【精華】高中作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的高中作文4篇，歡迎大家分享。
高中作文 篇1
曾國藩在誡子書里談到，自修之道，在于養(yǎng)心，養(yǎng)心之難，在于慎獨(dú)。慎獨(dú)，即底線思維，是以道德為基礎(chǔ)，通過限制人的非正當(dāng)行為而達(dá)到維系社會(huì)和諧的一種思維方式。在日常生活中，底線思維不僅提高個(gè)人素養(yǎng)，形成優(yōu)良社會(huì)風(fēng)氣，更推動(dòng)了社會(huì)向前發(fā)展。
擁有底線思維的人，面對(duì)堆金疊玉的財(cái)富能堅(jiān)守本心，不淪為精致的利己主義者;面對(duì)人生中的“山重水復(fù)疑無路”，能恪守高潔品格，最終“直掛云帆濟(jì)滄�！�。古有靖節(jié)先生不為五斗米折腰，即使種豆南山也可以賞菊酣歌，以明澄之心冷對(duì)黑暗腐朽的官場俗世;今有中科院孫強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，不為名利守住一座小猴山，與猴為友，將溫情注入冰冷的實(shí)驗(yàn)，守住心中的責(zé)任底線，最終完成世界第一例克隆猴實(shí)驗(yàn)。
底線思維體現(xiàn)在人生態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等方方面面，如腐草化螢，潛移默化間照亮心中的荒蕪，挑起高尚人格的明燈指引未來的征途。
底線思維的核心在于道德，而道德又是搭建和諧人際關(guān)系時(shí)必不可少的一塊底磚。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的孔子提出“仁”的觀點(diǎn)，即愛人。用誠信、正直、友善去對(duì)待他人，才能被報(bào)以瓊瑤;可一旦喪失了底線思維，置道德于不顧，自己就會(huì)成為他人眼中的洪水猛獸，甚至使社會(huì)變得冷漠且充滿惡意。陳道明在綜藝節(jié)目中叫停了紅燈行為，維護(hù)了安塞腰鼓表演者的.尊嚴(yán)。正是他對(duì)底線思維的捍衛(wèi)，抑制了不良風(fēng)氣的漫延，營造了公平公正的社會(huì)風(fēng)氣。
當(dāng)一個(gè)人在伸張正義時(shí)，更應(yīng)該守住底線思維。在當(dāng)今社會(huì)，“微博判案”已成為一種流行風(fēng)氣，人們看似在用正義之劍聲討不法分子、不文明現(xiàn)象，卻在無形中淪為網(wǎng)絡(luò)暴力的劊子手、法律體系之堤中的白蟻，在道德狂歡中將一把達(dá)摩克利斯之劍懸掛在社會(huì)上空。
踐行底線思維不僅是對(duì)道德與正義的堅(jiān)守，更是對(duì)理性與科學(xué)的敬畏。猛虎皆獨(dú)行，牛羊才成群。作為新時(shí)代的學(xué)生，更應(yīng)“障百川而東之，回狂瀾于既倒�！庇谌f丈波濤中拉起一道明線，以底線思維捍衛(wèi)法律權(quán)威。
形成底線思維的風(fēng)尚，仍路途遙遠(yuǎn)。但個(gè)人堅(jiān)守底線思維，卻從今日便可開始。
高中作文 篇2
不知道從什么時(shí)候起，我開始發(fā)覺曾經(jīng)一度仰望的天空不再蒼茫若往，反而在無風(fēng)的日子里觸動(dòng)著我內(nèi)心某些難以釋然的情愫。那片天空，摻雜著些許的灰藍(lán)。
記憶中的天空總是一種清澈的令人留戀的冰藍(lán)，那種宛如止水之心境的廣袤與空曠，依稀沉淀在悄如流水的無聲年華中。那時(shí)候的天穹永遠(yuǎn)是那般深邃，深邃得仿佛穿透無數(shù)個(gè)季節(jié)的時(shí)光，群鳥倉皇，南來北往。而我總會(huì)看到那些迷茫的軌跡消失在無法目及的南方北方。
如果浮云依然流轉(zhuǎn)
如果往昔猶如夢(mèng)魘般漫長
如果你為誰而停留何方
如果輕風(fēng)撩起沉睡已久的憂傷
如果星空下夜鶯柔聲地呢喃
如果暗夜中依舊有誰在守望
那么傳說中的天堂
是否會(huì)灑下一片明媚的天光
接納一切等待救贖的心的渙散
蕩滌所有輕盈如塵埃的悵惘
寫下光芒萬丈的篇章
為誰流傳……
然后我會(huì)倏然遺忘，曾經(jīng)關(guān)于誰的過往。當(dāng)天空不再蔚藍(lán)，不再氤氳彌漫著那深沉而破碎的暗香，我又能怎樣？無論挽留，抑或傷感，都只是徒勞！因?yàn)樵跓o奈中嗟嘆未免太過于悲哀，那么，又何須徘徊！
這些日子以來，我總是在想有關(guān)時(shí)間與人生的話題，可是想得越多我就越疑惑。我總是喜歡在黃昏的時(shí)候獨(dú)自仰望，那些濃厚的云層與絢爛多姿的彩霞，曾經(jīng)有位好友說過，云端里藏著精靈，傾聽著你我的聲音！從那時(shí)起我就執(zhí)著地相信了這如同寓言般的話語，多少個(gè)風(fēng)起云涌的日子里，我就在那奇幻的遐想中暗自輕唱，凝注著那柔和明媚的天光，沉浸在遙遠(yuǎn)的精靈國度里。
那些飄蕩在高遠(yuǎn)云霄里的臆想。
那些遺留在灼灼歲月中的懵懂。
在無數(shù)個(gè)冗長得不可丈量的夢(mèng)中一一呈現(xiàn)，它讓我重拾一種無邪的童真，更近乎冷酷地讓我明白那些或美好或凄美的幻想是如此的遙不可及。即便自己一度主宰著那一段段的刻骨銘心，也只能手足無措地看著早已設(shè)定好的宿命結(jié)局！然后心中驀然感到莫名的失落，為那些稍縱即逝的年華，和不知該向哪前行而往的迷�！�
誰在回憶的岔口無所適從
只能無助地仰望天空
飄揚(yáng)的夢(mèng)幻覆蓋黑色瞳孔
迷失了紛繁而狂亂的心緒
放逐哀愁摒棄憂郁
離散在無數(shù)變幻季節(jié)中的秘語
誰在迷惘中流離
誰在流離中沉溺……
如果歲月的光芒無法驅(qū)散內(nèi)心的灰暗，那么，只能一直被束縛在陰霾中。我總是在迷茫如故的時(shí)候浮起這樣的念頭，像是一個(gè)深陷迷宮的人兒般不知所措。我想我需要一片安靜的天空，只有那一眼無邊的澄澈方能使我那狂亂的心靈得以平息，仿佛靈魂的.回歸，然后有一種叫做安靜的情緒取代了那種近乎崩潰的瘋狂，換回永久的安寧與平靜。
可是愈安靜異常，就愈是危機(jī)四伏，就像那變幻莫測的天空，風(fēng)云善變，只在咫尺之間。于是，我只能從那翻涌不息的流云的間隙中，尋覓一絲足以令我至死不渝地堅(jiān)守的情愫。那是濃烈而又輕盈的夢(mèng)魘，在虛幻中將我全部的回憶傾覆，而我只能隱約看到某些破碎的倒影，年復(fù)一年，候鳥不停地遷徙到山的那邊，而我依然停留在夢(mèng)的邊緣！
一直以來都很相信宿命，盡管那兩個(gè)仿如霧靄般迷蒙的字眼有時(shí)會(huì)讓我沉浸在深不見光的心之深淵里恍若窒息。靜夜里孤獨(dú)地凝望著那永恒的星芒，那樣灼灼閃耀的光輝，以及那些無邊無際且錯(cuò)綜復(fù)雜的星象圖，恍惚一切早已預(yù)設(shè)好了一般，所有的命運(yùn)都被人操縱在那斗轉(zhuǎn)星移的瞬間。
宿命與宿命在交錯(cuò)中流連。
倘若天空依舊蒼茫，我將繼續(xù)以懵懂的目光虔誠地仰望，只為那早已煙消云散卻又難以忘懷的過往……
高中作文 篇3
對(duì)于東方文化而言，孔子、老子無疑是圣人般的存在，他們是偉大精神的直接締造者，而被后人捧讀頌揚(yáng)千年的《論語》《道德經(jīng)》則是他們思想的結(jié)晶，從古至今，無論是在士人當(dāng)中還是在老百姓之間，都是中國人的兩部不可逾越的經(jīng)典。
孔子，他以修身治國為訴求，以仁為根本，以善為指向，以學(xué)為方法，為人們構(gòu)建出一座完美的道德之都，這一道德之都至今都是中國傳統(tǒng)文化的主流，也是中國人安身立命的根本。孔子是思想上的巨人，他的智慧像太陽一樣普照人心，為國泰民安提供了道德上的保障。
老子，用“道”來解釋世間萬物，將“道”看作萬物的本源，道先天地而生至虛至無，卻是萬物之源，天下萬物在“道”的作用下生生不息，運(yùn)動(dòng)不止。《道德經(jīng)》一書包攬了修身養(yǎng)性、寫詩作文、為人處世、治國理政等各方智慧，蘊(yùn)含著老子一生的終極感悟。
儒道這兩種源遠(yuǎn)流長的文化共生共存，相互交錯(cuò)，也相互分離。它們都認(rèn)同人性本善，都以道德作為治國理念的基礎(chǔ)，“獨(dú)與天下精神往來，而不傲倪于萬物，不譴是非，以與世俗處”它們更希望統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)“民”的力量，讓道德仁義禮法引領(lǐng)君主治國而非激進(jìn)變革。同時(shí)，兩學(xué)派也存在分歧，儒家講求仁道，講的是入世的有為而治，而道家追求天人合一，無為而治順其自然隨遇而安。
歷史上政治家多受這兩大學(xué)派影響，明朝心學(xué)創(chuàng)始人王陽明便是受儒學(xué)熏陶，修身正心，致良知，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平，無善無惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物，他有著儒家家國天下的胸襟與情懷。而秦末漢初謀臣張良傳奇的'一生則都與道家思想息息相關(guān)，他通過“天道”找到了政治依靠劉邦，并運(yùn)用“以弱制強(qiáng)”及辯證法“明修棧道暗度陳倉”為劉邦贏得了爭霸天下的有利條件，并懂得“退一步海闊天空”，在完成建國大業(yè)后毅然選擇歸隱，完成了對(duì)道家思想完整的詮釋。
儒道思想的踐行不止于治國理政，在新時(shí)代青年人學(xué)習(xí)、人際交往中同樣可以應(yīng)用，儒家思想告訴我們，作為高中生應(yīng)當(dāng)立志，“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，而為人所熟知的“己所不欲，勿施于人”也值得我們深思。而道家思想也啟迪我們，人生有起有落，一時(shí)失意，只需端正心態(tài)，不沉迷于過往，不向命運(yùn)低頭。同樣，反過來，一時(shí)騰達(dá)也不要沉浸于榮華，世間萬物皆有度，道法自然，一切都是最好的安排！因此，中國傳統(tǒng)文化中的思想瑰寶，值得我們一代又一代地傳承下去！
高中作文 篇4
朋友的定義很多，你可以把他/她定義成烏云中透過縫隙灑出來的陽光，可以定義成夏日里不溫不燥的風(fēng)，也可以定成大雪紛飛處燃燒成火焰的一堆柴火。我有個(gè)朋友，我們認(rèn)識(shí)只有兩年，情誼卻堪比真金。
每個(gè)人少年時(shí)候都會(huì)有互抄作業(yè)互考試對(duì)答案的經(jīng)歷，我倒也不例外。那次是數(shù)學(xué)突襲考試，我正好數(shù)學(xué)是語數(shù)英里最差的，我說不上特別偏科，但面對(duì)著數(shù)學(xué)題還是有些抓耳撓腮。她數(shù)學(xué)是最好的，寫完試卷后，見我對(duì)著一到難題苦思冥想，便趁老師低頭改作業(yè)的時(shí)候把那題的.答案寫到紙上丟給了我，我接住正準(zhǔn)備拆開看，老師卻正好抬起了頭看我這邊。老師問：“你手里拿的是什么？”我心里警鈴大作，心道不好，正想著如何辯解，怎想到她站起來平靜地說：“是我讓她和對(duì)答案的，老師您罰我吧�！蔽倚闹幸魂嚫袆�(dòng)。
她這人為人很好，還有點(diǎn)小別扭。一節(jié)英語課上，英語老師把昨天布置的練習(xí)冊(cè)作業(yè)發(fā)下來，一邊講一邊讓我們對(duì)答案。其中有一題是問我們最好的朋友生日是什么，我當(dāng)時(shí)為了去玩，也沒多想，隨意地填了個(gè)上去。她是我的同桌，當(dāng)講到這題的時(shí)候她臉色頗為不自然地指著那道題問：“這是誰的生日�。俊蔽衣唤�(jīng)心地回答：“噢，隨便寫的�！彼帕艘宦�，然后拿起膠帶把自己練習(xí)冊(cè)上的答案改了，我這才注意到她練習(xí)冊(cè)上寫的正是我的生日，我沒出聲，默默把這件事記下了。
如果讓我給這位朋友打比方的話，那她應(yīng)該是一杯白開水，白開水不像牛奶飲料那樣奢侈好喝，但卻最能解渴，因?yàn)樗偰茉谖倚枰臅r(shí)候給我一絲關(guān)懷，一絲溫暖。
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