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精選擁有幸福的作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的擁有幸福的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
擁有幸福的作文 篇1
幸福已經(jīng)成為時(shí)代的話題，每個(gè)人都希望幸福能夠悄然降臨，甚至憋足勁去追逐她。然而屬于我的幸福呢？我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覔碛袑儆谧约旱男腋�，雖然有點(diǎn)短暫，但是很滿足。
自己深愛(ài)著動(dòng)聽(tīng)的旋律，靈性的文字，并且可以隨意的揮灑多情的墨香，可以靜靜地體會(huì)她們帶來(lái)的樂(lè)趣，在這當(dāng)中幸福也就悄然而至。
閑暇時(shí)可以和好朋友打打牌，打發(fā)時(shí)光，并不是我們不珍惜時(shí)光，而是彼此之間的友誼比時(shí)光還要珍貴的多，
有時(shí)也有揪心的時(shí)候，究其原因是因?yàn)樾睦镎紦?jù)的東西太多了，欲望太深了，悲傷反而油然而來(lái)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)對(duì)于生活要學(xué)會(huì)放得下，只有放下了，才能以平常心對(duì)待身邊的.人和事，才能夠博得幸福的青睞，雖然幸福有點(diǎn)短暫，可是把每個(gè)短暫的幸福用心串連起來(lái)不久擁有幸福的長(zhǎng)度了嗎？
所以對(duì)于幸福，要用心去感受她，心靈的共鳴才能是幸福的源泉；對(duì)于幸福，雖然短暫，但是擁有就足夠。
擁有幸福的作文 篇2
看那些戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，再看看我們，我們已經(jīng)很幸福了�？纯瓷絽^(qū)的孩子們，再看看我們，我們已經(jīng)很幸福了�？纯戳骼说膬和倏纯次覀�，我們已經(jīng)很幸福了。知足吧！人們，不要在天天抱怨上帝對(duì)你的不公，我們吃得飽，穿得暖，有房子住，有學(xué)上，有書讀，我們已經(jīng)很幸福了！
我們的生活中處處充滿的幸福的細(xì)節(jié)，也許是得到老師一句贊揚(yáng)的話，也許是父母一句關(guān)懷的話，也許是在痛苦失意時(shí)得到朋友的一句安慰的話。這些看似不經(jīng)意中的細(xì)節(jié)，卻處處充滿了幸福的溫馨！
在老人眼中，幸福就是兒女能�；厝タ赐赐齻�，身體健健康康的！在中年人眼中，幸福就是家庭和和滿滿的，工作順順利利的。在青年人眼中，幸福就是能夠創(chuàng)好業(yè)，和男友后女友每天開(kāi)開(kāi)心心。在少年眼中，幸福就是自由，就是學(xué)習(xí)好。在兒童眼中，幸福就是不上學(xué)，天天能和伙伴們玩到天黑才回家，在小嬰兒的眼中，幸福就是能夠聽(tīng)到媽媽的聲音。每個(gè)階段人們想要的幸福都不一樣。
偶然一次在街上看到這樣一幕：一對(duì)非常普通的父女倆在路上手牽著手走著，父親看上去好像是個(gè)工人，穿著滿是灰屑的工作服，忽然，那小女孩好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫著：“爸爸，爸爸，你看那個(gè)，好香哦！”她用她那葡萄般的眼睛盯著那糖葫蘆一動(dòng)不動(dòng)。仿佛一閉眼糖葫蘆就會(huì)跑掉似的。爸爸微微笑了一笑，走到那兒去，翻遍全身上下的口袋終于掏出皺巴巴的`兩塊錢來(lái)，得到糖葫蘆的小女孩并沒(méi)有自己先吃，，而是先給他父親喂，用甜甜的聲音對(duì)她的父親說(shuō)：“爸爸，你先吃！”“爸不喜歡吃這個(gè)，爸怕酸！”父親笑著說(shuō)。小姑娘又嘟起小嘴說(shuō)：“不嘛不嘛，我就要爸爸先吃！”父親低下頭咬了一口糖葫蘆，臉上分明寫滿了幸福。就這樣，父女倆手拉著手前行的景象，被夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了身影，顯得格外溫馨。就是這么一串普通的不能再普通的糖葫蘆，在經(jīng)濟(jì)繁華的今天已經(jīng)成為一種低級(jí)食物，卻把這對(duì)父女的情感真實(shí)的反映了出來(lái)，表現(xiàn)出了這對(duì)父女之間感情的真諦，是愛(ài)得到了升華。我也堅(jiān)信，不論是貧窮還是富貴，這對(duì)父女一定會(huì)幸福到永遠(yuǎn)。
幸福既是一種獲得，又是一種犧牲。只要我們懷著一顆滿腔熱血的心，用自己的真實(shí)情感去對(duì)待世間的每一件事，那么我們就會(huì)得到幸�！，F(xiàn)在我們要做的就是珍惜我們所擁有的幸福。
擁有幸福的作文 篇3
幸福是一種很玄妙的感覺(jué)，它勝似思念，以及快樂(lè)。
有人問(wèn)：幸福是什么？有人答：幸福就是我們珍惜了我們所擁有的一切。我們擁有什么？
一、親情
親情，似一縷春風(fēng)，似一杯香茗，更似一汪清泉。親情帶給我們的溫暖、快樂(lè)、帶給我們以恒久不變的回味。親情是我們最大的幸福！
在海邊，有一個(gè)上了年紀(jì)的漁夫，他的妻子，還有一個(gè)可愛(ài)的女兒這樣一家人。一天，他的女兒?jiǎn)柕溃骸鞍职�，我們的房子又小又不結(jié)實(shí)，為什么不換一個(gè)好一點(diǎn)的呢？”漁夫卻說(shuō)：“傻孩子，房子雖可以拆了重建，可是親情可以嗎？這個(gè)房子雖然又小又破爛，可是它帶給我了我們一家三口幸福與歡樂(lè)呀。它承載著我們的歡聲笑語(yǔ)，這是再好的房子也帶不來(lái)的呀！”說(shuō)完。便帶著女兒回到了他們溫馨的小家。
沒(méi)錯(cuò)，我們擁有著一份拆不散的親情！
二、友誼
友情就如同含苞待放的花朵，共同期待著彼此的花期一般。它是純潔的，快樂(lè)的。
在世界的另一邊，有一個(gè)叫杰克的男孩，在離他家較遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)殘疾的孩子叫瑞森。他們?cè)谕凰鶎W(xué)校上學(xué)，但因瑞森的腿部疾病而不得不停止繼續(xù)上學(xué)。杰克舍不得這么一個(gè)好伙伴，于是便承擔(dān)起了接送瑞森上下學(xué)的任務(wù)。杰克家離學(xué)校近，但他必須每天出了家門向相反的'反方向行駛，接上瑞森再上學(xué)，風(fēng)雨不改。有人問(wèn)他為什么，他只是說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪桥笥��！?/p>
只因?yàn)槭桥笥�，就是這么簡(jiǎn)單的理由，撐起了一個(gè)永不放棄的信念。友誼的力量是偉大的！
三、學(xué)習(xí)與導(dǎo)師
生活中，我們要學(xué)習(xí)太多太多的事物，我們會(huì)有許多許多的老師，也要付出很多很多的耐心。
有那么一個(gè)人，被人稱之為‘書呆子’，不是單指他學(xué)習(xí)好，還有他愿意學(xué)習(xí)的心。學(xué)習(xí)要從興趣開(kāi)始，有了興趣，才有了成績(jī)。在沒(méi)有好成績(jī)時(shí)，他也一無(wú)是處。但當(dāng)他有了好的導(dǎo)師后，成績(jī)開(kāi)始有了起色，有了成績(jī)。
學(xué)習(xí)要有興趣，要有興趣更要有好的導(dǎo)師，這算是我們的一大幸福��！
珍惜我們所擁有的一切就是我們最大的幸福！
擁有幸福的作文 篇4
幸福是什么呢？幸福當(dāng)然是擁有媽媽的愛(ài)啦！
每當(dāng)我放學(xué)回家，媽媽都會(huì)一邊關(guān)心地問(wèn)我：“累了嗎？餓不餓？”一邊給我做水果沙拉，我在吃水果沙拉時(shí)，我就像掉進(jìn)了幸福的蜜罐。
每年冬天，媽媽都會(huì)親手給我織毛衣，那毛衣的每一針里都含有媽媽的愛(ài)，穿上媽媽織的毛衣時(shí)我就像回到了春天一樣，不再寒冷。
放暑假，媽媽總不顧工作繁忙，抽時(shí)間帶我去大海游泳，而且時(shí)時(shí)刻刻守在我身邊保護(hù)我，不讓我沉下去，上岸時(shí)，還會(huì)先把我的`身子擦干，再去照管她自己。
秋天，媽媽總是怕果子不新鮮，還特意帶我去果園摘果子，媽媽總將最大最新鮮的留給我，小的留給自己。
有時(shí)候，我真想大聲說(shuō)：“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
擁有幸福的作文 篇5
“哇！你看！你看！同學(xué)借我的這枝筆好美麗?！”突然，一股羨慕的感覺(jué)由心底升起，漸漸的，那一股欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，我開(kāi)口對(duì)媽媽苦苦安哀求�！岸＿耍 笔前职只貋�(lái)了，看到他一臉疲憊的，卻一下班馬上陪我聊起天，我才知道我所想擁有的是眼前這個(gè)美好的家庭，而不是短暫地吸引我目光的東西。
我擁有爸爸、媽媽和姐姐的愛(ài)，我擁有的是一家人的愛(ài)，想一想，我還有什么好不滿足的呢？我擁有的別人不一定擁有，也許，我真正缺乏的.是“滿足”，我要滿足于自己已有個(gè)美滿的家庭，但我卻沒(méi)有看到自己已有的，人活在當(dāng)下，應(yīng)該就是要珍惜自己所擁有的。
我擁有一顆善良的心，這也是我該珍惜的，我有這一顆善良的心，應(yīng)該要幫助他人，不是看到他人所擁有的而已，古人說(shuō)：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如與眾樂(lè)樂(lè)�！蔽覔碛羞@樣一顆心，也應(yīng)該幫助他人一起快樂(lè)，如此一來(lái)，我的快樂(lè)也因此加倍了。
“�。【让�！別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！”我還留在書里的情景中，久久不能自拔，我擁有一柜子的書可以充實(shí)自己，可以和書中的角色一起去旅行，有如魔法一樣；只要一打開(kāi)書，四周的景色馬上跟著變化：一跳進(jìn)書中，也可以讓我忘記一切煩惱，忘掉一天的疲憊，就如同王安石曾說(shuō)：“貧者因書而富，富者因書而貴。”我知道自己可以因書而富有，我擁有知識(shí)的快樂(lè)是如此的多。
有人擁有漂亮的水晶，有人卻只有一顆烏黑的石墨，但只要仔細(xì)想想，水晶漂亮卻無(wú)實(shí)用性，石墨雖丑，卻可寫出一個(gè)個(gè)美麗的字。所以，不必羨慕別人擁有的東西，讓自己擁有的正是自己所需要的東西吧！人們常因?yàn)闈M足自己的欲望，而去追求一些不必要的東西，卻忘了自己真正所需要的東西。
我已擁有很多，我已被幸福所包圍，應(yīng)該更知足。
擁有幸福的作文 篇6
現(xiàn)在的中小學(xué)生越來(lái)越不像話了，不懂得珍惜父母的愛(ài)，不懂得珍惜現(xiàn)在的幸福．隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們生活的質(zhì)量提高，隨著電腦﹑網(wǎng)絡(luò)的普及，大街小巷開(kāi)滿了大大小小的.網(wǎng)吧．這些網(wǎng)吧有好的一面：它可以讓家里沒(méi)電腦的去查查資料﹑看看新聞﹑聊聊天；它也有不好的一面，它使許多青少年整天迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，既影響了學(xué)習(xí)，又影響了身心他們從不珍惜現(xiàn)在的幸福．屠格涅夫說(shuō)過(guò)一句話：幸福沒(méi)有明天，它甚至沒(méi)有昨天．它既不在過(guò)去，也不去想將來(lái)，它只有現(xiàn)在．
有一次，我當(dāng)了一次小記者，來(lái)到離我家不遠(yuǎn)的一家網(wǎng)吧進(jìn)行調(diào)查．來(lái)到門口，看到門口掛著一塊＂未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入＂的牌子．可我走進(jìn)去：呀！電腦前大部分都是中小學(xué)生在玩游戲．隨后，我坐在一個(gè)小同學(xué)旁邊與他聊了起來(lái)．＂小同學(xué)，你為甚麼在這玩游戲而不做作業(yè)呢？＂＂干什麼做作業(yè)呢？那多累呀！＂＂那你玩游戲的錢從呢來(lái)的呢？＂＂有時(shí)是爸爸媽媽給的早飯錢，有時(shí)是爸爸媽媽不在家，拿的．＂聽(tīng)完這個(gè)小學(xué)生的話，我不禁的吃了一驚，他們居然還會(huì)偷錢出來(lái)玩游戲．
我想：這些老板為了一己之利，竟然不顧規(guī)定，讓未成年人進(jìn)來(lái)玩游戲，真可惡，我在這對(duì)同學(xué)們說(shuō)：＂請(qǐng)不要迷戀網(wǎng)吧，不要迷戀游戲，這樣最終會(huì)害人害己，即會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)，荒廢你們的學(xué)業(yè)，又會(huì)讓你們失去爸爸媽媽的愛(ài)，醒醒吧！
同學(xué)們，中華的萬(wàn)千學(xué)子們，珍惜現(xiàn)在，珍惜幸福吧！回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)．
擁有幸福的作文 篇7
捧讀薛瑞平老師的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》已經(jīng)有一段時(shí)日了，從她的自序“獻(xiàn)給自己的小花”到“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”；從“語(yǔ)文，美麗的生命之旅”到“書籍，一篇豐沃的原野”，每一個(gè)文字，我讀到的時(shí)候都有一種特別親近特別熟悉的感覺(jué)，仿佛我不是第一次讀這本書，仿佛薛老師就是我身邊親近的同事，仿佛這些文字都是專門對(duì)我工作和學(xué)習(xí)的一種指導(dǎo)……
是的，那“教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”中的一個(gè)個(gè)小故事，那發(fā)生在真實(shí)教育生活中的故事，簡(jiǎn)直就是對(duì)自己生活的記錄嘛——借讀生的故事，我經(jīng)歷過(guò)，心境和薛老師如出一轍；“鷹歸來(lái)”的故事，我經(jīng)歷過(guò)，那種喜悅和欣慰現(xiàn)在還蕩漾在心頭；“砸碎牌坊”里的字字句句，哪一句不說(shuō)出了我們一線教師的心聲呢？薛老師用樸實(shí)的文字和真實(shí)的故事再現(xiàn)了我們普通生活中的事情，在她的筆下，充滿了教育的智慧和愛(ài)心，讓人不能不佩服，從中我又一次領(lǐng)悟了教育的真諦——那是愛(ài)和智慧的交融，是心與心的交流!因?yàn)橛兄@些可愛(ài)的學(xué)生，我們才有著不老的教育生命，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又何嘗不是這樣的呢？
記得前不久，因?yàn)槲倚湃蔚囊粋�(gè)勞動(dòng)委員向我提出了辭職，他沒(méi)說(shuō)明原因,但我明白，他委屈——委屈自己“出力不討好”，對(duì)同學(xué)，他督促，同學(xué)煩；對(duì)老師，他負(fù)責(zé)，但往往還會(huì)因一片廢紙被指責(zé)；作為一個(gè)孩子，他無(wú)法平衡自己的心情，于是提出了辭職。當(dāng)我看到這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩委屈的表情的時(shí)候，我的內(nèi)心真的被撕裂了，這是我的粗心造成的啊，為什么不能站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題呢？為什么要對(duì)孩子這么苛刻呢？于是，我在孩子面前，表達(dá)了我對(duì)他的歉意，表達(dá)了我對(duì)他的感激，孩子因?yàn)楸焕斫饬鳒I了；沒(méi)有任何的`語(yǔ)言，那一刻，我們的心靈相通了，孩子決定：無(wú)論遇到多大的委屈和困難，還是要為班級(jí)服務(wù)！
下午，在班級(jí)進(jìn)行的“文明之星”和“勞動(dòng)小能手”的評(píng)比中，我沒(méi)有做任何的提示，全班同學(xué)都不約而同的把自己寶貴的一票投給了這位為班級(jí)付出的勞動(dòng)委員。我看到，孩子的眼睛濕潤(rùn)了——是啊，即使有委屈，即使有爭(zhēng)吵，但孩子們的眼睛是雪亮的啊，他們明白誰(shuí)在付出！
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育小事，卻無(wú)時(shí)不再感動(dòng)著我，是因?yàn)檫@些孩子，我的生活才變得這么鮮活而充滿生機(jī)，我的精神世界才是如此充盈而美好。
又或許我是一位語(yǔ)文老師，在“語(yǔ)文，美麗的生命之旅”中，我又一次感受到了共鳴，感受到了精神的契合，感受到了擁有一個(gè)班的幸福�！霸谖铱磥�(lái)，作文就是做人——這是比贊我文筆更值得自豪的。為此，我要感謝你們啊——因?yàn)榭倢懓l(fā)生在我們中間的事情，因?yàn)榭倫?ài)讀給你們聽(tīng)，因?yàn)橐鎸?duì)這你們閃動(dòng)著信賴與渴求的明澈如水的眼睛——這目光，這傾聽(tīng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，乃是世界上最具強(qiáng)力的震懾和約束。所以，一直以來(lái)，是你們用你們的信任和期待，洗濯著我的文字和心靈，是你們，使我的生命不至成為渺茫和虛空。為此，我要謝謝你們！”這是薛老師感人肺腑的一段話，也是最讓我有共鳴的一段話。是啊，面對(duì)著那么多的信賴和期待，那么的渴求和愛(ài)戴，作為老師，我們只能努力再努力，怎能把如此厚重的希冀給辜負(fù)？！還有，縱觀我的文字，有多少是來(lái)自于孩子們身上，這才是我不息的寫作源泉�。�
愛(ài)讀書或許是我跟薛老師的共同興趣吧，也因此，薛老師那“書籍，一片豐沃的原野”中智慧的感悟，那種“腹有詩(shī)書氣自華”的從容，才更是我真正佩服的。把讀書當(dāng)作一種生活，把思考當(dāng)作習(xí)慣，是我今后讀書之要。欣逢第四屆書香活動(dòng)開(kāi)展之際，更是為我們的讀書活動(dòng)添加了催化劑，我相信，有著這么好的楷模在前面引領(lǐng)，又有著這么好的催化劑在作為我們的動(dòng)力，書籍，也一定會(huì)成為我們心靈上的一片沃野！
更讓我感到幸福的是，我有一個(gè)班級(jí)，把最美好的精神食糧送給孩子，做一個(gè)引領(lǐng)孩子讀書的老師，讓更多的孩子從小愛(ài)上讀書，從書中獲得更多是知識(shí)和財(cái)富。擁有一個(gè)班，我還可以把我在讀書中學(xué)到的優(yōu)秀教育方法用在他們身上，讓他們的學(xué)習(xí)生活更加快樂(lè)，因此，我又是多么幸福！
擁有一個(gè)班，我多么幸福！
擁有幸福的作文 篇8
擁有者未必是幸福著，這是一個(gè)千古不變的真理，古人云，知足常樂(lè)亦是這個(gè)道理。
過(guò)去七八十年代的時(shí)候眾人把衣食無(wú)憂衛(wèi)生先班的生活而如今這個(gè)時(shí)代試問(wèn)一下眾人他們心中的幸福是怎樣的呢群人盼望有錢富人盼望更富以至于現(xiàn)在的人們都忙于勢(shì)頭忙于工作整天嗎的東奔西走噴著追求幸福的旗號(hào)而使自己的內(nèi)心更加勞累。
幸福不在于擁有，而在于知足常樂(lè)，昔日的，桃源民不愿已無(wú)都米而折腰，為了自己的`志向與追求，甘愿放棄榮華富貴，應(yīng)為榮華并不意味著幸福。
開(kāi)奧迪的人嘲笑路邊吃羊肉串的人說(shuō)：“昔日的老同學(xué)，你怎么落得如此地步，諸不知他那再好的山珍海味，也不知人家的羊肉串來(lái)的自在�！�
前些天與好友談?wù)搶?lái)，他說(shuō)他上四年大學(xué)后，還要在上十年研究生，接著或許還會(huì)上博士，這個(gè)他沒(méi)說(shuō)，我接著問(wèn)他：“你很喜歡上學(xué)嗎？”他回答說(shuō)：“這年頭睡還喜歡上學(xué)��！”一個(gè)不喜歡上學(xué)的人把自己的大半輩子的時(shí)間花費(fèi)在上學(xué)上，我問(wèn)他是為了什么，他也是很迷茫，連自己為什么都不知道而花費(fèi)大半輩子的人真的可笑。
所以說(shuō)。
擁有幸福的作文 篇9
“幸�！笔且粋�(gè)美好的字眼，許多人都在追求它，幸福的真諦。然而，在這即將畢業(yè)的小學(xué)，讓我們感到幸福的又是什么呢？我問(wèn)我很多人，但他們的回答似乎有點(diǎn)孩子氣！那么，小學(xué)六年中的幸福究竟是什么？我讓我感到迷惘。
郭智慧是我的朋友，也是我很喜歡的一位姐姐。她的眼睛晶亮晶亮的，眉毛像一對(duì)優(yōu)美的彎弓，小巧的鼻子，紅潤(rùn)的嘴唇。她是我見(jiàn)到的一個(gè)最活躍的人，和她在一起總是很快樂(lè)。
一次，她在我家里陪我寫作業(yè)，我一個(gè)在家。做完作業(yè)，我們就一起做飯吃。我在那假打，拿著刀削土豆，誰(shuí)知一刀切下去，土豆沒(méi)切著，卻切著了自己的手。我“啊”的一聲叫起來(lái)，郭智慧姐姐聞聲趕來(lái)，誰(shuí)知她的神情比我還緊張，急忙給我處理傷口，然后幫我包扎傷口�？粗钦J(rèn)真的.樣子，我似乎忘記了疼痛。我笑呵呵地說(shuō)：“如果我們是一個(gè)媽生的，該多好呀！”她推了推我，道：“誰(shuí)跟你個(gè)媽生的呀，臭美！”我見(jiàn)狀，便裝做她弄疼我的樣子，呻吟起來(lái)。郭智慧姐姐慌了，連聲說(shuō)：“對(duì)不起�！笨垂腔劢憬慊臉幼�，我不禁露出了馬腳，笑起來(lái)了。郭智慧姐姐才知上當(dāng)，我便沒(méi)好果子吃了。結(jié)果是——她氣極攻心，拿著拖鞋追著我打……
我和郭智慧姐姐的感情越來(lái)越好。因?yàn)橛兴�，孤�?dú)之際多了份依靠；因?yàn)橛兴�，難過(guò)的時(shí)候有個(gè)發(fā)瀉痛苦的對(duì)象；因?yàn)橛兴�，在尋找幸福的方向時(shí)，不會(huì)覺(jué)得氣餒。上天讓她洗盡我的煩惱，沖散我的勞累，滋潤(rùn)我的心靈，帶走我的憂愁，留下的卻是幸福、歡樂(lè)和甜蜜。郭智慧姐姐，我想真切地告訴你：“在這個(gè)難忘的小學(xué)里，我最難忘的人便是你�！�
“幸福是什么？”如今我才明白：“真正的幸福，便是擁有一份真摯的友誼！”
擁有幸福的作文 篇10
讓孩子擁有開(kāi)啟幸福之門的金鑰匙
拿到這本書，當(dāng)“有效挖掘生活環(huán)節(jié)中的課程資源”幾個(gè)字映入眼簾時(shí)，出于教師的職業(yè)敏感，我認(rèn)定它一定是一本好書，因?yàn)檎嬲摹吧睢苯逃悄壳拔覀冇變簣@所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來(lái)孜孜以求的“讓幼兒擁有一個(gè)幸福美好未來(lái)的‘根’在哪里”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養(yǎng)幼兒一種生存的能力。這種生存的.能力是一種生活的習(xí)慣、生活的方式，生活的品質(zhì)、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就如同給予孩子一把打開(kāi)通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂(lè)和平安。
杰羅姆·布魯納曾經(jīng)寫道：“學(xué)校并不是生活的準(zhǔn)備，它本身就是生活。”這對(duì)我們大部分人來(lái)說(shuō)是一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)希望，而對(duì)于淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)事實(shí)。從清晨到黃昏，劃過(guò)的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)的瞬間，都蘊(yùn)含著教育的適宜契機(jī)，快樂(lè)入園、趣味盥洗、溫馨進(jìn)餐、輕松如廁、科學(xué)飲水、運(yùn)動(dòng)自護(hù)等等這些我們?cè)?jīng)都弱化的內(nèi)容，在淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園看來(lái)卻是那么的寶貴。面對(duì)正在成長(zhǎng)的幼兒，細(xì)致的呵護(hù)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為精心的培育，實(shí)事求是地分析幼兒生活中的問(wèn)題，結(jié)合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標(biāo)，讓我們分明地感受到，原來(lái)幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊(yùn)含的教育價(jià)值是如此這般豐富多彩。一個(gè)個(gè)鮮活有趣的活動(dòng)群，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來(lái)，融情于理，人情人理，展示著“養(yǎng)成于生活”的睿智教育。
記得英國(guó)作家斯蒂文森曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)叫《點(diǎn)燈人》，說(shuō)的是每天太陽(yáng)下山后有個(gè)點(diǎn)燈人李利就提著提燈扛著梯子走來(lái)，把街燈一盞盞點(diǎn)亮，于是那些坐著喝茶的大人和小孩子們，就又看見(jiàn)窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細(xì)想想，貢獻(xiàn)給我們教育智慧的這些教師不正像詩(shī)中李利這樣的點(diǎn)燈人，在育人的道路上一天天地走下來(lái)，慢慢地點(diǎn)亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)，讓他們擁有一個(gè)幸福的未來(lái)!
作為一個(gè)深愛(ài)幼教的人，我為之感動(dòng)，并衷心地感謝他們!
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