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【精選】我們作文600字合集六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我們作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們作文600字 篇1
90后的我們所要追求什么？是人生的感悟？是人生的財富？還是思想的追逐？連接在每個人的生活中，不可分割的一部分。我們所要追求的真諦是什么呢？于是，我開始嘗試去面對挑戰(zhàn)。時代是在不停的進步，我們永遠都在追求著完善自己，完美的與自己結合在一起。
作家鄭新遙說過：“生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。”確實，我可以選擇減輕生活中的疲憊，做一個幸福的人，要想做到每一天都能有所收獲，好讓自己覺得沒有虛度這一段時光的話，我們應該用“追”的方式，去尋“求”出適合自己的步驟，儼然可做出一鳴驚人的佳績來，為90后的.青年們“吶喊”。然而，我發(fā)覺世界是不會為你我停留的。
以90后的我們來說，整日抱著書本背寫單詞或答題規(guī)律，狠不得把整個大腦都塞滿才罷休，一大半花季年華的回憶被換成了一大堆古人的語句，把人生的朝陽埋入層疊的書卷之中。何必呢？學知識是為了豐富自己的學識，理解其中的含義，不是為了死記硬背。讓思想停留，這就是我們所追求的嗎？我不經(jīng)感嘆。
90后的我們，追求著真理，不斷的改變自我，塑造“個性”。“個性”是我們這個時代的象征，擁護著我們的青春。追求屬于我們90后的獨特“個性”。
有位同學告訴我：“追求是無止境的，我們永遠都無法找到它的源頭，只能徘徊在過程之中，永遠徘徊著；迷茫著……”
我無法滿足于現(xiàn)狀，追求的歸屬地養(yǎng)育著我們，使我們茁壯成長，如今，不管我們追求的目地是什么？已不重要，重要的是我們?nèi)绾卧谧非蟮倪^程中尋找快樂，尋找理想的殿堂。
我們作文600字 篇2
藍月住在A城，一座臨海的南方城市，有著整齊的街道蔥綠的樹，它們常年累月的生長在這里，不見起伏沒有變動，就如一潭千年不變的池水，池面一直是平靜的。
藍月喜歡這里，所以一直在此駐足，深藍的海水，厚厚的沙灘和上面奔跑著的'各式的人，有著陽光，有著燦爛，她喜歡這些，至少這些讓她知道，她還是可以用笑來面對的。
藍月在一家港資企業(yè)做文案，老板四十來歲，平時不大說話，是個存著溫情又略顯凌厲的男子，工作場所有十余個人，每日的電話、傳真不斷，人人都在各自的范圍里忙碌著，彼此守候著各自堅固的外殼。
藍月在工作臺上放著一盆小小的植物，翠碧的葉子，花開時有著陽光的顏色和清香的味道，長年累月的生長的，但似乎永遠只及文件架高，它是菊花，花開時帶著耀眼的黃，一度的有人議論它和她，她知道他們的話題，她不想回駁什么。
藍月每日下班后步行20分鐘到家，途中會經(jīng)過一個不大的人工池塘，里面養(yǎng)得許多七彩的金魚，夕陽落下前照在它們身上，很是耀眼、漂亮，這些可愛的小生物生長在水里，沒有歡喜沒有悲哀，不會歌唱也不會流淚，它們?nèi)绱藞詮姷挠蝸碛稳�，不為任何人或事駐足。有時候藍月會想，或許在前世自己做過什么不可饒恕的事，所以今世必須輪為人身來歷盡前世所欠下的劫，如果可以選擇，她希望在下一世能變成一條魚，沒有傷害，不會流淚。
家在一個并不繁華的小區(qū)里，有長得高高的不知名的樹，長年累月的綠的葉子，就如同這座城市一般，不見冬天的影子。藍月住在三樓，不大的屋子，但有很好的陽臺，可以直接看到遠處起伏的山脈和屋子周圍各類的樹，一個人的生活里，無論起舞或是哭泣，永遠不會有人來打擾，或許這些也是一種幸福，屬于自己的，平淡的。
我們作文600字 篇3
在這個烈日炎炎的夏季----我們畢業(yè)了！
風箏總會飛遠，可它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，可它的源頭留在了屋里；而我們也會飛遠，可腳印留在了母校。
短短六年猶如白駒過隙。‘教誨如春風，師恩似海深’，感恩我的良師，六年時光里是您用知識灌溉著我們，讓我們茁壯成長。我不會忘記您，不會忘記您那沾滿粉末的雙手；不會忘記您那慈善的'淳淳教導。因為有您，莘莘學子才能成才，因為有您，才讓世界變得文明。您是一盞溫暖的明燈，默默地指引我們前進，讓我們找到光明之處。
短短六年，告別每一個朝夕相處的益友。過去的日子如溪水般吟唱，既有流入海的向往，亦有九曲回腸的激蕩。六年來，我們一起哭過，笑過，奮斗過，曾手拉手，肩并肩向前沖過，還曾一起靜看花開花落，云卷云舒。我們親切得像一個大家庭，彼此叫著外號，誰也不例外，誰都不嫌棄�？墒�，我們就要分開，就要各奔東西了，因為我們畢業(yè)了。親愛的同學們，讓我們再齊唱一次校歌吧，再一次走遍校園的每個角落，再和老師們說說知心話，再看看同學們的臉龐，記記他們的微笑。如果當我們的記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平時，請一定要記住，別忘了我們的母校，我們的老師，我們的同學。畢業(yè)那天，別掉眼淚，相信離別是為了更好的重逢，相信我們?nèi)詴䴕g聚一堂，再對酒當歌把話談。
校園里依舊朝氣蓬勃，教室里依舊書聲朗朗，操場上依舊歡聲笑語，可惜不再是我們了。再見了，我愛的母校，再見了，我尊敬的老師，再見了，我友愛的同學。雖然天下沒有不散的筵席，但我相信海內(nèi)存知己，天涯若比鄰!
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。奔跑吧----同學們！
我們作文600字 篇4
人，小時候總想長大，認為長大后便會自由，但，等到真正長大后，我們卻發(fā)現(xiàn)，那時的我們，遠不如兒童時期更自由。
或許，在兒童時期，我們會被家長所約束。不能做這，不能做那。但，長大后我們就真的可以想做什么就做什么了嗎？我們會發(fā)現(xiàn)并不是。而且我們還會發(fā)現(xiàn)，長大后的我們，遠不如兒童時期的更美好。那時候的我們，雖然可以做的事很少，但至少我們的思想仍然自由。那時的我們不知道什么叫做分別，不知道什么叫做失戀，不知道什么叫做人生，甚至不知道我們?yōu)榱耸裁炊钪�。但正是因為不知道這些，所以我們才可以無憂無慮的活著。不為任何人，只是為了開心。所以我說那時的'思想是自由的。
長大后，我們開始接觸社會，試著去了解社會。但后來我們發(fā)現(xiàn)，我們無法完全抵擋住社會對我們的改變。因此，我們又開始改變。明白了愛，也明白了失去愛的痛苦。明白了聚在一起的快樂，也體會到了分別時的痛苦。明白了人生，卻又知道了人生的短暫。知道了為什么而活著，卻又會發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)的疲憊不堪。此時，我們會發(fā)現(xiàn)，我們的思想也已不再自由了。我們開始強迫自己去學習，去奮斗。強迫自己，放棄游戲，放棄玩樂。似乎，長大后只是多了一些，兒童時期沒有的煩惱。
但，這就是人生，我們沒有辦法去改變這一法則。不同的時期，我們，必須有著不同的思想，必須做著不同的自己。當然，我們可以保留過去的自己。但是，過去的自己，畢竟已經(jīng)是過去，我們只能當做回憶，留著作為自己對過去的懷念。
至于，哪個階段的我們是最好的？我會回答說，每一個都是。在人生的每個階段，我們都在做著最好的自己，即使會有些遺憾，但也會有意料之外的驚喜。因為人生，本來就是一部沒有劇本的電影，而我們，都在擔任著我們自己的主角。誰都不知道未來會發(fā)生什么，但是，現(xiàn)在的我們，就是我們生命中最好的我們。因為“現(xiàn)在”在生命中只有一個，誰都不能重來。
我們作文600字 篇5
小組合作學習是實施高效課堂的一個顯著特征，因此我們八個性格迥異的同學組成了一個小組——青春的火焰。我們小組有外表沉穩(wěn)，內(nèi)心幽默風趣的張傲霜，文靜大方，與世無爭的劉慧；愛哭愛笑，口齒伶俐的我；愛搞怪，天真幼稚的姚微；活潑開朗，敢作敢為的余合琴；最有淑女風范的王悅；上知天文，下知地理的候榮��；才華橫溢，文思飛揚的自戀派詩人陳鑫。個性不同的八個同學不知怎么能合作學習？作為組長的我真有些擔心……
令人沒有想到的是，在高效課堂實施后，我們組的同學都改變了許多，原本慢性子的張傲霜在高效課堂的`快節(jié)奏下終于改變了他“天塌下來也不著急”的駱駝性格；性格內(nèi)向，不善言辭的劉慧也變得愛說愛笑，為一道題爭得面紅耳赤；自高自大的我也變得謙虛好學；對英語從不感興趣的姚微也對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣；不拘一格，敢作敢當?shù)挠嗪锨僖哺淖兞恕安蛔材蠅Σ换仡^”的犟牛性格……緊張快樂的學習氛圍籠罩著這個豐富多彩的小組，我慢慢的喜歡了這個小組！慢慢的愛上小組學習。
大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；學習如果失去了合作與交流，也就失去了意義，而高效課堂正是為我們提供了合作的機會與交流的平臺，感謝高效課堂為我們的學習提供的機會，讓我們對學習有希望，有興趣。成功的花，人們只驚羨她出現(xiàn)時的明艷，而當初的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲血淚。（冰心語）我們每個人都渴望成功，讓我們在剛起步的時候用我們無悔的付出，借助高效課堂的東風，飛向成功的天空！
我們作文600字 篇6
今天上午上課時，前面的同學一陣騷亂，鄭班長急匆匆跑到講臺上，和王老師說著什么。只見王老師拿過一個粉色的盒子，鄭班長把一個黑黑的小東西放了進去。同學們低聲交談著，說好像是一只蝸牛。
王老師繼續(xù)上課，前幾排的同學們都不約而同地盯著粉色的盒子，想要知道盒子里面的秘密。王老師告訴我們盒子里的`蝸牛不見了，同學們開始瞪大眼睛尋找。人多力量大，很快姬同學就發(fā)現(xiàn)了蝸牛，蝸牛又被關在了盒子里。王老師索性打開投影，把蝸牛展現(xiàn)在同學們眼前，并讓我們仔細觀察一下。蝸牛的身子很軟，背著一個像小海螺一樣的房子，頭頂上方伸出兩只長長的觸角，靈活地左右晃動，好像在搜索著什么。不一會，蝸牛就開始一點一點地向盒子上面緩慢地爬去，動作慢得幾乎感覺不到它在爬動。過了一會，我又往大屏幕上一看，蝸牛已經(jīng)快逃出來了，正當它要努力沖刺逃離囚禁時，王老師手一動，蝸牛又跌到了盒子里。
下課后，同學們爭先恐后地飛奔出教室，在學校的操場上、墻角邊尋找蝸牛。最后，有幾個面帶微笑，拿著自己的戰(zhàn)利品滿載而歸。原來那只蝸牛又多了幾個新伙伴。
第四節(jié)課，王老師帶著蝸牛走進教室，和同學們繼續(xù)談論著蝸牛的表現(xiàn)，并問我們：蝸牛為什么一次次的摔下，它們卻還會一次次向上爬？如果你是一只小蝸牛，爬得也不快，還經(jīng)受了一次次挫折，你會放棄嗎？同學們都陷入了思考。
通過觀察蝸牛讓我明白了：就算蝸牛爬得非常慢，但它們一直在努力，所以一直在前進。我們在學習和生活中也一樣，無論什么時候，無論做什么都要堅持不懈地努力去做，遇到困難不低頭，要盡力去克服困難，這樣才有可能實現(xiàn)自己的夢想。
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