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快樂的學(xué)校作文600字6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的快樂的學(xué)校作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
快樂的學(xué)校作文600字 篇1
五年級的時候，因為父母工作調(diào)動，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)，以后我要在化工路小學(xué)度過我小學(xué)的最后兩年。
在我剛剛來到化工路小學(xué)的時候，感到周圍的一切都是陌生的。不一樣的老師，不一樣的同學(xué)，不一樣的教學(xué)樓，不一樣的`操場，讓我充滿了好奇。當(dāng)校長把我領(lǐng)進五（三）班的時候，班里所有同學(xué)立刻安靜下來，一雙雙眼睛齊刷刷地向我投來，我感到很害羞。賈老師讓我坐到座位上，然后開始講課。一下課，便有許多同學(xué)圍著我，我感到不知所措，只是小聲的一一回應(yīng)。這時一個同學(xué)，把新課本遞給我，我開心極了。下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我把數(shù)學(xué)書拿出來擺在桌上，其余的都放進書包里。
上過了數(shù)學(xué)課，第二組第二排的一個高個子女生問我叫什么名字，我小聲地說：“我叫宋藝璇�！彼犃撕�，笑著對我說：“我叫李運清。”“你好�！蔽衣犃怂脑�，不知怎么膽子大了些，“我11歲了�！边@時又一個長發(fā)女生走過來，她的個子和我差不多，她說她叫程玉玉。程玉玉的長發(fā)讓我羨慕得不得了，羨慕中還帶有一絲嫉妒，她的頭發(fā)像絲綢一樣，又干凈，又光滑。
第三節(jié)課上體育課，老師讓我們自由活動，程玉玉和李運清拿著毽子找我玩。李運清踢毽子踢得可棒了，她的腳好像有魔力似的，毽子在她腳上一直上下跳，沒有停下來的意思�！�26、27、28……”程玉玉給李運清數(shù)著數(shù)，心里特著急。這時一群男同學(xué)把足球踢到李運清這邊來，她才停下來。哇，一共踢了55下！程玉玉接過毽子踢起來，她才踢到12下，毽子就掉了。輪到我了，我接過毽子踢起來，沒想到比程玉玉還差，才踢了3下就掉了。我失望極了，李運清教我怎樣才能踢得多，我按照她的方法試試，果然行得通，一氣踢了23個，我好開心埃
在新學(xué)校，我交到了新朋友，學(xué)到了新知識，我新歡化工路小學(xué)這個大家庭。
快樂的學(xué)校作文600字 篇2
人人都有家，都覺得在家里是最自在、最快樂的，但是我卻不那么認為。在家中，可以玩手機、看電視、吃更多好吃的，但是又有誰注意到了，老媽催促自己寫作業(yè)的表情、家庭的紛爭、成績大幅度下滑帶來的的壓力？
與別人不同，我不去刻意追求某一件事物，以免讓自己心生嫉妒。作為被媽媽捧在手心上的“掌上明珠”，我只是想安安靜靜地做好每一件事，尤其是喜歡欣賞學(xué)校的春夏秋冬美景。
記得一次陽光明媚的早晨，我們準(zhǔn)備去吃飯，可是天氣說變就變，原本還是陽光明媚，轉(zhuǎn)眼就變成了狂風(fēng)呼嘯，雷聲大作。伴著同學(xué)們的抱怨，那雷聲為了彰顯它的威嚴(yán)，便更加洪亮嚇人了。而我們，一個個在天空的對比下，像群微小的螞蟻四處逃竄。過了一會兒，天上落下豆粒大的雨點，原本跑得飛快的人們又要加把勁了。而我，一個人走在路邊，時不時會有人與我的衣服摩擦，雖然如此，我依然很高興。吃過飯以后，如往常一樣，我還是孤身一人走在路邊，望著淅淅瀝瀝的小雨，再望著被雨點澆灌后，精神抖擻的花草樹木等等，讓我懂得世間生物與自然的美好。
進了教室，我坐到座位上，望著進門的'同學(xué)們，不禁想開懷大笑一次。課間，老師讓我們寫作文，寂靜的教室里什么也聽不到，只能微微地聽到同學(xué)們的寫字聲和心跳聲，其他的便也無從尋之。下課之后，我依舊孤身一人，走在被雨水洗禮的小路上，耳邊時不時會傳來清脆的鳥叫聲，眼睛也時不時會看到路上一些小鳥在嬉戲，為這剛剛下過雨而死氣沉沉的校園增添了一些活力。
人生的許多路程需要輕描淡寫地走過，但也時常需要濃墨重彩的一筆，讓平凡的生活中增添一絲趣味。我快樂的學(xué)校生活，也就恰恰如此，雖然只是孤身一人，但我卻感受到了人世間生命的美好！
快樂的學(xué)校作文600字 篇3
業(yè)余生活的豐富多彩，像黏稠的蜂蜜，甜絲絲的，融化在我的心海深處……
讀書是我的一個藍色的空間。每當(dāng)午后的陽光灑在我的身上時，我已經(jīng)沉浸在書的世界里了。列夫托爾斯泰的《童年》，讓我體會到了這個俄國作家曲折的童年，充滿著多少酸甜苦辣，讓我深深地意識到：名家背后的路并不是筆直暢通的�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保挥谐錆M曲折和坎坷的經(jīng)歷才能煉就成大家所敬佩的偉人；鄒凡凡的《列奧納多的秘密》披露了法國巴黎各地令人驚嘆的巍峨的建筑，凝聚著多少著名設(shè)計師的心血。達芬奇這位舉世聞名的畫家的人盡皆知的《蒙娜麗莎》，她的微笑最神秘，也隱藏著畫者的靈魂和背后的秘密，耐人尋味……書中無窮的知識形成一股培養(yǎng)我的養(yǎng)料，像清澈的泉水注入我的大腦。漸漸地，我愛上了書。書是我的一片天地，一片蔚藍色的無邊無際的天地。
畫畫是我的粉色世界。當(dāng)一個個溫柔可愛的女孩從我的筆下活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在雪白的紙上時，常會使我有無限的滿足感。古典的服飾，可愛的蘿莉風(fēng)，常常填滿了我的眼球和心靈的欲望。當(dāng)繽紛的色彩從我的筆下劃過時，我想象自己走進了一個色彩斑斕的世界，我的筆下的女孩活生生地走了出來，挽著我的手，帶我走進了一片粉紅的.世界……
當(dāng)優(yōu)美的音樂靜靜地在我的耳畔流淌，當(dāng)醉人心脾的樂曲緩緩響起時，我仿佛進入到了紫色的世界：青青的草地流淌著一條細如腰帶的清澈溪流，大自然的新鮮的空氣使人貪婪地想吸上幾口。金黃的陽光灑在水面上，留下一圈圈金黃的光影……輕快的音符盤旋在我耳畔，讓人陶醉。
學(xué)校的生活雖然有些枯燥，但我的另一片天地，卻是我最輕松愉悅的時刻。
快樂的學(xué)校作文600字 篇4
學(xué)校，一個為我提供教育的地方，我的大部分時間都在學(xué)校中成長。從我2歲的時候開始，學(xué)校就伴隨我到現(xiàn)在。以前，學(xué)校給我的都是陌生，而現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的生活，我想，這里，就是我的另一個家了吧。只是，這里的一切，不可能帶給我的都是快樂，當(dāng)然還有傷感與感動……有時候，我覺得我好痛苦，只有父母才能理解我的傷痛；有時候，我卻很開心，因為有知心的朋友陪伴著我；有時候，我覺得沒有感覺，我很討厭這種生活的方式……不過，學(xué)校帶給我的更多是快樂，可是，我會被老師傷害，因此哭泣，在這個時候，我就仿佛覺得世界上只有父母了，可朋友也能夠緩解我的傷痛，讓我暫時忘記這一切。我真的'會想，難道我就不能永遠開心嗎？說實話，我自己明白，只要有七情六欲的話，就不可能沒有傷痛。
曾老師會為我們的成績、表現(xiàn)與不交作業(yè)的這些小事而哭泣，有些同學(xué)會覺得她愛哭，可是，我知道，不是這樣的……其實，她的淚水是代表了她對我們的關(guān)心，那是她為了我們在哭泣吧。她說過，如果她對我們沒有一點的關(guān)愛，那她就絕對不會流一滴眼淚。
是��！老師，多么美麗的一個代名詞，他們就是我們的朋友，并不只是單純的老師而已，不是嗎？當(dāng)然，在這個學(xué)校，不可能只有老師，還有朋友。
朋友，在我們開心的時候；朋友，在我們流淚的時候；朋友，在我們離別的時候。相信大家都有知心的朋友吧，會理解的吧，友情是互相的，永遠不可能靠一個人支撐這個友誼的。
珍惜現(xiàn)在的一切，好的時光一去就不再復(fù)返了；一切的一切，只在現(xiàn)在，以后都不會再有了。
快樂的學(xué)校作文600字 篇5
一早，享用完美味的早點后，立即出發(fā)到校，在途中，我總是思念著學(xué)校的一草一木，以及那些“一日不見，如隔三秋”的好友。到了學(xué)校，一路跟好友聊天，放下書包，迎我而來的是打掃時間。
我分配到的區(qū)域是“中山花園”，那哩，大樹直挺挺的站在一塊，偌大的枝葉擋住炙熱的陽光；一的花花草草總是用悅耳的聲音處出美妙的'曲子；陽光從枝葉的空隙照進，在這里打掃非但不累，反而還有些兒享受；美景如畫，彷佛置身在桃花仙境般�！扳�！鈴！”早晨的第二聲鐘響，總是意味著升旗的時刻來臨了。每次，總有幾位老師、主任，有時是校長，他們鼓勵同學(xué)要力爭上游，警惕同學(xué)不可學(xué)壞，短短幾句話，卻都有著滿滿的關(guān)懷。晨跑，大家暖身后，努力的跑著一圈又一圈，直到各自達到標(biāo)準(zhǔn)。
國文課，大家瑯瑯的讀書聲填滿了校園，文質(zhì)彬彬正是大家目前的最佳寫照；數(shù)學(xué)課；大家努力思考柱、椎體的差異，經(jīng)過抽絲剝繭后，大家都得到了滿意的答案；自然課；老師講著恒星、行星、衛(wèi)星的關(guān)系，臺下的同學(xué)仔細抄著筆記；社會課，老師說著鄭氏的失敗，清廷的條約，日本的不和平，大家洗耳恭聽，不肯錯過一字。中午，同學(xué)津津有味的品嘗營養(yǎng)午餐，贊美這菜有多好吃，討論功課的問題，乍看之下，似乎整間餐廳會很吵，但是，卻是溫馨十足。
在學(xué)�？鞓返囊惶煊诌^了，大家都深深相信明天一定更有趣、更快樂。學(xué)校的生活如此美麗、多采多姿，放了寒、暑假看似快樂，但我寧愿上學(xué)，沒有鐘聲、沒有上、下課，沒有課本，是很無趣的呀！
快樂的學(xué)校作文600字 篇6
在學(xué)校中，許多事像電影一般，一幕幕在我腦海里回放，有傷心的、不滿的、憤怒的負面情緒，當(dāng)然也有高興的、期待的、積極的正面情緒。由于都是自己經(jīng)歷過的，一刻刻都歷歷在目，感動著我，同時也啟示著我。給予我快樂的，不是這個班級，也不是某個同學(xué)，甚至不是一位平日里最要好的朋友，而是，我們的班主任老師——鄒老師。
我們平時上語文課時，便是我們最歡樂的時候。因為，我們鄒老師上課，可是夾著過節(jié)般的氣氛講的，當(dāng)然，如果太“放肆”了，也會有懲罰，為此，不少同學(xué)吃了苦頭，我們也讓老師生了不少氣，但是，我們鄒老師講一個字時，通常很容易就記住了。
比如，我們原先有很多同學(xué)把“拔蘿卜”寫成“撥蘿卜”，把“撥號”寫成“拔號”。于是我們鄒老師就講：“‘拔蘿卜’是因為在平地上‘拔蘿卜’，所以‘拔’的右半部分上方那里是平的。至于‘撥’，是因為‘撥電話’，撥號都是要‘撥’出去的，所以，上面是一個斜上去的�！边@一講，不少都記住了“拔”與“撥”的區(qū)別。還有的時候，老師會批評寫錯字的'個別同學(xué)，有一次，老師抽寫詞語，抽了一個“收斂”，有幾個同學(xué)寫成了“收臉”，鄒老師便稱他們?yōu)椤笆漳樄究偨?jīng)理”和“收臉公司副經(jīng)理”。在這種幽默的氛圍中上課，下課鈴不知不覺地就響了。
而且，我們完成了中午任務(wù)后，老師還會給我們東西——餅干。有時有胡蘿卜素餅干，有時是嬰兒樂餅干，還有時是美味的、撒著焦糖的餅干。雖然都并不稀有，但里面融入了老師對我們的期望。
老師，總是任勞任怨、全心全意，無私地教給我們知識，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上，用好的成績來報答老師、尊敬老師，感謝老師對我們付出的一點一滴！
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