小學(xué)作文600字集合五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文600字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文600字 篇1
在我房間的墻上貼了一首我特別喜歡的詩----李白的《俠客行》,詩中有一句“三杯吐然諾,五岳倒為輕”。形容承諾的分量比大山還重,極言誠信的重要。
從一年級(jí)開始,我在南京棋院學(xué)習(xí)圍棋,在學(xué)期的過程中,老師總是教育我們學(xué)習(xí)棋士風(fēng)度,對(duì)局中要體現(xiàn)自己的真實(shí)實(shí)力,不用騙招,不用盤外招干擾對(duì)手。
記得在看日本動(dòng)畫片《棋魂》的時(shí)候,里面有個(gè)小角色名叫越智康介,一開始我挺討厭這個(gè)人的,他長相陰沉,一點(diǎn)都不討人喜歡,他對(duì)自己下棋的成績特別在意,還死不認(rèn)輸,每次輸棋都會(huì)躲到廁所里復(fù)盤,然后就可以聽到他一把鼻涕一把淚地口中念念有詞,還敲打廁所門的聲音,不知情的`人以為廁所鬧鬼了呢,好恐怖哦!
但是在北斗杯日本代表預(yù)選時(shí),他在已經(jīng)獲得本組第一,取得參賽權(quán)的情況下,為了堂堂正正,沒有任何投機(jī)成分地以“勝者”的身份參加北斗杯,主動(dòng)向另一組的第二名社清春發(fā)起挑戰(zhàn),希望知道誰強(qiáng)誰弱。雖然最后輸?shù)袅似寰趾蛥①悪?quán),但我對(duì)他產(chǎn)生了由衷的敬意,這是怎樣的自尊,這才是真正的棋士,保持了最高的誠信。
今年“五一”在南京棋院參加“金陵杯”圍棋賽的時(shí)候。第六局,雙方陷入了苦戰(zhàn),對(duì)局時(shí)間都比較長,裁判已經(jīng)給我們上鐘了。也許是連續(xù)作戰(zhàn)太疲勞了,對(duì)手在我落子后經(jīng)過一段時(shí)間長考,突然斷片了,問我該誰走。這時(shí)候,我心中一陣狂跳,頭皮發(fā)熱。只要一手棋就可以將對(duì)手的包圍圈撕開,一條“大龍”逃跑成功,讓對(duì)手的棋局陷入崩潰。但是,隨后我淡定地看著他說:“該你走”。
最后經(jīng)過艱苦騰挪這條“龍”還是沒能逃跑成功,輸了。升5段的希望落空了,我氣急敗壞地哭了起來。出了賽場,對(duì)手跟他媽媽說了這件事,他媽媽還過來安慰我呢。
雖然因?yàn)檩斊蹇蘖擞悬c(diǎn)丟臉,可我守住了誠信,表現(xiàn)出了真正的棋士風(fēng)度。在未來的日子里,不論是學(xué)棋還是其它方面,我都會(huì)不斷向前沖刺,以自己的真實(shí)實(shí)力取得一次又一次的勝利。
小學(xué)作文600字 篇2
”“糟糕”
“看,這是xx的作業(yè)本,字寫得很好,步驟寫得很清楚,而且沒有一個(gè)錯(cuò)誤,她可以完成得這么完美,你們?yōu)槭裁床恍心�?”“嗯,寫得不錯(cuò),但這個(gè)字能錯(cuò)呢?以后要注意,認(rèn)真點(diǎn)�!薄芭�!大家認(rèn)為她讀得可以,但她讀錯(cuò)了好幾個(gè)單詞,一聽就沒有完成昨天的作業(yè),罰中午聽讀6次。”
這是上了初中三位不同的老師經(jīng)典語錄,這三位老師打開了我初中生活的小船,他們是我從容不迫的走上這只小船,迎風(fēng)破浪,勇往直前。
第一位是我的班主任陳老師,從剛開學(xué)到現(xiàn)在,他總是用他那慈祥的眼睛鼓勵(lì)我,給予了我自信,他總是表揚(yáng)我的長處,而委婉的指出我的缺點(diǎn),他是這只船的掌舵手,讓我用自信之力去抵擋一切“暴風(fēng)雨”的侵略。( )第二位是我的語文老師之田老師,她給予我的是既看到自己前面的口袋,也看清自己后面的口袋,她是船的桅桿,是船的.中心,不讓我前傾后仰。第三位是英語張老師,或許在她看來,我好像是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的人,在我的每一件事她似乎都可以挑出毛病來,開始我痛恨她,甚至去詛咒過她,但也是這股力量,不讓我被表揚(yáng)沖昏了頭腩,激起了我的斗志。她是這條船的后尾,時(shí)時(shí)警告自己小心傾斜。
三位老師組成一條船,他們的言語使我即不被表揚(yáng)而自傲.也不被批評(píng)而自卑,即不為長處而自負(fù),也不為短處而悲傷。“很好”“不錯(cuò)”“糟糕”,三個(gè)詞語組成了我美麗的初中生活,編織了我靚麗的初中長紗。我相信,我駕馭著這只平穩(wěn)的小船定能在這無邊的知識(shí)海洋盡情暢游,迎著勝利的曙光向前進(jìn)。
小學(xué)作文600字 篇3
“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。喜愛讀書,就等于生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
記得又一次,是我和爸爸去新華書店去買練習(xí)冊(cè),結(jié)果我到閱覽架上,看見了一本書《城南舊事》,爸爸看我很喜歡那本書,就給我買下了這本令我戀戀不舍的書,我像如獲至寶一樣,很想把他很快很快的看完,我晚上睡覺也看,上衛(wèi)生間也看,上課也看,下課也看,所以這就是我喜歡到這個(gè)書的程度。
這本書主要講了:主人公林海音(小名)英子童年是單純和懵懵的視角,把大人們的恐懼與不安消弭在一種淡淡的哀愁和相思中。但卻滲透了不惑之年作者的深深情愫。比如:秀貞母子的慘烈死亡小偷被捕的命運(yùn),宋媽悲慘的`人生,還有父親的離別......這一切都是通過孩子童年般的眼睛來關(guān)注世界美好的事物,及關(guān)注世界的悲喜憂歡。
這本書給我們的啟發(fā)是:要珍惜童年的每一分每一秒,不能讓童年過的悲喜憂歡。要用筆去記錄那一段美好的時(shí)光。比一件物品的價(jià)值還值得關(guān)注。所以倡導(dǎo)大家珍惜童年的每一分每一秒。
接下來我給大家講講我讀書的方法吧!我會(huì)挑著讀,選著讀,一邊又一遍的讀,如饑似渴的讀。曾經(jīng)教育家說;“書是智慧的鑰匙”史學(xué)家說;“書是進(jìn)步的階梯”政治家說;“書是時(shí)代的生命”經(jīng)濟(jì)家說;“書是致富的信息”文學(xué)家說;“書是人類的保養(yǎng)品”學(xué)生們說;“書是不開口的老師”。
正如冰心所說:“物怕比,人怕比,書也怕比,不比不知道,一比嚇一跳”,所以倡導(dǎo)大家讀書好,多讀書,讀好書。
小學(xué)作文600字 篇4
有一群這樣可愛的人,他們培訓(xùn),伴著我在私塾中成長。他們是我的良師,是我的益友。從他們那里我學(xué)會(huì)了怎么樣學(xué)習(xí),怎樣坐得十年冷板凳。
首先我要說的就是我在私塾中的師兄啊。我的師兄好像都不善言辭,卻都比我大得多。
他們有的已經(jīng)20了有的也16了,最小的也都比我大5歲,我當(dāng)然是最小的。我一進(jìn)去,出于人的'本能,我首先害怕他們,我畏懼他們,畏懼他們可能我會(huì)遇人不淑。那是一個(gè)陌生的環(huán)境——方方的桌子面前,明晃晃的燈,桌上的藏青色布,無不襯托出一種嚴(yán)肅安靜的學(xué)術(shù)氛圍。在這樣的學(xué)術(shù)氛圍,我很難輕易就這么放松下來。
我會(huì)在有這么一瞬間的灑脫,便是去拿我們?cè)谧雷用媲�,桌子的中間放著那部新華字典。那個(gè)很小的新華字典,已經(jīng)被翻爛了,紙張舊舊的。真的很難想象,在我用指尖觸碰到新華字典的那一刻,帶給我一種厚重的感覺。師兄們似乎把我看著,我眼睛看著他們畏畏縮縮地把新華字典挪了過來,一點(diǎn)一點(diǎn)的挪了過來。我害怕他們會(huì)打我,害怕他們會(huì)跟我搶,然而他們只是笑了笑。
我那個(gè)時(shí)候不太會(huì)熟練地運(yùn)用字典,因此翻得特別笨拙。一個(gè)字都至少翻兩分鐘。然而師兄們就會(huì)主動(dòng)告訴我這個(gè)字念什么?這個(gè)字念什么?或許他們也想翻罷——因?yàn)槲铱偸翘恕麄兿游姨肆T。
然而我第一次從大師兄的嘴巴里面聽到了對(duì)我的關(guān)心。那個(gè)時(shí)候我對(duì)這位帶著眼鏡、留著短短的學(xué)生頭,一臉儒雅氣質(zhì),穿著深色衣服的師兄,有發(fā)自內(nèi)心的感受。
那時(shí)候我才覺得原來我在這里能夠受到關(guān)愛,原來還有這樣美好的時(shí)間。
小學(xué)作文600字 篇5
在人生的道路上能謙讓三分,即能天寬地闊,消除一切困難,解除一切糾葛。--題記
在爭分奪秒的生活競爭中,有來自家人溫馨的關(guān)懷,有來自朋友真心的問候,有來自對(duì)手不懈的挑戰(zhàn)……唯獨(dú)少了來自人與人之間的謙讓。
謙讓·寬容
夏日的禪不知疲倦地叫著,陽光如火般烤著大地,照在皮膚上一陣灼熱,身上的衣服散發(fā)著一股陽光的溫暖,卻與溫?zé)岬目諝忮忮�,造成了難耐的異味。原本煩躁的'心情更加濃郁,喝下一口橙汁,冰鎮(zhèn)的汽水依舊抵擋不住夏日的炎熱,并沒有讓我的心情平靜了一些。瞟著旁邊的“白裙子”,把蓋子亂擰了一通,甩著手離開了報(bào)亭。誰知,“白裙子”旁邊有一股橙精靈包圍著她,在她那顯眼的裙子上留下了它們的足跡,玩得不亦樂乎!
“啊--”“白裙子”大叫一聲,卻無法改變事實(shí)。我自知不妙,前去負(fù)荊請(qǐng)罪,臉又在意料之中燒了起來,正準(zhǔn)備被難聽的音符壓的透不過氣,卻迎來一陣輕靈的問候:“你怎么樣了?沒事吧,有沒有滴在你身上?”,我有些懵懂:不是犯錯(cuò)的是我嗎?怎么聽著像她?“你這……”我指了指染橙的裙子。“沒事,我還嫌裙子太沒個(gè)性呢,你看,這不挺漂亮的嗎?”說著走出了報(bào)亭,看著她那遠(yuǎn)去的背影,我的心底涌出一股暖流……
謙讓·諒解
放學(xué)公交的人流,一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,原本不引人注意的我更是夾在了中間。腳沒有立足之地,“啪”地踩上了一個(gè)人的腳�!皩�(duì)不起!對(duì)不起!”天知道我現(xiàn)在多么想息事寧人�!皼]關(guān)系,你太擠了吧,來,坐在我腿上吧!”婦人說道�!斑@……”“沒事,來吧!”坐在她的腿上,心中的河流激起了一片漣漪……
謙讓能使人修身養(yǎng)性,謙讓能鑄造一個(gè)人的靈魂,謙讓能帶來人與人之間的信任,也是衡量一個(gè)人品質(zhì)的重要條件。
讓我們的生活中,充滿謙讓吧!
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