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精選生活作文600字9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的生活作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
生活作文600字 篇1
我生活在蒼涼之中
滄海茫茫，歲月匆匆�？磵槑V少年，雖風(fēng)華正茂，卻已知曉世態(tài)炎涼。
每當(dāng)慵懶的陽(yáng)光普照大地，第一束光芒投射到人間，這個(gè)少年就睜開(kāi)了朦朧睡眼，伴隨著“悅耳”的鬧鈴聲，掙扎著起來(lái)。隔壁的房間一片寂靜，僅傳來(lái)均勻的呼吸聲。沒(méi)有一切的聲音，甚至靜的可怕，少年在無(wú)聲的房子里離開(kāi)，背起書包，離開(kāi)。她沒(méi)有聽(tīng)到一句親切的話語(yǔ)，連嘮叨聲都不曾響起。她皺眉，凄然一笑，輕輕關(guān)上了門。
她去往學(xué)校。大街上車?guó)Q聲不斷，也不時(shí)傳來(lái)陣陣罵聲。她毫不動(dòng)容地繼續(xù)向前。看到一位有手有腳的青年臥在地上乞討，脖子上還掛著什么“家境困苦，望好心人援助”的牌子。她皺眉，沒(méi)有再向青年看向第二眼，離開(kāi)。
她自動(dòng)屏蔽了大街上所有看似象征著熱鬧繁華的場(chǎng)景，終于，到了教室。學(xué)霸們?cè)诼耦^瘋狂刷題，男生小群小群地談?wù)撚螒�，女生幾個(gè)幾個(gè)地聊著八卦。似乎沒(méi)有她可以插足干涉的地方。她靜靜地坐下，像個(gè)隱身人。沒(méi)有人向她問(wèn)好，她也沒(méi)有向別人打招呼。隔閡與距離就在冥冥中產(chǎn)生。她皺眉，選擇了沉默，選擇了離開(kāi)。
一天下來(lái)的緊張學(xué)習(xí)快要結(jié)束，迎來(lái)的卻不是什么放松歡快的結(jié)局。
她依舊要孤獨(dú)地回到那空蕩蕩的房子。那房子的設(shè)計(jì)看似溫馨，卻沒(méi)有讓她感受到家的溫暖；那房子里盡管居住著她的`親人，但也不過(guò)是有著血緣關(guān)系的陌生人。
夜晚，多少個(gè)沒(méi)有星星和月亮陪伴的夜晚，多少個(gè)肅殺凄冷的夜晚。似乎連風(fēng)，都在嘲笑她的落寞，戲虐地一次次挑弄著她的發(fā)絲，一次次扣動(dòng)她的心弦……
夜晚，街道，只留下一抹她孤寂的背影。
生活作文600字 篇2
一聲雞鳴，鄉(xiāng)下生活正式開(kāi)始。早上我便被哥哥從美夢(mèng)中拉到河邊，開(kāi)始尋找今天中午的午餐食材。
到了河邊，成片的蘆葦下面，魚(yú)蝦在嬉戲。我們找了許多石頭，在水淺的地方圍成一個(gè)半圓形，并留出了一個(gè)門。書上說(shuō)，魚(yú)喜歡靜止的水域，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，只進(jìn)來(lái)了兩條三四寸的小魚(yú)，我們決定不再等待，先去搗鳥(niǎo)蛋。
來(lái)到了后院的香椿樹(shù)下，現(xiàn)在是鵪鶉下蛋的時(shí)候，我兩腳用力一踩地，跳躍起來(lái)抱住樹(shù)，雙腿緊緊夾住大樹(shù)，生怕會(huì)摔下去。就這樣順著樹(shù)枝一點(diǎn)一點(diǎn)往前爬，終于爬到了，往下看，這里離地至少要有四米高。鳥(niǎo)窩里有很多的泥巴和羽毛，還有四顆鳥(niǎo)蛋，我挪了挪到了第三個(gè)窩，竟然有五個(gè)。但是這時(shí)一起出去找食物的鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，像發(fā)了瘋似的，不停地啄我的頭，我伸手還擊，差點(diǎn)掉下去。嚇得我驚慌失措地拿起第三個(gè)窩里的'幾個(gè)鳥(niǎo)蛋“跑路”了。
最后一站仍是那硝煙四起的雞棚。一進(jìn)門，雞們又一次像炸鍋一樣四處逃竄。但是那只紅冠最大的雞還是不緊不慢地用一只腳站在那里。好啊，上次偷蛋的時(shí)候打我臉的事情，還沒(méi)和你算賬呢，還敢囂張！我一下子沖過(guò)去，那雞卻靈活一躲，還露出尾巴，撲動(dòng)了幾下翅膀。哥哥看見(jiàn)大笑：“雞都笑話你，你也忒廢物了！”我十分生氣，一下把雞嚇到草叢里，用力一撲，結(jié)果卻咬了一嘴草。哥哥笑得更大聲了，我臉十分紅，大叫：“你笑什么��？你行，你來(lái)抓！”在我們的圍攻之下，雞被趕到了墻邊，剛想撲棱翅膀，卻被我一下抓住�，F(xiàn)在我真想給它一拳，讓它害的我被嘲笑。
晚上我坐在房頂上，看著太陽(yáng)落下山去，看著遠(yuǎn)處的天空，一點(diǎn)一點(diǎn)暗下去�；馃葡�，兩只麻雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去。
生活作文600字 篇3
經(jīng)歷了令我們緊張而又疲憊的期末考試后，我們迎來(lái)了令人期待的寒假。寒假開(kāi)始沒(méi)幾天，我們又迎來(lái)了新春佳節(jié)。
雖說(shuō)春節(jié)每年都過(guò)，每年都會(huì)和家人團(tuán)聚在一起，但是今年的春節(jié)卻是最特別的一次，給我留下了很深刻的記憶。
早上，我很早就起了床。吃過(guò)了早飯后，老爸說(shuō)：“走吧，我們都去看爺爺�！薄昂�，走吧！”我既興奮又激動(dòng)。
我和爸媽走進(jìn)了一家醫(yī)院，光站在醫(yī)院門口就能聞到一股濃烈的消毒水的味道。走進(jìn)了爺爺?shù)牟》�，平時(shí)看起來(lái)身體很健康的爺爺現(xiàn)在卻正躺在病床上，人高馬大的他這時(shí)又是那么虛弱。
爺爺看見(jiàn)我來(lái)了，想要努力坐起來(lái)卻很困難，我趕忙上前扶著爺爺，心里有些難受。是啊，時(shí)間飛速流逝，歲月在人們身上刻下的印記逐漸清晰，人們也正在逐漸老去。
人到齊了，我們把飯菜和餃子拿了出來(lái)，都是在家里做好帶來(lái)的�？粗@一桌散發(fā)著濃郁香味的飯菜，我突然感到無(wú)比溫馨與幸福。吃著這一桌子的飯菜，我感受到了一種特別的味道。一家人吃著飯菜，有說(shuō)有笑，爺爺也開(kāi)心地笑了。我給爺爺夾了很多菜，我在想，如果爺爺?shù)牟∧苋透昝懒恕?/p>
吃完飯后，十幾個(gè)人舉起了杯子，大家都眉開(kāi)眼笑�！敖裉煸蹅冞@一大家子終于都聚在一起了，大家也都很開(kāi)心，今天這個(gè)年也過(guò)得很特別，這是第一次在病房里過(guò)年。新的一年，大家都進(jìn)步！”爺爺很開(kāi)心。爺爺有些沙啞的聲音令我很心疼，我有些哽咽，但我盡量忍住了自己的淚水，也欣慰地笑了。
今年全家過(guò)了一個(gè)很特別的年，飯菜也是特別的味道。是這次的`特別的年夜飯，讓我感受到了家的溫暖，家人團(tuán)聚在一起的快樂(lè)，也讓我明白了什么叫做“家”，什么是“家”的味道。
這一天是我的寒假生活中最特別的一天。
生活作文600字 篇4
日常的生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到諸如此類的抱怨： 競(jìng)爭(zhēng)太殘酷了 、 生活太坎坷了 、 生命太無(wú)趣了 等。其實(shí)，生活當(dāng)中有許多美麗的地方。 不是生活中缺少美，而是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 一位詩(shī)人曾經(jīng)這樣吟頌道。
有的時(shí)候，在你看來(lái)，生活的確是很枯燥、平淡的。甚至就像一杯香茶一樣平凡無(wú)奇，但是，你可曾去品茗過(guò)它那平淡中的味道，那是一種香醇而又深沉的味道。藏于凡，品之而又不凡。
生活像一株茉莉，潔白純凈、清香四溢；
生活如一瓶白酒，辛辣爽口、回味無(wú)窮；
生活如一勺蜂蜜，香甜宜人、來(lái)之不易。
生活很珍貴，需要珍惜。
你看不到生活的美麗與迷人，是因?yàn)槟闾α?、不懂得觀察。你忘記了你也是和大自然一起長(zhǎng)大的，可是你卻忘記了那些美麗的童年：
你總說(shuō)生活不夠壯觀，為什么你不在節(jié)假日爬到山頂，等待那凌晨十分的日出呢？天空一開(kāi)始還是灰蒙蒙的，不見(jiàn)一絲光亮，突然，天空好象被哪個(gè)頑皮的孩子猛扯了一下，天空一下子出現(xiàn)了一條泥鰍般大小、透露著一絲朦朧的光的 小縫 ，漸漸的，漸漸的， 小縫 越來(lái)越大，周圍慢慢地變成了桃紅色，又漸變成梅紅色，最后變成了深紅色，就在這時(shí)，一輪鑲著耀眼的金邊的紅日，一躍而起，然后就高高的掛在了天空，它那富有渲染力的色彩很快染紅了周圍的淡淡云絮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，嬌艷的太陽(yáng)在輕柔的云絮的.映襯下，就像是一個(gè)羞紅了臉的小媳婦兒。這個(gè)時(shí)候，雄雞鳴了三聲，遠(yuǎn)處，小村莊里勤勞的人們就開(kāi)始起床開(kāi)始一天的勞作了。這樣的情景多么的像一幅生動(dòng)有趣的風(fēng)光畫呀！
我們要學(xué)會(huì)從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣、生活的美。來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起去創(chuàng)造一個(gè) 美的世界 ！
生活作文600字 篇5
院子里，主人撒下了幾顆南瓜的種子。春天，南瓜從地上冒了出來(lái)，纏繞在主人為它制作的架子上�？墒呛镁安婚L(zhǎng)……
一天，正當(dāng)南瓜喝著養(yǎng)分，繞在架子上曬日光浴時(shí)，來(lái)了一位不速之客。這時(shí)，牽�；ù抵�，扭動(dòng)著優(yōu)美的身姿也繞上了架子，說(shuō)：“這塊地不錯(cuò)，養(yǎng)分多，陽(yáng)光照！”說(shuō)著，無(wú)情地在南瓜藤上占了一塊地方。南瓜本來(lái)想反駁幾句，可她心腸好，讓她占?jí)K地方也不妨。
日子一天天過(guò)去，牽�；ㄩL(zhǎng)得越來(lái)越茂盛，在架子上占了一大塊地方，只留給南瓜一塊“彈丸之地”。到了這種地步，南瓜還任勞任怨，沒(méi)哼一聲，努力去吸收養(yǎng)分、陽(yáng)光，養(yǎng)活自己。但是，牽�；ㄎ吡送寥赖姆柿Γ瑩踝×吮緦儆谧约旱年�(yáng)光。南瓜一天比一天顯得脆弱，而牽�；▌t相反，日復(fù)一日，唱著那老掉牙的歌。
時(shí)間過(guò)得真快，該收果實(shí)的時(shí)候了！主人準(zhǔn)備好了工具，徑直向院子走去。主人剛到院口，大吃一驚：“哪兒來(lái)的牽�；ā�？這時(shí)，牽�；ㄕ龜[著姿勢(shì)，在哪里得意洋洋呢！美麗的牽�；ㄅ�，是一株枯萎的南瓜奄奄一息。
主人沒(méi)說(shuō)什么，走過(guò)去，用手撥開(kāi)南瓜上薄薄的一層土，嘆了口氣，搖了搖頭，顯然很失望。他站起來(lái)，又瞧了一眼正對(duì)著鳥(niǎo)兒歌唱的牽牛花，過(guò)了好久才憋出一句話：“你們當(dāng)中，只有一位能留下來(lái)”！南瓜微笑著，覺(jué)得自己應(yīng)該留下來(lái)，不然主人種它干嘛呢？可主人竟拿起鐮刀，對(duì)著南瓜劈了下去。“吃不到南瓜，留株?duì)颗；ó?dāng)盆景也不礙事”，這是主人對(duì)南瓜的最后一句話。
“忍”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但牽�；ú恢獔D報(bào)、得寸進(jìn)尺的'行為，應(yīng)有自己的底線。例如，日巡邏船釣魚(yú)島附近撞我魚(yú)船事件。釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，什么時(shí)候變成他們的了。我們是應(yīng)該像南瓜一樣有“忍”的精神，但對(duì)于侵犯我們尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整的行為，應(yīng)堅(jiān)決說(shuō)“不”！
生活作文600字 篇6
有人說(shuō)窗外鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫宛如一首歌；有人說(shuō)山間泉水流淌的叮咚宛如一首歌。我的心中有個(gè)聲音告訴我，生活，宛如一首歌。
生活不是平鋪直敘，一馬平川的，就像歌曲中音符的搖擺不定一樣，生活中的酸甜苦辣注定我們每個(gè)人都要一一品嘗，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)例外，因?yàn)槲覀兌荚诿\(yùn)女神的掌握之中。
當(dāng)歌曲中低沉，憂愁的曲調(diào)奏響時(shí)，當(dāng)一縷縷哀思縈繞在耳畔時(shí)，我們的心情也會(huì)陪著音符的起伏而變幻。我們之所以可以和歌曲心有靈犀，是因?yàn)槲覀円苍S有過(guò)與歌曲中十分相似的經(jīng)歷。生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與我們同行。而生活的音符總是在奏出讓人意想不到的樂(lè)章。
貝多芬在飽嘗雙耳失聰?shù)耐纯嗪螅瑒?chuàng)作出了令世人為之一震的《命運(yùn)交響曲》，那鏗鏘有力的聲音不正是他不屈服于命運(yùn)的精神。不被生活的艱難所戰(zhàn)勝的精神嗎？他是在體驗(yàn)生活的困苦后，才造就出如此完美的樂(lè)章。生活被音符永遠(yuǎn)的銘刻。生活，宛如一首歌。
當(dāng)音符伴著明月清風(fēng)在琴鍵上跳舞時(shí)，你是不是覺(jué)得布滿陰云的生活仿佛射進(jìn)了一縷快樂(lè)的陽(yáng)光，不有得，心也隨著音符跳動(dòng)了起來(lái)。是的，生活真的.就像一首歌一樣，有前奏，有高潮，有低谷。當(dāng)前奏響起時(shí)，我們的生活也就開(kāi)始了。在生活的樂(lè)章中，我們走著，勇往直前，昂首挺胸地走著。我們獲得了成功，這時(shí)高潮部分也隨之奏響�？墒浅晒κ菚簳r(shí)的，隨之而來(lái)的挫折，打擊，痛苦，將生活的樂(lè)章打如低谷。這時(shí)，我們要向音符一樣不停地跳躍，將生活的低谷踏平。
生活，宛如一首歌。我們要以自己的腳步將生活的樂(lè)章奏響。
生活作文600字 篇7
我的暑假生活豐富多彩，過(guò)得很充實(shí)。這個(gè)暑假我的生活可以分為三個(gè)階段，分別是學(xué)打羽毛球、看奧運(yùn)會(huì)、回老家玩，聽(tīng)我講講我的暑假吧！
第一階段是打羽毛球。星期一和星期四的上午我去華農(nóng)上羽毛球課，其他上午時(shí)間在華工西區(qū)球館聯(lián)系。在羽毛球課上，教練不停的讓我們重復(fù)基本動(dòng)作，鞏固學(xué)過(guò)的東西，不過(guò)到了最后10分鐘或者20分鐘的時(shí)候，教練會(huì)讓我們打一場(chǎng)比賽，這是我喜歡的環(huán)節(jié)。在這個(gè)暑假的羽毛球課上，我的羽毛球技術(shù)進(jìn)步了很多。
第二個(gè)階段是看奧運(yùn)會(huì)。今年的奧運(yùn)會(huì)是7月28日開(kāi)始，打完羽毛球正好可以看比賽。7月28日早上我和媽媽一起看了開(kāi)幕式的`轉(zhuǎn)播。奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)間是從7月28日到8月12日，總共15天時(shí)間。在這15天里，我看了很多比賽，有游泳、打羽毛球、乒乓球、舉重、排球、籃球……，這些比賽非常精彩，比賽過(guò)程扣人心弦、驚心動(dòng)魄。還有那些運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏、永不放棄的精神，真是值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該拿他們當(dāng)榜樣。
第三階段是我和爸爸媽媽一起回湖北老家。8月4日一大早，我和爸爸媽媽就開(kāi)車出發(fā)了。在老家，我們干了很多事情，去了很多爺爺、奶奶、姨奶奶家，還去給我的奶奶和太奶奶上墳。去了白馬山和武當(dāng)山，這兩座山都很難爬，白馬山山路滑，容易摔倒，武當(dāng)山的臺(tái)階很多很長(zhǎng)，不過(guò)最后我都爬上去了。我還去了青龍山恐龍蛋公園，這可是我的家鄉(xiāng)十堰鄖縣的一個(gè)標(biāo)志哦，這里曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了大量恐龍蛋化石。我還去了十堰博物館，了解了我的家鄉(xiāng)十堰的歷史和特色。
這個(gè)暑假過(guò)的真是充實(shí)、開(kāi)心。聽(tīng)了我的介紹，你感覺(jué)怎么樣呢？你的暑假生活是怎樣的呢？是開(kāi)心？還是不太高興？仔細(xì)回想一下自己的暑假生活吧
生活作文600字 篇8
我的課外生活豐富多彩，每個(gè)不同的興趣就像飽和的色塊，組成了一幅七彩美麗圖畫。我的課外生活有彈鋼琴、練書法、寫作文、學(xué)英語(yǔ)……其中我最喜歡的要數(shù)鋼琴與書法了。
說(shuō)起鋼琴，那還是我在上幼兒園的時(shí)候，每次上音樂(lè)課看到音樂(lè)老師的'手指在鋼琴鍵上快樂(lè)的飛舞著，就如同花園中翩翩起舞的蝶兒，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律便在這指間流瀉而出，每次我都會(huì)被這聲音所深深的吸引，于是便拉著老師的手央求她教我彈鋼琴。是她給了我啟蒙，教會(huì)了我彈琴的指法、識(shí)得了音階音符。上了小學(xué)，我才知道，原來(lái)學(xué)鋼琴也不是那么簡(jiǎn)單的，最初簡(jiǎn)譜上的的那些阿拉伯?dāng)?shù)字“do、re、mi”變成了我看不懂的小蝌蚪。在重新開(kāi)始學(xué)習(xí)后的一個(gè)學(xué)期，老師便幫我報(bào)名參加了一級(jí)的考試。由于準(zhǔn)備的不充分及學(xué)習(xí)時(shí)間較短，所以就名落孫山，沒(méi)考上。這一次讓我嘗到失敗的苦果。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得彈鋼琴越來(lái)越枯燥，一首曲子要反復(fù)的練上好久，這讓我產(chǎn)生了放棄學(xué)鋼琴的想法。我把這個(gè)想法和媽媽說(shuō)了。媽媽說(shuō)：“做事情不能輕易放棄，你應(yīng)該在失敗中汲取教訓(xùn)，失敗乃成功之母，相信在你的努力之下可以取得成功。在媽媽、老師的鼓勵(lì)下，我重拾自信心，到現(xiàn)在已拿到中央音樂(lè)學(xué)院六級(jí)證書。
因?yàn)槲乙郧白謱懙貌缓每矗瑡寢屪屛胰W(xué)書法，在書法中我學(xué)到專心，細(xì)心，耐心以及毅力，書法陶冶了我的情操，常言道：寧?kù)o致遠(yuǎn)，靜能生慧。書法帶給我數(shù)不清的好處。今年暑假我去參加了溫州都市報(bào)舉辦的“紅蜻蜓”溫州市少兒書法現(xiàn)場(chǎng)比賽，并取得了一等獎(jiǎng)，還在溫州都市報(bào)上刊登，成功的滋味實(shí)在太美妙了，這更加給了我學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力。現(xiàn)在，我已取得軟筆三級(jí)證書。當(dāng)然我的字也變得好起來(lái)了。
課外生活使我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，陶冶了情操，增長(zhǎng)了閱歷，明白了事理！
生活作文600字 篇9
泰興市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒(méi)有形成完善的快樂(lè)作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長(zhǎng)久保持，學(xué)生寫作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂(lè)作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”之路。
課題名稱：《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》 編號(hào)：TZJYS2011108選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的`和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高；促使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂(lè)樂(lè)寫作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語(yǔ)文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展；改變教師的教學(xué)觀念，使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂(lè)作文教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請(qǐng)開(kāi)題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。
泰興市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》課題組
20xx年2月24日
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