在這里停留了多久，也想不出自己是怎樣艱難地讀完稿子，又吸一吸鼻子，從頭開(kāi)始。那時(shí)的我真的只是一個(gè)小孩子吧，一個(gè)很小很小，不懂陰冷的器物后的千年風(fēng)霜和風(fēng)云世界，一個(gè)很倔強(qiáng)很執(zhí)拗，不肯輕易說(shuō)放棄的孩子。眼淚已經(jīng)溢出來(lái)了。用手使勁擦干，沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。
那一次，邁出讓人疲憊卻又倍感快樂(lè)的又一步。
第一次發(fā)現(xiàn)，冷冰冰又死氣沉沉的博物館也有一番別樣的魅力。手中握著還不大常用的中性筆，懷里抱著一個(gè)很大很大的夾子皺著眉頭，使勁往前面擠。甚至顧不得和旁邊的哥哥姐姐說(shuō)一句對(duì)不起，就又豎起耳朵細(xì)細(xì)聽(tīng)。老師說(shuō)，我眼里流淌著希冀，那是對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)真理的追求。其實(shí)，很多東西那個(gè)我根本聽(tīng)不懂，但真實(shí)的歷史總會(huì)映現(xiàn)于眼前，回蕩在腦海。我把它們記錄下來(lái)，一遍遍回想，樂(lè)此不疲。
那一次，邁出最重要的'一大步。
面前是我的第一批觀眾，第一批陌生人。所有人都一次又一次地對(duì)我說(shuō)：“放輕松�！保胰匀徊桓姨痤^去直視他們的眼睛。咬咬嘴唇，暗暗吐一口氣，又迅速調(diào)整，掛上漂亮的微笑，將往事盡數(shù)道出。我并不喜歡與人打交道，卻又不得不鼓起勇氣，提出問(wèn)題，緩和氣氛，還要在那些好奇的目光下，如抽絲剝繭般，講述真相。
他們都說(shuō)：“你真棒！”我相信自己不愧對(duì)多年的努力�；厥祝且粋�(gè)個(gè)和著淚與汗的腳印。今天，我自豪地曬出我走過(guò)的每一步。
出的作文600字 篇3
出行，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，充滿了期待和驚喜�？墒敲慨�(dāng)姥姥、姥爺一聽(tīng)說(shuō)我要出門(mén)，擔(dān)憂之情便溢于言表。我不解其意，直到聽(tīng)了他們年輕時(shí)的出行經(jīng)歷，才恍然大悟。我仿佛從老人的講述中看到了百姓出行方式的巨大改變；看到了中國(guó)鐵路運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展；看到了祖國(guó)建設(shè)的日新月異。
姥姥和姥爺是河北人，但一直在內(nèi)蒙古工作。那些年，每逢“春運(yùn)”，乘坐火車(chē)返鄉(xiāng)可謂“一波三折”，從他們居住的地方，要先坐四個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，才能到達(dá)當(dāng)?shù)刈罱幕疖?chē)站，在候車(chē)室等上大半天，直到凌晨擠上火車(chē)，中間還要倒車(chē)。全程下來(lái)，最順利的時(shí)候也得三天三夜。火車(chē)上別說(shuō)有座位了，連有個(gè)落腳的地方都是奢望。放眼放去，只有大包小包的行李和你擁我擠的人群。他們說(shuō)的那種人頭攢動(dòng)的綠皮車(chē)廂，我雖沒(méi)親眼看到，但聽(tīng)來(lái)也覺(jué)得不可思議。
媽媽談起她年少時(shí)的出行經(jīng)歷，也是一言難盡。媽媽在寧夏銀川上大學(xué)，出行前很多天就要去火車(chē)站排隊(duì)買(mǎi)票。有時(shí)為了買(mǎi)到臥鋪票，凌晨就要趕到火車(chē)站排起購(gòu)票的“長(zhǎng)龍”。有時(shí)票賣(mài)沒(méi)了，只能被迫改變行程……聽(tīng)媽媽說(shuō)，令她印象最深的，便是火車(chē)即將駛?cè)胝九_(tái)的那一刻，火車(chē)的鳴笛聲響起，人們便開(kāi)始在站臺(tái)上與時(shí)間賽跑，尋找著自己的.車(chē)廂，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)入車(chē)廂，恍若打了一場(chǎng)勝仗。
哪像現(xiàn)在，無(wú)論是天南海北，只需在電腦和手機(jī)上動(dòng)動(dòng)手指就能購(gòu)買(mǎi)到車(chē)票。和長(zhǎng)輩們相比，我是幸運(yùn)的。我沒(méi)有他們那些“坎坷”的出行經(jīng)歷，我的出行大多乘坐高鐵。人們有序地候車(chē)、進(jìn)站、檢票，整潔的車(chē)廂、舒適的座椅，還有熱情周到的乘務(wù)員貼心服務(wù)，出行本身也成為一種享受。
從窗口買(mǎi)票到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票，從徹夜排隊(duì)到動(dòng)動(dòng)手指，從擁擠的綠皮車(chē)到寬敞的高鐵，出行方式的改變，是屬于我們一家三代人不同的回憶，是鐵路運(yùn)輸成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我堅(jiān)信，飛速行駛的高鐵，直沖云霄的飛機(jī)，還將為我們的生活提供無(wú)限可能，帶來(lái)更多驚喜。
出的作文600字 篇4
在美國(guó)許多的寫(xiě)作考試中TOEFL寫(xiě)作是相對(duì)容易的。因?yàn)樗淖魑念}本身非常簡(jiǎn)單，看到一個(gè)作文題你幾乎就知道該怎么寫(xiě)。而GRE作文就相對(duì)復(fù)雜了。GRE作文方式永遠(yuǎn)是兩種態(tài)度，兩種方式讓你選擇。它永遠(yuǎn)是有對(duì)照性的。
TOEFL作文考：吃飯是在家里吃好，還是到飯店里吃好; GMAT考和商業(yè)有關(guān)的：產(chǎn)品制造出來(lái)是延續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)的好，還是延續(xù)時(shí)間不太長(zhǎng)的好;GRE作文：在我們這個(gè)社會(huì)中間，現(xiàn)在專業(yè)人士太多了，而有綜合知識(shí)的人太少了。你認(rèn)為我們是更需要具有專業(yè)知識(shí)的人呢，還是需要具有廣博知識(shí)的人?
TOEFL考生活、學(xué)習(xí);GRE 考日常學(xué)術(shù)行為。但是不管它出什么題目，總是會(huì)擺出兩種態(tài)度供你選擇。另外，GRE的作文題目是提前發(fā)給你的，考試時(shí)出的題目絕不會(huì)超出它事先發(fā)給你的題目。它決不會(huì)出讓學(xué)生看不懂的題目。所出的題目永遠(yuǎn)是世界性的，不涉及民族、宗教、政治色彩。
考察普林斯頓所出的'全部范文后發(fā)現(xiàn)，美國(guó)人百分之七八十喜歡傾向于一種模式。討論在哪里吃的問(wèn)題時(shí)，要不在家里吃，要不在飯店吃，但是你不要又想在家里，又想在飯店(A OR B)。
當(dāng)然他們也比較認(rèn)可中間的態(tài)度(C)，也就是說(shuō)，我既要A又要B，我是A和B結(jié)合起來(lái)產(chǎn)生C。事實(shí)上，好多中國(guó)學(xué)生結(jié)合 A、B寫(xiě)是能寫(xiě)出好分?jǐn)?shù)的。當(dāng)然也有些題目是沒(méi)有C這種態(tài)度的。
C態(tài)度這種寫(xiě)法和A、B的寫(xiě)法，在段落結(jié)構(gòu)上是有差異的。我先講兩種文章的段落結(jié)構(gòu)。
如果是采取A或B的寫(xiě)法，段落結(jié)構(gòu)是比較簡(jiǎn)單的。通常分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次是第一段。說(shuō)明我要采取A還是B。第二個(gè)層次可以不只一段，說(shuō)明為什么選擇A/B是對(duì)的。為什么要有三段呢。因?yàn)楸仨氈辽儆?個(gè)理由，至多3個(gè)理由。美國(guó)人認(rèn)為一個(gè)理由是不夠的，4個(gè)理由絕對(duì)太多。他們最喜歡 2到3個(gè)理由。最后一段就是結(jié)尾，討論B的缺點(diǎn)和部分優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)決強(qiáng)調(diào)你要選擇A。
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