【精選】擁有幸福的作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的擁有幸福的作文3篇，歡迎大家分享。

擁有幸福的作文 篇1

　　幸福已經(jīng)成為時代的話題，每個人都希望幸福能夠悄然降臨，甚至憋足勁去追逐她。然而屬于我的幸福呢？我很幸運，因為我擁有屬于自己的幸福，雖然有點短暫，但是很滿足。

　　自己深愛著動聽的旋律，靈性的文字，并且可以隨意的揮灑多情的墨香，可以靜靜地體會她們帶來的樂趣，在這當(dāng)中幸福也就悄然而至。

　　閑暇時可以和好朋友打打牌，打發(fā)時光，并不是我們不珍惜時光，而是彼此之間的友誼比時光還要珍貴的多，

　　有時也有揪心的時候，究其原因是因為心里占據(jù)的東西太多了，欲望太深了，悲傷反而油然而來，后來才發(fā)現(xiàn)對于生活要學(xué)會放得下，只有放下了，才能以平常心對待身邊的`人和事，才能夠博得幸福的青睞，雖然幸福有點短暫，可是把每個短暫的幸福用心串連起來不久擁有幸福的長度了嗎？

　　所以對于幸福，要用心去感受她，心靈的共鳴才能是幸福的源泉；對于幸福，雖然短暫，但是擁有就足夠。

擁有幸福的作文 篇2

　　幸福沒有明天，它甚至也沒有昨天，它既不回憶過去，也不想將來，它只有現(xiàn)在。

　　身為學(xué)生的我們，常常輝感受學(xué)習(xí)太重！我也這樣認為；可是當(dāng)我看到某報刊上的一幅漫畫時，我被震撼了，那是比兩對比鮮明的圖畫，標(biāo)題為；《城市的孩子與鄉(xiāng)村的孩子》，畫上一個放牛的小兒叼著草，幻想自己坐在教室里認認真真地講課，傍邊打著一行字：能讀書真好！而相對的一幅穿著校服的城里學(xué)生咬著筆正在寫作文，傍邊也打著一行字：鄉(xiāng)下的人不用讀書真好！鄉(xiāng)村的孩子喝望讀書，而城市的孩子身在福中不知福，原來能在學(xué)校里學(xué)習(xí)也是一種幸福。

　　身為子女，多少都會有這種感覺，父母的嘮叨，其實不然，或許大家都沒有思考過，如果那一天你不見你的親人，你的父母，聽不到他們的嘮叨，你是否有一種失落感呢？失去父親的人，他喝望父愛，……有一個完整的家庭，聽到父母的嘮叨，也是幸福的。

　　長路漫漫，過去的己過去，將來的還沒到，能握住的是——現(xiàn)在，而只能握住的是——現(xiàn)在的是幸福。

　　我的印象最深，最無法忘記的那一天，那是我5歲的生日，當(dāng)然父母早早為我準(zhǔn)備很多禮物，也做了很多好吃的，但是，天不隨人愿，偏偏在晚上，我們?nèi)�家，被沉浸在幸福中，我發(fā)高燒，爸爸二話沒說就抱著我奔去醫(yī)院，當(dāng)時外面下著大雨。雷電交加！

　　我們家離醫(yī)院至于少有半個小時，因為我們是小山村，要到集市里去，很遠，在半個小時的路程也是和死神爭著，爸爸的`淚水打著我的臉上，我蒙朧看著爸爸，是那么的高大。

　　我們終于坐上了車，在車上爸爸緊緊抱著我，用他的臉龐緊貼著我，我雖然病了，但是那一刻我感覺到我是最幸福的人，好像一股暖流撲到我的身上，幸福淹沒了我。

　　生活中那怕是別人的一個微笑，一句安慰的話，一個鼓勵的眼神，一件微不足道的事情都會讓你感覺到幸福。

　　幸福無處不在，無處不有，只要你用心靈去體會定能感覺到，相信我的話，一定會幸福，只要珍惜眼前的一切，可以體會生活的樂趣，幸福。

擁有幸福的作文 篇3

　　讓孩子擁有開啟幸福之門的金鑰匙

　　拿到這本書，當(dāng)“有效挖掘生活環(huán)節(jié)中的課程資源”幾個字映入眼簾時，出于教師的職業(yè)敏感，我認定它一定是一本好書，因為真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來孜孜以求的“讓幼兒擁有一個幸福美好未來的‘根’在哪里”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養(yǎng)幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的習(xí)慣、生活的方式，生活的品質(zhì)、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅實的基礎(chǔ)，就如同給予孩子一把打開通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂和平安。

　　杰羅姆·布魯納曾經(jīng)寫道：“學(xué)校并不是生活的準(zhǔn)備，它本身就是生活�！边@對我們大部分人來說是一個目標(biāo)，一個希望，而對于淄博市實驗幼兒園的孩子們來說，這是一個事實。從清晨到黃昏，劃過的每一個生活環(huán)節(jié)的瞬間，都蘊含著教育的適宜契機，快樂入園、趣味盥洗、溫馨進餐、輕松如廁、科學(xué)飲水、運動自護等等這些我們曾經(jīng)都弱化的內(nèi)容，在淄博市實驗幼兒園看來卻是那么的寶貴。面對正在成長的幼兒，細致的`呵護已經(jīng)轉(zhuǎn)化為精心的培育，實事求是地分析幼兒生活中的問題，結(jié)合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標(biāo)，讓我們分明地感受到，原來幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊含的教育價值是如此這般豐富多彩。一個個鮮活有趣的活動群，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個個生動有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來，融情于理，人情人理，展示著“養(yǎng)成于生活”的睿智教育。

　　記得英國作家斯蒂文森曾經(jīng)寫過一首詩叫《點燈人》，說的是每天太陽下山后有個點燈人李利就提著提燈扛著梯子走來，把街燈一盞盞點亮，于是那些坐著喝茶的大人和小孩子們，就又看見窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想，貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩中李利這樣的點燈人，在育人的道路上一天天地走下來，慢慢地點亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來的道路上走得更遠、更踏實，讓他們擁有一個幸福的未來!

　　作為一個深愛幼教的人，我為之感動，并衷心地感謝他們!

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