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    熱點(diǎn)話題作文

    時(shí)間:2022-07-04 05:43:12 話題作文

    【精華】熱點(diǎn)話題作文合集6篇

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的熱點(diǎn)話題作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】熱點(diǎn)話題作文合集6篇

    熱點(diǎn)話題作文 篇1

      禽流感來(lái)了,我們誰(shuí)又能置之度外呢?

      在蛇年春節(jié)過(guò)后不久,華東地區(qū)一場(chǎng)“瘟疫”h7n9禽流感新型病毒悄然來(lái)襲,患者主要出現(xiàn)發(fā)熱,體溫大多持續(xù)在39℃以上,熱程1~7天,一般為3~4天,可伴有流涕,鼻塞,咳嗽,咽痛,頭痛和全身不適,部分患者可有惡心,腹痛,腹瀉,稀水樣便等消化道癥狀,重癥患者病情發(fā)展迅速,可出現(xiàn)肺炎,急性呼吸窘迫綜合征,肺出血,胸腔積液,全血細(xì)胞減少,腎功能衰竭,敗血癥,休克等多種并發(fā)癥,令人談禽流感色變。今天去吃早餐,居然有提示因禽流感暫不供應(yīng)雞蛋。真是破天荒罕見(jiàn)的新鮮事,充其量只是在上海、浙江、江蘇、山東、河南、江西等地區(qū)發(fā)現(xiàn)133個(gè)禽流感,死了35人,在我們近14億人口的泱泱大國(guó),區(qū)區(qū)數(shù)省市發(fā)現(xiàn)133個(gè)禽流感居然殃及我們遠(yuǎn)在千余公里之外的南國(guó)邊陲,搞得草木皆兵、人人自危、活雞鴨滯銷(xiāo),令人大惑不解,近乎荒唐。更加惱火的是,由于禽流感使得雞鴨等活禽在不少地區(qū)停止交易,中斷物流,殃及池魚(yú),生活亂了方寸。家禽養(yǎng)殖業(yè)幾乎崩潰邊緣,直接經(jīng)濟(jì)損失350多億,這個(gè)數(shù)字還在不斷刷新,堪稱(chēng)小題大做、慘不忍睹。

      已經(jīng)不可避免地影響到殃及我們普通老百姓家庭的'日常生活了,君不見(jiàn)我們餐桌上可供選擇的菜肴日益減少,盼望孩子休息回家來(lái)本來(lái),本是想放松一下,改善伙食,打打牙祭,結(jié)果難倒我們了。

      在無(wú)雞不成宴的當(dāng)今,孩子回家沒(méi)有雞鴨上桌,簡(jiǎn)直不像加菜。吃海鮮又怕“三高”(膽固醇、血壓、血脂),孩子又咳嗽未愈忌諱吃海鮮,勉強(qiáng)能夠吃豬肝、肚對(duì)我們年齡大、膽固醇偏高者來(lái)說(shuō)又是耿耿于懷、不得不防的菜肴。真是巧婦難為無(wú)米之炊,苦了煮菜人,挖空心思設(shè)計(jì)的菜譜離開(kāi)雞鴨海鮮,難以得到孩子的親睞。禽流感害人不淺,我們只好買(mǎi)家常菜,吃豬肉、排骨、青菜為主,常吃水果和素菜,多多活動(dòng)勤散步,保養(yǎng)身體最重要,過(guò)好人生下半場(chǎng)、再忙也要常鍛煉,養(yǎng)好身體是關(guān)鍵。

      讓禽流感快點(diǎn)遠(yuǎn)離我們吧。

    熱點(diǎn)話題作文 篇2

      我上大學(xué)時(shí),學(xué)英語(yǔ),把托福聽(tīng)力存進(jìn)MP3,一天到晚就放在耳邊聽(tīng)。反反復(fù)復(fù)聽(tīng),每天聽(tīng)十小時(shí)以上,整個(gè)人都想吐,還是聽(tīng)不懂。

      為什么聽(tīng)不懂呢?因?yàn)槲覜](méi)有背單詞。連單詞都不認(rèn)識(shí),句子怎么可能聽(tīng)得懂?但是,我相信潛移默化的力量,相信聽(tīng)得多總是好的。后來(lái),它每講一句話,我都知道下面要出來(lái)的是什么音節(jié),但是沒(méi)有用,什么意思還是不知道。

      背單詞,為了方便,只背第一個(gè)意思,而且只記拼寫(xiě),不看音標(biāo)。這就是為什么很多單詞我也背過(guò),但因?yàn)椴豢匆魳?biāo),不知道怎么讀,聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)仍然聽(tīng)不出來(lái),全部抓瞎了。后果就是,我過(guò)四級(jí)和過(guò)六級(jí)中間隔了五年,而且這五年我一直都在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),努力考試。為什么效果這么差?因?yàn)槲野研奥氛J(rèn)成正路,把錯(cuò)誤的方法認(rèn)成正確的方法。

      今天,很多人依然相信潛移默化的力量。比如認(rèn)為只要讀書(shū)就是好的,就不會(huì)錯(cuò)。哪怕沒(méi)讀懂,也有潛移默化的好處。聽(tīng)起來(lái)好像不錯(cuò),但并不是那么回事,只是這種解釋讓自己感覺(jué)更舒服而已。那種潛移默化留下的,就跟當(dāng)年一天十小時(shí)托福聽(tīng)力在我耳朵里“潛移默化”留下的一樣。

      看事情不能稀里糊涂,要去推究背后的原因和理由。同樣是上學(xué),同樣是一天七八個(gè)小時(shí)坐在教室聽(tīng)老師講課,有人考90分,有人考20分。有人高三就考上大學(xué)了,有人要復(fù)習(xí)到高四高五。考20分的.人,他也潛移默化了呀!復(fù)習(xí)到高四高五的人,潛移默化的時(shí)間更長(zhǎng)呢!

      潛移默化的作用是有的,但要去分別不同的情況。什么時(shí)候該談潛移默化?“勿以惡小而為之”,第一次做壞事,很緊張,很害怕,下次再做,就沒(méi)那么緊張和害怕了,做十件百件,整個(gè)人就完全變了。這種事上,一定要談潛移默化。

      但人們往往不愛(ài)在這種事情上談潛移默化,倒愛(ài)在另外的事情上談:看一本書(shū),沒(méi)看懂——“我潛移默化啦”;辦一件事,掉鏈子了——“沒(méi)事,吸取經(jīng)驗(yàn),潛移默化啦”。

      為什么會(huì)這樣?做了惡而無(wú)益的事,不談潛移默化,就可以把大過(guò)失看成小過(guò)失,把有過(guò)失看成無(wú)過(guò)失;做了勞而無(wú)功的事,談潛移默化,就可以把沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)看成有長(zhǎng)進(jìn),把沒(méi)功勞看成有功勞。人實(shí)際上滑頭得很呢,總愛(ài)把事情往讓自己舒服的地方想。

      孔子講“好學(xué)”是“不遷怒,不貳過(guò)”,如果一次做砸了,下次在同樣的地方還做砸,就是“不好學(xué)”。以“反正起了潛移默化的作用”為借口,就是懈怠、放任、稀里糊涂、似是而非。

      【素材運(yùn)用】

      “潛移默化”,一直覺(jué)得是個(gè)很美妙的詞兒,意味著總在無(wú)意間提升、豐富著自己,也堅(jiān)信隨著那種感覺(jué),一定會(huì)柳暗花明別有洞天。細(xì)品,才身冒冷汗:不辨是非、缺少理性的潛移默化,原來(lái)是慢性毒藥。凡事要理性思考,明辨是非,切不可想當(dāng)然。

      【速用名言】

      1.意志力是幸福的源泉,幸福來(lái)自于自我約束�!绹�(guó)美學(xué)家喬治?桑塔耶納

      2.我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知!——德國(guó)劇作家萊辛

      【適用話題】理性思考;不能想當(dāng)然;做事方法

    熱點(diǎn)話題作文 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)生能積極參與聊天過(guò)程,能清楚講述事情過(guò)程,充分表達(dá)自己的看法。

      2.聊天時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng),能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn),進(jìn)行補(bǔ)充或者爭(zhēng)辯。

      3.學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對(duì)方,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。學(xué)生能感受到聊天樂(lè)趣。

      教學(xué)重點(diǎn):聊天過(guò)程中能清楚講述事情過(guò)程,充分表達(dá)自己的看法,認(rèn)真傾聽(tīng),能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn),進(jìn)行補(bǔ)充或者爭(zhēng)辯。

      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對(duì)方,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件

      學(xué)生:搜集最近一段時(shí)間內(nèi)的新聞

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激情導(dǎo)入,引出話題

      教師:在上課開(kāi)始,老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們喜歡聊天嗎?

      學(xué)生:喜歡。

      教師:那么最近短時(shí)間我們聊的比較多的有哪些事情呢?學(xué)生思考,請(qǐng)講。 學(xué)生:童年的故事。

      學(xué)生:關(guān)于畢業(yè)擇校的事情。

      學(xué)生:聊一些難題

      教師:好,像剛才大家提到我們常常在一塊兒聊的這些話題,我們可以把它叫做熱門(mén)話題,這節(jié)課我們就一起來(lái)聊聊熱門(mén)話題,板書(shū)“聊聊熱門(mén)話題”

      二、指明方向,打開(kāi)思路

      教師:什么是熱門(mén)話題呢?學(xué)生自由說(shuō),教師小結(jié)課件出示:

      熱門(mén)話題它可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞;也可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。它可以是大事,也可以是小事;還可以是好人好事好風(fēng)尚,可以是不良傾向新問(wèn)題等。那么同學(xué)們還了解哪些熱門(mén)話題呢?我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流,呆會(huì)兒小組推薦一個(gè)話題寫(xiě)在黑板上。

      小組交流,教師巡視。

      教師:好了,同學(xué)們,如果推薦好了,把它寫(xiě)在黑板上。并請(qǐng)各組同學(xué)用一兩句話介紹清楚這個(gè)話題是怎么回事。

      學(xué)生:端午節(jié),世界杯,哈洽會(huì),娛樂(lè)話題,低碳生活,世博會(huì),童年趣事、小學(xué)升入初中如何銜接。

      教師:咱們看一看這些話題中,有國(guó)際的.,有國(guó)內(nèi)的,還有生活中的事件,課件同學(xué)們對(duì)家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心,為了這節(jié)課我們聊得更深入,更集中我們選擇有代表性的時(shí)間聊一聊好不好呢?

      學(xué)生:思考選擇小學(xué)升入初中如何銜接,世博會(huì),哈洽會(huì),世界杯,端午節(jié)。

      三、創(chuàng)設(shè)聊天情境,分組交流。

      教師:好了,我們?cè)趺床拍馨言掝}聊得透徹?請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)165頁(yè)默讀口語(yǔ)交際的要求。講的時(shí)候可以敘述看到或者聽(tīng)到的事情,注意要把事情的過(guò)程說(shuō)清楚,也可以談?wù)剬?duì)這些事情的看法,要把理由說(shuō)充分,如果能就某一個(gè)話題取得一致的認(rèn)識(shí),則更好。學(xué)生匯報(bào)后,教師小結(jié)并課件出示:

      說(shuō) ― ( 1)把事件過(guò)程說(shuō)清楚。

      ( 2 )表達(dá)自己的看法。

      教師:說(shuō)的同學(xué)要做到這些,那聽(tīng)的同學(xué)要做到什么呢?學(xué)生自由回答,教師小結(jié),課件出示:

      聽(tīng)―( 1 )認(rèn)真傾聽(tīng),抓住要點(diǎn)。

      ( 2 )可補(bǔ)充,可提問(wèn)。

      三、創(chuàng)設(shè)聊天情境,分組交流。

      教師:好了,各小組學(xué)則你們最熟悉的話題深入的聊一聊吧,并推選出匯報(bào)員。學(xué)生紛紛交流。

      教師:同學(xué)們的興致很高,看來(lái)已經(jīng)準(zhǔn)備地相當(dāng)充分,老師提前預(yù)祝大家聊得開(kāi)心,聊得愉快,聊得有收獲。

      學(xué)生:齊聲鼓掌。各組同學(xué)紛紛匯報(bào)。

      教師:我發(fā)現(xiàn)不僅上臺(tái)的同學(xué)聊得很好,臺(tái)下聽(tīng)的同學(xué)也很專(zhuān)注,我想同學(xué)們一定從中受益很多,誰(shuí)想達(dá)標(biāo)一下自己的看法。學(xué)生互相補(bǔ)充。

      教師:這幾位同學(xué)提得很好,聽(tīng)完后能提出自己的見(jiàn)解,發(fā)表自己的看法,這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

      四、回顧總結(jié)

      教師:.同學(xué)們,日常的口語(yǔ)交際很必要,人與人之間恰當(dāng)充分的交流既增強(qiáng)了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,又培養(yǎng)了我們的合作和交往的能力。你能用一句話說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲嗎?學(xué)生匯報(bào)。

      小結(jié):剛才,大家從不同的側(cè)面聊了很多話題,我也是受益匪淺,希望同學(xué)們平時(shí)多留心,多觀察,把看到的,聽(tīng)到的都記錄下來(lái),在和別人交流的失守,你就會(huì)信手拈來(lái),滔滔不絕。

      教學(xué)反思:口語(yǔ)交際是讓學(xué)生在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的平臺(tái)。本次口語(yǔ)交際是一次關(guān)于當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練引起學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此,本次的口語(yǔ)交際要求學(xué)生課前先從近期報(bào)紙、電視和人們街頭巷尾的談話中尋找當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備,然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回憶。由于學(xué)生課前準(zhǔn)備充分,因而在課堂上學(xué)生各抒己見(jiàn),暢所欲言,充分表達(dá)自我關(guān)注的話題。然后我把對(duì)相同話題感興趣的同學(xué)組成一組互相交流觀點(diǎn),最后對(duì)大家普遍關(guān)注的話題在全班展開(kāi)交流,在班級(jí)營(yíng)造“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”的良好氛圍。課后,回顧本課的教學(xué)過(guò)程,存在種種問(wèn)題。作為教師,在教學(xué)時(shí)未能很好地創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)學(xué)生的激發(fā)點(diǎn)撥引導(dǎo)等方面也欠缺,因而導(dǎo)致了學(xué)生在口語(yǔ)交際中語(yǔ)言的平乏。

    熱點(diǎn)話題作文 篇4

      盼�。∨�,終于盼到了星期天。因?yàn)椋裉焓俏业氖軞q生日。媽媽早就答應(yīng)我,生日那天帶我去吃肯德雞。

      清晨,我早早起了床,穿上媽媽給我買(mǎi)的新衣服。做完作業(yè)剛剛十一點(diǎn),我就囔著:“我等不及了,媽媽快帶我去吃肯德雞!”媽媽卻說(shuō):“不行呀!現(xiàn)在有禽流感!唉,下次吧�!�

      中午,舅舅打電話說(shuō):“云云,祝你生日快樂(lè),今天中午請(qǐng)你吃田園雞�!蔽乙幌胗星萘鞲校突亟^了。

      下午,媽媽為補(bǔ)償我沒(méi)吃上肯德雞的損失,特地帶我到銀座,讓我挑選喜歡吃的.東西。走到糕點(diǎn)專(zhuān)柜,我對(duì)媽媽說(shuō):“給我買(mǎi)包蛋黃派吧!”媽媽說(shuō):“蛋、蛋,還是有禽流感,以后吧!”逛著逛著,我們來(lái)到了熟食專(zhuān)柜,我看到炸雞排、雞煺、雞翅、雞胸脯,它們好像都在向我招手,可我只能禁閉了眼睛,強(qiáng)咽下口水。

      晚上,爸爸下班回來(lái),給我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕,蛋、蛋、蛋,還是不能吃!

      唉,氣死我了!都是禽流感惹的禍,看我不讓科學(xué)家們治治你!哼!

    熱點(diǎn)話題作文 篇5

      “任何看似愚蠢的東西,它一定也有值得喝彩的地方�!�

      ――克雷爾特

      意大利著名的雕刻家兼畫(huà)家米開(kāi)朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石,曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處,有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好,有些人嫌它的紋路不夠美,用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品,總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。

      但是,當(dāng)米開(kāi)朗其羅以獨(dú)特的眼光,和這塊人人都認(rèn)為無(wú)用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。

      周?chē)恍┎黄鹧鄣娜恕⑹�、物,或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的.米開(kāi)朗其羅,使一些平凡的事物,因我而截然不同。

      要求以“賞識(shí)”為話題,寫(xiě)一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于800字。

      賞識(shí),指認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視和贊揚(yáng),同義詞有欣賞、贊賞。賞識(shí)的對(duì)象可以是人,也可以是物20xx年高考作文熱點(diǎn)話題:學(xué)會(huì)欣賞20xx年高考作文熱點(diǎn)話題:學(xué)會(huì)欣賞。如我們可以欣賞自己,也可欣賞別人;還可以欣賞多彩的生活、多彩的自然;欣賞永不言敗的人生等等。這個(gè)話題很寬泛。生活不是缺少美,而且缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

      同時(shí),賞識(shí)是一種理解和信任,包含了肯定與欣賞,也是一種激勵(lì)和引導(dǎo),可以使人悔過(guò)自新,揚(yáng)長(zhǎng)避短,更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。其實(shí),社會(huì)上每一個(gè)人都渴望別人賞識(shí),同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去賞識(shí)別人。

    熱點(diǎn)話題作文 篇6

      立意話題1:表象與本質(zhì)適用類(lèi)型:議論文

      以小事件為切入口觀點(diǎn)應(yīng)能自圓其說(shuō)

      具體解讀:此類(lèi)議論文要求考生思路清晰,邏輯條理分明。最重要的是考生的觀點(diǎn)要能自圓其說(shuō)。

      任何事物都處在普遍聯(lián)系之中,金融危機(jī)雖然發(fā)端于美國(guó),但在全球經(jīng)濟(jì)一體化的'背景下,世界各國(guó)似乎都逃不掉被波及的厄運(yùn)。

      考生在把握這類(lèi)話題時(shí),一定要將事物間內(nèi)在的連帶關(guān)系闡述清楚。最好以一個(gè)小事件或小案例為切入口,進(jìn)而闡述事件中各方存在的關(guān)聯(lián)。

      立意話題2:危機(jī)與機(jī)遇適用類(lèi)型:記敘文議論文

      逆向思維立意切忌一味追求新奇

      具體解讀:逆向思維和辯證地想問(wèn)題,可能會(huì)是今年高考作文考查的一個(gè)方向。

      出現(xiàn)危機(jī)時(shí),人們就會(huì)竭盡全力在逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。此類(lèi)逆向思維立意的`作文中,考生切忌不要一味地追求思路的新奇。

      如果是寫(xiě)議論文的話,考生可運(yùn)用正、反例子,并對(duì)例子加以解說(shuō),再深入分析一下,也是不難得高分的。

      關(guān)鍵是要從材料中挖出主題,立意要高。假如不能寫(xiě)得很深刻的話,可以在語(yǔ)言上取勝。

      如果是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同學(xué),要慎寫(xiě)記敘文。

      立意話題3:挖掘潛能適用類(lèi)型:記敘文議論文

      容易出現(xiàn)材料考前可先記下名言

      具體解讀:這類(lèi)立意話題比較容易出現(xiàn)給材料作文,文中的寓言、故事、典故或詩(shī)歌都需要考生從中挖掘到一個(gè)立意方向,并圍繞這個(gè)方向進(jìn)行寫(xiě)作。

      給材料作文中往往會(huì)出現(xiàn)引用的名人名言,建議考生在備考階段可以有意識(shí)地記下一兩句可能會(huì)在作文寫(xiě)作中用到的名人名言和幾段相關(guān)材料。

      但不是一定要引用名言,而是要使它們運(yùn)用得恰如其分,起到給文章加分的'效果。

      立意話題4:團(tuán)隊(duì)合作或共贏適用類(lèi)型:記敘文議論文

      切忌空泛事例不要落入俗套

      具體解讀:團(tuán)隊(duì)合作的題材切忌空泛,一定要有具體事例。

      這是一場(chǎng)全球性金融危機(jī),沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能“獨(dú)善其身”。團(tuán)隊(duì)合作的話題看似很好操作,但考生選擇的角度和事例往往容易落入俗套。

      比如青少年的偶像姚明,他所從事的.籃球運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)典型的需要極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神才能取勝的項(xiàng)目。

      考生可以從自己很熟悉的人或事著手。

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