以甜為話題作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的以甜為話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以甜為話題作文1

　　甜，是一種味道；但甜還有一種意思，那就是幸福。

　　有一次，放學路上，我看見一位老爺爺摔倒了。于是，我說：老爺爺，我扶你起來。

　　我把他扶起來。原來馬路邊的積水讓他滑倒的。他輕聲說：謝……謝謝啊，孩子，多虧你，要不然我怕爬不起來了。

　　看他一瘸一拐地走，我攙扶著他的手，說：老爺爺，我送你回家吧。

　　老爺爺說：不用，謝謝你，我……我自己回家就行。

　　我連忙說：您年紀大，走路也不方便，我正好順路，您剛才摔了一跤啊。

　　老爺爺連忙道謝，我攙扶著他，幾分鐘后就到他家了。到他家門口時，他說：謝謝！今天多虧你。

　　他又拿一袋巧克力送給我，說：來，拿著，這是我送你的。

　　不要，老爺爺。我說。可他還是塞在我手里。

　　到家后，媽媽問我：巧克力從哪兒來的？我說了事情經(jīng)過。媽媽表揚了我，然后說：你吃吧，這是給你的.獎勵。

　　我吃著那香甜可口的巧克力，覺得實際味道的甜之外，還有內(nèi)心的甜。這是我把老爺爺送回家后，老爺爺對我的謝意，一份精神收獲，那就是——助人之樂。

　　那天，我心里有一種自豪感、無比幸福感，這真是贈人玫瑰，手有余香�。�

以甜為話題作文2

　　淡淡的微笑，開心的大笑，構成了校園里的甜。——題記

　　轉眼間，六年小學時光即將遠逝，我的心頭不由地添上了幾許悲涼。在無奈與惋惜中，記憶里涌起了校園的甜……淡淡的微笑

　　我們的老師——惠子老師，素日有一特點，有了好文章，就讀給我們聽，這也成了我們上語文課的一大樂趣。

　　這天，惠子老師又找到了幾篇美文，興致勃勃地讀給我們聽。臺上的惠子老師讀的有聲有色，我們下面的“聽眾”亦是有滋有味。這就樣，惠子老師不間斷地讀了一篇又一篇，終于有點累了，拿起水杯喝了點水，問道：“怎么樣？還想聽嗎？”我正貪婪地吸收著這些文章精華，怎么肯就此中斷？全班同學也都如此。但又怕老師太辛苦，大家俱說的吞吞吐吐，一副欲言又止的'樣子。老師早看懂了同學們的意思，淡淡地微笑，說：“好！我繼續(xù)讀給你們聽！”說完，又聲情并茂地讀起來。我回想著老師淡淡的微笑，心里暖暖的、甜甜的。

以甜為話題作文3

　　成長中有酸甜苦辣。今天，我就給大家聊聊我甜與苦的故事吧。

　　開學了，我就被老師選上當語文組長，早上六點半起床，七點出發(fā)，七點零五分到校。一到學校就開始給組員檢查作業(yè)，可是組員一放下書包就跑了，還說：“追到了我再給我檢查�！庇谑�，我放下書包，費了九牛二虎之力終于把組員追到了；但是，逮到一個，另一個組員又跑了……

　　下課了，班里的其他同學出去玩了，而我還不能出去，我還要列好表格交給老師，才能出去。蔣老師布置背誦的任務統(tǒng)統(tǒng)檢查一遍，檢查后打勾，直到把老師交待的事情做好才能出去，這時，又該上課了。這就是“苦”。

　　本以為我就是這樣一直熬下去，很苦很苦的“熬下去”，但在第八周的時候，老師把我的`語文組長給辭掉了，換了別人，這個人是上個學期的組長，我高興地說：“我早就知道，我應該本來可以脫身的嘛�！�

　　我高興壞了，這就是“甜”。

　　成長中的酸甜苦辣，你是不是也經(jīng)歷過呀？