實(shí)用的日子作文600字

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的日子作文600字3篇，歡迎大家分享。

日子作文600字 篇1

　　在我小學(xué)六年的生涯中，有許多日子隨著歲月的流逝而漸漸淡出，然而這個(gè)日子卻猶如烙印一般印在我心里，使我難以忘懷。

　　風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了小學(xué)六年生涯。六年來，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一份感動(dòng)……都使我難以忘懷。如今我們已告別母校，一股眷戀之情從我心底油然而生。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)畢業(yè)了，已從一名小學(xué)生變?yōu)橐幻�初中生了。而那些小學(xué)時(shí)的快樂時(shí)光也一去不復(fù)返了。想到這，我忽然覺得我應(yīng)該去那個(gè)陪伴我們生活了六年的母校走走。

　　走進(jìn)校門，校園里空蕩蕩的，只有我孤獨(dú)的身影�？粗�這些再熟悉不過的景物，心里不僅充滿依戀，更多的還是對(duì)這里的一草一木，每位敬愛的老師，以及每一位可愛的同學(xué)的.深深感激。

　　綠草如茵繁花似錦，蒼松如翠。它們裝點(diǎn)了我們這個(gè)可愛的校園。是它們每天都那么無私的愉悅我們的心情，陪伴我們努力學(xué)習(xí)，看著我們盡情玩耍，目送我們回家�；秀敝�，我仿佛又看到了在草地中盡情玩耍的我們。那時(shí)的我們似乎不知道什么叫煩惱，永遠(yuǎn)做著無邪的夢(mèng)，那歡快的笑聲好像還在耳邊回蕩。

　　不知不覺，我來到了教室。看到熟悉的黑板、桌椅、日光燈，耳邊仿佛響起一片瑯瑯的讀書聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸，神采飛揚(yáng)，似乎誰讀書聲小點(diǎn)就像吃了敗仗一樣，個(gè)個(gè)激情澎湃。講臺(tái)上的老師微笑地看著我們，時(shí)而在黑板上奮筆疾書，時(shí)而又耐心地給我們講解。敬愛的老師們，感謝你們，是你們讓無知的我們一天天的增長(zhǎng)著無窮的智慧，是你們親手為我們親愛的祖國(guó)點(diǎn)亮了希望！

日子作文600字 篇2

　　殘花雖舊，卻依然清新。那些隨風(fēng)逝去的日子里的點(diǎn)滴猶如昨日發(fā)生。老師的微笑時(shí)常飄浮在我的眼前，媽媽的“嘮叨”依然回響在我的耳畔。

　　空曠的學(xué)校操場(chǎng)上，什么也沒有，沒有風(fēng)只有燥熱。進(jìn)入總復(fù)習(xí)的我，腦袋如漿糊一般，仍做著無盡的習(xí)題。在教室里，我已快感覺不到自己的存在了。這時(shí)，門輕輕地開了，老師走了進(jìn)來，那微笑，是贊許，是期待。

　　曾幾何時(shí)，您那么嚴(yán)厲，那么恨鐵不成鋼。有一次，我們班的少數(shù)幾個(gè)同學(xué)用兩種顏色的筆寫字，像這種小事，您卻大發(fā)雷霆，狠狠地批評(píng)了我們以后，讓他們重抄兩遍。

　　如今，您卻像朋友一樣向我走來，坐在我的身旁，輕聲慢語地指導(dǎo)我解決我百思而不得其解的難題。而我卻不知時(shí)光流逝，離別在即。朝夕相處的時(shí)日里，我卻不曾珍惜那每分每秒。

　　如今，我心里想念你�？赡暧椎奈�，卻連一聲謝謝也沒有。老師，謝謝您的微笑，我將因您的微笑而信心百倍。

　　“媽，我走了，我去上學(xué)了�！币粋�(gè)清脆的聲音傳來�！暗鹊�，多穿一點(diǎn)衣服，走路靠右走……”我每天清晨都會(huì)聽到這樣的“嘮叨”聲。我聽得腦袋都快爆了，可是無可奈何，誰叫我有一個(gè)這么“嘮叨”的媽媽呀！

　　有一次，媽媽您要外出一趟。媽媽的“嘮叨”又來了：“睡覺前關(guān)好門，少吃零食，別亂脫衣服�！蔽移炔患按�地說了聲：“知道了。”可您前腳剛出門，我立刻翻騰起來，津津有味地吃著零食，喝著汽水。天氣一熱，我便把衣服給脫了。晚上，我肚子疼得厲害，豆粒般大的汗珠落下來。這時(shí)，門被推開了，您回來了，馬上把我送進(jìn)了醫(yī)院。事后，我問媽媽為什么會(huì)回來，您只是一笑。

　　從此以后，我一聽到媽媽的“嘮叨”聲，就覺得心里暖暖的。

　　那些隨風(fēng)而逝的.日子里，我的故事流走許多許多。那定格下來的回憶是老師的微笑、贊許，是媽媽的“嘮叨”和無限的疼愛。那定格的回憶猶如一盞航燈，照亮了我駛向彼岸的航線。

日子作文600字 篇3

　　看到“怦然心動(dòng)的感覺”這一話題，我真的“怦然心動(dòng)”了。我的思緒又回到了升入初三后的那些期待“怦然心動(dòng)”的感覺又不可得的日子……

　　教室的后門輕輕地開了，一位同學(xué)從我身邊經(jīng)過，走出教室。我真羨慕那些同學(xué)，每次考試過后，老師就會(huì)找他們談話。到了初三，老師已不可能把精力放在像我這樣的困難生身上了，我感到很孤獨(dú)，也很沮喪。后門又被推開了……唉，什么時(shí)候我也能被老師叫一次，體會(huì)一下“怦然心動(dòng)”的感覺呢？

　　那次，我鼓足勇氣去辦公室，想請(qǐng)老師幫我分析下學(xué)習(xí)狀況。老師們正談笑風(fēng)生，一旁的兩位同學(xué)也眉開眼笑，一臉的得意。我悄悄地站在一旁。老師看到了我，可不知怎么，那注視的目光很快又移開了。一會(huì)兒，上課鈴響了，我揣著未了的心愿直奔教室，覺得同學(xué)們都在用一種異樣的目光看著自己。此時(shí)我倒是“怦然心動(dòng)”了——傷心？失望？惱怒？自責(zé)？慚愧？反正是說不清也道不明的`復(fù)雜感覺。

　　我用書遮著臉，悄悄地哭了。此時(shí)，我多么希望有位老師遞給我一塊手帕，然后拍一下我的肩膀，溫和地勸慰一句……可是，沒有。老天哪，這“怦然心動(dòng)”的感覺為什么那么難以降臨到我的身上呀！

　　又個(gè)晚自習(xí)，我正在做一道題目。忽然，我的余光里出現(xiàn)了個(gè)人影，正大步向我走來，我斜了斜眼睛，竟是老師！我的心怦怦直跳：老師找我談話了，老師終于找我談話了！果然，老師走到最后一排，在我的身邊停住了。他輕輕地敲敲我面前正在看的書，我忽地從座位上彈了起來。老師一驚，示意我坐下，又敲著我旁邊的位置說：“怎么沒來上課？”啊，原來老師不是找我的！頓時(shí)，我傷心得快暈過去了，又羞又惱的淚水直往心里流：老師，什么時(shí)候您能留心下像我這樣的學(xué)生，讓我也享受一次“怦然心動(dòng)的感覺”呀！

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