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傾聽(tīng)作文600字[推薦]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的傾聽(tīng)作文600字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
傾聽(tīng)作文600字 篇1
如果說(shuō)母愛(ài)是溫柔綿長(zhǎng)似水,那么父愛(ài)則沉默堅(jiān)毅如山。恐懼時(shí)父愛(ài)是一塊踏腳的石;迷失時(shí),父愛(ài)是一盞照明的燈;枯竭是,父愛(ài)是一汪生命之水;努力時(shí),父愛(ài)是精神上的支柱;成功時(shí),父愛(ài)又是鼓勵(lì)和警鐘。
從古至今,母愛(ài)一直被人不停地贊頌,似乎“嚴(yán)父慈母”是一條永恒的數(shù)學(xué)定理。卻不知,那只是父親不知如何表達(dá)自己的愛(ài),只是在一旁默默支持者兒女。腦海中小時(shí)候的記憶,不知何時(shí)已被新的記憶取代,但有一件事,我知道我這輩子也忘不了。
上一年級(jí)時(shí),看著同學(xué)天天放學(xué)后去放風(fēng)箏,小小的心中充滿羨慕。于是,邊和父母說(shuō)了,母親立馬答應(yīng)幫我買,但父親卻說(shuō),“自己做的`才有紀(jì)念意義,爸爸有空給你做一個(gè)!便裤降奈,天天盼著,第一天,父親說(shuō)太忙,改天吧;第二天,父親說(shuō)太累,換個(gè)時(shí)間。不知等了多久,我耐不住了,哭著向父親要風(fēng)箏,母親則是在一旁勸,我知道,母親想過(guò)給我買,但在家中做主的,始終是父親。
父親當(dāng)時(shí)公務(wù)纏身,原本就心煩意亂,再加上我的吵鬧,更加怒不可及,便破口大罵,罵完,上樓休息了。母親則心疼地抱著我,不停地哄我。我忽然沉默,走進(jìn)房間,鎖上了門。第二天,我沒(méi)有和父親說(shuō)一句話。晚上,卻難以入眠。打開(kāi)房門,卻看見(jiàn)燈火闌珊人未眠。父親正有一個(gè)沒(méi)一個(gè)地打著哈欠,卻盯著濃濃的睡意,做著我“夢(mèng)寐以求”的風(fēng)箏;氐椒块g,蒙在被子里,含著淚睡著了。第二天,床頭柜上毫不意外地出現(xiàn)了一個(gè)手工風(fēng)箏。
一整天,父親都沒(méi)有提風(fēng)箏的事,我卻看見(jiàn)父親手上有被竹簽扎過(guò)的痕跡?粗肯柙诳罩械娘L(fēng)箏,我覺(jué)得,我是那只風(fēng)箏,而父親則是那根線,有著線牽絆的風(fēng)箏,才能飛得更高更遠(yuǎn)......
坐在窗邊,感受著春風(fēng)溫柔的輕撫,打開(kāi)記憶的八音盒,聆聽(tīng)一首父愛(ài)的旋律。
傾聽(tīng)作文600字 篇2
飛鳥(niǎo)用啼叫唱生活,游魚(yú)用流動(dòng)傳達(dá)信息;我們用語(yǔ)言交流思想,抒發(fā)情感,表達(dá)對(duì)生命的贊美各自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流,是一促親和的態(tài)度是我們了解彼此心靈領(lǐng)略在自然的有效路徑,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合……
人處是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符,要認(rèn)識(shí)這些音符,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。你一但有了這種認(rèn)識(shí),你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你的身邊。人處以是一望無(wú)際的在海,有驟然翻越跳躍著的水花,也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。你一但有了這種感受,你就會(huì)感到傾聽(tīng)在你的身旁。
傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng),它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星,能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵常開(kāi)不敗的花它能綻放生命之蕊,換取人們的欣賞和信任。
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書(shū),實(shí)乃受益匪淺;傾聽(tīng)朋友共同分享快樂(lè),分擔(dān)痛苦,讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的,心中重新充滿希望;傾聽(tīng)他人的牢騷,讓他人感到舒暢,滿足和輕松。閑暇之際,獨(dú)步山間樹(shù)林,傾聽(tīng)大自然的.聲音;鳥(niǎo)兒的歌唱,昆蟲(chóng)的啼叫,小泉的嗚咽,山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的好片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上,跌倒時(shí)希望有人扶持,憂慮是有人分憂,寂寞是希望有人陪伴,失敗是希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴。渴望傾聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往如同“青青子衿,悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草,充滿了活力與希望,也給人帶來(lái)新的力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng),把枯燥與煩悶一拂而盡,送來(lái)輕松的感覺(jué)。
傾聽(tīng)作文600字 篇3
從小到大,我都一直覺(jué)得,傾聽(tīng)著是美麗的。你會(huì)因此發(fā)現(xiàn)世界是如此五彩繽紛。傾聽(tīng)是幸福的一種表達(dá),因?yàn)槟銖拇瞬辉俟聠巍?/p>
“哇哇……!”當(dāng)我們呱呱落地時(shí),最先學(xué)會(huì)的就是傾聽(tīng)。我們聽(tīng)著耳邊的贊嘆,聽(tīng)著嘈雜的腳步聲,聽(tīng)著這個(gè)世界的千姿百態(tài)……才緩緩睜開(kāi)眼睛,小心翼翼的去環(huán)顧這個(gè)絢麗多姿的大千世界。
漸漸地,我們一天天長(zhǎng)大了。我們學(xué)會(huì)了說(shuō)話。當(dāng)你遇到不順心的事,你也許會(huì)用稚氣之音模糊的說(shuō):“不要!”這時(shí),我們已經(jīng)具備與人交流的最基本能力。
再后來(lái),我們?nèi)W(xué)校上學(xué)。課堂上,聽(tīng)老師傳授知識(shí);課堂下,聽(tīng)同學(xué)討論趣事。我們的心靈便像小鳥(niǎo)長(zhǎng)出羽毛一般,一天天豐盈起來(lái)了。我們通過(guò)傾聽(tīng),充斥著大腦,享受著學(xué)習(xí)生活所帶來(lái)的樂(lè)趣。
其實(shí),看書(shū)也是一種傾聽(tīng)。你是在傾聽(tīng)書(shū)中人物的`悲歡離合,傾聽(tīng)已逝哲人的教誨或是遠(yuǎn)方異族的智慧。從中,你還可以聽(tīng)到你的心靈與感動(dòng)所碰撞出的奇幻聲音。
現(xiàn)在,我也正在傾聽(tīng),正在學(xué)習(xí)大自然。他始終是最深?yuàn)W難懂的學(xué)問(wèn),是人類公園不能理解透徹的謎!皣W啦啦!”今天晚上,我不知道天空為什么會(huì)突然淚雨如下,但它發(fā)出的聲聲吶喊,都劃破宇宙的寂靜,沖向某一個(gè)神秘的世界,是這樣的波動(dòng)心弦。不僅如此,我相信,明天一早,我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)清脆的鳥(niǎo)鳴,對(duì)新的一天揮手。
傾聽(tīng)使人生豐富多彩。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你將不會(huì)狹隘于生活的貝殼,而是沉入浩瀚的海洋。傾聽(tīng)是生命中不可缺少的樂(lè)趣,是一個(gè)個(gè)美妙的靈魂。
我正值青春的同學(xué)們,讓我們?nèi)A聽(tīng)吧!當(dāng)你靜下心來(lái),精心窗打開(kāi),你將會(huì)聽(tīng)到一個(gè)新天地,宛若風(fēng)鈴。
我真心祝福大家的心靈由于傾聽(tīng),充滿光明……
傾聽(tīng)作文600字 篇4
同學(xué)們,你們是否聽(tīng)過(guò)清脆的竹子在林間悄悄拔節(jié),是否聽(tīng)過(guò)晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里,被我們忽略了。只有當(dāng)我們靜下心來(lái),用明凈清澈的心靈聆聽(tīng),才能被那些聲響感動(dòng)。
你聽(tīng),鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。
我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音,每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí),我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影,這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫,但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神令我折服。
我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音,每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí),我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),如蘆花、白梅,似柳絮,像鴨毛、鴨絨,又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞,舞姿飄逸。
我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音,每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí),我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來(lái),時(shí)而急,時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石,一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草,一會(huì)兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn),一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。
除了聆聽(tīng)自然界的聲響,世間還有一種聲音讓我們感動(dòng),那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽(tīng)老師不倦的教誨,娓娓的話語(yǔ)。老師在俯身聆聽(tīng)我們的'心聲、活躍的思維、天馬行空的想象……這既是對(duì)個(gè)性的呵護(hù),也是對(duì)人格的尊重,更是心與心的碰撞,愛(ài)與愛(ài)的交流,情與情的融合。這種聲音使我感受到愛(ài)的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。
同學(xué)們,不要讓你的耳朵關(guān)閉,只要你靜靜地聆聽(tīng),就會(huì)感受到聲音的豐富和美妙。就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然和人類生活周圍,是一個(gè)聲音的世界。
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