生活更美好作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的生活更美好作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活更美好作文 篇1
誠(chéng)信如同一盞明燈，能夠照亮前進(jìn)的道路;誠(chéng)信如同一朵芳芬的鮮花，能夠愉悅你的心靈;誠(chéng)信如同一陣輕風(fēng)，能夠吹走你心頭的憂愁;誠(chéng)信如同……
在五年級(jí)的一個(gè)星期天，我和同桌李莉意約好去公園里玩，上午還晴空萬(wàn)里，剛到下午天空中一片黑壓壓的烏云把晴朗的'天空遮住了。豆大的雨滴噼里啪啦砸在地上，好像是天空向大地在哭訴自己的不愉快。媽媽看到后對(duì)我說(shuō)：“閨女，你別去了吧。雨下的這么大，你會(huì)被淋濕的。”我猶豫不決地說(shuō)：“可是我和李莉意約好的呀，我不能不守信用。”媽媽安慰道：“可李莉意也不一定會(huì)去，有可能她也覺(jué)得雨太大就不去公園了�！蔽医辜钡卣f(shuō)：“可她從來(lái)都沒(méi)有騙過(guò)我，我必須要去�！眿寢専o(wú)奈地說(shuō)：“好吧，記得出門帶上雨傘。”我飛快地接過(guò)雨傘朝著公園的方向飛奔。我跑到公園時(shí)看到了一個(gè)熟悉的身影――是李莉意!我走過(guò)去問(wèn)李莉意：“你一直在這兒等我?我以為你不會(huì)來(lái)了?”李莉意笑著說(shuō)：“因?yàn)槲蚁嘈拍阊�，我相信你一定�?huì)來(lái)的�！蹦且豢涛业难劭魸駶�(rùn)了，不顧大雨緊緊地?fù)肀е罾蛞�。直到現(xiàn)在那一幕還深深地記在腦海中。
誠(chéng)信使我收獲到了一份純潔的友誼;誠(chéng)信使我明白了生活不再擁有欺騙;誠(chéng)信使我懂得了世界是如此的美好!
生活更美好作文 篇2
雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！苯�(jīng)過(guò)那件事后，我終于深刻的明白了這句話的道理。
在一個(gè)烈日炎炎的中午，我和我的'好朋友在美術(shù)室畫(huà)畫(huà)。那天，我忘記帶鉛筆和橡皮，好朋友把他的筆袋借給了我。
第二天，我的好朋友著急地問(wèn)我:“你看到我的筆袋了嗎?我的筆袋不見(jiàn)了�！蔽蚁肓讼�:昨天我回來(lái)的時(shí)候好像把她的筆袋放到她的桌子上了，說(shuō):“沒(méi)有��！昨天我回來(lái)后放你桌上了�！彼�(tīng)后無(wú)精打采地點(diǎn)點(diǎn)頭就走了。
上課后，我冥思苦想，我到底有沒(méi)有拿回來(lái)，會(huì)不會(huì)落在了美術(shù)室，或者說(shuō)我把它弄不見(jiàn)了……下課后，我找了美術(shù)老師拿鑰匙，可美術(shù)室里并沒(méi)有筆袋，此時(shí)的我忐忑不安地想著，一定是我弄丟了。
回到班里，我找到好朋友，對(duì)她說(shuō):“對(duì)……對(duì)，對(duì)不起，我……把你的筆袋弄丟了，你看多少錢，我賠給你�！边@句話，我吞吞吐吐地說(shuō)了半天才說(shuō)出來(lái)。只見(jiàn)她笑顏逐開(kāi)，拉著我的手，說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的，只是一個(gè)筆袋而已，沒(méi)了，我可以再買。再說(shuō)了，我早就想換了……”沒(méi)等她說(shuō)完，我就打斷了她的話：“可里面還有好多的筆呢！”她又說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的，筆沒(méi)了可以再買，但朋友沒(méi)了去哪買呢?”說(shuō)完，她臉上又露出了燦爛的笑容。我看了看她，也笑了。
寬容，讓生活更美好！
生活更美好作文 篇3
閱讀像一杯花茶，讓人感到清新與芳香；閱讀像沙漠中的一股清泉，讓大家充滿希望；閱讀像一艘帆船，帶我們揚(yáng)帆起航。閱讀在我心中十分重要。
書(shū)總能讓我進(jìn)入各種奇妙的世界中，而閱讀便是進(jìn)入書(shū)中世界的唯一路線，我小時(shí)候在幼兒園時(shí)，只要老師決定要講故事，別的小朋友都會(huì)露出一副不高興的樣子，而我卻和他們迥然不同。放學(xué)后我總纏著媽媽給我講故事，媽媽每次都是又高興又無(wú)可奈何的答應(yīng)，誰(shuí)知我一聽(tīng)起故事，就沒(méi)有止境了，聽(tīng)完一個(gè)就又讓媽媽再講一個(gè)，一直到媽媽實(shí)在講累了才肯停下。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，上了二年級(jí)后，就不讓媽媽給我講故事了，只是自己抱起一本厚厚的書(shū)帶拼音的《安徒生童話》坐在自己的書(shū)桌前，津津有味地讀著里面的情節(jié)控制著我的喜怒哀樂(lè)，看到《海的女兒》這個(gè)故事，我為美人魚(yú)的遭遇感到有些傷心，讀到《白雪公主》的故事，我又為這美滿的結(jié)局感到快樂(lè)。
到了三四年級(jí)，童話故事已經(jīng)不能滿足我了，我開(kāi)始“啃”老師能推薦的文學(xué)小說(shuō)了，《草房子》里的情節(jié)至今令我難以忘記，《哈利波特》系列讓我對(duì)霍格沃茨學(xué)校發(fā)生的`事充滿了期待。
上了五六年級(jí)，我對(duì)楊紅櫻和曹文軒的文章充滿了濃厚的興趣，在讀到《野風(fēng)車》這本書(shū)里藍(lán)花這個(gè)章節(jié)，我非常希望還有有后續(xù)，有時(shí)遇到自己喜歡的故事情節(jié)，我都會(huì)自己想象后面會(huì)發(fā)生的故事，還準(zhǔn)備寫(xiě)一寫(xiě)后續(xù)呢，閱讀提升了我的理解能力與寫(xiě)作能力，我的文章也會(huì)當(dāng)作范文來(lái)念了。
閱讀讓生活更美好，感謝閱讀讓我變得優(yōu)秀。
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