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我的高中老師作文800字（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的高中老師作文800字，希望能夠幫助到大家。
我的高中老師作文800字 1
陽光透過教室的玻璃窗，在講臺上灑下斑駁的光影。每當(dāng)我回想起高中時(shí)光，王老師那和藹的面容、專注的神情就會清晰地浮現(xiàn)在眼前，他不僅是知識的傳授者，更是我成長道路上的引路人。
王老師是我們的語文老師，他的課堂總是充滿魅力。記得第一次上他的課，他沒有急于講解課本知識，而是給我們講起了中國古典詩詞的魅力。他用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)朗誦著李白的 “長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，仿佛將我們帶入了那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代。在他的講解下，那些原本晦澀難懂的文言文變得生動(dòng)有趣，杜甫的憂國憂民、蘇軾的豁達(dá)灑脫，都在他的講述中鮮活起來。他善于引導(dǎo)我們思考，常常提出一些富有啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)我們各抒己見。在他的課堂上，我們不再是被動(dòng)的知識接受者，而是積極參與討論的探索者。
王老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活中也對我們關(guān)懷備至。有一次，我因?yàn)榭荚囀Ю榫w低落，整天無精打采。王老師似乎察覺到了我的異樣，課后把我叫到辦公室。他沒有直接問我發(fā)生了什么事，而是和我聊起了他自己學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷，說起他曾經(jīng)也遭遇過許多挫折，但正是這些挫折讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)。他語重心長地對我說：“一次考試的失利并不能代表什么，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)。人生就像一場馬拉松，暫時(shí)的落后并不可怕，只要堅(jiān)持跑下去，總會到達(dá)終點(diǎn)�！� 他的話如同一束溫暖的陽光，驅(qū)散了我心中的陰霾，讓我重新振作起來。
王老師還十分注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。他鼓勵(lì)我們參加各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)科競賽，鍛煉自己的能力。在他的支持下，我加入了學(xué)校的文學(xué)社。每當(dāng)我們遇到創(chuàng)作上的困難，他都會耐心地指導(dǎo)我們，從文章的立意到結(jié)構(gòu)，從遣詞造句到情感表達(dá)，他都會一一指出問題并提出改進(jìn)的建議。在他的幫助下，我的寫作水平有了很大的提高，多篇文章在�？习l(fā)表。
如今，我已經(jīng)離開了高中校園，但王老師的教誨卻一直銘記在我的心中。他教會我的不僅是知識，更是如何做人，如何在困境中保持積極向上的心態(tài)。他就像一盞明燈，照亮了我前行的道路；又像一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨。我很慶幸在高中時(shí)代能遇到這樣一位優(yōu)秀的老師，他對我的影響將伴隨我的一生。我也希望自己能像他一樣，在未來的人生道路上，用自己的力量去幫助和影響更多的人。
詩意的引路人
晨光透過教室的玻璃窗，灑在語文老師白襯衫的褶皺上，她捧著書本走進(jìn)來的模樣，總讓我想起詩經(jīng)里 “有美一人，清揚(yáng)婉兮” 的句子。在高中的時(shí)光里，她就像一盞明燈，照亮我通往文學(xué)世界的道路。
她的課堂總是充滿詩意。講解《赤壁賦》時(shí)，她輕輕關(guān)上教室的燈，用舒緩的語調(diào)誦讀：“清風(fēng)徐來，水波不興……” 多媒體屏幕上，動(dòng)態(tài)的江水緩緩流淌，月光傾灑江面，配合著她的聲音，仿佛真的將我們帶到了千年前的赤壁古戰(zhàn)場。那一刻，教室里安靜極了，連呼吸聲都變得輕柔，我們沉浸在蘇軾豁達(dá)超脫的心境中，感受著文字的'魅力。
她不僅教我們課本知識，還鼓勵(lì)我們創(chuàng)作。記得我第一次嘗試寫詩，語句生澀、邏輯混亂，滿心忐忑地交給她。第二天，她把我叫到辦公室，桌上放著批改得密密麻麻的詩稿。她先是笑著指出我的不足，然后逐句分析，耐心地引導(dǎo)我如何運(yùn)用意象、把握節(jié)奏。在她的鼓勵(lì)下，我逐漸有了信心，開始堅(jiān)持寫作，還在�？习l(fā)表了作品。
課后的她，更像是一位親切的大姐姐。每當(dāng)我們在生活中遇到煩惱，她總會放下手中的工作，認(rèn)真傾聽，用溫暖的話語開導(dǎo)我們。她常說：“文字不僅是用來考試的，更是表達(dá)情感、記錄生活的工具�！� 在她的影響下，我愛上了閱讀和寫作，也學(xué)會了用細(xì)膩的筆觸記錄生活中的美好。
如今，雖然已經(jīng)畢業(yè)，但每當(dāng)翻開書頁，那些在她課堂上的時(shí)光便會涌上心頭。她教會我的，不只是知識，更是對文學(xué)的熱愛，對生活的感悟。她是我高中時(shí)光里最美的遇見，也是我文學(xué)道路上永遠(yuǎn)的引路人。
我的高中老師作文800字 2
黑板上密密麻麻的數(shù)學(xué)公式在陽光的照射下有些反光，數(shù)學(xué)老師推了推眼鏡，用粉筆敲了敲黑板：“這道題的關(guān)鍵就在這個(gè)隱藏條件……” 他獨(dú)特的教學(xué)方式，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，也在我的高中時(shí)光里留下了深刻的印記。
他講課從不照本宣科，總是能用生活中的例子把復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念講得通俗易懂。記得學(xué)習(xí)函數(shù)圖像時(shí)，他拿出自己繪制的卡通圖，把函數(shù)曲線比作過山車的`軌道，講解上升、下降趨勢，還模仿乘客在過山車上尖叫的樣子，逗得我們哈哈大笑。在輕松的氛圍中，我們不僅記住了知識點(diǎn)，更理解了背后的原理。
他對我們的關(guān)心，藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里。有一次月考，我的數(shù)學(xué)成績下滑嚴(yán)重，整個(gè)人都變得消沉。他發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找我談心。辦公室里，他一邊翻看著我的試卷，一邊分析錯(cuò)題：“別灰心，這些錯(cuò)誤都是小問題，我們一起解決�！� 此后，他利用課余時(shí)間為我補(bǔ)課，從基礎(chǔ)概念到解題技巧，耐心講解。在他的幫助下，我的成績慢慢回升，重新找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
他還是個(gè) “段子手”，總能在我們疲憊時(shí)帶來歡樂。高三復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，他突然講起了數(shù)學(xué)冷笑話：“為什么數(shù)學(xué)書總是很憂郁？因?yàn)樗刑嗟膯栴}�！� 教室里的笑聲驅(qū)散了疲憊，讓我們能以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
畢業(yè)那天，他站在教室門口，和每一個(gè)同學(xué)擊掌告別�？粗W角的白發(fā)，我突然意識到，那些在他課堂上的日子，那些解不開的數(shù)學(xué)題，那些溫暖的鼓勵(lì)，都已經(jīng)成為我青春中最珍貴的回憶。他不僅教會了我數(shù)學(xué)知識，更教會了我面對困難時(shí)永不放棄的精神。
這兩篇作文從不同學(xué)科老師的特點(diǎn)出發(fā)，描繪了高中師生間的動(dòng)人故事。若你覺得內(nèi)容風(fēng)格需調(diào)整，或想增添新情節(jié)，歡迎隨時(shí)告訴我。
我的高中老師作文800字 3
剛到高中，認(rèn)識了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格……
那天，一個(gè)瘦老頭走進(jìn)我們教室。他開始介紹自己：“我的名字是楊發(fā)早�！彪S即便在黑板上寫了一串像蚯蚓一樣的字。（經(jīng)證實(shí)，我們班很多人都這么說）然后就有一個(gè)同學(xué)大聲念道；“楊芒果。”全班同學(xué)大笑不止。然而這位老師卻沒有罵我們，他滔滔不絕地介紹自己：“我的教學(xué)方法很獨(dú)特……”全班沒有幾個(gè)在聽，因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西更吸引我們。我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表。他人很瘦，臉更瘦。顴骨高高隆起像兩個(gè)丘陵，兩腮凹陷又像盆地。最特別的是他的頭發(fā)，有時(shí)有幾根拔地而起，顯得很精神。尤其是他額頭上的一小束，特別長，好象特別是為他的`老花鏡留下的。每次上課，他把眼鏡往上一放，那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發(fā)。他是雙眼皮，上課時(shí)有時(shí)到了問題得到解答時(shí)，他把眼睛睜得老大，像兩個(gè)大燈籠，炯炯有神。還有他的牙齒最特別有點(diǎn)暴，他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角。大概也是因?yàn)檫@樣，他講起普通話來都變了音，引起了哄堂大笑。有時(shí)他感到疑惑時(shí)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內(nèi)像個(gè)大花卷。
他上起課來更是有趣，有一天他問我們：“你們知道我的外號叫什么嗎？”然后他看見我們沒有什么反映，便又說：“過幾天再告訴你們�！边^了一會兒他又說：“其實(shí)我的外號叫l(wèi)og。”我們都莫名其妙，他又說：＂是一個(gè)數(shù)學(xué)符號，過兩天你們會學(xué)�！币煤逄么笮�。
我們都愛上他的課，他的課既輕松又可以學(xué)到很多知識。真不愧是我們的特色教師。
我的高中老師作文800字 4
九月的陽光透過教室的玻璃窗，在課桌上灑下細(xì)碎的光斑，黑板前那個(gè)挺拔的身影，至今仍清晰地印刻在我的記憶深處。張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我高中三年最敬愛的老師之一，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和溫暖的關(guān)懷，為我們照亮了求知的道路。
初次見到張老師，他那副黑框眼鏡后的目光，透著睿智與嚴(yán)厲。本以為他的.課堂會枯燥乏味，可當(dāng)他拿起粉筆在黑板上寫下第一個(gè)公式時(shí)，一切都變得不一樣了。他總能把復(fù)雜的函數(shù)圖像、抽象的幾何定理，用通俗易懂的生活實(shí)例講解得生動(dòng)有趣。記得講解 “三角函數(shù)” 時(shí)，他竟把正弦曲線比作起伏的山巒，將余弦函數(shù)喻為蕩漾的水波，原本晦澀的知識瞬間變得鮮活起來。每當(dāng)我們露出困惑的神情，他就會放慢語速，在黑板上反復(fù)推導(dǎo)，直到我們恍然大悟。
張老師不僅在教學(xué)上一絲不茍，更善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。那時(shí)的我性格內(nèi)向，課堂上從不敢主動(dòng)發(fā)言，生怕答錯(cuò)問題被嘲笑。一次單元測試后，張老師把我叫到辦公室，我緊張得手心冒汗，以為是成績太差要被批評。沒想到他指著試卷上一道難題的解法，笑著說：“這道題的思路很新穎，看得出你有自己的思考�！� 那一刻，我驚訝地抬起頭，迎上他鼓勵(lì)的目光。從那以后，我開始主動(dòng)參與課堂討論，數(shù)學(xué)成績也有了顯著提升。
高三備考的日子里，張老師辦公室的燈光總是亮到深夜。我們經(jīng)常看到他伏案批改作業(yè)，為第二天的課程做準(zhǔn)備。有次�？际Ю�，我情緒低落到極點(diǎn)，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。張老師得知后，把我叫到操場散步。他沒有急著安慰我，而是給我講起了他讀書時(shí)的故事，講他如何在一次次失敗中堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)夢想。他說：“真正的強(qiáng)者，不是從不跌倒，而是跌倒后總能重新站起來�！� 那些話語如同一股暖流，驅(qū)散了我心中的陰霾，讓我重拾了信心。
如今，每當(dāng)我遇到困難，腦海中總會浮現(xiàn)出張老師在講臺上認(rèn)真授課的模樣，耳邊回響著他的諄諄教誨。他不僅教會了我數(shù)學(xué)知識，更教會了我如何面對挑戰(zhàn)，如何在困境中堅(jiān)守。他就像一盞明燈，照亮了我高中那段難忘的歲月，也將永遠(yuǎn)指引著我前行的方向。
我的高中老師作文800字 5
語文課堂上，李老師身著素色旗袍，手持書卷，款款走向講臺的畫面，是我高中時(shí)光里最美的風(fēng)景。她用詩意的語言、溫柔的關(guān)懷，為我們打開了文學(xué)的大門，在我們的心田播撒下熱愛與希望的種子。
李老師的語文課，是一場充滿詩意的.旅程。講解《荷塘月色》時(shí)，她輕聲誦讀著 “曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”，語調(diào)輕柔舒緩，仿佛將我們帶入了那片靜謐的荷塘邊，讓我們感受到了朱自清筆下的朦朧之美。她鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的見解，每當(dāng)有同學(xué)提出新穎的觀點(diǎn)，她都會毫不吝嗇地給予贊揚(yáng)。在她的引導(dǎo)下，我們不再畏懼寫作，反而愛上了用文字表達(dá)內(nèi)心的情感。我至今還記得，當(dāng)我的作文被當(dāng)作范文在全班朗讀時(shí)，李老師眼中那欣慰的光芒，讓我對寫作充滿了信心。
除了傳授知識，李老師更關(guān)注我們的內(nèi)心世界。高二那年，我因家庭變故情緒低落，成績也一落千丈。李老師似乎察覺到了我的異樣，課后把我叫到辦公室。她沒有追問發(fā)生了什么，只是輕輕地握住我的手，說：“無論遇到什么困難，都可以和我說，老師永遠(yuǎn)在你身邊�！� 那一刻，積壓已久的情緒如決堤的洪水般傾瀉而出，我在她面前放聲大哭。她靜靜地聽著，不時(shí)拍拍我的背，給予我無聲的安慰。從那以后，她經(jīng)常利用課余時(shí)間為我補(bǔ)課，幫我重拾學(xué)習(xí)的信心。在她的關(guān)懷下，我漸漸走出了陰霾，重新找回了那個(gè)開朗自信的自己。
李老師還十分注重培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)。她組織我們成立了 “詩詞社”，每周定期開展活動(dòng)。我們一起品讀經(jīng)典詩詞，分享讀書心得，舉辦詩詞朗誦會。在她的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了唐詩宋詞的魅力，感受到了中華文化的博大精深。那些與詩詞相伴的日子，成為了我高中生活中最美好的回憶。
畢業(yè)那天，李老師站在校門口，微笑著和我們道別。她的笑容溫暖而堅(jiān)定，眼神中滿是不舍與期許。如今，每當(dāng)我翻開那些寫滿批注的語文課本，仿佛又回到了高中的課堂，看到李老師站在講臺上，用她那溫柔的聲音，為我們講述著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。她如春風(fēng)化雨，滋潤著我們的心田；她似點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了我們的青春歲月。這份師恩，我將永遠(yuǎn)銘記于心。
我的高中老師作文800字 6
初見陳老師時(shí)，黑板上遒勁的板書像被刻進(jìn)了我心里。粉筆灰簌簌落在他肩頭，他轉(zhuǎn)身推了推黑框眼鏡，目光掃過教室后排打瞌睡的同學(xué)，忽然笑了：“困的同學(xué)上來解這道導(dǎo)數(shù)題，答對了可以回宿舍補(bǔ)覺�！� 哄笑聲里，原本昏沉的課堂瞬間活躍起來。
這是陳老師數(shù)學(xué)課的常態(tài)。他總說公式是會呼吸的，解題思路像蝴蝶振翅，稍縱即逝卻暗藏軌跡。記得復(fù)習(xí)圓錐曲線那周，他用廢棄的羽毛球拍、毛線和圖釘，在教室后排演示橢圓的形成過程。晨光穿過交織的毛線，在墻面投下晃動(dòng)的光斑，那些曾讓我頭疼的離心率公式，突然變得清晰可觸。他常把習(xí)題冊往講臺上一放：“今天咱們不講題，聊聊這些公式背后的數(shù)學(xué)家�！� 從阿基米德在浴缸里發(fā)現(xiàn)浮力定律，到祖沖之算圓周率的執(zhí)著，枯燥的定理在故事里鮮活起來，我們才知道，原來數(shù)學(xué)的星空藏著這么多璀璨的靈魂。
但陳老師最讓我難忘的，是他藏在嚴(yán)厲外表下的溫柔。高三模擬考失利那天，我縮在走廊角落哭，突然被一件西裝罩住。抬頭撞見他難得嚴(yán)肅的表情：“錯(cuò)題本帶來了嗎？哭解決不了問題，但我可以�！� 那天傍晚，夕陽把辦公室染成蜜色，他逐題分析我的試卷，鉛筆劃過紙面的沙沙聲，和窗外的`蟬鳴一起，撫平了我慌亂的心。后來才知道，那段時(shí)間他母親重病住院，可課堂上從未流露半分疲憊。
畢業(yè)典禮那天，他像往常一樣站在講臺上，卻沒帶教案和習(xí)題冊。“最后教你們一件事�！� 他在黑板上畫了條拋物線，“人生就像二次函數(shù)，有低谷也有高峰。重要的不是頂點(diǎn)多高，而是始終朝著正確的方向延伸。” 陽光透過窗戶灑在他微白的鬢角，我突然意識到，這三年他不僅教會我們解題，更教會我們?nèi)绾卧诶Ь持斜３窒蛏系淖藨B(tài)。
如今每當(dāng)翻開寫滿批注的數(shù)學(xué)筆記，那些紅藍(lán)色的筆跡仿佛又化作陳老師的聲音。他用一支粉筆，在我們青春的白紙上寫下了最珍貴的公式 —— 知識的力量，與永不言棄的信念。
我的高中老師作文800字 7
我的高中語文老師是一個(gè)快退休的老頭。
高高瘦瘦，弱不禁風(fēng)的身形又有點(diǎn)兒小駝背，那凹下去的雙頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的這位語文老師有點(diǎn)像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師，可是后來我“百無一用是書生”的歌聲中，我又覺得，語文老師很像那位“畫像中的紀(jì)曉嵐“。
哈哈，不管怎么說，我的這位不茍言笑的老師身上，還真有點(diǎn)文人的清高，還有文人的氣息。
語文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容解析，壓根就沒什么多余的話。
在我的印象中，他和別的老師的交流也很少，可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長。
看來，這領(lǐng)導(dǎo)的'氣息也被那文人的清高氣質(zhì)也壓制的不見蹤影了。
我很喜歡語文老師的課，雖然他的聲音有一點(diǎn)兒沙啞，卻是半點(diǎn)都沒有減少我認(rèn)真聽課的熱誠。
語文老師課講的很細(xì)，一字一句，分析，講解的很到位，很是普通的課本，在他解說下聽起來很是有趣，竟是沒有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語文老師向我們推薦的，在這本雜志中，我學(xué)到了很多。
語文老師對班里所有的學(xué)生都是一視同仁的。他并沒有因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)的語文成績好而特別表揚(yáng)，因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)成績不好而在班里大肆斥責(zé)。
我曾有一篇寫自己小學(xué)語文老師的作文得了高分，可是語文老師并沒有在班上多說什么。后來，我在鄰班的一個(gè)同學(xué)那里得知，我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍，語文老師一樣沒有指名道姓說這作文是誰寫的，只是因?yàn)猷彴嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)的同學(xué)，我作文中有提及小學(xué)老師的名字以及事例，她才知道是我寫的。
我起初有些不解老師為什么不給我表揚(yáng)，后來也釋然了，反而在心里很感激他，沒給我驕傲自滿的機(jī)會。
我想，在他的眼里，我們都已是小大人了，應(yīng)該懂得自己的所作所為。學(xué)習(xí)是我們的本份，學(xué)的好，學(xué)的不好，我們都就為之負(fù)責(zé)，并且承擔(dān)。
我很喜歡我的語文老師，那個(gè)瘦瘦高高，講課有點(diǎn)小沙啞的老頭。
我的高中老師作文800字 8
人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好�！比绻f，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一個(gè)臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學(xué)有所長；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大！
林老師，我要把你比作園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补啵屛覀兡軌蜃聣殉砷L，因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒o我們帶來養(yǎng)分，讓我們對驅(qū)散對無知的恐懼。
林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會對人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ�；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教會我們�(nèi)绾悟?qū)起貪婪、無知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們�(nèi)绾稳郏?/p>
林老師，我要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄�，帶每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。奉獻(xiàn)您無私的愛；因?yàn)槭悄�，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮；因?yàn)槭悄淮未蔚貙ξ覀儑u寒問暖，照顧得無微不至。
林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無論語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄�，毫無保留地把自己得一切知識奉獻(xiàn)給我們，燃燒自己照亮別人；因?yàn)槭悄�，總以您的`光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生！人世間，有成誠不限。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃；老師您是詩人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感；老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，；無論我走遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開著笑臉，不久將來，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。
老師，今天是您的節(jié)日，我在這里說聲：“辛苦了”！
我的高中老師作文800字 9
老師，是春蠶，是蠟燭，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師，是鮮花，他們“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。
——題記
老師，一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。古往今來，老師被譽(yù)為辛勤的園丁、人類的靈魂工程師……他們沒有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感召；沒有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的眷戀；但他們卻有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的偉大精神。
余老師——我的好老師。她圓圓的臉上鑲嵌著一雙寶石般的炯炯有神的大眼睛，臉上時(shí)常掛著和藹的笑容。
新學(xué)期開始的時(shí)候，我并不喜歡她。因?yàn)樗偸桥u我，總讓我做其他同學(xué)不用做的練習(xí)題……
后來有一次，做事草率馬虎的我又忘帶傘了�？赡翘斓挠陞s下得異常的大，電閃雷鳴……同學(xué)們都陸續(xù)離開了，剩我一人不知所措。這時(shí)，余老師輕輕地向我走來，親切地說：“來坐我的`車，我送你回家吧�！蓖巴獾膬A盆大雨，我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭，余老師再次笑了起來。回家的路上，我一直沒敢把心中的感激說出來�；氐搅思遥瑡寢尠牙蠋熝埖郊抑凶骺�，老師竟在媽媽面前表揚(yáng)了我。此后，我對余老師的不喜歡早已拋之腦后……
后來的一次考試讓我分外緊張，老師笑著走來鼓勵(lì)我道：“不用緊張，要有信心，相信自己，老師也相信你！”不久，成績報(bào)告出來了，老師把我叫到辦公室。“糟了！我是不是考差了？老師是不是要批評我了……”我緊張想著。到了辦公室，我小心翼翼地走到老師身旁，小心翼翼地叫了一聲老師，她才發(fā)現(xiàn)了我。見我到來，遞給我成績報(bào)告單，并表揚(yáng)了我是本次考試中進(jìn)步最大的。頓時(shí)，我明白了老師的所有的良苦用心，原來平日來老師對我的嚴(yán)格要求為的是讓我能夠拿到優(yōu)異成績和取得進(jìn)步啊。想到這里，鼻子一酸，熱淚盈眶。心中的感激再也壓抑不住，“老師，謝謝你”這句話終于伴隨著咽嗚聲中說了出來。老師再一次笑了……
老師是人類靈魂的工程師；老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；老師是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”……
謝謝你，我的老師。
這就是我的好老師——余老師。
我的高中老師作文800字 10
在我的眼里，先生是個(gè)不凡的人 ，他活在世俗中，卻是個(gè)有境界的人。 先生姓蘇，教的是語文，喜以蘇子自詡，在思中頗有名氣。杏壇幾十載，先生仍未退休。
先生本該已至退休之年，卻因閑來無事，便也呈一呈少年狂。在送走一批國之棟梁后，仍舊接了高一新生這片祖國的花朵，繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問先生：“先生，您不累嗎？” 先生苦笑：“怎么不累��？這么多學(xué)生�！鞭D(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖。本來可以釣魚，打麻將的先生，不甘于平庸的生活。用心上好每一課。我脫口而出：“先生好偉大��！”先生也笑了：“去，去，去！ 少拍馬屁。”
先生除了上語文這個(gè)累人的.事外，小日子過得還是挺瀟灑的 。先生沒有萬貫家財(cái)，卻擁享天倫之樂。
先生沒有別的嗜好，只好作文，歌賦。每次語文課，先生總愛吟詩作對，絕無例外。記得一次語文課時(shí)，先生望著課本，若有所思地說道：“為人須將品性，教書務(wù)求真知。 教還是不教，這是個(gè)問題�！彪S即先生又?jǐn)[擺手：罷了罷了，教！“我轉(zhuǎn)而想說先生應(yīng)以自己喜好決定。又見先生喃喃自語道：送走一批再來一批，這樣的日子才有意義嘛！”我又大笑不止。
先生突然若有所思，向我們介紹了思中的校訓(xùn)：立志成才，任重道遠(yuǎn)。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。先生復(fù)問：”何人知曉清華校訓(xùn)耶？”一學(xué)生忙答：天行健，君子以自強(qiáng)不息 。地勢坤，男兒當(dāng)厚德載物�！�
全班一起大笑，先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采。
先生本為全國模范教師，高級教師，但先生很低調(diào)，從不張揚(yáng)，可不知走漏了風(fēng)聲，被我們晚輩后生所知曉，便死纏爛打，求先生述一段傳奇往事，先生拗不過。便在晚自習(xí)當(dāng)眾演講了他在電視臺的底稿，其間，掌聲無故四起，惹得眾人捧腹大笑。語畢，褒獎(jiǎng)之詞更是溢于言辭，接踵而來，先生自是應(yīng)付不來。先生便道：罷了罷了！世間之人多為名利，如今我老叟卻不愿如此。罷——了！”
先生至今仍那樣幸福的活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風(fēng)塵平庸都不會進(jìn)入先生心中。
先生將永遠(yuǎn)不凡的活著……
我的高中老師作文800字 11
雄鷹得以飛翔，是藍(lán)天教會了它成長;小草得以生長，是土地給予它力量;梅花得以開放，是寒冷給了它磨煉和風(fēng)霜，這是它們的朋友，也是它們一生的老師。
很多人都知道一句話叫“友情大過天”，很多人都聽過一首歌叫“一個(gè)像夏天一個(gè)像冬天”，很多人都愿意自己的一切和朋友分享，我又何嘗不是這樣?
從小到大，我珍惜和愛護(hù)每一份友情，對待每一個(gè)朋友都是全心全意。在十五年的成長路上，是朋友給了我不計(jì)其數(shù)的溫暖和力量，也是朋友，教會了我成長。我有一個(gè)十二年的.摯友，我們從幼兒園開始就是同一個(gè)班同一個(gè)小區(qū)。小的時(shí)候不懂事，跟她還打過幾架，可是連原因都不知道是什么。后來慢慢熟悉了，小學(xué)開始一起上學(xué)下學(xué)，每天每天都是同樣的路，走了五年卻不曾覺得這路很長很乏味，只因身邊有她。初中的學(xué)習(xí)十分緊張，這期間我們都結(jié)識了新朋友，彼此之間像是隔了一層膜，走不進(jìn)彼此的生活。那多時(shí)間我很失落，少了她都覺得空虛，終于有天忍不住找她長談，原來她也和我相同感受，只是礙于面子沒有來找我�？窗�，朋友之間總是這樣的，是她教會了我，退一步海闊天空。
初三生活平凡卻又激烈，它像場戰(zhàn)役，輸?shù)娜吮囟^破血流。而我像是這場戰(zhàn)役中的一個(gè)小兵，不知不覺就掉了隊(duì)，我開始有些自暴自棄，不相信自己，總是放縱后清醒，清醒而后陣痛再沉迷…我明明清楚自己應(yīng)該做的是什么卻總在下定決心的后一秒放棄。她也看到了我的狀況，找到我大聲呵斥我說我這樣做連自己都對不起問我的夢想哪去了問我以前的我哪去了，我說我是個(gè)什么都學(xué)不會的笨蛋，說認(rèn)真會輸，說我之前的努力都付之東流我真的累了，而她只回了我一句話：沒有傘的孩子必須努力奔跑，縱使寂寞成海，我會一直在。是她教會我，態(tài)度決定一切。
我和她有著同一個(gè)夢，她會在我跌倒的時(shí)候拉我一把在我傷心的時(shí)候陪我一起哭在我低迷的時(shí)候鼓勵(lì)我。在冗長時(shí)光里，你所堅(jiān)持的并不是你一個(gè)在堅(jiān)持，這是一件多么幸運(yùn)的事。就像她一直陪伴我，是我的所有，也是我成長路上深深銘記的老師。
我的高中老師作文800字 12
又是一年的雨季。我舉著黑乎乎的大傘一深一淺地走在泥濘的山間小道，似乎又深切地體會到小楊老師的那雙大手的溫暖……
在家鄉(xiāng)，一彎又一彎的是崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹林，一次又一次的是小楊的身影。在春雨綿綿的季節(jié)，在我和小伙伴們走過一道道的山巒的時(shí)候，就會在那說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說寬不寬的溝口對岸看見小楊老師的身影。他總是在看見我們的一剎那咧開嘴，笑得像朵黑牡丹，然后便在那座搖搖欲墜的獨(dú)木橋上，跨開步子，用他那寬厚的大手把我們一個(gè)個(gè)地從溝的這邊抱向?qū)W堂那邊……
學(xué)堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨綿綿，里面小雨不斷。小楊每次講一會兒課，就得去潑掉盆里的水。下課，我們圍著小楊聽故事，聽他說老楊的故事，老楊就是我們這個(gè)學(xué)堂的建筑師、校長、上一任教師。如今，老楊已經(jīng)不在了，留下這座學(xué)堂、學(xué)堂外面的一棵蘋果樹和他的兒子小楊。小楊說學(xué)堂的每一片瓦都是老楊親手碼的，每張課桌都是老楊親手做出來的，蘋果樹也是老楊親手種的……我很好奇老楊長什么模樣，就問小楊是不是和他一樣，小楊笑著說當(dāng)然啦!于是我又接著問是不是和小楊一樣有著很厚很粗的手掌呢?小楊又笑得像朵黑牡丹了。
小楊的手真的很粗，他說那是因?yàn)槭纸?jīng)常做活兒生繭了。我的小腦袋就天真地以為生蟲蟲了，告訴小楊后他笑個(gè)不停，用他那很粗的手掌磨得我的小臉生疼。后來，小楊給蘋果樹剪枝、爬上房頂擺瓦片、給同學(xué)修課桌時(shí)都帶上我，做完活就向我攤開手說繭又變厚了喲!于是我便在寫給蘋果樹的日記中寫道：蘋果樹你要好好開花，好好結(jié)果子，我要好好讀書。你不要再讓小楊給你扯枝條，讓小楊的手生蟲蟲，我也不要小楊很辛苦……
小楊一直待在山上的`學(xué)堂，他說老楊也是這么希望的，他說他還要送我們的弟弟妹妹走出去……
我走出去后，時(shí)常會想念學(xué)堂。想念那有些破的課桌，有些令人心悸的溝口，和小楊的長蟲蟲的手。那棵蘋果樹是否乖乖地沒要小楊你再修剪了呢?小楊，我有沒有告訴過你，我相信真的有天堂，那是你用手創(chuàng)造出來的地方……
我的高中老師作文800字 13
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光......
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂......老師啊，我怎能把您遺忘! 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。 您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的'熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。
您在學(xué)生的心目中，是"真的種子，善的信使，美的旗幟"。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
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