- 相關(guān)推薦
高三關(guān)于意義的優(yōu)秀作文
編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：由常識(shí)知，一天二十四小時(shí)。而僅僅四小時(shí)光陰與它相比顯得微不足道。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)它是寶貴的溫暖的，會(huì)牽... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！
歡迎大家閱讀《高三關(guān)于意義的優(yōu)秀作文》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
范文一：四小時(shí)的意義（高三作文）
由常識(shí)知，一天二十四小時(shí)。而僅僅四小時(shí)光陰與它相比顯得微不足道。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)它是寶貴的溫暖的，會(huì)牽動(dòng)我內(nèi)心的四個(gè)小時(shí)。這四個(gè)小時(shí)好比上帝憐憫我的，施舍給我的。
今時(shí)
在黎明破曉之際，一聲悶雷響徹大地。在這風(fēng)霜高潔的季節(jié)里，一場(chǎng)暴雨席卷這片土地，洗刷了一切事物，葉片上斷斷續(xù)續(xù)的滴掛著水珠，在水珠清澈無(wú)比的照耀下，我內(nèi)心的不安與惶恐好似也被照亮了。它的明亮不比太陽(yáng)般耀眼，不比星辰般閃爍，但卻能驅(qū)散我內(nèi)心的昏暗。她們，我最牽掛的她們，仿佛洞察我心思般的巧合，她們要來(lái)了。
密密麻麻的雨點(diǎn)繪成一張憂(yōu)慮的網(wǎng)，在如此雨勢(shì)下，“她們會(huì)來(lái)么？”旱地如同饑渴的孩子，張開(kāi)手臂迎接雨露的恩澤。我也一樣，急切地我如同一只小獸，嗷嗷的呼喚朋友。
往昔
她們是我的摯友，雖沒(méi)有同甘共苦，但也共經(jīng)風(fēng)雨。曾在同一個(gè)校園，同一間教室，同一個(gè)操場(chǎng)的我們都遠(yuǎn)離這片熟悉的天堂。畢業(yè)如同怪獸，活生生的將我們剝離。悲憤如同病毒在我們之間蔓延。我們與那時(shí)的朝夕相處，暢談今朝揮手告別。我們甚至與彼此的一顰一笑，一嗔一怒告別。畢業(yè)是殘忍而又真實(shí)。我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光都如同過(guò)眼云煙快要消散了。但我卻想要抓住這即將遺失的美好。我貪戀與你們的每一時(shí)，每一分，每一秒。但我只能把對(duì)你們的思念藏在心底最珍貴的角落，悄悄地把它藏在心底最熾熱的地方。不都說(shuō)被藏在心底的那個(gè)人是對(duì)你最重要的人嗎？你們就是我最重要的人。在新的班級(jí)里，孤獨(dú)與寂寞接踵而至，我從未如此迫切的希望當(dāng)我走在操場(chǎng)上，有熟悉的聲音激蕩在耳畔，驀然回首，你們依舊在原地，等我，將我擁進(jìn)懷中。
我是一個(gè)被上帝寵溺的孩子，他總是將幸運(yùn)地花環(huán)戴在我的頸上，她們來(lái)了，我們一起歡笑，一起歌唱，往日的記憶隨著大雨，隨著回憶，敲蕩這我的心房。在我低沉，冷寂的時(shí)候她們及時(shí)的溫暖我，關(guān)心我，愛(ài)我。雖然她們之在我家里做了四個(gè)小時(shí)的停留，但我是激動(dòng)而又喜悅的。我將所有的不快揮之腦后，盡情的揮霍這四小時(shí)時(shí)光，她們的到來(lái)讓我明白，我們不需要長(zhǎng)相廝守，因?yàn)槲覀兪切撵`的摯友，我不再孤獨(dú)，因?yàn)槲矣心銈儭?/p>
四小時(shí)是多么的卑微，沒(méi)有人注意到她們的存在，但在我眼里她是美麗的，溫暖的，調(diào)皮的，可愛(ài)的。它是真實(shí)的，也是無(wú)私的。
四小時(shí)的意義：世界上本沒(méi)有孤獨(dú)的人，但心靈空虛的久了，就感到孤獨(dú)了。心里缺少了那份溫暖，那份交流與感動(dòng)。珍惜身邊的友誼，她們是寶貴的。
窗外的雨還在淅瀝的下著，宛如上千只小手在敲擊最美的音符。四小時(shí)后的夜晚是那樣的安靜與祥和。
望你們珍重，勿念，安好。
范文二：活著的意義（高三作文）
月，高高地懸掛在夜空之中，今晚的月特別的凄美，竟讓我想起了那個(gè)悲傷無(wú)比的故事。
我要說(shuō)的這個(gè)故事，并不是鮮為人知，而是在角落里生長(zhǎng)著的一個(gè)關(guān)于活著的意義是什么的故事。
故事發(fā)生在一個(gè)小村落里，那里的人們十分的貧窮，但其實(shí)，他們?cè)瓉?lái)也是富裕的，但是，黑心的企業(yè)家?jiàn)Z走了他們的一切，他們只得在這小村落里延綿。很多人都想要到外面的世界去，可是，走出村落的人不是離奇死亡，就是再?zèng)]有回來(lái)，于是，人們便對(duì)村莊的那條路產(chǎn)生了畏懼，便喪失了斗志，再也沒(méi)有人去走過(guò)了。
有一些小孩子，他們的好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，便一心想要到外面去，可是去了之后，便離奇死亡了，這更讓他們產(chǎn)生了恐懼，所以，那個(gè)地方的孩子和大人幾乎是沒(méi)什么文化的，因?yàn)樗麄儧](méi)有教室，就連房屋也是只有一個(gè)棚而已。
有一位年輕的女教師，才華橫溢，但是卻愿意跑到這個(gè)偏避的小山村教書(shū)，她愿意把她學(xué)的知識(shí)傳授給這些孩子們。起初，村里人反對(duì)她教孩子讀書(shū)認(rèn)字，甚至還差點(diǎn)殺了她，但她從未放棄，終于，村里人同意讓這位女教師教孩子們讀書(shū)認(rèn)字。
有一年，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，這個(gè)孩子將通知書(shū)拿給啥也看不懂的父母，父母的眼角竟出現(xiàn)了淚。
但是，村里人并不同意他走出小村莊，因?yàn)閹资陙?lái)，從來(lái)沒(méi)有人能夠順利的走出去，他，自然也不會(huì)例外。就在這時(shí)候，女教師站出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)，“各位，我相信各位說(shuō)的是實(shí)話(huà)，但是，各位難道不想想為什么幾十年來(lái)沒(méi)有人能夠走出這個(gè)村落呢？”村名們一陣沉默，是啊，他們何曾想過(guò)？女教師見(jiàn)大家沉默不語(yǔ)，接著說(shuō)，“他是我教出來(lái)的學(xué)生，他也許走得出去，因?yàn)椋蛲饷娴氖澜�，他的�?nèi)心充滿(mǎn)了斗志，他已然決定要去拼搏，去奮斗，各位村民，你們知道活著的意義是什么嗎？”村民搖搖頭，他們從不知道活著的意義，他們只知道，人必須好好活著，但卻不知道為了什么而活，活著的意義又是什么？女教師見(jiàn)他們都不知道，于是便說(shuō)，“一個(gè)不知道為什么而活的人，那是個(gè)愚蠢的人，一個(gè)活得沒(méi)有價(jià)值的人，那是個(gè)如笨蛋般的人，老天給了他近八十年的光陰，可他卻還是找不到人生的價(jià)值以及其意義，那不是個(gè)愚蠢的人嗎？人活在世上，就要活得有價(jià)值！那樣，你的人生才有意義，不要你去干什么驚天動(dòng)地的大事，但只要你知道你活著的價(jià)值，那樣，活著的意義也就自然明了。有些人渾渾噩噩過(guò)了一輩子，大半光陰都虛度了，那他活在這世上為了什么？各位村民，活著的意義，便就是要努力去“戰(zhàn)斗”，去奮斗，讓自己的每一天過(guò)得有意義，有價(jià)值，這樣，活著的意義自然也就在你們身上體現(xiàn)出來(lái)了，他，走得出去的，各位，因?yàn)樗靼谆钪囊饬x，那就是不要輕易放棄生的希望，也不要渾渾噩噩的過(guò)一輩子�！�
女教師的話(huà)不是華麗的堆砌辭藻，而是發(fā)自?xún)?nèi)心說(shuō)出了這一番話(huà)，她的話(huà)至今還是我的耳邊久久，久久，如揮不去的記憶一般，沒(méi)消失過(guò)。這凄美的月，你也有斗志么？你也明白活著的意義么
范文三：我們執(zhí)筆的意義（高三作文）
在如今說(shuō)話(huà)是為了賺錢(qián)，唱歌是為了賺錢(qián)，寫(xiě)作是為了賺錢(qián)，連救死扶傷都是為了賺錢(qián)的時(shí)代，何時(shí)能守住心靈的一方靜土。物欲橫流的都市將我們囚在銅墻鐵臂之中，利益沖突不可避免，雙邊矛盾無(wú)法消除，無(wú)休止的爭(zhēng)斗日趨激烈。在這個(gè)把權(quán)勢(shì)看作是一切的世界上，我們是否應(yīng)追溯本心，想想我們執(zhí)筆的意義。
蔣方舟說(shuō)：“大部分人把寫(xiě)作當(dāng)作一種段，但對(duì)于我來(lái)，它不是手段而是目的本身�！爆F(xiàn)今的太多人為錢(qián)寫(xiě)作，為權(quán)寫(xiě)作，為地位而寫(xiě)作，真正為了寫(xiě)作而寫(xiě)作的人又有多少？當(dāng)你執(zhí)起筆來(lái)，你就該拋除雜念，做一次心靈的旅行，把寫(xiě)作看作是一份樂(lè)趣而不是一種手段。
我從初中時(shí)便開(kāi)始寫(xiě)作文，每日一篇，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)記錄當(dāng)日發(fā)生的有意義的事，卻絕不是記流水賬，有時(shí)無(wú)事便寫(xiě)下一些感慨。文思泉涌時(shí)洋洋灑灑可寫(xiě)下幾千字，思想堵塞時(shí)最少只有一兩句話(huà)，但總是要寫(xiě)點(diǎn)什么心里才不會(huì)覺(jué)得別扭。這個(gè)習(xí)慣維持了這么多年，作文本都用完了好幾個(gè)，閑來(lái)無(wú)事時(shí)隨手翻翻以前的只言片語(yǔ)，心中只剩下滿(mǎn)足感，好似我執(zhí)筆記錄下了自己的人生。寫(xiě)作之于我已不是興趣，而是沉甸甸的責(zé)任，不受外物趨使，不受外力壓迫，寫(xiě)作已成為我生命中不可或缺的一部分。
文字不光是一筆一畫(huà)拼接的結(jié)構(gòu)，它所表達(dá)的更是一份心情，一種思想。它存在于易安窗前愁望的滿(mǎn)地黃花里，存在于黛玉燈下悲吟的秋夕風(fēng)雨詞中，存在于巴山夜雨?yáng)|窗剪燭，存在于燈火闌珊處苦苦追尋的伊人背影里它是月下柳梢頭，人約黃昏后；是執(zhí)手相看淚眼，競(jìng)無(wú)語(yǔ)凝噎；是日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水，是那么從述說(shuō)的淺吟低唱
執(zhí)筆，寫(xiě)一縷愁情思，感一世悲人情。于是，留下李白的俊逸，元亮的悠然，杜甫的凄涼，三變的落魄，李煜的愁情文字，是一個(gè)時(shí)代的靜美綠葉，是一個(gè)時(shí)代的絢爛夏花，是一個(gè)時(shí)代的日月星辰。而文字在無(wú)聊的青春小說(shuō)中被忘卻，在不辯是非的口誅筆伐中被忘卻，在嘩眾取宏的有嘗試的“大作”中被忘卻。我們忘卻的是歷朝歷代的思想，忘卻的是冠上“寫(xiě)作”之名的責(zé)任。
我想作家之所以被稱(chēng)為作家，是因?yàn)樗麄儚牟辉鼌s執(zhí)筆的意義僅是寫(xiě)作而已。
范文四：談意義（高三作文）
世間的任何事情都有意義，每種意義也有所不同。
我生活在這個(gè)世界上也是有意義的，在有一段時(shí)間里，我找不到自己的意義，因?yàn)槟菚r(shí)的我實(shí)在太頹廢了，而到了后來(lái)，我漸漸明白，我是有意義的，不管我變成什么樣我都是我父母的女兒，這就是意義。漸漸，我意識(shí)到如此頹廢會(huì)毀掉自己的前途。我明白了，現(xiàn)在的自由是需付出以后的自由。我以前總是要自由，但也明白過(guò)分的自由便會(huì)成了一種放縱。
唉！都不知道自己該寫(xiě)些什么了，或許這種寫(xiě)作也是一種意義吧，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@可以寫(xiě)一些自己想的東西，而不需受什么的限制。老師總是要求我們寫(xiě)作文，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作文是一種負(fù)擔(dān)，寫(xiě)作文仿佛是一種形式，用作文的方式告訴老師我們心中的種種想法；有時(shí)候會(huì)抱怨老師不理解我們，或許老師們?cè)趺匆蚕氩幻靼祝含F(xiàn)在的學(xué)生怎么老愛(ài)上課睡覺(jué)或是講話(huà)，為什么總是去做一些毫無(wú)意義的事？
其實(shí)，真正在學(xué)校里虛度年華的人是很“辛苦”的。我以前也有過(guò)這種體會(huì)，因?yàn)橥耆欢蠋熢谥v什么，好像在聽(tīng)天書(shū)，所以上課時(shí)就會(huì)很煩、很郁悶，沒(méi)有事情可干，想睡覺(jué)卻又怕老師發(fā)現(xiàn)。于是，就呆呆的坐在座位上，那種感覺(jué)真是一分鐘都覺(jué)得是一種煎熬，真有一種度日如年之感。而真正上課認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間其實(shí)是很快的，不一會(huì)兒就打鈴下課了。
所以，如果我們明白做什么有意義，那么有意義的事不就變得多了嗎？嘗試去做一些有意義的事吧，那樣，以后的生活會(huì)變得更有意義！
范文五：生的意義（高三作文）
億億萬(wàn)萬(wàn)的人生存于這個(gè)經(jīng)過(guò)億億萬(wàn)萬(wàn)年的地球上，又有多少人的存在是真正有價(jià)值的呢？又有多少人思考過(guò)這一生他所要達(dá)到的目標(biāo)是什么呢？是否有人真真切切的會(huì)為了理想而去奮斗呢？
生的意義是什么呢？當(dāng)然，這并沒(méi)有固定的答案，100個(gè)人會(huì)有100種不同的想法。然而，現(xiàn)今的我們從小就被父母督促著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，似乎生來(lái)的使命就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是為了賺錢(qián)，賺錢(qián)是為了生活。就這樣，人與人之間的生活軌道似乎都是一樣的。他們的目的，理想都變的如此的統(tǒng)一。
這樣的我們時(shí)常忘記要問(wèn)自己“我要的是什么？”“我真正想要的是什么？”是�。∥覀儸F(xiàn)在唯一只能做的就是去走父母所棋盤(pán)的道路。不管那是不是我們想要的。因?yàn)槿裟氵`背，那就是“大逆不道”，周?chē)娜藭?huì)看輕你，所有的人都會(huì)說(shuō)你沒(méi)有上進(jìn)心！
這樣的我們從小就被灌輸“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”似乎書(shū)中真的就會(huì)有一切。不，應(yīng)該說(shuō)，一切的好的事物都在書(shū)中。然而，事實(shí)真的是如此么？可為何我卻時(shí)常在書(shū)中迷途呢？
這樣的我們對(duì)于“理想似乎是如此的陌生，如此的不屑。越來(lái)越少的父母會(huì)問(wèn)“你的理想是什么？他們往往是這樣說(shuō)的“你應(yīng)該樹(shù)立什么什么樣的理想！”原本的問(wèn)號(hào)變成了感嘆號(hào)，意味可想而知就完全不同了。我們就似同行尸走肉般，只一味的去執(zhí)行“命令”
這樣的我們真的是你們所想要的么，那還不如去找個(gè)機(jī)器人當(dāng)你們的子女，這樣你們就不用操勞，不用擔(dān)心他的叛逆。
可是我們的生的意義又在哪呢？它似乎離我們很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到似乎連我們自己都快忘記那一份意義的存在。
生存的意義在于我們最根本，最本質(zhì)，最真心想要達(dá)成的理想。這一份理想扎根于心中，請(qǐng)不要吝嗇給予我們土地讓它茁壯成長(zhǎng)好嗎？我們的生需要這一份意義的存在。
最近18歲時(shí)的哥哥找到了他要的，他真正要的，他和家人徹底的談了！他鼓起了勇氣，終于去追求了他想要的，他說(shuō)他可以放下一切去實(shí)現(xiàn)他的理想！可是為何給予支持的人是那么的少，難道打擊別人對(duì)于理想的追求是一種快樂(lè)么？對(duì)于我們追求理想似乎變的很不現(xiàn)實(shí)。往往只有在成功后才會(huì)被認(rèn)可，在這成功的背后，我們要背負(fù)的壓力。多少的罵聲，多少的心酸
為何為何，時(shí)代不停的發(fā)展著，我們對(duì)于生的意義卻變的越來(lái)越渺茫？
當(dāng)然，我并不是要否定讀書(shū)的重要性，可是我認(rèn)為讀書(shū)是用來(lái)幫助我們學(xué)會(huì)去尋找理想的，讀書(shū)是用來(lái)幫助我們立志的，讀書(shū)是用來(lái)幫助我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想的但似乎更多的在如今它也抹殺了我們一部分人的理想，抹殺了對(duì)于理想的堅(jiān)持，抹殺了我們對(duì)與理想的思考。它似乎不在是輔助品卻一躍成為了主人。
中國(guó)的首批電子競(jìng)技選手，他們是自發(fā)的走在一起的。他們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，有多少人不理解，有的佳人甚至把其趕出家門(mén)，認(rèn)為他們不務(wù)正業(yè)�？墒撬麄儾](méi)有放棄，不停的努力著，努力著最終他們?cè)炀土酥袊?guó)的奇跡。他們贏了一個(gè)世界冠軍。再次歸來(lái)時(shí)他們終究被認(rèn)可了。家人不再排斥他們的選擇，而理由竟然是“這樣也可以賺錢(qián)”。他們是幸運(yùn)的，畢竟最終他們是成功的。
理想就是生存的意義，我們不但要有理想，我希望我們更要有去實(shí)現(xiàn)理想的勇氣與堅(jiān)定的心。
請(qǐng)不要再對(duì)我們管束那一層不便的理論了，好嗎？請(qǐng)讓我們自己用心去發(fā)現(xiàn)自己想要的好嗎？我們將會(huì)用自己的心，自己的行動(dòng)來(lái)詮釋我們自己存在的意義生的意義！
以上就是作文網(wǎng)小編為大家推薦的《高三關(guān)于意義的優(yōu)秀作文》的全部?jī)?nèi)容，感謝您的閱讀與支持！
【高三意義的優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
意義的事作文(優(yōu)秀)07-05
高三英語(yǔ)優(yōu)秀作文12-19
高三寫(xiě)景優(yōu)秀作文03-12
高三優(yōu)秀作文03-22
高三優(yōu)秀作文07-02
天堂高三優(yōu)秀作文04-02
自傳高三優(yōu)秀作文04-04
高三模擬卷優(yōu)秀作文04-06
語(yǔ)文高三優(yōu)秀作文04-11