- 高中童年的記憶優(yōu)秀作文800字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門】高中優(yōu)秀作文匯編8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的高中優(yōu)秀作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中優(yōu)秀作文 篇1
一棵樹的種子從樹上掉下來。一粒草的種子從苞里隨風(fēng)而去。樹的種子在掉落前說了句：“再見，謝謝�！辈莸姆N子在飄落前說了句：“永別了，母親�！�
樹的種子徑直掉在地上，滾了幾圈，草的種子不知隨著風(fēng)跑了多久。恰巧，它們相遇了。剛剛見面，草的種子和樹的種子寒暄幾句。草問樹：“你將來可有什么打算？”樹答：“成材�！辈輪枺骸澳悴荒茏�，不能動，不能像飛蟲小鳥一樣探索新世界，你恨這個世界嗎？”樹嘆了口氣，望著周圍已是參天的大樹，說道：“世界給我生命，我早已感激不盡，哪還輪得上恨呢。還求我枯死后能埋于土地，化作春泥�！辈菅埏枩I滴感慨：“雖然我甚小，但志向和你一樣�。〔贿^在死前，我想見我母親。”
于是，這兩顆不同卻想法一樣的種子，成了幼時最好的朋友。樹和草一樣，選定落地的地方后，注定終生在這里生枝落葉了。草比樹長得快得多，樹才長一尺長的時候，草早已是黃昏晚年的老智者了。樹明白這意味著什么，它常常用樹枝幫草擋下豆大的雨滴，用枝干讓草躺著休息。時間飛逝，樹常常低頭仰望惆悵憂傷，草卻笑樹要放下心態(tài)。
或許，草是樹的童年，而樹成了草的一生。
最終那天，一股苞涌出一小團(tuán)種子，那些種子和當(dāng)年的草一樣，呼嘯著隨風(fēng)而去。在新的種子歡笑著探索新世界的時候，樹卻哭了。
樹哭少了兒時的玩伴，樹哭這世界不公，樹哭草臨終前也沒能見它的母親——雖然這不可能。那一堆種子歡笑著跑出去的時候，有一粒種子毅然對抗著風(fēng)不肯離去這里。
也許，植物一代與一代之間會有相同的記憶，或許新的種子知道，這顆樹對它母親很好，它不忍這一棵樹孤獨。它要留下來陪它。
面對熟悉又陌生的面孔，樹感慨。它告訴這粒種子快趁著風(fēng)去吧，去尋新的生活。草搖搖頭，說：“我要在這里，這里有母親的回憶，有母親的.痕跡，我母親一直想對你說謝謝，它讓我來告訴你�！�
樹又哭了，只是哭的很無聲，所有的樹葉都為之顫抖，樹明白，它何嘗不想感謝草呢？因為有草，樹才感覺到了生活的美好，因為有草，樹才沒有像其他樹一樣在黑暗膽怯孤獨中生存，遇見了草，樹才認(rèn)為自己是最幸運的一棵樹。
樹對這顆新的草，如對它老朋友一樣對它。
或許這世界本來就是輪回的，樹和草，這跨種族的友情，會一直持續(xù)下去。
樹記得，草當(dāng)年說過自己死后想化為春泥——和樹一樣，它們都想用這種方式也只有這種方式來感恩養(yǎng)育自己的土地。
人非草木，孰能無情？草和木，真的就無情嗎？他們，懂得感恩。
或許有一天，會有那么一天，一抹夕陽，樹影一雙。
高中優(yōu)秀作文 篇2
試問。似水年華時誰不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時誰不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼，似水年華時誰又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語。
“明天同桌是否會想起，昨天同桌寫的日記，明天同桌是否會惦記，曾經(jīng)最愛哭的同桌，老師們都想不起，猜不出問題的同桌，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的同桌”一曲《同桌的同桌》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時的記憶。
初三時，老師把我與他分在一桌，那時我們并不相識，與他站在一起她矮矮的個頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語，他給我的第一印象：天真，可愛，沉默。說實話他長的確實很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續(xù)兩個多月。再一次月考過后，可能因為“海拔”與學(xué)習(xí)成績的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學(xué)時有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對她產(chǎn)生了某種好感，但現(xiàn)在卻都轉(zhuǎn)化成了同學(xué)的情誼，朋友的真摯友誼，以及對“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點點的懵懂，一點點的天真與一點點的誤解，度過了初三的瑣事生活。
初四時。有幸與她分在一班，卻無幸沒與他分在一桌。他依舊是矮矮的個頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的'光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒有誰能走進(jìn)她敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開導(dǎo)過她，但或許我不是那個能改變他的那個人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過，多么希望她能變的快樂，多么希望他能不再感到孤獨，多么希望他能重新回到我對他的“第一印象”。
校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶，同桌的同桌是我似水年華是留在心中不可磨滅的最美好的記憶。
高中優(yōu)秀作文 篇3
我拿著從圖書館剛領(lǐng)來的同學(xué)們訂閱的雜志，輕松地在樓道里走著。我欣喜地哼著蘇紅的那首《我多想唱》“我想唱歌可不能唱，還有許多復(fù)習(xí)題沒有做。努力吧，準(zhǔn)備考重點，老師每天都這么講……”每當(dāng)此時，我總覺得自己是世界上最受歡迎的人。
“喂，來書啦！楊鳳利先嚷起來，像久早逢雨。惚啦一下，寂靜的教室頓時沸騰了。同學(xué)們你擁他擠地圍過來，七嘴八舌的讓我應(yīng)接不暇；“這次有我的《演講與口才》嗎？”“學(xué)委，我的《青年科學(xué)》到了沒有？”……平時一張張課桌上都碼著高高的書，像一堵堵墻隔開同學(xué)們彼此的一方方小天地。可此刻，男生和女生早忘了界限，頭擠肩挨，殷切地望著我。這場景使我感到神圣而自豪起來，那張張掩著倦怠的臉，既可敬、可愛，又可憐巴巴的。即刻，我手中的.雜志都被搶沒了，仨一群，倆一伙地傳看著。一會兒他搶過她的，一會兒她翻翻他的，教室里一片喧鬧。
“怎么這么亂！這是上課？”班主任不知伺時站在我們?nèi)ν�。立時像潑下一盆水，火苗滅了，只剩下絲絲的白氣。那幾位俠快地回到原位，只有我汕汕地站在那里不知所終。“把書都給我，”一聲令下之后，老師開始逐個收書了，嘴里還不住地“關(guān)心”著我們：“現(xiàn)在是啥時候，還有功夫看這書？憑這能考上大學(xué)？……”
望著老師遠(yuǎn)去的身影，同學(xué)們面面相覷。有的互相扮著鬼臉，有的在小聲議論，看來，熄滅的火星又有復(fù)燃的趨勢。終于，還是楊鳳利先發(fā)表演講了：“干嗎不讓看這些雜志呢？其實這些書不都挺好嘛！再說，學(xué)習(xí)功課與讀些課外書也不矛盾的，利用課余時間讀些有益的書，豐富知識，開擴(kuò)視野，陶冶情操，何樂而不為……”“你還之乎者也什么！就怨你。你要不鬧，讓學(xué)委悄悄發(fā)給大家就沒事了吧。”張衣群恨恨地給了楊鳳利一拳，接著又說：“老師也是，多讀點書，起碼寫作文還多點材料呢，確實不該下這個禁令的�！绷硪粋�男生這時從桌斗里掏出一本武打小說，懶懶地邊看邊說：“管他呢，先消遣消遣再說，一天到晚做數(shù)理化都把人做傻了，再不看點小說，還有啥意思？”……聽著這些發(fā)自內(nèi)心的話，我什么也沒說，只在想：老師啊，你能不能回過頭來聽一聽呢？
班主任翻弄著辦公桌上那些帶彩色封面的雜志，轉(zhuǎn)臉問我：“找你來，是想聽聽你對這些書的處理意見�！卑谉霟艚z絲地響，攪得我的頭腦中也嗡嗡作響。一天來，為了這事我一直思緒紛亂，此時，我努力使自己鎮(zhèn)靜下來，囁嚅地說：“老師，我覺得書應(yīng)該還給大伙。您最好把他們叫來，聽他們怎么說……”我瞥了一眼老師那溫和的神色，鼓足勇氣說：“其實，您沒收這些書根本不管用，沒有好書，同學(xué)們就得著什么看什么，武打的、兇殺的、色情的。白天課太緊，晚上就打著手電在被窩里看……最好—最好您能允許同學(xué)們看，并且提出些要求，引導(dǎo)大家閱讀健康有益的書，不是更好嗎？”旁邊的一位老師驚異地從眼鏡后睜大著眼，插了一句：“學(xué)習(xí)這么緊，你們咋還有心思看這些書呢？”“同學(xué)們說學(xué)習(xí)又累又乏味，學(xué)校又不給安排別的活動……”我說完看了看班主任。他只是坐在那里，眼睛直盯著屋角，手指敲打著桌面，像是深思熟慮在決策著什么……
高中優(yōu)秀作文 篇4
開始慢慢明白陶潛的淡然，領(lǐng)悟孟浩然的田園自樂。面對喧囂，我寧愿選擇“采菊東籬下”。 ——題記
今日的喧囂、騷動取代了當(dāng)年的那份寧靜、安詳。多彩的生活，在我看來，還不如那種淡雅之美。是的，時代的進(jìn)步，昔日的終然要褪色。但，我還是會選擇一片廣闊的草原。
“阡陌交通，雞犬相聞”多么怡然的桃花源生活，沒有戰(zhàn)爭，沒有痛苦，也沒有喧囂。我厭煩世俗追名之心，自己卻也無法脫離。我想平淡人生，但沒有選擇之路。為了明天，我必須融入到這個喧囂的世界里。面對那種市場上為幾毛錢而爭吵不休的生活，我還是喜歡鄉(xiāng)下的那種樸實。我明白，我理解，父親和我一樣，厭惡了塵埃，他用他的手，那滿滿的老繭，黑黑的還帶有些裂痕，告訴我，世間沒有寧靜，要想有出路，只有學(xué)習(xí)。
我總愛在暗暗的燈光下或是具有弧線美的小路上行走，來思考生命寓示的價值�；钪降资菫榱耸裁�，能否從此離開。記得司馬遷的《報任安書》，他多么想過隱士生活，但只能深于閨閣之中。屈原放逐，漁父的勸說，何曾不是一個明志之路呢？太平的生活，喧囂充斥了整個天空。我不知道是什么原因。也許我的選擇是一種逃避，是一種虛幻。但我始終向往那片寧靜，我相信，它已然存在于我心，沒有急躁，認(rèn)真地對待上天給我的每一項任務(wù)。生活有太多的不得已，也許今日的并不是人們所想得到的吧！今天，越來越熱鬧紛亂的股市、網(wǎng)絡(luò)、娛樂圈……已然成為時尚。但我相信，還有人的心里有向往陶潛生活，卻也只能于書中尋找慰藉。
傾向于燕子的南飛，楓葉的飄零，雪花漫飛的黑夜……我愛寧靜，愛自然的自然。我總認(rèn)為我不屬于這個世界，我屬于過去。那層淡雅，沒有特意安排的草原。駕著白馬，手執(zhí)長鞭，到我想到的地方去。這，才是一個自由的人生。
喧囂，就算再多。我相信，我可以找到那份心靈上的`寧靜與自由，面對它，我倒想，選擇和陶潛一樣的淡然，于“悠然處見南山”。
常常想找一塊凈土，那里有一汪凈水，去洗洗身上的塵埃。因為在喧囂里活得太久，所以覺得內(nèi)心塵埃堆積。那么一方凈土，這一汪凈水在哪兒，它就在我們心靈里，面對喧囂，需要用心。不要忘記了埋沒在塵埃中的心靈迷失了自己。
面對喧囂，以心相對。面對世間種種，我們常常發(fā)現(xiàn)人情冷暖，世態(tài)炎涼。我常常在喧囂中感到孤身一人，在喧囂的世界里發(fā)現(xiàn)自己何其渺小。對世俗的厭惡，讓我感到孤立無助。但漸漸發(fā)現(xiàn)，喧囂只是一種表象，內(nèi)心的清靜在于自身，于是面對喧囂時，心平氣和，用心聆聽喧囂中的寧靜，于是發(fā)現(xiàn)世界很靜，心靈很清，其實喧囂不必逃避。
面對喧囂，選擇很重要。屈原生活的時代當(dāng)是喧囂的了。君主的無能，讒臣的猖獗，政治的腐敗，給屈原這位生不逢時的人物寫下了一生的悲哀。屈原說過：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！边@是其對喧囂的世俗的看法。于是不愿意再被世俗污辱而投了汨羅江。這是屈原的選擇，在面對喧囂時，他選擇了摒棄喧囂，保其清白。
而另一位大家司馬遷，受難后，在世人的取笑，內(nèi)心的譴責(zé)中艱難的完成《史記》。這當(dāng)是在面對喧囂中選擇了生，把喧囂置之度外。我們當(dāng)然不能夠評價這兩位的選擇誰對誰錯，但我們知道，他們都是依心而行。面對喧囂，我們要有自己的選擇，要以自己的方式來抵御喧囂帶來的影響，讓喧囂不要成為阻礙我們成功的絆腳石。
面對喧囂，要在心靈中找一片凈土。常常發(fā)現(xiàn)在喧囂中發(fā)現(xiàn)失去了自我。所以我們應(yīng)當(dāng)找回自己，畢淑敏說過要有精神的三間小屋。那我們何不在心靈里找上一方凈土，蓄上一汪凈水，種上一排綠苗，吸收那來自喧囂中的塵埃。那么如何找這一方凈土呢？我們應(yīng)該先避開喧囂，先掃掃心靈上的落葉，然后讓心靜下來，去讀書，讀書是最好的修身養(yǎng)性的方法，它能讓你的心靈里蓄起凈水，種起綠苗，讓你對喧囂增強(qiáng)抵御力。
面對喧囂，我們應(yīng)當(dāng)用心坦然相對，這樣才能發(fā)現(xiàn)鬧中有靜；面對喧囂，我們應(yīng)當(dāng)選擇態(tài)度，用正確的態(tài)度面對它；面對喧囂，我們還應(yīng)當(dāng)找一方凈土，讓心靈喘息，讓心靈更有抵抗力。
走在街上，擁擠的人潮，巨大的喧囂沖擊著我脆弱的耳膜。
回到家里，拿出《萌芽》認(rèn)真地看著上面的字跡�！巴蹩�，下來吃飯，成仙了哪！”“秀玲，我那件羽絨服放在哪里了？”“啊，我又不曾動你什么羽絨服！”“打白酒，打白酒喔！……打白酒高粱酒喔……
坐在教室里，晚自習(xí)前的三十分鐘一般都是班上最熱鬧的時候。所有人都抓緊了最后的時間拼命地說著什么。好像想要挽回一些東西似的。
第三排的第五桌在談?wù)摗暗叵鲁桥c勇士”里面的鬼泣和覺醒，第二排第七桌的兩個女生在談?wù)撝苣┛吹哪遣颗枷駝 断乱徽拘腋！�，上第六排第三桌的女生在抱怨星期天在家被父母“禁足”，“哪里也不能去……�?/p>
這些不想聽卻又無意聽到的東西在耳邊炸開了鍋，讓本來有點悶熱的教室更加地令人缺氧窒息，空氣中浮躁的氣息讓我有了想要一了百了的沖動。周星馳在《大話西游》里不是這樣形容唐三藏嗎？“就像一堆蚊子，在你面前。嗡嗡……地叫著，它們整天圍著你，叫的你心煩，然后你就想拿一把刀剖開它的肚子，把它的腸子拉出來，再用腸子勒住它的脖子，用力一位，然后這個世界就清靜了……
我不想聽見他們談話的內(nèi)容，可是。
——他們實在太吵了！
真得想有一了百了的沖動。世界就沒有一個屬于自己一個人的寧靜的地方？所有的人都在為所欲為著，所有的人都在熱鬧著，所有的人都在寂寞著，所有的人都在喧囂掩飾著心中的空虛與寂寞。
——我恨透了這樣的生活！
我恨透了這樣的生活。可是我無法選擇和改變生活，我也不想被生活選擇和改變。于是我也這樣活過來了，而且活了17年，活得還很好。現(xiàn)在我已經(jīng)有個絕招了——“
高中優(yōu)秀作文 篇5
成績的取得不是我個人的，而是屬于祖國，屬于整個中國乒乓球隊。第九屆中國青年五四獎?wù)芦@得者、捍衛(wèi)國球榮譽的體壇少帥劉國梁說。
每次練習(xí)，劉國梁揮臂上萬次，胳膊都練腫了，還忍受著肩部損傷的疼痛揮拍繼續(xù)練，有時每天跑動幾千米甚至上萬米，腳掌打了血泡，墊上海綿再練。他訓(xùn)練用的球拍，球板和手柄上都磨出了深槽和指印坑……
榜樣的力量是無窮的。中國青年五四獎?wù)芦@得者在本職崗位上，以實際行動詮釋著愛國、奮進(jìn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵，他們用青春承載理想，用奮斗成就未來，為我國的科技進(jìn)步、創(chuàng)新創(chuàng)造、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等項事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，取得了驕人的業(yè)績，成為新時期青年典型的代表群體，當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。對于教育和引導(dǎo)廣大青年堅定理想信念，樹立社會主義榮辱觀，自覺按照勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)的要求健康成長，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中成長成才、建功立業(yè)，起到了積極的推動作用。
回首過去，我感到自己學(xué)習(xí)和工作的一切都貼上了‘中國心’的標(biāo)簽，愛國這個字眼永遠(yuǎn)令我熱血沸騰。要把愛國之志轉(zhuǎn)化為報國之力，關(guān)鍵在于發(fā)憤學(xué)習(xí)，積累知識，練就本領(lǐng)。鄧中翰在《我的中國芯》一文中這樣寫道。
1999年，海外歸來的鄧中翰創(chuàng)建中星微電子公司，擔(dān)任星光中國芯工程總指揮，領(lǐng)導(dǎo)星光中國芯系列數(shù)字多媒體芯片的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化工作，申請了400余項國內(nèi)外技術(shù)專利，并實現(xiàn)了研發(fā)成果的產(chǎn)品化和產(chǎn)業(yè)化，占領(lǐng)世界計算機(jī)圖像輸入芯片市場份額60%以上，這是具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的集成電路芯片第一次在一個重要應(yīng)用領(lǐng)域達(dá)到全球市場領(lǐng)先地位。
胸懷祖國，心系民族。中國科學(xué)院自動化研究所所長譚鐵牛，在經(jīng)歷了13年的留學(xué)生活后，于1999年和妻子雙雙向英國雷丁大學(xué)遞交了放棄該校終身職位的辭職書，回國后在模式識別國家重點實驗室開辟了一系列對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展具有重大意義的研究方向，取得累累碩果……
解放軍某部分隊長肖毅，牢記當(dāng)代軍人的神圣職責(zé)，苦練軍事專業(yè)技能，20xx年參加愛爾納·突擊國際偵察兵大賽，在不慎受傷的情況下堅持完成全部19個比賽科目，并奪得9個單項第一，在世界軍事賽場上揚國威軍威，為祖國和軍隊贏得了榮譽。
事業(yè)無止境，知識無窮盡。第二炮兵工程技術(shù)研究所高級工程師左莉，勤奮忘我工作，堅持深入一線部隊進(jìn)行軍事科技研究，在不到10年的時間里，承擔(dān)了20多項國防工程科研項目，撰寫了50多萬字的科研報告，發(fā)表了20多篇學(xué)術(shù)論文，編寫國家軍用標(biāo)準(zhǔn)兩項，被評為全軍十大學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵。
創(chuàng)造鑄偉業(yè)，創(chuàng)新辟未來。青春時代是人的一生中風(fēng)華正茂、思維敏捷、朝氣蓬勃的時期，也是最富有創(chuàng)造力的時期。中國青年五四獎?wù)芦@得者銳意創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的勇氣正是我們學(xué)習(xí)的源泉
中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員胡偉武，作為總設(shè)計師和項目負(fù)責(zé)人打造出龍芯系列芯片，標(biāo)志著我國已掌握CPU核心技術(shù)，成為深受青年學(xué)子仰慕的創(chuàng)新英雄。
傳承鐵人精神的秦文貴，在柴達(dá)木盆地的青海油田苦干15年，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，完成科技攻關(guān)項目10多項，喚醒了沉睡在戈壁深處的一口口高產(chǎn)油井。
上海液壓泵廠數(shù)控工段工段長李斌，作為一名奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線的普通工人，刻苦鉆研和掌握數(shù)控技術(shù)，創(chuàng)造了一整套獨特的生產(chǎn)制造工藝和加工絕技，帶領(lǐng)以他名字命名的李斌數(shù)控小組完成工藝攻關(guān)項目186項，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益1000多萬元……
我們年輕人有顆火熱的心。以祖國的需要為第一需要，以祖國的選擇為第一選擇，中國青年五四獎?wù)芦@得者之所以能取得驕人的'業(yè)績，追根溯源，是他們自覺地把事業(yè)融入自己的生命，把奉獻(xiàn)作為崇高的精神追求，憑著對事業(yè)的一片癡情，淡泊名利、不計得失，鍥而不舍、孜孜以求，把強(qiáng)烈的愛國熱情、報國之志轉(zhuǎn)化為做好本職工作的實際行動。
北京朝陽醫(yī)院綜合科護(hù)士張錦，在非典暴發(fā)之初立即報名參戰(zhàn)，不幸感染，與死神擦肩而過。她在痊愈后又立刻再交請戰(zhàn)書，再次進(jìn)入抗擊非典的第一線。
湖北五峰縣三坪希望小學(xué)的宋芳蓉，在海拔1800米以上的高寒山區(qū)艱苦辦學(xué)16年，執(zhí)著地在白云深處為土家族孩子播種著知識的希望，把自己的青春無私地奉獻(xiàn)給了大山里的教育事業(yè)，真實感人，可敬可學(xué)。
雪域高原的護(hù)路神、武警交通一總隊四支隊副支隊長劉紅春，扎根生命禁區(qū)天下第一險路川藏線十余年，為了摸清路害發(fā)生的原因和規(guī)律，在120公里的路段走了300多個來回，相當(dāng)于繞地球兩周，記錄整理了20多萬字的第一手資料……
青春歲月是人的一生中最寶貴的學(xué)習(xí)時期。
學(xué)習(xí)中國青年五四獎?wù)芦@得者的先進(jìn)事跡，就是要學(xué)習(xí)他們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科學(xué)精神，為事業(yè)發(fā)展奠定扎實深厚的知識基礎(chǔ)。同時，要像中國青年五四獎?wù)芦@得者那樣，始終保持學(xué)習(xí)的恒心和毅力，不半途而廢，不淺嘗輒止，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的行為。
與榜樣同行，力量無窮；與模范同步，信心百倍。
樹立并大力宣傳中國青年五四獎?wù)芦@得者這一杰出青年的群體代表，必將激勵和引導(dǎo)廣大青年矢志報效祖國、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新創(chuàng)造、無私奉獻(xiàn)社會，早日成為祖國的棟梁之才。
高中優(yōu)秀作文 篇6
高二的期末考就在下禮拜一。看著這個時間，看著站在身邊的人，看著那些我們所曾經(jīng)有過的年少輕狂。。。。一切都覺的恍如隔世。是的�；腥绺羰�。初中的我們年少輕狂。不論我上課怎樣胡鬧，放學(xué)怎樣抄作業(yè)，假期怎樣得瑟，家長怎樣勸慰，我都可以抬著頭說：我玩，是。我學(xué)習(xí)，學(xué)。我邊玩邊學(xué)，對。我成績不錯，是事實。我玩的比較瘋，我承認(rèn)，但是你們的要求我都達(dá)到了，不錯的成績也考出了，剩下的你們就別管那么多。。。那時候的我狂妄，自負(fù)，得瑟現(xiàn)在想起來都覺得幼稚的很。
高一的我們少年不知愁滋味。中考結(jié)果還不錯，到了高中更是悠閑。即使悠閑我也不曾像初中那般狂傲。一山更比一山高。我看到了聰明的人，圓滑的事，以及許多我聞所未聞見所未見的東西。我感到了渺小與自卑，我變得孤僻起來。不與人交往，不與人溝通。每天除了學(xué)校就是家里躺著，基本上學(xué)校也差不多是躺著的。但還是靜不下心來，心情浮氣躁的。就這樣渾渾噩噩的過完了我的高一。
高二的我們面對迷茫。高二了，大家都熟悉的差不多了，雖然還是不習(xí)慣和高中的.同學(xué)太親近，不過總算是找到幾個可以互相在乎的朋友。于是每天雖然“清醒”了，但還總是無所事事。迷迷糊糊的半個學(xué)期就沒了。后半學(xué)期看到了我和別人的差距于是便開始努力。不過依舊沒有一個可以為之奮斗的目標(biāo)，所以努力的成果也不盡人意。高二后半學(xué)期會考前幾天找初中的同學(xué)一起復(fù)習(xí)。那次的復(fù)習(xí)讓我感到了壓力。
我們?nèi)齻�好朋友。我、桂、菲。桂，中考沒考好，就自己去學(xué)幼教專業(yè)；菲和我都考上了同一個高中，之后我轉(zhuǎn)到重點高中去學(xué)理，菲在原校選了文，就這樣，三個人聚少離多。不過還是會定期見見面什么的。等大家都長的差不多的時候，桂偶爾會說我始終長不大，我嗤之以鼻。見了菲，我也還是老樣子。唯有那一次，我感覺到了差距。
我和桂的差距不言而喻。她處于社會中，我停留在校園里。她身上那種由內(nèi)而外所散發(fā)出的成熟的氣息和感覺無一不說明著我和她的距離。
我和菲的差距是最讓我感到惶恐和不安的。就像一直在你身邊的一個人突然說：我要走了，去尋找更廣闊的天空，和你在一起你將是我的包袱。此時的我才嗅到了危機(jī)。她說：利，現(xiàn)在開始不晚，還有一年。你也先不要做什么大決心，先找到屬于你的目標(biāo)，找到那個讓你可以為之奮斗的目標(biāo)。再安排好一個計劃，再找一個和你一起努力的人，這樣你就不會覺得孤單也不會覺得累。我是文科生，你是理科生，我們一起努力，但我不能幫助你，你也無法幫助我。你找一個理科生和你互幫著往前走。
那天，聽她說完之后我久久不語。是啊，長這么大一直都是想起什么是什么，從來都沒有為了一個東西去努力地經(jīng)歷�？粗L大了的她，再看著成熟的她，我感到了一種悲哀。為我父母感到的悲哀，有我這么一個不長進(jìn)的女兒應(yīng)該很累吧。
回家后又有想了很久——或許，我也該試著長大了。
現(xiàn)在的我有目標(biāo)。目前的目標(biāo)是：我要努力考海南大學(xué)。雖然不是一流的重點大學(xué)但是，我喜歡海南。人生的目標(biāo)是：我要像石頭叔一樣做個有創(chuàng)意，有想法，有膽量，成功的人。我要開始長大了。
高中優(yōu)秀作文 篇7
20xx年11月22日，周五，《高中的一天》，以此回憶高中的生活。
睡夢，又被驚醒。再熟悉不過的鈴聲，卻成了我此生最厭惡的歌，我想，如果有可能，我再也不要聽到這種旋律。宿舍里，溫度低到極點，猶如我此時的心中，冰天雪地。昨晚的淚痕還沒有消失，今天的黎明卻早已迎來晨曦。我想，我是真的體會到來不及哭泣卻不得不面對自己的滋味了。
看著日益逼近的時間，心里即使是十萬個不情愿，最終卻也只能屈服。在最短的時間內(nèi)梳洗完畢，卻在這簡短的時間內(nèi)因為很多事情思考著：為什么會出現(xiàn)這樣低迷的狀態(tài)?為什么物理成績糟糕的一塌糊涂?這樣的狀態(tài)，又該以何種方式收場······看似緊張有序的梳理，思維卻早已亂作一團(tuán)，我不知道這樣的路要走多長時間才是盡頭，唯一能感覺到的，便是透徹心扉的傷痛。
對于昨日的緬懷與未知未來的忐忑，無疑讓本該愉悅的心情變得痛苦至極。的確，我討厭郁郁寡歡的自己，更抱怨充滿不公的世界，但誰都更清楚學(xué)習(xí)是一件相對來講比較公平的事情。與宿舍八百米距離的教室，因內(nèi)心的沉重而變得那樣遙不可及，我不想去那里，過著地獄般的生活。對我而言，早自習(xí)的教室，只是一個讓心情變得更加糟糕的地方，僅此而已�？粗苓呁瑢W(xué)忙碌的身影，我比誰都清楚要比比自己優(yōu)秀的人更加努力才會創(chuàng)造奇跡，然而當(dāng)這樣的雄心壯志聯(lián)系到我現(xiàn)在的處境時，我不是不自信了，而是絕望了。
我選擇了一個靠窗的位置，單手支撐著頭部誰都不會知道我究竟是在復(fù)習(xí)還是在發(fā)呆。更多的時候，我喜歡望向窗外，欣賞這沉寂而美好的景色，也只有在那時，我可以忘掉所有的煩惱和不愉快，對我未來的生活作一番美好的規(guī)劃。我想我是可以換種方式生活的，可以更加灑脫，更加自信的，可是我為什么做不到呢?
早自習(xí)就這樣渾渾噩噩地在遐想和昏睡中度過了，當(dāng)集合的哨聲再次刺耳地響起，我除了煩躁幾乎再也找不到任何一個形容詞來描繪我的心境。我對急匆匆的跑步是抵觸的，更不想去吃飯，不想見到任何人。這樣壓抑到極點的心情和如此低迷消極的精神狀態(tài)，或許在外人看來跟精神病沒什么兩樣，可又有誰知道，能維持這樣平靜的表面對我而言已是極限。天知道我多想找一個安靜的角落去痛哭一場，又有多想逃離現(xiàn)實，去一個沒有人認(rèn)識我的地方，開始另一段自由灑脫的生活。
當(dāng)熙熙攘攘的人群陸續(xù)回到教室，新的一天便真正宣告開始了。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，生活是單調(diào)乏味的：接連不斷的考試，考完了改錯，講題，再發(fā)試卷再考，再錯，再改…...我明白，生活沒有給我太多讓我引以為傲的東西，對于這樣枯燥無味的生活，縱然有太多怨言，卻也只能適應(yīng)，去學(xué)著慢慢習(xí)慣，習(xí)慣討厭的人，習(xí)慣討厭的事情。偶爾走神，在手邊的筆記上，隨手寫下自己的心情來緩解內(nèi)心的'壓力，如此荊棘叢生的處境，要說帶給我的鼓勵，便是讓我細(xì)膩的心所迸發(fā)的創(chuàng)作源泉，也就在那時，我發(fā)現(xiàn)，我對文字的喜歡早已超越了我對任何事物的鐘愛——無論何時何地，它都能陪伴我度過一段段黯然無光的日子。
在那段時間里，我想語文是能唯一給我安慰的東西，無論狂風(fēng)有多肆虐，有它在我至少可以不用擔(dān)心跌倒，我至少可以在孤苦無依的時候，找尋到一個支撐，去走完我還未來得及走的路。我喜歡它，更依賴它，所以我更希望它日趨于完美而不能有絲毫差池。它就像所有的意念：一念起，萬念俱起;一念滅，萬念俱灰。如果說我還能夠認(rèn)認(rèn)真真地去傾聽課堂所講的東西，我想也只有這門課了。每天有她的生活，至少讓我可以擁有期待，在可以找尋的未來，更能實實在在感覺到我是在擁有目標(biāo)地存在著，我，喜歡那種感覺。
如此緊張的生活，當(dāng)然也并不只有煩惱，它讓我學(xué)會了更加珍惜與朋友交流的時間，我會在吃飯的間隙，走路的過程中，和朋友分享喜悅的，訴說愉快和不愉快的事情，這樣的傾聽和對彼此的包容，讓一切顯得彌足珍貴。或許就像人說的那樣，有時候不發(fā)生點兒什么事兒，你永遠(yuǎn)不知道你在別人的心里是什么地位，更不會明白誰是誰非。我感謝那段孤苦的日子里給我安慰和幫助的朋友和老師，因為有他們的支持，我才可以一路堅強(qiáng)的走來，雖然艱難，但也確實被溫暖，偶爾快樂著。
時間漸漸流逝著，難過的時候讓一天變得漫長，快樂的時候感覺只是倏忽之間。但不管怎樣，每天都是無異的，只是心態(tài)不同而已，時間久了，也就慢慢習(xí)慣了，心態(tài)也更加平和了。
我的高中，因為高二高三突如其來的打擊而在心底留下了太多無法愈合的傷疤，回憶也伴隨時間的流逝而只剩下苦痛，漸漸地，我可以在與別人談?wù)摰臅r候提起，將一切描繪得如此云淡風(fēng)輕，只是，誰也不會知道，我是如此介意。我會將一切慢慢隱藏在心底的隱秘角落里，這樣別人不會發(fā)現(xiàn)我同樣也不再憶起，面向前方，走向輝煌。
高中優(yōu)秀作文 篇8
每個季節(jié)就這么不動聲色地溜過去。用記憶開掘，用文字呈現(xiàn)整個季節(jié)遞換的圖景，用心補(bǔ)足記憶的模糊之處，用心想象著將要來到的季節(jié)。是什么，什么使我產(chǎn)生如此的惶恐？惶恐什么呢？
——題記
我想真正記起些什么，而往事竟都被施了咒語般，后退，后退，雜糅在一起，最后竟成了一片空白。我就仿佛一個小人，站在記憶的空間里，往事“颼颼”地從我身邊飛過，我手忙腳亂地想抓住些什么，卻什么也抓不住。呼吸開始急促，額上沁出汗珠，我?guī)缀踝タ�！我歇斯底里地尖叫：“等等我！”然而，無濟(jì)于事，它們從我身邊擦過，遠(yuǎn)去，模糊不見。心里涌出一種不安，
難以名狀的感覺，使我變得焦躁忐忑。
前些日子我和姐去了趟老屋，所到之處，都勾起我的回憶——
南站天橋上，兩個蹦蹦跳跳的小小身影，手拉著手，穿過馬路被大人遺忘在院子角落的小鳳凰自行車，馱著我和哥哥姐姐，小心翼翼地穿梭在大馬路邊的人行道上，“咯咯”的笑聲灑落在身后房間里，三個小家伙把自己鎖在里面，一次次地排練著自己的春節(jié)晚會，一本正經(jīng)地想象著除夕那天大人們的欣喜
想到這些，我笑了起來 小時候，我一直是被鮮花和掌聲簇?fù)碇男」鳌Ｎ铱偸呛苊�，無憂無慮地忙著。我參加很多很多的活動，拿很多很多亂七八糟大大小小的獎，多得數(shù)都數(shù)不過來。我仿佛不用花太多的心思在學(xué)習(xí)上，卻依然可以拿到很好看的成績。我是焦點，一直都是！我沐浴在贊賞的目光中，很驕傲地走在成長的路上。
人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則唏，可日子依舊穩(wěn)妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，一切仿佛依然還循著季節(jié)的節(jié)拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風(fēng)薰香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳著一路前行，眨眼間，邁進(jìn)了中學(xué)的門檻。
不知何時，我的光環(huán)開始漸漸褪去。這里，高手云集。我開始意識到要用功學(xué)習(xí)，于是我很努力很努力地想要去延續(xù)過去的輝煌。可我卻總顯得力不從心。我已經(jīng)不是很久以前那個光
彩奪目的小姑娘了。我拿著中等偏上的平凡成績，生活在一個容易被人遺忘的角落�？粗砭影袷椎耐瑢W(xué)眉飛色舞地高談闊論，以及榜末的同學(xué)放肆地叫囂，我只能默默地埋下頭。我是多么希望在3年后再交給爸爸媽媽一紙驕傲的分?jǐn)?shù)，那時候，他們一定笑得如同很多年前一樣燦爛！ 于是我漸漸開始忘了我會變很多很多的花樣帶小孩子玩，我可以成功地用不錯的英語主持一次節(jié)目記得初中時老師和我說：“你是個綜合能力很強(qiáng)的孩子，但是現(xiàn)在的社會需要考試型的人才�！蔽液軐擂蔚匦π�，我真不想明白這話背后的.層層玄機(jī)。也許，他們想要把我“不安分”的枝枝葉葉都砍掉，成為一條美麗的人棍。 那天在散步，聽到有人說：“真是個聰明的孩子！”我苦笑了一下，很久以前，我也曾是個聰明的孩子。可是她已經(jīng)被我遺忘很久了。 季節(jié)不停地往前走，往前走著。可當(dāng)你注目的時候，你總是猛然驚覺，當(dāng)前正行著的季節(jié)已然走過大半！可是，可是我怎么從未見到春日的桃花開始打苞，開始怒放
每個季節(jié)就這么不動聲色地溜過去。而我卻什么也沒有看到。 或許是我過去跑得太快了吧！奔跑，不知不覺在風(fēng)中竄大。如今是真的跑累了不只是遺憾，不只是傷感，我心不甘。我總想抓住些什么。用記憶開掘，用文字呈現(xiàn)整個季節(jié)變換的圖景：用心補(bǔ)足記憶模糊之處，用心去感受每個季節(jié)的鼻息，用心想象將要來的季節(jié)。