- 相關(guān)推薦
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文（精選37篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇1
當(dāng)今的信息化時(shí)代，使得人們之間的溝通交流越來(lái)越方便，面對(duì)這個(gè)日新月異的時(shí)代，誰(shuí)又能保證當(dāng)時(shí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有的適用于現(xiàn)在呢，要是我們不加思索的直接套用前人的經(jīng)驗(yàn)，那么便有可能阻礙自身的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，人類適應(yīng)自然和社會(huì)的能力逐步提升，其中也不乏有錢人寶貴經(jīng)驗(yàn)的指引。但是我們作為個(gè)體而言，不能只僅僅套用，也應(yīng)有我們自身的.思考。
即使前任的經(jīng)驗(yàn)仍能使用，至今可以為下訪前任的做法，個(gè)體缺乏獨(dú)立思考，那么也會(huì)阻礙我們的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，所以無(wú)論如何思考都是尤為重要的。討論在應(yīng)對(duì)某種情況時(shí)，直接借鑒情人經(jīng)驗(yàn)，從而得到了解決方法。那么這時(shí)人的惰性因?yàn)榕軄?lái)作怪，每次都能靠著經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，又何必再去花費(fèi)時(shí)間思考呢？這就會(huì)導(dǎo)致個(gè)體發(fā)展的停滯不前。在生活中也總會(huì)有人打著為你好的旗號(hào)，為我們提供經(jīng)驗(yàn)，它是不適用于我們，卻不在他們的考慮范圍之內(nèi)，所以這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)的使用也是有條件的。如果盲目搬用，就有可能造成阻礙發(fā)展的情況。
因此，最好的方法變成思考之后，再去看這些經(jīng)驗(yàn)，不要讓這些經(jīng)驗(yàn)約束住我們個(gè)人發(fā)展的腳步。如果意識(shí)到有不對(duì)的地方，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的行為，而不是背靠上驚艷的枷鎖，鎖著自行思考，這些經(jīng)驗(yàn)之中，也不乏有許多能夠促進(jìn)我們發(fā)展的，這是我們要做的，便是利用他們幫助自己更好的發(fā)展，并非那些前任的經(jīng)驗(yàn)本身阻礙發(fā)展的，而是我們用用方法，現(xiàn)實(shí)自己。所以在我看來(lái)，我們應(yīng)具有獨(dú)立思考能力。對(duì)于那些不再適用于現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，只要我們經(jīng)過(guò)思考，發(fā)現(xiàn)其對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)相違背的地方，那對(duì)于自身而言也是一種發(fā)展，陷入思考為自身發(fā)展佳敏，讓這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転樽约旱陌l(fā)展和認(rèn)識(shí)做出貢獻(xiàn)，而不是直接借用經(jīng)驗(yàn)阻礙發(fā)展。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇2
都說(shuō)，這個(gè)世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)習(xí)渠道也是如此。不僅僅是從書本上死板教條的去學(xué)習(xí)。而是自己用一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)渠道。
好多人會(huì)說(shuō)，我也想學(xué)習(xí)，但不知道從哪里學(xué)習(xí)。書本上生澀的知識(shí)，看的人頭疼，別的渠道又不知道那里的有？
我想說(shuō)的是，想學(xué)習(xí)的人，無(wú)論如何都擋不住�？刹幌雽W(xué)習(xí)的`人，那些沒(méi)有學(xué)習(xí)渠道，不知道學(xué)習(xí)方法的人，只是給自己的懶惰找的借口罷了。
之前和堂妹聊到關(guān)于寫作的事，但堂妹說(shuō)，沒(méi)思路，沒(méi)文采，不知道寫啥。但今天下午聊到生活的一些話題，她說(shuō)了這樣的一段話，家人閑坐，燈火可親，有人問(wèn)你粥可溫，有人與你共黃昏。讓人聽(tīng)了以后，感覺(jué)好有意境也好有文采。我夸他好有文采，堂妹說(shuō)，因?yàn)榻?jīng)常刷抖音學(xué)來(lái)的。
自己想一下，刷抖音也是一種學(xué)習(xí)渠道啊。還有生活中好多的方法，比如一次旅行，一次勞動(dòng)都可以讓自己有所感悟，有所收獲。所以說(shuō)，生活中，我們也應(yīng)該善于去尋找學(xué)習(xí)渠道，也是一種成長(zhǎng)方式。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇3
“學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋”，這看來(lái)是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，人人都會(huì)說(shuō)，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比如說(shuō)，我們同學(xué)在寫新學(xué)期打算時(shí)，總會(huì)寫上一句：“上課要專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言”。誠(chéng)然，上課是要專心聽(tīng)講，但是，光專心聽(tīng)講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會(huì)消化，又不會(huì)吸收，最后只會(huì)落個(gè)消化不良癥，輪到他回答問(wèn)題了，平時(shí)說(shuō)話很響亮，現(xiàn)在卻像結(jié)巴似的漲紅了臉，說(shuō)不出話來(lái)，這是為什么呢？因?yàn)樗粫?huì)消化，不會(huì)吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的`，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問(wèn)題，他就卡住了，他總不至于把他所聽(tīng)的內(nèi)容全背出來(lái)吧？我看，他的問(wèn)題主要出在學(xué)習(xí)不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦去想�！白屨n專心聽(tīng)講”還不如改成“上課專心聽(tīng)、想！”
我們班上有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，上課從不講話，只是專心老師講課，你一定會(huì)說(shuō)，這人學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)一定很好，可是你錯(cuò)了，他成績(jī)并不是很好，這主要是他學(xué)習(xí)不善于動(dòng)腦筋，有時(shí)，第一堂課，老師把一個(gè)語(yǔ)言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學(xué)數(shù)學(xué)，只知道死記公式，不會(huì)靈活運(yùn)用。這樣，怎么能學(xué)到知識(shí)呢？可見(jiàn)學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋！
我們學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會(huì)貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專心聽(tīng)講，而且積極開(kāi)動(dòng)腦筋，下課后又認(rèn)真復(fù)習(xí)，他們花的時(shí)間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動(dòng)腦筋的緣故。
我現(xiàn)在也在努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)，還要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。
同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)道理——學(xué)習(xí)必須善于動(dòng)腦。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇4
期中考試結(jié)束了，當(dāng)我拿到考卷看到成績(jī)的時(shí)候，我很慌張，因?yàn)槌煽?jī)不是很理想，想到回家必定會(huì)受到爸爸、媽媽的教育。
回到家里，爸爸媽媽并沒(méi)有吵我，而是和我一起分析、講解了我錯(cuò)題的原因，是我有一定的感觸。
首先，通過(guò)分析、講解，我認(rèn)識(shí)到了我自身存在的一些問(wèn)題，這些錯(cuò)誤很多應(yīng)該是我學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的壞毛病，但是我之前并沒(méi)有在意，從而造成了這次的考試成績(jī)不理想；其次，要通過(guò)爸爸媽媽和我的共同分析，在后期的學(xué)習(xí)中，他們?cè)诩依镆惨O(jiān)督我改掉這些毛病。
這次考試，主要問(wèn)題出現(xiàn)兩個(gè)方面：第一，看題、讀題不認(rèn)真，在沒(méi)有理解題意的'情況下而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。爸爸媽媽經(jīng)常教育我在遇到不懂的題目的時(shí)候要多讀題，說(shuō)“讀題百遍，其義自現(xiàn)”；在考試中，我只是了解了題目的大概，就開(kāi)始寫答案，但是這個(gè)答案并不是題目所要求的答案。進(jìn)過(guò)分析，這些題目并不是自己不會(huì)，而是在考試的時(shí)候自己粗心大意，不認(rèn)真造成的，這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的。自己要在以后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)審題、讀題的能力，不大意，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)、練習(xí)、考試，爭(zhēng)取早日改掉自己的這個(gè)毛病；第二，計(jì)算錯(cuò)誤，沒(méi)有演算。試卷中，有一些是自己計(jì)算錯(cuò)誤造成的丟分。這個(gè)問(wèn)題，只能自己在以后的學(xué)習(xí)中多做題，做完題目再演算一遍，熟能生巧。
數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，�?duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而找借口。發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而改掉壞毛病，發(fā)現(xiàn)借鑒好的習(xí)慣，讓自己也能有這樣的習(xí)慣，才能讓自己進(jìn)步。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇5
每個(gè)人一生都會(huì)學(xué)會(huì)許多事情，我也不例外。今天，我就和大家來(lái)講一講我學(xué)羽毛球的經(jīng)歷。
一天，我上著體育課，老師正在教我們打羽毛球。下課后，我問(wèn)媽媽：媽媽，今天老師給我們講打羽毛球，我也想打，你能教我嗎？當(dāng)然可以啊。太好了！我高興的叫了一聲。
終于放學(xué)了，我趕緊叫媽媽拿上家里買了好久也沒(méi)有用過(guò)一次的羽毛球拍和羽毛球，然后急急忙忙地出了門，到體育中心里的羽毛球場(chǎng)去學(xué)習(xí)羽毛球。在區(qū)體育中心的路上，媽媽告訴我說(shuō)：學(xué)羽毛球要細(xì)心一點(diǎn)，不能匆匆忙忙地一氣呵成。哦。我漫不經(jīng)心地答應(yīng)了一句。到達(dá)體育中心后，媽媽先教我發(fā)球的姿勢(shì)：手要拿著羽毛，然后拿拍子要拿握把的中心部分，手指不要伸出來(lái)頂著，而是要握緊握把我聽(tīng)著都不耐煩了：發(fā)球就是發(fā)球，哪里來(lái)的那么多規(guī)則？真是的！說(shuō)完，就把球放到球拍上，然后把球拍往前一甩，球直接骨碌骨碌地從拍子上滾了下去。
為了掩飾自己的尷尬，我趕緊為自己開(kāi)解：失敗是成功之母，第一次失敗是很正常的事情，下一次一定會(huì)成功的.！媽媽則在旁邊饒有興趣地看著我。結(jié)果，第二次、第三次、第四次一直都沒(méi)有成功。媽媽在我嘗試的第十次也失敗了后，對(duì)我說(shuō)道：淘淘，我說(shuō)吧，沒(méi)有方法是不會(huì)成功的，你按我剛才叫你的方法試試看。于是，我就按照媽媽的方法又嘗試了一遍，結(jié)果，一試就成功了。我對(duì)媽媽的方法贊不絕口：媽媽，你這個(gè)方法是從哪里學(xué)的呀，一試就成功了，這也太好用了吧！這個(gè)方法呀，是我小時(shí)候?qū)W打羽毛球的時(shí)候總結(jié)出來(lái)的，是不是很好用��？媽媽得意洋洋地對(duì)我說(shuō)道。嗯嗯，我也要向媽媽學(xué)習(xí)，在日常生活中總結(jié)一些小經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不定，以后就會(huì)派上大用處呢。
這次打羽毛球的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我學(xué)會(huì)了在生活中要善于觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)派上一些大用場(chǎng)的。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇6
一個(gè)人，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能提高自己的素養(yǎng)；一個(gè)人，只有不斷地提高自己地素養(yǎng)，不斷地充實(shí)自己，才能成為一個(gè)謙遜的人。只有充實(shí)自己，才能謙遜做人。
材料中，“馬車越空，噪音就越大”一句給我們以很深的感受。那些口若懸河，粗暴地打斷別人的談話，自以為是，目空一切，貶低別人的人，都如同空馬車一樣，他們內(nèi)在不充實(shí)，就要極力地表現(xiàn)自己，卻不懂得謙遜待人。正是他們的這種行為，讓我們感到厭惡，個(gè)人本身沒(méi)多少實(shí)力，卻也不懂得謙遜做人，這樣的人，注定是一個(gè)失敗的人。所以，我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該充實(shí)自己，謙遜做人，做一個(gè)成功的.人。
充實(shí)自己，就要不斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能不斷提高自己的素養(yǎng)�！盎畹嚼�，學(xué)到老�！蔽覀�?cè)谟猩辏筒荒芊艞墝W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)助我們進(jìn)步，會(huì)助我們更快地走向成功�！爸R(shí)改變命運(yùn)�！蔽覀儾煌５貙W(xué)習(xí)，不停地奮斗，在這過(guò)程中，我們潛移默化地也受了影響，我們的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想首先素養(yǎng)都在潛移默化中發(fā)生了變化。漸漸地，我們也不會(huì)是那個(gè)粗暴地打斷別人談話的人。
謙遜做人，就要不斷地提高自己的素養(yǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能不斷地充實(shí)自己。子貢問(wèn)曰：“何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！边@句話告訴我們，我們要謙遜做人，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。只有這樣，我們才能學(xué)到更多地知識(shí)，更好地充實(shí)自己。做一個(gè)謙遜的人，我們就要不恥下問(wèn)。漸漸地，我們也不會(huì)是那個(gè)自以為是，目家一切，貶低別人的人。
充實(shí)自己，謙遜做人，同等重要。孔子的一句“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也。”不正是說(shuō)明了這個(gè)道理嗎？敏而好學(xué)才能充實(shí)自己，不恥下問(wèn)才會(huì)謙遜做人，只有同等重視這兩樣，我們離成功的彼岸也就不會(huì)太遠(yuǎn)了。
充實(shí)自己，謙遜做人，才會(huì)離成功更近！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇7
又是一年考試季，萬(wàn)千學(xué)子，誰(shuí)言放棄？但在夜深人靜之時(shí)，大雨滂沱之時(shí)，獨(dú)自?shī)^斗之時(shí)，是單調(diào)或是寂寞陪伴著我們，這也許只有學(xué)生能體會(huì)，但沉淪絕不是我的理由……
夏雨至，風(fēng)拂過(guò)窗邊樹(shù)葉，樹(shù)歡愉地?fù)u晃著身體。雨滴從樹(shù)葉上靜靜滑落，帶走塵土與不為人知的愁。鳥(niǎo)鳴之聲斷斷續(xù)續(xù)，清脆悅耳，遠(yuǎn)處傳來(lái)那未曾謀面的布谷鳥(niǎo)的叫聲，總覺(jué)得心里空蕩蕩的，似乎殘缺了什么。還是未曾了解，自己真正需要什么？
忙綠的日子不斷重復(fù)，事情多而繁瑣，總是忙個(gè)不停，停下來(lái)的時(shí)候早已忘了做過(guò)什么，如同落入黑暗的深淵，不知何時(shí)何處能夠覓到光明。盡頭是深海，而我這只未歷經(jīng)風(fēng)浪的小船如何才能到達(dá)，也許你所恐懼的地獄正是我別無(wú)選擇的.天堂。
也許黑暗蕩滌出的光亮是對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷而又無(wú)情的審判，也許我只是在自圓其說(shuō)，也許吧！當(dāng)太陽(yáng)落下帷幕，黑夜便毫不客氣的登場(chǎng)了。我托舉著腦袋，在作業(yè)上留下那好不真實(shí)的字跡。廣播依舊清晰，它陪伴著我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)挑燈夜讀奮戰(zhàn)的日子，主持人飛翔總能帶給我無(wú)盡歡樂(lè)。
他那毫不掩飾的壞壞的笑似乎撥動(dòng)了心中的某根琴弦，鼻子酸酸的，那溫暖而又晶瑩的淚液在眼里打著轉(zhuǎn)，終于無(wú)聲劃過(guò)臉頰而落下。這個(gè)世界此刻是充實(shí)的，如同眼淚般是觸手可及的，筆在紙上跳躍著，舞動(dòng)著，它不愿停下，那么就勇敢地向前前進(jìn)吧！
當(dāng)零點(diǎn)到來(lái)之時(shí)，一切都沒(méi)有改變。但此刻新的一天又開(kāi)始，只是你我并未察覺(jué)。齊宣那娓娓道來(lái)的音調(diào)開(kāi)始，隨遇而安便是她今日的主題。人活著，就應(yīng)該淡然面對(duì)一切，不輕言放棄。當(dāng)她那張來(lái)自國(guó)外的街頭藝人翻唱的CD響起時(shí)，我笑了，那滄桑的聲音是對(duì)隨遇而安的完美詮釋，我醉了。
正如這首歌的歌名《What Wonder Girl World》，多么精彩的世界啊，猛然發(fā)現(xiàn)我的生活是如此充實(shí)，也許吧，充實(shí)了，淡然了，也就快樂(lè)了！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇8
深色的幕布下，演奏家們個(gè)個(gè)身著華美的演出服，與舞臺(tái)融為一體，單單有位女鋼琴家，身著樸素，與這華麗的舞臺(tái)顯得格格不入。人們就此提出疑問(wèn)，她只簡(jiǎn)單作答：“人，要隱于音樂(lè)背后�！�
這些提問(wèn)的人只注重外表是否華麗，卻不在乎內(nèi)在有無(wú)真才實(shí)學(xué)。他們沒(méi)有意識(shí)到的是，這位女鋼琴家用自己的樸實(shí)，秀出了真正的魅力，燦爛了人生；他們不知道的是，只追求外表的華美，不注重內(nèi)涵，必使人靈魂空虛，而外在的樸實(shí)，內(nèi)在的豐富，卻是人們立于世間的永恒之道。
“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨�！边@句話很直接的告訴我們，很多事物外表或許不是那么光鮮亮麗，但它的內(nèi)在卻是人們所向往的。我們不能夠局限于事物的外表，而應(yīng)深層次的了解其內(nèi)在。
二十一世紀(jì)的今天，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)就像海綿里的水，人人都在爭(zhēng)分奪秒的追求所謂的成功——名利，卻忘記了停下匆匆的腳步，認(rèn)真思考究竟什么是成功，自己想要的到底是什么，不斷充實(shí)自己，完善自己，以豐富的內(nèi)在使自己出類拔萃，絕非成日為了名利這種虛無(wú)縹緲的東西忙碌奔波。
竹，擁有修長(zhǎng)的身段和華麗的衣裳，可狂風(fēng)襲來(lái)，卻斷得不成摸樣，里面空空如也；云，擁有奇幻的身影和輕盈的體態(tài)，卻在微風(fēng)拂過(guò)后，四處飄蕩；花，擁有鮮艷的外表與迷人的芬芳，可在暴雨來(lái)臨之際，變得那樣不堪一擊，空有一副華麗的外表。而貝殼，卻可以在沉重之下綻放出耀眼的光芒；野草卻可以在不起眼的外表之下詮釋生命的真諦；種子卻可以在剝落丑陋的.外殼后孕育出香甜的果實(shí)。
相比之下，我們更會(huì)被貝殼，野草，種子所吸引，正如伏爾泰所說(shuō)的“外表的美只能取悅于人的眼睛，而內(nèi)在的美卻可以感染人的靈魂�！�
內(nèi)在的東西越多，外在的修飾就越少。如果只注重外表，注定只能像玻璃那樣，摔的那么碎，那么慘；而擁有豐富的內(nèi)在，卻可以像梅花那樣，即便“零落成泥碾做塵”，卻依然可以香如故。所以，我們要做的，就是不斷充實(shí)自己，腳踏實(shí)地，不羨浮華。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇9
在黑暗的幕布下，演員們都穿著多彩的服裝，與舞臺(tái)融為一體。一個(gè)穿著便衣的單身女鋼琴家似乎與這個(gè)宏偉的舞臺(tái)格格不入。人們對(duì)此提出了疑問(wèn)，她簡(jiǎn)單地回答道：“人們，躲在音樂(lè)后面。”
這些提問(wèn)者只關(guān)注他們的外表是否漂亮，而不關(guān)心他們是否有真正的天賦。他們沒(méi)有意識(shí)到的是，這位女鋼琴家用她的純樸展示了她的真正魅力和生活。他們不知道的`是，只有追求外表的美，而不注重內(nèi)涵，會(huì)使人的靈魂空虛，而外表的簡(jiǎn)單和內(nèi)心的豐富是人們立足于世界的永恒之路。
“山不高，神仙是鬼，水不深，龍是鬼，司是一個(gè)簡(jiǎn)陋的房子，但我是善良的�！边@句話直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們，許多事物的外表可能不那么明亮，但它們的內(nèi)在本質(zhì)卻是人們所渴望的。我們不應(yīng)該局限于事物的表象，而應(yīng)該深刻理解事物的內(nèi)在本質(zhì)。
在21世紀(jì)的今天，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水。每個(gè)人都在爭(zhēng)分奪秒地追求所謂的成功——名利，但他們忘了停下匆忙的腳步，認(rèn)真思考什么是成功，他們想要什么。他們不斷充實(shí)自己，完善自己，用豐富的內(nèi)在資源讓自己出類拔萃。他們不是每天都忙于追逐名利之類虛幻的東西。
竹子有著纖細(xì)的身體和華麗的衣服，風(fēng)一吹就碎成碎片，里面空無(wú)一物。微風(fēng)吹過(guò)后，云彩以奇妙的形狀和輕盈的姿態(tài)四處飄動(dòng)�；ǘ�，以其明亮的外表和迷人的芳香，在暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候會(huì)變得如此脆弱和華麗。然而，炮彈在重載下會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。然而，雜草可以解釋卑微外表下生活的真正意義。但是種子可以在剝?nèi)コ舐耐鈿ず蠼Y(jié)出甜美的果實(shí)。
相反，我們更容易被貝殼、雜草和種子所吸引。正如伏爾泰所說(shuō)，“外在的美只能取悅?cè)说难劬�，而�?nèi)在的美可以感染人的靈魂�！�
內(nèi)部事物越多，外部修飾越少。如果你只注重外表，你注定會(huì)像玻璃一樣掉落，如此破碎和痛苦。然而，由于其豐富的內(nèi)在性質(zhì)，它仍然可以聞起來(lái)像梅花，即使它是"分散成泥和地面成灰塵"。因此，我們要做的是不斷充實(shí)自己，腳踏實(shí)地，不要嫉妒浮華。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇10
不要拼命去追趕飛馳的駿馬，用追趕駿馬的時(shí)間來(lái)種一片草地。等到來(lái)年春暖花開(kāi)時(shí)，一定會(huì)有飛馳的俊馬出現(xiàn)在你眼前。意思是做人做事不要被外界的誘惑吸引了，要抓緊時(shí)間充實(shí)自己。
人生就是如此，如果充實(shí)自己讓自身強(qiáng)大，便會(huì)活出生命的精彩，活出人格的魅力，收獲美好的理想。如果不充實(shí)自己，到老了才懂得后悔二字昨?qū)�。一個(gè)人要具有遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。但奮斗的時(shí)候，不能太過(guò)注意過(guò)程，而應(yīng)該注意沉淀學(xué)識(shí)，讓自身充實(shí)豐富。小學(xué)畢業(yè)的沈從文，報(bào)考燕京大學(xué)的時(shí)候遭受挫折，但他沒(méi)有放棄，而是大聲喊出“我要教大學(xué)”的豪言壯語(yǔ)。于是他在北京故宮做臨時(shí)工，利用工作之余發(fā)憤苦讀，最終以深厚的積累創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀的作品成為新文化運(yùn)動(dòng)最好的作家，并被青島大學(xué)聘為國(guó)文系教授，實(shí)現(xiàn)了教大學(xué)的理想，是理想支撐他一步步走向成功這說(shuō)明了在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，不能太過(guò)注重過(guò)程的挫折，要懂得在追逐的路上充實(shí)自己，讓自己的生命更加輝煌。
古代，皇帝在街上行走，定會(huì)受到百姓的'關(guān)注。某一天，大宋皇帝宋真宗去朝拜圣祖殿，百姓們紛紛涌到大街小巷，想一矚皇帝真榮，可在這樣的誘惑中，有一個(gè)人不為所動(dòng)，那就是范仲淹。他仍低頭讀書，讓同學(xué)們感到了驚訝，都認(rèn)為他不是平常人。于是，他最終成了皇帝身邊的重臣，天天能見(jiàn)到皇帝。擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想的人，怎么會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)誘惑而吸引呢？成功只要一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，不能因?yàn)橐粋�(gè)小小的誘惑，而放棄自己的夢(mèng)想，需要不斷充實(shí)自己，積累豐富的知織，最終成就自己的夢(mèng)想。
充實(shí)的生活，不僅僅是物質(zhì)方面的，還有精神方面的。在民國(guó)時(shí)期，有一個(gè)喜歡收藏錢幣的人，他為了收集錢幣天天吃饅頭咸菜。然而有一天他全買了，住上了大房子，不用再吃那些饅頭咸菜了，但他卻無(wú)所事事，于是乎，他變買家產(chǎn)重新過(guò)回以前的生活，一個(gè)人一生不僅要物質(zhì)方面的，還要精神方面的。努力充實(shí)人生，散發(fā)出自己的光采。
在逐夢(mèng)的路上唯有不斷充實(shí)自己、不斷提高自己的實(shí)力，才能成就美好的未來(lái)，成就更好的自己。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇11
自古以來(lái)世界上就有上下左右，東南西北。中國(guó)四大發(fā)明中，發(fā)明了指南針。指引路人要走自己的方向。
活著，就是要善待自己，享受生活。
善待自己，不忘記生活中每個(gè)幸福的瞬間。每天早上醒來(lái)，看看窗外一片明媚，心情就像被陽(yáng)光渲染了一樣，整個(gè)人都是暖暖的�；钪�，真好。
走出房門，一股濃郁的牛奶雞蛋的味道，或是面包和漢堡。爭(zhēng)著眼皮就要合上的眼睛，看見(jiàn)媽媽為我在廚房忙碌的樣子，還有桌子上的早餐，我總會(huì)產(chǎn)生一種幸福的感覺(jué)。
偶爾窗外淫雨霏霏，心情大打折扣，有些事情和你想象之中的結(jié)局不太一樣，傷心和失落在所難免。事后回頭想想，總是那么愚蠢不堪。善待自己，換個(gè)角度思考問(wèn)題，自己的喜怒哀樂(lè)不過(guò)只在廣袤宇宙中的一粟而已。
現(xiàn)在站在老牛的頭頂上，望著地下的一群追逐牛想爬上它背上看風(fēng)景的螞蟻，自己也會(huì)搖搖頭，無(wú)奈地傻笑：“做點(diǎn)腳踏實(shí)地的事吧”。
有時(shí)候總會(huì)覺(jué)得人活著就要為這為那累死累活，然后心態(tài)就會(huì)改變，想一死來(lái)放松自己。真是個(gè)可怕的念頭，何必呢？對(duì)吧？
我是那種認(rèn)為車到山前必有路的`那種人我偶爾也想當(dāng)回坐在最后一個(gè)考場(chǎng)的差生，想當(dāng)回在課堂上的搗亂分子。他們的生活會(huì)不會(huì)更瀟灑，更豐富呢？后來(lái)思考，如果我自己不創(chuàng)造路，誰(shuí)會(huì)有那閑時(shí)間為我開(kāi)一條路呢？看來(lái)古人說(shuō)的話，也未必對(duì)啊。
人生，就是很短暫的一段時(shí)間而已，眼睛一閉，再也不睜開(kāi)，人生路就結(jié)束了啊！簡(jiǎn)單的再也不能簡(jiǎn)單下去。我從一個(gè)剛出生的嬰兒，到聽(tīng)著流行音樂(lè)，穿著T-shirt的大男孩，僅僅十幾年，就有了這么復(fù)雜的變化。善待自己讓過(guò)去的都過(guò)去，讓現(xiàn)在的都變得更加珍惜。
現(xiàn)在才知道并且領(lǐng)悟了這些道理似乎已經(jīng)晚了，卻也不算晚，從前早已過(guò)去，我會(huì)更加踏實(shí)地走我自己該走的路，當(dāng)然，更重要的是慢慢享受生活中帶給我的快樂(lè)，慢慢學(xué)會(huì)善待自己。
活著，享受身邊的一草一木；活著，享受生活的一情一意；活著，享受眼前的一人一事�；钪�，善待自己，享受著……
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇12
在殘酷的現(xiàn)實(shí)下，有很多人都說(shuō)自己很不幸福，又有很多人在不止一次的質(zhì)問(wèn)幸福是什么？而我認(rèn)為其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。那就是充實(shí)自己的生活，讓自己時(shí)時(shí)刻刻都有事可做。
古往今來(lái)人們對(duì)幸福的理解答案各執(zhí)一詞。有人說(shuō)能夠順利的度過(guò)一生那就是幸福。實(shí)則不然，每個(gè)人都不可能在人生的道路上一帆風(fēng)順。有句話這么說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹”呢？還有人說(shuō)幸福就是能時(shí)時(shí)刻刻的做自己想做的事，然而這也不現(xiàn)實(shí)。在這殘酷而又忙碌的社會(huì)下時(shí)時(shí)刻刻做自己想做的事是不太可能的。這樣以來(lái)，我想，還是充實(shí)我們自己的生活，無(wú)論做自己喜歡還是不喜歡做的，只要充實(shí)就好。
在那個(gè)故事中，幾個(gè)小伙子為找自己的幸福而搞得自己焦頭爛額，疲憊不堪。最后他們終于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人集中注意的去做某件事時(shí)，這件事就會(huì)占據(jù)他的全部，而此時(shí)他們正在享受幸福。正如蘇格拉底所說(shuō)的：“我們?cè)跒橹粋�(gè)明確的目的而忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，就會(huì)充滿快樂(lè)，充滿幸福�！�
是啊，幸福不在于我們比別人所擁有的多，不在于我們比別人得到的多，而是我們生活應(yīng)該比別人過(guò)得充實(shí)這就是最大的幸福。
在我們小的`時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有這樣的事情。當(dāng)我們想要吃零食時(shí)，媽媽忽然遞過(guò)來(lái)我們最喜歡吃的糖果，這是我們會(huì)覺(jué)得這就此時(shí)此刻好幸福啊！而在兒時(shí)我們對(duì)幸福的概念還只是停留在最淺薄的時(shí)刻，理解的還比較膚淺。只是覺(jué)得能夠滿足我們一時(shí)的要求就算幸福僅此而已。
而現(xiàn)在，我放假期間，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)假期很長(zhǎng)時(shí)，對(duì)于作業(yè)早已寫完的我們，整天無(wú)事可做，此時(shí)我們最迫切的希望是第二天能夠去上學(xué)，在學(xué)校我們不用籌劃下一刻要去干什么，并且在學(xué)校我們有同學(xué)陪我們，所以我們不會(huì)覺(jué)得無(wú)事可做，一天會(huì)過(guò)得很充實(shí)，而在家我們實(shí)在是沒(méi)有這么充實(shí)的生活。所以那樣覺(jué)得并不幸福。而經(jīng)常上學(xué)又會(huì)想著放假，因?yàn)檫B著上課我們有些累又迫切的希望放假。人生總是這樣，在矛矛盾盾中度過(guò)，然而就是這樣矛矛盾盾，才會(huì)讓我們的思想永不停留，即充實(shí)了我們的生活又充實(shí)了我們的大腦。
生活就是這樣由很多片段構(gòu)成，當(dāng)然幸福也就是這樣，有時(shí)并沒(méi)有想象中的那么華麗，其實(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福就好！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇13
當(dāng)你心里有這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，說(shuō)明你已經(jīng)在思考了。思考是人的本能，是一件“百姓日用而不知”的事情。
生活工作中，我們或多或少都會(huì)有問(wèn)題，這些問(wèn)題每個(gè)人處理方式不同，就會(huì)有不同的結(jié)果。也就有了不同的人生。
比如就如何學(xué)會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題，有的人在腦子里過(guò)一下就沒(méi)有了，有的人就會(huì)思考下去：思考的概念是什么?為什么有人思考問(wèn)題會(huì)得到有效的答案?我為什么沒(méi)有?我的差別在哪里?等等直到自己尋求到滿意的答案。
由此看來(lái)，學(xué)會(huì)思考在于自己是否用心。用心去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用心去解決問(wèn)題。并堅(jiān)持養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦有句名言：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”學(xué)會(huì)思考，在于我們的行動(dòng)。
首先，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。每天選一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。人的精力有限，你不可能對(duì)生活中每件事情都深入的去思考。所以我們每天選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考練習(xí)。去問(wèn)是什么?為什么?怎么樣等問(wèn)題。練習(xí)多了，自然會(huì)有感覺(jué)。到時(shí)候，你再去看有關(guān)思考類的書也比較容易理解。
思考是本能的，但這種本能需要不斷的練習(xí)和修正，才會(huì)越來(lái)越熟練，越來(lái)越有效。
第二，要選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行思考。比如能解決你工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，能處理好你人際關(guān)系的問(wèn)題，能讓你解除焦慮的問(wèn)題等，對(duì)你有實(shí)際的價(jià)值。并對(duì)對(duì)提出的問(wèn)題，概念要明白，思路要清晰。
每天都有很多念頭出現(xiàn)，我們不能控制它們的來(lái)來(lái)去去，但我們能讓思想集中在某個(gè)問(wèn)題上，把這些問(wèn)題問(wèn)清楚，想清楚，會(huì)對(duì)我們有很大的幫助
第三，要把自己的'思考付于實(shí)踐。用思考的結(jié)果指導(dǎo)我們的行動(dòng)，同時(shí)，行動(dòng)的效果也檢驗(yàn)著我們思考的效果。及時(shí)從中發(fā)現(xiàn)想的和現(xiàn)實(shí)之間的差距，修正自己的思考。讓思考水平不斷提高。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇14
“盡信書不如無(wú)書”看書是知識(shí)的源泉，只看不思考那不如不看，所以在看書的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)思考。不僅在看書的時(shí)候我們?cè)谏钪凶鋈魏蔚氖虑橐惨獙W(xué)會(huì)思考。
這次語(yǔ)文考試，我就因?yàn)闆](méi)有深入思考而吃了大虧。前面的背誦之類的，我才扣了三分，作文扣了半分，而最讓我吃虧的就是閱讀題了。雖然我讀了很多書，但是很多書都沒(méi)有深入去思考，而是囫圇吞棗的去讀，并且讀一遍就覺(jué)得非常無(wú)聊，就會(huì)去看其他書，所以家里除了凡爾納三部曲之外，其他都沒(méi)有細(xì)讀。
做閱讀題的時(shí)候，我在心里面想到：閱讀題肯定分?jǐn)?shù)很大，我一定要做好閱讀題。雖然我是這么想的，但是事不遂人愿，閱讀題上面的很多題目，老師平常都講過(guò)應(yīng)該用什么方法來(lái)做某種題目。但是，由于我沒(méi)有深入去聽(tīng)，并且做每課一練的時(shí)候，就抄抄答案，一點(diǎn)兒也不去想，為什么這道題這么做，這樣做有什么好處。就是因?yàn)闆](méi)有這樣做，導(dǎo)致我的思考能力越來(lái)越差，閱讀題上面叫我們寫答案的題目，一看見(jiàn)我就頭疼，有的'時(shí)候胡亂寫了一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)被扣的很大；而那些上課積極舉手發(fā)言、認(rèn)真思考的同學(xué)，就是寫地滔滔不絕，寫完以后，還有一點(diǎn)點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。我還沒(méi)有深入思考去研究出卷老師這道題到底叫我們寫什么，為什么要讓我們寫這個(gè)。我而是稍稍讀了一遍之后，就立刻在那邊“下筆如有神了”，但是我卻沒(méi)有“讀書破萬(wàn)卷”。當(dāng)我全部寫完，考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我這才看清題目，萬(wàn)分的后悔為什么在考試的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)真審題、深入去研究題目，不過(guò)考卷發(fā)下來(lái)，后悔也來(lái)不及了，要知道，這個(gè)世界上面沒(méi)有后悔藥的。不僅在語(yǔ)文考試，在數(shù)學(xué)考試上面，我也因?yàn)闆](méi)有深入研究題目，而被扣了整整兩分，本來(lái)我是可以考九十八分的，可發(fā)下來(lái)以后，只拿到了九十六分。
不要停止思考，讓我們時(shí)刻學(xué)會(huì)思考。惟有保持思想的活躍，我們才能乘風(fēng)破浪，將思想之船順利駛向永恒的彼岸！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇15
愛(ài)——一個(gè)人一生中最為重要的組成部分，它讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)了，讓無(wú)數(shù)人心靈溫暖了。
在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，愛(ài)，派了兩位使者同我們?nèi)ソ纪馓で�，它們就是父�?ài)和母愛(ài)。它們從我們的生命開(kāi)始就來(lái)到我們身邊，在我們哭泣時(shí)，是它們輕輕地安慰我們；在我們無(wú)助時(shí)，是它們最先幫助我們；在我們快樂(lè)時(shí)，是它們同我們一起快樂(lè)�？墒请S著我們年齡的增長(zhǎng)，它們也漸漸老了。如果有一天，從出生那一刻就陪伴著我們的父愛(ài)和母愛(ài)消失了，消失的無(wú)影無(wú)蹤。在那一刻，我們或許會(huì)哭泣，或許會(huì)咒罵自己的不孝，可是，又有什么用呢？
在烈日炎炎的夏天，陪伴我們的是另一位使者——友愛(ài)。它與我們玩耍，陪伴我們渡過(guò)歡樂(lè)的時(shí)光。在煩惱到來(lái)時(shí)，它和我們一起分憂；在挫折的打擊下，它是你的保護(hù)傘；雖然有時(shí)會(huì)發(fā)生一些小矛盾，它會(huì)同你迅速地和好。它可能在成長(zhǎng)的過(guò)程中離開(kāi)你，但是它與你之間的情誼永不磨滅。當(dāng)你們?cè)俅蜗嗑蹠r(shí)，那時(shí)你會(huì)怎樣？你會(huì)向它訴說(shuō)多年的苦難？還是與它共享自己的快樂(lè)？還是一個(gè)熱情的`擁抱？總之，它永遠(yuǎn)是你的保護(hù)傘，是你的玩伴，不會(huì)背叛你。
在秋高氣爽的秋天，又來(lái)了一位使者——熱愛(ài)。它與你一起共享美麗的秋色，與你一起辛勤地勞作，與你一起共享豐收的喜悅。它雖不能給予你幫助與鼓勵(lì)，但能讓你享受每一處美麗的地方，熱愛(ài)周圍的每一個(gè)人。當(dāng)你不再熱愛(ài)周圍，它也就自然消失，無(wú)影無(wú)蹤。
在寒冷的冬天，不能缺少一位使者——關(guān)愛(ài)。它讓你充滿愛(ài)心，無(wú)私地對(duì)周圍的人給予幫助。關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人，會(huì)讓別人快樂(lè)，也會(huì)讓自己快樂(lè)，讓這個(gè)寒冷的冬天不再寒冷，而充滿暖意。
愛(ài)有許多種，它們隨時(shí)出現(xiàn)，也隨時(shí)消失，關(guān)鍵是你是否能夠把握住它，讓別人快樂(lè)，也讓自己快樂(lè)。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇16
身為一名小學(xué)生，我們每天都在學(xué)校學(xué)到很多知識(shí)。在我學(xué)會(huì)的東西中，令我最難以忘懷的，就是學(xué)會(huì)換位思考。
常常不懂得母親為什么會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆，常常不懂得母親為什么會(huì)在批評(píng)我之后自己卻偷偷哭泣，常常不懂得母親燦爛的笑容為什么總是不綻放給我……直到有一次，在與母親的換位游戲中，我找到了答案。
猶記那年夏天，一片片烏云堆積成了灰蒙蒙的天，稠密的雨絲掙脫了云朵的束縛，無(wú)情地打落到我身上，我像只沒(méi)頭蒼蠅，慌亂地跑回家中。
正當(dāng)我換衣服的時(shí)候，母親走過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“曉東，我們一起玩?zhèn)�游戲吧，今天你做媽媽，我做兒子。咱倆換個(gè)位置，好嗎？”我一聽(tīng)，覺(jué)得挺好玩，便毫不猶豫地答應(yīng)了。“兒子”做好了飯，其中有我不喜歡的蝦仁，還有我最喜歡的肉絲，我吃了一點(diǎn)肉絲，剛要再吃的時(shí)候，“兒子”對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要吃肉絲，您還是吃蝦仁吧！”說(shuō)著，便把我筷子上的肉夾走了，又夾了個(gè)蝦仁過(guò)來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)，“好東西應(yīng)該給媽媽吃�！甭�(tīng)完這話，我把筷子用力一放，對(duì)“兒子”大喊：“我吃飽了�！蓖娨暷沁呑吡诉^(guò)去，我剛把遙控器拿在手里，沒(méi)想到“兒子”一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，奪過(guò)我手里的遙控器，直接調(diào)到了電視劇頻道……
我憤憤地站起身，跑進(jìn)房間，躺在床上，心想：早知道就不和媽媽玩這個(gè)游戲了！突然，我一怔：我平常不就是這樣嗎？挑食，好吃的`自己吃，不好吃的全留給了媽媽；和媽媽搶電視；自己的房間讓媽媽收拾……窗外，雨仍在下，雨點(diǎn)濺落在地上形成水花，也仿佛在我心中激起了漣漪，久久不能平復(fù)。
第二天早晨，我早早起床，收拾好自己的房間后，去向母親道了歉，并承諾以后一定要學(xué)會(huì)換位思考，再也不犯以前的錯(cuò)誤了！母親摸了摸我的頭，會(huì)心地笑了。
在那個(gè)灰蒙蒙的雨天，母親讓我學(xué)會(huì)了換位思考，使我受益終生。母親的愛(ài)用嚴(yán)厲的方式傳達(dá)給我，但我一定要用溫柔的方式還給她。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇17
曾經(jīng)有一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，假如一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難毀滅了城市但人類的記憶猶存，我們的城市很快可以被重建，但如果災(zāi)難摧毀了以博物館為代表的”記憶倉(cāng)庫(kù)“，現(xiàn)代文明對(duì)我們就成了一種無(wú)法理解的物質(zhì)堆積�？梢哉f(shuō)博物館是我們城市文化的象征與歷史的記憶，因此讓博物館真正走進(jìn)我們的生活更顯得格外重要。
身為城市文化象征與歷史記憶的博物館正處于一種尷尬的境地：中國(guó)人大概三年去一次博物館。與之形成強(qiáng)烈反差的是故宮舉辦的《伯遠(yuǎn)帖》等特展很多參觀者寧可排6個(gè)小時(shí)的隊(duì)也要“一睹國(guó)寶真容”。我們對(duì)于博物館的不重視的觀念真的'徹底轉(zhuǎn)變了么?我看不是。
參觀者的“一曝十寒”的參觀恰好反映了文化的“通貨膨脹”。人們?nèi)ゲ┪镳^的“暴”有很大一部分是是受”面子心理“與”攀比心理“的影響，去博物館的動(dòng)機(jī)由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)變成了虛榮心的滿足。他們并非認(rèn)同博物館的歷史文化，而是滿足于將與博物館
的展品的”親密合影“發(fā)到朋友圈收到好友對(duì)其品味的贊賞。博物館的文化符號(hào)竟變成了滿足虛榮心的手段，博物館的教育意義盡失，所以我們需要讓博物館真正走進(jìn)我們的生活。
我認(rèn)為博物館真正進(jìn)入生活的特征就是旺季與淡季的區(qū)分度。世界知名的華盛頓博物館群很少出現(xiàn)突然人滿為患的現(xiàn)象，也很少出現(xiàn)中國(guó)博物館一天只有幾個(gè)參觀者的冷清現(xiàn)象，全年的參觀者都絡(luò)繹不絕。根據(jù)調(diào)查，美國(guó)人平均每年去博物館的次數(shù)是八次，根據(jù)數(shù)據(jù)可以說(shuō)博物館極大的進(jìn)入了美國(guó)人的生活中，這是美國(guó)人對(duì)其國(guó)家文化認(rèn)同與對(duì)歷史尊重的體現(xiàn)，而這種認(rèn)同與尊重與美國(guó)的強(qiáng)大有著密不可分的聯(lián)系，讓博物館真正走進(jìn)生活的重要性可見(jiàn)一斑。
為了讓博物館真正進(jìn)入我們的生活我們需要做博物館的“回頭客“。排六個(gè)小時(shí)隊(duì)只為國(guó)寶的驚鴻一瞥的效果比不上參觀幾次小眾的博物館。我們需要讓博物館真正進(jìn)入我們的生活而不是一次心血來(lái)潮或是低俗的”精神攀比“。只有讓博物館真正進(jìn)入我們的生活才能真正發(fā)揮博物館的教育意義。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇18
先鋒小學(xué)一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)幕，班主任肖老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)幕了，大家趕緊報(bào)比賽項(xiàng)目吧!不過(guò)，這一次增加了一個(gè)項(xiàng)目，那就是跳長(zhǎng)繩。跳長(zhǎng)繩可是有方法的，希望大家踴躍參加�！甭�(tīng)了肖老師這番話，我興奮極了，因?yàn)槲覐男【途毩?xí)跳繩，長(zhǎng)繩也跳過(guò)。我心想：趕緊報(bào)名吧，這下可以為班級(jí)爭(zhēng)光了。
到了體育課，大家開(kāi)始練習(xí)跳長(zhǎng)繩。肖老師來(lái)篩選人數(shù)。我很希望自己被肖老師選上，所以表現(xiàn)得很好。最終，經(jīng)過(guò)層層選拔，肖老師選出了10名男生和10名女生，而我也非常幸運(yùn)地被選上了。
一天下午，我們到操場(chǎng)上練習(xí)，大家都能連跳，除了田怡寧、夏詩(shī)畫和陳又溪。跳著跳著，我對(duì)她們說(shuō)：“你們?cè)趺催�不能連跳?這樣我們會(huì)輸?shù)舯荣惖?”“對(duì)呀!你們趕快練!”汪宇辰也跑過(guò)來(lái)說(shuō)道。誰(shuí)知她們女同學(xué)聽(tīng)到我們這樣說(shuō)就哭了，淚水像斷了線的珠子一直往下流。這時(shí)，肖老師走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要團(tuán)結(jié)，不能這樣了，否則真的`會(huì)輸?shù)舯荣�，繼續(xù)練習(xí)吧!”聽(tīng)了肖老師的話，女同學(xué)也沒(méi)有哭臉了，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)了，繼續(xù)練習(xí)跳長(zhǎng)繩。
到了比賽的那一天，我們來(lái)到操場(chǎng)，只聽(tīng)到裁判員大聲喊道：“預(yù)備，開(kāi)始!”我們就跳了起來(lái)�？吹角懊娴年�(duì)員跳得那么好，我的心里緊張得不得了，生怕自己跳得不夠好，甚至能聽(tīng)到自己的心在怦怦亂跳。到我了，我?jiàn)^力一跳，跳過(guò)去了。只聽(tīng)到同學(xué)們?cè)跀?shù)著：“1、2、3……”這時(shí)，只聽(tīng)到裁判員喊著：“停!”我們就停了下來(lái)，經(jīng)過(guò)我們團(tuán)結(jié)的3分鐘，我們一共跳了213個(gè)，是全年級(jí)第一!我高興得一蹦三尺高，同學(xué)們心里都高興!
我覺(jué)得這一次跳繩比賽我們能獲得勝利，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)合作，所以我們以后無(wú)論做什么事情一定要團(tuán)結(jié)，這樣才能成功!
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇19
寒假里，我讀了一利惡書——《愛(ài)的教育》。這原書的息者是意大利有名作野的亞米契斯代表作。它既可稱之為世界兒童文學(xué)經(jīng)典，也可算作兒童教育經(jīng)典，被私認(rèn)為“兒童成長(zhǎng)必讀書”。 《愛(ài)的教育》以愛(ài)為宗旨，以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生仇里克的口氣道述了從十月份開(kāi)學(xué)的第一地到第二年七月在校內(nèi)外的所睹、所聞、所感。在最平名的字面言間內(nèi)融匯著種種人間間最巨大的愛(ài)：師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒父之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……這些愛(ài)固然不是驚天動(dòng)地的，但感己肺腑！
閱讀之前，媽媽曾苦口婆心地告知我，絕信書不如無(wú)書，也就是說(shuō)，不要科學(xué)作者跟書中的內(nèi)容，要會(huì)讀書要邊讀邊思考，要敢于讀沒(méi)自人的不同見(jiàn)解來(lái)。
我在讀《奈利的維護(hù)人》一文時(shí)就有了自己不同的觀點(diǎn)。因?yàn)槟卫聿氖菪。挂灿悬c(diǎn)駝，他常常被同學(xué)欺負(fù)。有人用書包打他，還有我譏笑他。他素來(lái)不敢對(duì)抗，只能趴在桌子上偷偷嗚咽。奈利的同學(xué)卡隆挺身而出，疼打了欺侮奈利的弗蘭蒂，干了他的掩護(hù)人，從此，再也不人欺背奈利了。
讀了這篇文章之后，我有很多設(shè)法主意。首先，我為卡隆友好和氣良所激動(dòng)。咱們生涯中，也有奈利這樣的同學(xué)有的是身體魁梧，有的是學(xué)習(xí)成就不高，還有的.果為性情脆弱等。恰是由于這樣或這樣的起因，他們成替了班級(jí)的弱者。而一個(gè)正派仁慈的孩子，就應(yīng)當(dāng)主持正義，保持公平，不能隔岸觀火，更不能成為成為壞孩子的爪牙。其次，用暴力的辦法結(jié)決暴力，我以為也不可棄。對(duì)去說(shuō)卡隆，奈害是本人的共學(xué)，弗蘭蒂也是大家的同學(xué)。既然同窗之間有抵觸，能夠通過(guò)壓服，通功班級(jí)運(yùn)動(dòng)的力氣等良多方式往教導(dǎo)而不是簡(jiǎn)略地?fù)粢活D了事。
該我把從彼的設(shè)法跟媽媽交換時(shí)，她十分啟口。說(shuō)我是實(shí)正學(xué)會(huì)閱讀了。望來(lái)，從這標(biāo)書中我不僅學(xué)到了讀書的方法，同時(shí)也深切地感觸到媽媽的愛(ài)的學(xué)育。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇20
開(kāi)學(xué)第一天的上午，每個(gè)人都在熱情地自己介紹，只有一位男生，一句話也不說(shuō)地坐在角落，頭壓得很低。
“瞧，那個(gè)男生臉上有一顆碗底那么大的痣，上面還有幾根毛呢。”我新交的朋友在我耳邊輕聲說(shuō)道。他絕對(duì)不是最后一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，不一會(huì)兒，這件事便成了聊天的熱門話題。
一位男生上前問(wèn)道：“同學(xué)，你臉上的痣是怎么回事？”他抬了抬頭，痣露出了全貌，被分到和他同桌的女生厭惡地?cái)[了擺手，一些男生則是不停地偷笑。
“同學(xué)，那個(gè)痣在你臉上是什么感覺(jué)？”“同學(xué)，你這痣是天生的還是后天長(zhǎng)出來(lái)的？”“同學(xué)……”越來(lái)越多的人圍向了他，大多以關(guān)心的語(yǔ)氣問(wèn)候和安慰,可他就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是把頭埋得更深了。
突然，他發(fā)出了幾聲輕得連在他身邊飛的蚊子都可能聽(tīng)不見(jiàn)的一聲“走開(kāi)��！”，他打發(fā)我們走。這個(gè)男生怎么這樣呢！他不接受我們的'安慰就算了，還不告訴我們?cè)颍降紫朐趺礃樱?/p>
開(kāi)學(xué)后幾天，我們一直在討論他的事，可正當(dāng)熱鬧時(shí)，我不知道觸犯了哪一條禁忌，竟然過(guò)敏了，嘴唇紅腫得像一個(gè)香腸。在學(xué)校,每逢下課就有一堆人圍上來(lái)問(wèn)這問(wèn)那。開(kāi)始時(shí)，我總是十分耐心的，一而再再而三地解釋，可隨著關(guān)注的人越來(lái)越多，甚至連別的班的同學(xué)都趴在我身邊的窗口，對(duì)我表示安慰時(shí)，我怕被更多人看見(jiàn)而成為笑料，便不說(shuō)話，把頭壓得很低。
我真是恨不得找一個(gè)大一點(diǎn)的地洞鉆下去，等我的過(guò)敏好了再重新鉆出來(lái)。我突然明白那位臉上長(zhǎng)痣的男同學(xué)的感受了，不關(guān)心還好，對(duì)其的過(guò)度安慰便有可能更加傷了他的心��！
人都有好奇心有同情心，但不一定要當(dāng)面問(wèn)明白一定要問(wèn)出來(lái)，多多換位思考，有時(shí)把這份好奇心同情心留在心中，也是對(duì)別人的一種尊重。只有到了和別人一樣的地步，才能更真切地體會(huì)到別人的感受�。�
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇21
在我的小學(xué)生涯中，我學(xué)會(huì)了很多很多，有疊被子，騎自行車，使用電腦，換位思考，洗菜等等。但令我印象最深刻的就屬“換位思考了”。
那是在我六年級(jí)的時(shí)候，一天上午的一個(gè)課間，我連課桌上的一個(gè)課本也沒(méi)來(lái)得及收拾，就從書包里習(xí)慣性的掏出了一本課外書，津津有味的享受這書中的一切知識(shí)，連周圍的同學(xué)在干什么，我都不知道。
當(dāng)我正在無(wú)憂無(wú)慮地在知識(shí)的海洋中暢游的時(shí)候，“咣當(dāng)”一聲，把我拉回了現(xiàn)實(shí)中，我定了定神，這才觀察起我身邊的人和物。我的同桌正彎下腰撿起我那掉在地上的鋼筆，當(dāng)我剛要道謝的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)我那鋼筆已經(jīng)面目全非了：那透明無(wú)暇的筆帽已經(jīng)長(zhǎng)滿了皺紋，還被蒙上了藍(lán)黑色的鋼筆水。我按住心中的怒火，問(wèn)：“怎么回事?”我的那個(gè)同桌支支吾吾的回答：“對(duì)不起我剛剛從那邊跑來(lái)，不小心碰到了你的桌子，撞掉了鋼筆無(wú)意中還踩了一腳，對(duì)不起�！蔽艺酒饋�(lái)，惱怒地叫道：“你難道不知道在教室里不能追跑打鬧嗎?”“對(duì)不起對(duì)比起，我是因?yàn)橛屑笔虏排艿�，�?duì)不起，要不我買個(gè)新的賠給你行嗎”當(dāng)我想再說(shuō)什么的時(shí)候，已經(jīng)上課了。
課上，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，還在想著剛才所發(fā)生的事情。忽然，爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話浮現(xiàn)在了我的腦海中：當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)你應(yīng)該站在別人的角度上來(lái)看待這件事，做出最公正的收尾工作。想著想著，我為自己的行為感到羞愧。他不是故意的，但我為何要得理不饒人呢?一下課，我的那個(gè)同桌，又一個(gè)勁的向我道歉，說(shuō)是下午來(lái)了立刻就賠給我一個(gè)新的。
我笑了笑，“不用了，你也不是故意的.，就當(dāng)那支筆我從來(lái)沒(méi)有過(guò)就好啦!”“你不生氣了嗎?”他膽怯的問(wèn)�！安簧鷼饬�，誰(shuí)會(huì)不犯錯(cuò)呢?只要?jiǎng)e人不是故意的，站在別人的處境上去想還情有可原的話就可以不計(jì)較�！蔽宜斓幕卮�。聽(tīng)了這話，他高興的去一邊玩去了。
只要你，我，他，大家都用換位思考去想想別人的話，世沒(méi)有憎恨，我們都將生活在愛(ài)的樂(lè)園中!
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇22
布萊希特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：思考是人類最大樂(lè)趣之一。而且我經(jīng)常在生活中獲得這種樂(lè)趣，而且一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次精彩！
在學(xué)習(xí)中，思考總是伴隨著我——特別是數(shù)學(xué)這門學(xué)科。讓我在思考過(guò)程中找到無(wú)窮快樂(lè)，因?yàn)槊恳坏离y題都需要不停地鉆研，琢磨，只有這樣不停地思考過(guò)程中，我數(shù)學(xué)成績(jī)才能像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
記得一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，題目都比較難，我數(shù)學(xué)本來(lái)就學(xué)得不是太好，看了這些題目后，頭腦發(fā)脹，心情煩躁，放棄念頭不停地在腦海中浮現(xiàn)……但不知什么原因，那一整天，我都覺(jué)得憂郁，無(wú)聊，直到了晚上我不甘心，再拿出那幾個(gè)題目時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)是我心中一直都放不這些讓我頭痛難路虎
這時(shí)心中萌生著一種想解決這些難題信念，我靜靜坐下來(lái)，拿起筆，又認(rèn)真地思考著，那一道道題目雖然堅(jiān)固，也抵擋不了我拿起思考這個(gè)“銳利武器”，漸漸那一道道難題被我攻克了，我從內(nèi)心發(fā)出久違喜悅。我勝利了，我勝利了，我大聲高喊著，這時(shí)，我才突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)攻破那一道道難題那么精彩而又有趣o
兒時(shí)學(xué)過(guò)電子琴，但現(xiàn)在幾乎全然忘卻了，一日整理書籍，偶遇那本電子琴簡(jiǎn)譜書，它勾起我兒時(shí)學(xué)電子琴樂(lè)趣。我飛一般跑到孤獨(dú)多年電子琴旁，剛翻開(kāi)簡(jiǎn)譜，簡(jiǎn)譜上下標(biāo)有小黑圓點(diǎn)，這是什么意思呢？我疑惑不解，我雙手捂住腦袋，遷思回慮著。我又將書翻來(lái)覆去，將琴鍵左右瞎按，這時(shí)聲音強(qiáng)弱讓我想到歌曲分高低音，我想到琴鍵也分高低音，我頓時(shí)恍然大悟。我懷著激動(dòng)地心情隨便去試彈了一首曲子，確如此，這個(gè)思考讓我拾起童年學(xué)音樂(lè)快樂(lè)。使我開(kāi)心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘電子琴。
在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考彈奏生活樂(lè)趣后，我才發(fā)現(xiàn)，思考原來(lái)那么親切，重要。就像克雷洛夫所說(shuō)：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著o”我要感謝思考，感謝它幫我解決了一道道難題，讓我找回學(xué)習(xí)信心；我思考著，我快樂(lè)著，我生活因思考變得無(wú)比精彩！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇23
靜靜地靠在陽(yáng)臺(tái)邊，沐浴著舒適陽(yáng)光。品一杯濃香茗茶，細(xì)細(xì)地思索人生。
生活中我們難免會(huì)遇到一些坎坷。如果說(shuō)生活是一條路，那么，坎坷就是這條路上鋪路石；如果說(shuō)生活是一個(gè)正方體，那么坎坷就是這個(gè)正方體上尖尖棱角。因?yàn)榭部�，生活變得豐富多彩；因?yàn)榭部�，生活才充滿人情味。
面對(duì)困難，我們應(yīng)迎難而上、迎刃而解。困難就像一個(gè)敵人，只要敢與它交鋒作戰(zhàn)，并堅(jiān)持到底，終究還是會(huì)將它們打��！困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。因?yàn)橐粫r(shí)“摔了跟頭”而不愿爬起來(lái)，就會(huì)一直癱軟在地，被困難征服。所以我們要學(xué)做一個(gè)強(qiáng)人，征服困難！
人生挫折并不可怕，就看我們?cè)鯓尤?duì)待它。如果找到了正確方法，我們今后路將一帆風(fēng)順！
我們不能期望太多，期望太多，往往失望越多。我們應(yīng)學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，在自己力所能及范圍內(nèi)做好本職工作。不要嘆息自己命運(yùn)不好，不要怨恨自己受不到重用。怨天尤人總會(huì)給自己增添許多不必要麻煩，自怨自艾總會(huì)使人身在福中不知福。所以我們應(yīng)以一個(gè)平常心態(tài)去面對(duì)一切！
做人應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。大肚能容，容天下能容之事�；蛟S不是什么天下大事，但即使是小事，我們也更應(yīng)立即解決。比如與同學(xué)發(fā)生了小矛盾，也都是些雞毛蒜皮小事引起，不應(yīng)該就這么鬧下去。雙方都應(yīng)該反省反省，到底錯(cuò)在哪兒。如果能互相寬容一下，那么不就什么事也就沒(méi)了？說(shuō)不定，雙方關(guān)系也能因此更上一層樓呢！把握一個(gè)“度”字，便會(huì)走好一生。
生活本來(lái)就需要思考，有時(shí)候細(xì)細(xì)思考一番，也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣！
試著思考吧，朋友！很多時(shí)候，我們都習(xí)慣于安穩(wěn)工作與平靜生活，但有時(shí)命運(yùn)會(huì)讓人改變，變得暴躁，變得不甘心于平淡生活�？墒牵覀兒卧脒^(guò)，假如哪天我們身在異鄉(xiāng)，無(wú)依無(wú)靠，你向路人，向陌生人求助，有誰(shuí)會(huì)把可憐你放在眼中呢？所以，拋開(kāi)那些設(shè)想，我們深思人生，深思生活，世界這時(shí)在你眼中變得是多么精彩！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇24
成長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)了思考，讓我們開(kāi)始體味人生，了解社會(huì)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，展望未來(lái)。而成長(zhǎng)的意義絕不僅僅在此，成長(zhǎng)讓我們長(zhǎng)大，成熟，學(xué)會(huì)了珍惜。
珍惜一本書，珍惜一句鼓勵(lì)，珍惜一次磨練，珍惜一位好友，珍惜晨曦，珍惜黃昏。
珍惜一堂課，一堂也許了無(wú)生趣的課，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了就不會(huì)再有，錯(cuò)過(guò)了這堂課也許就錯(cuò)過(guò)了將會(huì)影響一生的箴言，警句；錯(cuò)過(guò)了給你啟發(fā)，給你鼓勵(lì)，給你支持的良師，益友。
珍惜每次失敗的經(jīng)歷，失敗不意味結(jié)束。失敗是下次成功的開(kāi)始，是指引成功的燈塔。
珍惜每位值得崇拜的偶像，記住他的歌，他的話，他的誹聞，他的大紅大紫，他的隱退，他的復(fù)出，他的人生浮沉。用他的曾經(jīng)見(jiàn)證我們?cè)?jīng)飛揚(yáng)的青春。
珍惜和好友一起去看流星雨的機(jī)會(huì)，流星雨稀有，好友珍貴，擁有這樣的機(jī)會(huì)會(huì)讓人倍加感動(dòng)，難忘。
珍惜每位良師，他用自己的`人生體驗(yàn)指導(dǎo)你的發(fā)展，他用諄諄教導(dǎo)規(guī)勸著你的言行，他用像對(duì)自己孩子的關(guān)心關(guān)愛(ài)著你的成長(zhǎng)，成熟，失敗，挫折。遇上了是你人生的幸運(yùn)，錯(cuò)過(guò)了是你人生的不幸。
珍惜與同學(xué)的點(diǎn)滴相處。也許畢業(yè)后的分別就是你與他，她的最后一次分別，你再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和他，她談天說(shuō)地，逛街，淘碟，買衣，看電影，打八十分；再也沒(méi)機(jī)會(huì)和他，她欣賞美女帥哥，艷羨飛馳而過(guò)的奔馳，寶馬；再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和他，她為一個(gè)論題爭(zhēng)論的面紅耳赤；再也沒(méi)有機(jī)會(huì)與他，她分享彼此心中的秘密。而隨著時(shí)間的流失，記憶會(huì)漸漸磨滅，那時(shí)美好的感覺(jué)卻永遠(yuǎn)存留心中，讓你回味一生，渴望一生。
珍惜與爸爸媽媽相聚的點(diǎn)滴時(shí)間，珍惜能夠孝順爸爸媽媽的寶貴機(jī)會(huì)，不要在喂他們吃藥時(shí)才想起我們的年華流逝，爸爸媽媽身體的每況愈下；才不會(huì)哭泣爸爸媽媽的體弱多病，才不會(huì)自責(zé)錯(cuò)過(guò)了孝順爸爸媽媽的機(jī)會(huì)，才不會(huì)后悔錯(cuò)失了與爸爸媽媽相聚，共享天倫之樂(lè)的時(shí)間。而時(shí)間的錯(cuò)過(guò)，是永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)。再也不會(huì)重來(lái)的錯(cuò)過(guò)。
只有珍惜，才不會(huì)錯(cuò)過(guò)人生最華美的時(shí)刻，人生最精彩的經(jīng)歷；才不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)而后悔，而流淚，而自責(zé)。
學(xué)會(huì)珍惜吧，好過(guò)老時(shí)后悔，抱憾終生。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇25
人與其他動(dòng)物的一個(gè)顯著區(qū)別就是有思想，會(huì)思考。每一個(gè)思考都是人生的一次整理和升華，也是對(duì)靈魂的一次洗禮，正是在這個(gè)過(guò)程中我們漸漸地學(xué)會(huì)了用心思考，用心感悟。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在于它始終是鮮活的，在于它堅(jiān)持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)�！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，思考是我們獲得成功的階梯。不會(huì)思考的人，是永遠(yuǎn)感受不到生活的快樂(lè)和美好的。
科學(xué)真理雖然各不相同，但人們獲取真理的方法卻驚人的相同，那就是勤奮的思考和不懈的實(shí)踐。真理就是由老生常談構(gòu)成的，曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理，那些最樸實(shí)、最古老的規(guī)則，其實(shí)具有最永久的價(jià)值。當(dāng)我們通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn)的時(shí)候，心靈深處的'顫動(dòng)便會(huì)牽引出人生的感悟，有時(shí)人在瞬間的思想升華便能改變一生的生活態(tài)度和命運(yùn)走向。
世界上的任何事并非關(guān)注一下就能做到，隨便說(shuō)便可成功。學(xué)會(huì)思考也是這樣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里學(xué)會(huì)思考，在物欲橫流的世界里懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，并不容易！但是有益的思考可以讓我們?cè)谌∩嶂胁扇≌_的方式，可以讓我們?cè)诿┤D開(kāi)中升華生命的價(jià)值和意義。思考教會(huì)我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界，教會(huì)我們用理性去探索人生的遙遠(yuǎn)路途。對(duì)于人生價(jià)值的深刻理解，對(duì)自己的人生目標(biāo)的了解程度，對(duì)于人生戰(zhàn)略的總體把握，對(duì)內(nèi)心矛盾和沖突的克服技巧，是人與人的真正差別所在。亞里士多德說(shuō)：“人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存�！比松鷥r(jià)值的差別，就蘊(yùn)藏在點(diǎn)滴思想的細(xì)微差距中。
人能不能成功，關(guān)鍵的一點(diǎn)是能不能透過(guò)紛繁復(fù)雜的表象看清事物的本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟的思考正是透過(guò)紛繁復(fù)雜的表象看清事物的本質(zhì)及生命價(jià)值的基本條件。在人生的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學(xué)會(huì)思考，往往會(huì)另辟蹊徑，在絕處逢生，開(kāi)拓一片蔚藍(lán)的天空。在思考之中，或許我們會(huì)漸漸明白屬于自己的歸宿，不會(huì)在人生路上漫無(wú)目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì)人生最高的智慧。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇26
南京市學(xué)科帶頭人、天景山中學(xué)楊正奎老師認(rèn)為：今年南京市中考語(yǔ)文試卷，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)于思考，體現(xiàn)“在關(guān)注生活中學(xué)會(huì)思考”的理念。
首先，整份試卷的選材凸現(xiàn)了“人與生活”的主題，語(yǔ)基部分的“住”、文言文閱讀的“食”、小說(shuō)閱讀的“行”、非連續(xù)文本的“衣”，反映的都是日常的生活，樸素平實(shí)，親切近易，便于學(xué)生答題。而這些普通的生活內(nèi)容中都蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵。
更直接體現(xiàn)“在關(guān)注生活中學(xué)會(huì)思考”理念的是作文題“讓我想一想”。它要求學(xué)生智慧地表達(dá)對(duì)生活的思考，靈活自由，開(kāi)放度較大。
首先，審題的難度較小。此題選用了學(xué)生最常見(jiàn)的直接命題形式，沒(méi)有任何附加條件，甚至沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，因?yàn)椤白屛蚁胍幌搿本褪侨藗兌炷茉數(shù)目陬^語(yǔ)，也是學(xué)生的常用語(yǔ)，無(wú)需任何輔助條件即可理解。在什么樣的情況下我們需要“想一想”呢？遇到某個(gè)問(wèn)題，某件事或處于某種情境之中，這是日常學(xué)習(xí)生活中的一種常態(tài)經(jīng)歷。為什么要“想一想”呢？俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，停下來(lái)想一想，是為了尋求更好的答案，找到更好的辦法。停下來(lái)“想一想”是讓我們明白獨(dú)立而深入的思考在學(xué)習(xí)或生活中的不可或缺。對(duì)學(xué)生而言，盡管思維活動(dòng)幾乎隨時(shí)隨地都在發(fā)生，是學(xué)生最熟悉的`生活現(xiàn)象，但也是容易被人忽略的問(wèn)題。如果說(shuō)去年的作文題力圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，為人著想，偏重于情感的培育，今年的題目則立足思考，體悟生活，既重感性，又重理性。
其次，選材的空間很寬�！八伎肌钡男袨槭请x不開(kāi)生活的，因?yàn)樗伎嫉膬?nèi)容常常就是生活本身。無(wú)論是家庭生活、學(xué)校生活或者社會(huì)生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的問(wèn)題，也就成了學(xué)生自由選擇的廣闊天地。題目力求引導(dǎo)學(xué)生不要只忙于題海，而忽視了我們身邊的人、事、物的思考，對(duì)生活的體悟。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活里，有時(shí)我們要學(xué)會(huì)停下來(lái)，靜一靜，想一想。
總之，今年的南京市中考語(yǔ)文試卷力求引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，思考人生，體悟生活，對(duì)提高學(xué)生的人文情懷和語(yǔ)文素養(yǎng)，都有積極的意義。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇27
有的時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì)體味出心的平和嗎?你會(huì)覺(jué)得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對(duì)生活所給予的一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺(jué)、新體驗(yàn)。我們的心態(tài)，讓我們敏銳的心更懂得生活。生活在快樂(lè)的情緒里。
然而，生活中并不是所有的人都能明白這個(gè)道理的�，F(xiàn)實(shí)中總有那么些人，自視甚高，習(xí)慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章，回想自己曾經(jīng)的榮耀和自豪而沾沾自喜，一旦鮮花枯萎，勛章黯淡，往日的榮光不再，優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存的時(shí)候，他們便無(wú)所適從，整天像掉了魂。我的一位鄰居，曾是政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人事的官員，前些日子剛從任上退了下來(lái)，往日里頤指氣使，別人見(jiàn)他是惟惟諾諾的'，家里門庭若市，往來(lái)高朋顯貴，可現(xiàn)在一下子門可羅雀，冷冷清清的，出門連賣菜的小販都不太把他當(dāng)回事（其實(shí)人家一直就是把他當(dāng)作普通顧客中的一員，他自己沒(méi)感覺(jué)到而已），他便覺(jué)得受不了了。于是整日里長(zhǎng)吁短嘆，本是“夕陽(yáng)無(wú)限好”的幸福時(shí)光，卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費(fèi)，這到底為了哪般？
我想遇到這樣的事，不妨看開(kāi)一點(diǎn)，做一次換位思考，以一顆平常心去面對(duì)生命中的一切變化，你便會(huì)有意外的收獲。古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，其實(shí)只要我們心胸開(kāi)闊一點(diǎn)，襟懷坦蕩，那就會(huì)覺(jué)得海闊天高，什么事情都能看開(kāi)，心情自然也就樂(lè)觀開(kāi)朗了。所謂看開(kāi)，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對(duì)生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對(duì)世界。倘若這樣，我們還會(huì)有那些無(wú)端的煩惱嗎？
換位思考，不是讓你妄自菲薄，不是讓你不相信自己的能力，不是讓你瞧不起自己。恰恰相反，是讓你對(duì)自己有一個(gè)正確客觀的認(rèn)識(shí)，這樣你便會(huì)更好的相信自己，從而去挑戰(zhàn)一切，追求生命過(guò)程中的卓越和夢(mèng)想，迎來(lái)一次又一次的輝煌。學(xué)會(huì)換位思考，以平常心對(duì)待生活中的一切大悲大喜吧�，F(xiàn)實(shí)的一切都要學(xué)會(huì)適應(yīng),這樣你會(huì)天天快樂(lè)!
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇28
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“盲目從眾，將引你走向深淵”。的確，正是由于盲目從眾心理，這只蠅子喪了命，倘若它沒(méi)有盲從，而是更改思考，就可保全性命。由此可見(jiàn)，盲目從眾是可怕的，我們要拒絕盲從，運(yùn)用自己的理性看待事物。
拒絕盲從，擁抱理性能讓我們保持清醒頭腦。曾國(guó)藩在家書中寫道，“人云亦云，非真我也，惡之”。韓寒也說(shuō)過(guò)，“拋棄盲從，活出處自己，才是真正的人生”。由此可見(jiàn)，盲目從眾是不可取的。在最近的“搶鹽風(fēng)暴”中，一人搶購(gòu)得三多斤鹽，最終還是在親朋友鄰的幫助下，才得以低價(jià)賣出，最終損失了數(shù)萬(wàn)元，由此觀之，盲目從眾會(huì)給我們帶來(lái)巨大的危害。盲目從眾會(huì)沖暈我們的頭腦，使我們喪失理智。所以，只有我們都拒絕盲從，都擁抱理性，我們才能保持清醒的頭腦。
拒絕盲從，擁抱理性能讓我們年自己的處境。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)，“任何時(shí)候都不可盲目從眾，無(wú)論順境逆境，盲從的結(jié)果都是失敗�！闭怯捎诶罴握\(chéng)從不盲目從眾，他總是保持更改頭腦，看清自己的處境，審慎運(yùn)行，最終才得了巨大的成就。試想，如果僅僅是盲目從眾，不做理性的分析，那么就等于喪失了自己的思想，又怎么能夠做出一番成就呢？因此，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)保持理性，看清自己的處境，再做出符合實(shí)際的決策，只有這樣，才會(huì)避免錯(cuò)誤，取得一番成就。
拒絕盲從，擁抱更改能幫助我們走向成功。美國(guó)著名收藏家諾曼·伍德與他人不同，他的藏品都是大師筆下的殘畫，而并非完整的`畫。他在華盛頓舉辦展覽，取得了空前的成功。正是由于他沒(méi)有盲目從眾，而是反其道而行，所以取得了巨大的成功。伽利略因?yàn)榫芙^盲從，最終發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，載入史冊(cè)；愛(ài)因斯坦因于拒絕盲從，創(chuàng)立了相對(duì)論，獲***獎(jiǎng)；央行行長(zhǎng)小川因?yàn)榫芙^盲從，提出“世界幣”，受人尊敬。由此可見(jiàn)，只有拒絕盲從，提出“世界幣”受人尊敬。由此可見(jiàn)，只有拒絕盲從，擁抱更改才能取得真正的成功。
讓我們拒絕房?jī)r(jià)黑暗，擁抱更改的陽(yáng)光；讓我們拒絕盲從的苦澀，擁抱理性的甘甜：讓我們拒絕盲從的沖動(dòng)，擁抱理性的睿智，讓我們拒絕盲從，擁抱理性，迎接成功。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇29
聽(tīng)到一對(duì)母女爭(zhēng)吵，大致內(nèi)容如下：剛剛退休不久的母親聽(tīng)說(shuō)老市區(qū)的超市有特價(jià)米和特價(jià)油，而且質(zhì)量不錯(cuò)，就急匆匆趕去坐公交車，準(zhǔn)備前往購(gòu)買。但不湊巧的是，當(dāng)她趕到時(shí)，公交車剛剛開(kāi)走，等下一班車可能至少要半個(gè)小時(shí)之后。當(dāng)然，還有的士、滴滴打車等可以坐，但母親還是決定繼續(xù)等。因?yàn)槿糇氖康冉煌üぞ�，必須多破費(fèi)車費(fèi)。若多破費(fèi)車費(fèi)，那么特價(jià)也就失去意義，可能比不特價(jià)便宜不到哪里。
等母親終于等到公交車，坐上公交車，趕到超市時(shí)，特價(jià)米和特價(jià)油已經(jīng)賣完。母親好一陣沮喪，但既然來(lái)了，就不能空手而歸吧。于是，她在所有特價(jià)處理的產(chǎn)品前一遍遍溜達(dá)，感覺(jué)沒(méi)什么可買的，最后買了一箱蘋果。蘋果倒是很便宜，就是不能開(kāi)箱全面檢查，只能表面察看而已。
回到家，她打開(kāi)一看：里面好些已經(jīng)壞掉了。撿去那些壞掉的，價(jià)錢也就跟沒(méi)有特價(jià)的差不多了。這通忙碌純屬無(wú)效勞動(dòng)，而且把自己累得腰酸骨折的'，她很是掃興。
女兒回來(lái)時(shí)，她忍不住向女兒抱怨，不料女兒不僅不同情她，反而責(zé)怪她貪小便宜，氣得她忍不住聲音提高八度，對(duì)著女兒好一陣反擊。
“你說(shuō)，有便宜的東西誰(shuí)會(huì)不要？”她氣咻咻反問(wèn)女兒。
女兒一臉漠然回應(yīng)：“超市在老市區(qū)，那些便宜應(yīng)該是針對(duì)居住在老市區(qū)的人的，你跑一大段路去搶購(gòu)，合算嗎？”
“如果不是因?yàn)檎`過(guò)一班車，會(huì)有這些事發(fā)生嗎？”
“誤了就誤了，買不到也就算了，何必再不顧路程，不顧實(shí)際需要，非得買一點(diǎn)回來(lái)，結(jié)果勞累自己，又便宜不到哪里？”
她們母女你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)執(zhí)著，我沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)下去。心里倒是在想：母親這樣的行為其實(shí)現(xiàn)實(shí)中比比皆是，對(duì)于母親這樣年紀(jì)的人，倒也可以理解，終究?jī)�樸的思維決定他們會(huì)盡可能尋找便宜的，但年輕人，在擇業(yè)，在對(duì)待工作上不也常常如此嗎？比如瞪著高收入，卻未曾顧及自己各方面的條件是否允許，于是，只能碰一碰，有的最終碰了一鼻子灰，還不甘心，最終錯(cuò)失其他的機(jī)會(huì)，乃至浪費(fèi)了美好的時(shí)光。
不為誘惑所動(dòng)，學(xué)會(huì)理性對(duì)待，也許涉及的是生活的方方面面，是人生永遠(yuǎn)的課題。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇30
人們常常慨嘆生活中缺少美，那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛;人們常常抱怨上天對(duì)他不公，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有看到成功的人背后的艱辛勞累;人們常常抱怨沒(méi)人真心與他交朋友，那是因?yàn)樗麄兺俗约菏窃趺磳?duì)別人的。人也許應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。
從小到大，我總是嘲笑挖苦他人，卻從不在乎他人的.感受：看到一位胖哥哥，我會(huì)直言不諱的指著他，說(shuō)：好胖啊，好像狗熊�？吹揭粋�(gè)長(zhǎng)得很丑的人，我會(huì)大言不慚的說(shuō)：長(zhǎng)得真丑，可以辟邪了�？吹酱┑闷婆f的人，我又說(shuō)：這人真土，哼，土老帽。經(jīng)常弄的別人特別尷尬，自己卻渾然不知，反而會(huì)很開(kāi)心。以至于，我的朋友很少，但一直沒(méi)找到原因。直到那次，我才發(fā)現(xiàn)了原因：
周六和媽媽去超市買東西，在路上遇見(jiàn)一個(gè)瘸腿的姐姐，我依舊笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，那位姐姐是瘸子耶，這樣還敢出來(lái)，不怕被別人笑話，呵呵�！眿寢尯莺莸氐闪宋乙谎�，只見(jiàn)那位姐姐扭過(guò)頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，我雖然殘疾，但我志不殘啊，雖然失去里一條腿，但還可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊!不過(guò)嘲笑他人不對(duì)哦�！蔽衣�(tīng)后，臉紅得像蘋果一樣，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，姐姐又是莞爾一笑：“小妹妹，我還要去上鋼琴班，先走了，拜拜!”敬佩之感油然而生，揮著手和姐姐說(shuō)再見(jiàn)。邊思考著那位姐姐的話語(yǔ)，邊向前走，在坐電梯時(shí)聽(tīng)到這樣一句話：“媽媽，你看那個(gè)人，又瘦又黑的，好像非洲難民，嘻嘻。”我順著聲音尋找，只見(jiàn)一個(gè)小男孩正指著我笑，我頓時(shí)火冒三丈，但被媽媽拉走了。
回家的路上，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，體會(huì)到你嘲笑挖苦別人時(shí)，他們的感受了嗎，在日常生活中，你應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，多想想別人的感受。更要多考慮同學(xué)的感受，那樣才能交更多朋友�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“媽媽，我以前做的不對(duì)的地方，希望你能原諒我。女兒知道錯(cuò)了。今后我會(huì)多考慮他人的感受。”“樂(lè)樂(lè)，你終于長(zhǎng)大了!”媽媽欣慰地笑了。
學(xué)會(huì)換位思考，能贏得更多的尊重;學(xué)會(huì)換位思考，能交到了更多的朋友;學(xué)會(huì)換位思考，能化解矛盾，可見(jiàn)換位思考是多么的重要!同學(xué)，學(xué)會(huì)換位思考吧!
那次，我懂得了換位思考。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇31
換位思考是一種做人的美德，更是一種人生的智慧！換位思考就要嚴(yán)于律己、寬以待人，無(wú)論你有多么顯赫以及卑微的地位，都可以找出一面比對(duì)自己的鏡子。
換位思考也是一種理解他人的表現(xiàn)；在我們的學(xué)習(xí)中、同學(xué)之間、老師之間難免有一些矛盾或沖突、也許你只會(huì)抱怨別人的錯(cuò)誤；其實(shí)你換一個(gè)角度思考一下，從自己的身上尋找自己的缺點(diǎn)、自己的'錯(cuò)誤、找找原因。找到了，怨氣沒(méi)有了，那些矛盾和沖突就迎刃而解了。其實(shí)，遇事能多替別人想想，多一些寬容、多一些諒解，有利于人與人之間的溝通與理解。因此，我們每個(gè)人都有必要把換位思考當(dāng)成一種最基本的思維方法。
學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)變通原來(lái)的思考，學(xué)會(huì)理解他人、使我們突破原有的習(xí)慣、解決在常規(guī)思維下解決不了的事情。學(xué)會(huì)換位思考、感受他人的心理需求、；學(xué)會(huì)換位思考，感受他人的情緒。學(xué)會(huì)換位思考，還可以使我們欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)、并給予肯定的鼓勵(lì)。使小組和諧、團(tuán)結(jié)。其實(shí)，換位思考還可以幫助我們從平庸中分離出來(lái)，使自己變得出類拔萃。如果有人問(wèn)，如何在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)換位思考？我認(rèn)為：
1、要有寬廣的胸懷。當(dāng)被他人誤解時(shí)不要為自己辯解，因?yàn)闆](méi)有借口；不要影響自己的情緒，因?yàn)橐脤?shí)際行動(dòng)證明自己，消除他人對(duì)自己的誤解。在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生了摩擦，應(yīng)站在他人的角度去思考，這樣，就可以控制自己的情緒又理解對(duì)方的感受。多一些寬容，也許你的對(duì)手就是你的朋友！
2、學(xué)會(huì)理解他人。如果你們說(shuō)這一點(diǎn)很容易做到，那你就錯(cuò)了。理解，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)是很難的。因?yàn)槊恳粋�(gè)人都會(huì)有自己的人生觀以及價(jià)值觀，所以自己的想法會(huì)與別人的想法有所不同。只有換位思考才可以真正了解對(duì)方的觀點(diǎn)，只有理解了，才能溝通，這樣能夠事半功倍！
3、還要培養(yǎng)大局意識(shí)，在自己認(rèn)為老師批評(píng)有錯(cuò)的時(shí)候，不要貿(mào)然反駁，要冷靜思考，要樹(shù)立大局意識(shí)，多重角度的思考問(wèn)題，主動(dòng)誠(chéng)懇的接受批評(píng)，也要有自己批評(píng)的勇氣。
總之，換位思考是我們進(jìn)步的階梯，如果遇到了任何事都換一個(gè)角度去思考，去反思自己，在以后的生活以及學(xué)習(xí)中會(huì)少走彎路、也許在以后找工作的時(shí)候，會(huì)更勝一籌！
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇32
地鐵飛快駛過(guò)，白熾燈投下慘白的光，映在一張張疲憊的臉上，握著扶手的人隨車微微搖晃，看到空位，便三步并兩步?jīng)_過(guò)去坐下，隨即呼呼大睡。看到這一幕，我不禁想起央視主持人白巖松說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)今的中國(guó)很難出一個(gè)牛頓�！蔽⑽u頭，不禁深思，到底是什么導(dǎo)致了中國(guó)人缺乏思考能力？
在現(xiàn)下這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，快節(jié)奏的生活方式導(dǎo)致人們很難靜下心去做一件事，更別談靜心思考。想想地鐵內(nèi)行跡匆匆的行人，或是趕著時(shí)間補(bǔ)妝，或是抓緊時(shí)間打個(gè)小盹，抑或是無(wú)聊地刷起了手機(jī)，神情麻木，卻很少有人能在一趟地鐵的短暫時(shí)光中，捧一本書，靜靜地看�？旃�(jié)奏的生活方式，讓人們難以停留，試問(wèn)誰(shuí)又能夠在一天疲憊的工作之后，回到家，留出一點(diǎn)時(shí)間，靜靜地沉浸在一本書中，或是放空思緒，想想這個(gè)社會(huì)一些深層次的東西？在生活節(jié)奏越來(lái)越快的現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)人留不出時(shí)間去思考。
若說(shuō)快節(jié)奏的生活方式，導(dǎo)致中國(guó)人沒(méi)時(shí)間思考，那么思維的僵化則導(dǎo)致不少中國(guó)人不愿也不會(huì)思考。
正如白巖松所說(shuō)，蘋果砸到了中國(guó)人，中國(guó)人第一選擇是抱怨，憑什么砸到我頭上呢？而不是如牛頓一般，去想為什么蘋果會(huì)砸下來(lái)。中國(guó)人的'僵性思維使他們對(duì)事件的發(fā)生只有接受心理，而不是去反問(wèn)，求追溯。白巖松繼續(xù)說(shuō)，第二個(gè)選擇就是吃了。是的，吃了。這也就可以推測(cè)出中國(guó)模式了。既然砸到了，那就吃了吧，砸了就砸了的想法。想想現(xiàn)在的課堂，對(duì)于老師教授的一些道理，就比如說(shuō)牛頓的萬(wàn)有引力，我們學(xué)到的時(shí)候是不是就只是接受了，會(huì)有人問(wèn)老師，為什么牛頓會(huì)想到別人想不到的問(wèn)題呢？很少！這也說(shuō)明了中國(guó)人對(duì)一個(gè)既定的事理，只會(huì)接受而不會(huì)思考其根本。因此中國(guó)人缺乏思考能力的第二個(gè)原因便是思維的僵化和接受心理。
那也就引出一個(gè)問(wèn)題了，如何才能打開(kāi)我們的思維，如何去引導(dǎo)國(guó)人思考呢？我想大自然和書籍是解決問(wèn)題的幫手。在物欲橫流、高樓林立的大都市里無(wú)法思考，何不選擇去一些鄉(xiāng)村，一些寧?kù)o的地方走走看看，將心沉醉于自然之景，洗滌被籠在霧中的心靈，這樣才能夠聆聽(tīng)自然的美好，打開(kāi)我們的思維；再者便是書籍，在名家作品中，我們常能夠通過(guò)閱讀感知作者想表達(dá)的內(nèi)容，領(lǐng)略作者的思想，了解他們?cè)谒伎际裁矗瑥亩a(chǎn)生思考。
“現(xiàn)今的中國(guó)很難出一個(gè)牛頓�！边@話沒(méi)錯(cuò)，但若是我們能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考意識(shí)，也許我們?nèi)巳硕伎赡苁窍乱粋�(gè)牛頓。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇33
鎂光燈下一個(gè)個(gè)光鮮靚麗的身影，宏偉的體系中一個(gè)個(gè)精巧的連接，我們站在那里，仰慕著表面的輝煌，崇敬著、盲目地追隨著，卻不曾想過(guò)那些精致外表掩藏著什么。我們只是一味地簡(jiǎn)單地追隨、附庸風(fēng)雅，卻喪失了思考、質(zhì)疑的能力。
這個(gè)問(wèn)題的存在已不是一朝一夕了。十年前敏銳的學(xué)者白巖松就曾在相機(jī)的頻閃中無(wú)奈言之�？旃�(jié)奏的時(shí)代里，人們碎片化閱讀，掃著套紅的標(biāo)題和首頁(yè)某明星的照片，想著有朝一日可以留個(gè)影簽個(gè)名來(lái)炫耀一下——僅此而已。對(duì)從未深入了解過(guò)的明星何談質(zhì)疑？要的只是那個(gè)面容罷了，基于了解而談的質(zhì)疑顯得多余�？焖�、快速，人們要的不過(guò)是個(gè)結(jié)果，那些深入思考而提出問(wèn)題的過(guò)程是那么微不足道。
只是恰恰思考和質(zhì)疑才是最重要的環(huán)節(jié)。人們追求的'結(jié)果不過(guò)就是碳素筆在紙張上留下的劃痕，不過(guò)就是兩個(gè)人的合影，不過(guò)就是幾句贊嘆，物質(zhì)的最終失去作用，空空如也的腦海靜默得可怖。思考和質(zhì)疑的力量是如此龐大，以至于造成的轟動(dòng)讓常人一時(shí)根本無(wú)法接受：經(jīng)典力學(xué)體系正散發(fā)著最燦爛的光輝，經(jīng)過(guò)奠基、建造、封頂，還有麥克斯韋令人咋舌的公式支撐，讓人錯(cuò)以為那便是永恒——但對(duì)于普朗克，他更在意的是金色大殿邊緣漂浮的一簇烏云，而正是對(duì)于這片烏云的思考，他向整座建筑提出了質(zhì)疑，那一刻便是量子力學(xué)從經(jīng)典力學(xué)體系中脫胎的時(shí)刻。我們可以試圖想象那時(shí)經(jīng)典力學(xué)被包裹在怎樣神圣不可侵犯的光暈下，但我們難以想象提出質(zhì)疑的普朗克歷經(jīng)了怎樣縝密的思考�？旃�(jié)奏的生活、只要結(jié)果的理念讓我們?cè)缫蚜?xí)慣熟視無(wú)睹、習(xí)慣只走眼睛不走腦子，對(duì)于類似普朗克這樣耗時(shí)耗腦又未必有回報(bào)的工程，還有誰(shuí)愿意去做？
但我們必須要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。如果沒(méi)有達(dá)爾文在5年的環(huán)球航行中不懈的研究思考，繼而向帶著濃重宗教色彩的“上帝創(chuàng)世說(shuō)”提出質(zhì)疑，就不會(huì)有“物競(jìng)天擇適者生存”這轟動(dòng)的進(jìn)化論出世；如果沒(méi)有菲涅爾在光的本性的研究上的深入思考，沒(méi)有他和泊松對(duì)于看似不可能的泊松光斑計(jì)算結(jié)果的質(zhì)疑，人們也不會(huì)清晰地看到一片黑影正中光亮的小斑。思考和質(zhì)疑是前進(jìn)的動(dòng)力，盲目的崇拜只會(huì)固步自封。光環(huán)不意味著無(wú)懈可擊，我們思考和質(zhì)疑的精神不應(yīng)因任何因素而改變。這種技能是生命進(jìn)步所必需的，也是當(dāng)今人們所欠缺的。所以當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)輝煌和光鮮的時(shí)候，不妨先冷靜下來(lái)，用更智慧的方式與他們對(duì)話。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇34
夫妻感情專家都建議夫妻二人要換位思考以減少二人矛盾。在職場(chǎng)上，同樣需要換位思考來(lái)減少上司和下屬之間的矛盾。
有的白領(lǐng)女性也許會(huì)想我又沒(méi)有當(dāng)過(guò)上司，又沒(méi)有管理別人的經(jīng)驗(yàn)，哪里會(huì)了解上司們想些什么�？墒鞘忻嫔系南嚓P(guān)書籍那么多，這已經(jīng)不能再成為你推托的理由，你這樣想一下，一旦你通過(guò)努力終于可以升職，可是你的下屬卻對(duì)你百般刁難，導(dǎo)致你心煩意亂而無(wú)法正常工作，甚至導(dǎo)致你被降職或革職，你又如何想呢？
既然工作是一件需要彼此間配合的事，那么有上司便有下屬，有配合便有協(xié)作，你可以獨(dú)立完成一份工作，可是更多的時(shí)候你都需要借助團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)更好地完成你的'工作。與人方便便是與己方便，這是佛家之道，也是世間真理，可是有些人就是喜歡與人為難，似乎唱反調(diào)才能表現(xiàn)他的個(gè)性，殊不知他的失敗也是他這樣的性格所賜。
有一天，呂麗將文件夾重重地摔在辦公桌上，同事們都好奇地看著她，不知道她又出了什么問(wèn)題。呂麗是公司里問(wèn)題最多的人，報(bào)告每次都通不過(guò)，申請(qǐng)也一樣常常不被批準(zhǔn)，這一次也不例外，只見(jiàn)她又哭又鬧，萬(wàn)分委屈的樣子。一直在抱怨：“為什么總是針對(duì)我呢？”大家對(duì)她的反應(yīng)已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，一位同事便提醒她，為什么你總是認(rèn)為有人要針對(duì)你呢？呂麗頓時(shí)啞口無(wú)言�！霸趺纯偸轻槍�(duì)我昵？”這樣的話你是否也說(shuō)過(guò)？那一刻仿佛自己是全天下最委屈的人，可是你的上司同樣在覺(jué)得委屈，他明明是指出你的問(wèn)題所在，卻被你看成是針對(duì)你的敵人一樣。你若是換位思考，假設(shè)你是上司，你對(duì)自己的工作滿意嗎？你對(duì)自己動(dòng)輒懷疑別人針對(duì)你的態(tài)度不感覺(jué)到反感嗎？同樣的，你的上司并非是故意針對(duì)你，上司指出你的問(wèn)題所在，不是找氣生，不是在你面前樹(shù)敵，而是希望你可以將工作做得更好，那是對(duì)你負(fù)責(zé)，如果上司對(duì)你不理不問(wèn)，對(duì)你的問(wèn)題不屑一顧，懶于理會(huì)，那對(duì)你才是最危險(xiǎn)的呢。試想一下，你只需要為自己的工作負(fù)責(zé)，而上司卻需要為整個(gè)部門或全公司的工作負(fù)責(zé)，他的壓力比你可大多了。假如你能夠這樣的換位思考，你是不是覺(jué)得自己很可笑呢？
人與人的相處，很重要的一點(diǎn)便是將心比心。當(dāng)你將思考角度轉(zhuǎn)向?qū)Ψ降牧?chǎng)上來(lái)分析問(wèn)題，才不會(huì)出現(xiàn)偏激的想法。團(tuán)隊(duì)合作的氣氛非常重要，誰(shuí)帶著情緒都做不好事情。
人在職場(chǎng)，重要的是互相體諒，特別是白領(lǐng)女性，看待問(wèn)題比較感性，容易感情用事，所以身在職場(chǎng)的白領(lǐng)女性要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，處變不驚，冷靜優(yōu)雅，這樣才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇35
生活中，我們會(huì)遇到很多事，可不同的人去處理同一件事，所得到的結(jié)果卻往往不同，這是為什么呢？我試著理解，可能是每個(gè)人的處事的方法與思考的方向不同吧！
在新學(xué)期有一節(jié)課，讓我一直記憶猶新。那是一節(jié)語(yǔ)文課，上課后老師就給我們出了一道問(wèn)答題，讓我們每個(gè)人用心去思考并寫出答案。
抬頭望著電視課件，上面出現(xiàn)了一段話：在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)熱門話題，一位年老體衰的老人，在一個(gè)十字路口，因舊病復(fù)發(fā)，而暈倒在地。因地處交通要道，圍觀的人在5分鐘內(nèi)達(dá)到十幾人，大家議論紛紛，可最終沒(méi)人去幫助老人。
看著黑板上的大大的幾個(gè)字：如果你在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)怎么做？我沉默的思考著，為了讓自己進(jìn)入狀態(tài)，我深吸一口氣，閉上眼睛，努力把自己代入當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
仿佛此時(shí)的我來(lái)到了那個(gè)十字路口，看著老人蹣跚的走來(lái)，突然因?yàn)樾呐K病突發(fā)，老人捂住胸口，僵硬的倒在了地上，臉上露出痛苦的神情，虛弱的想開(kāi)口求救，可老人的嘴一閉一合卻什么也說(shuō)不出來(lái)。臨近的路人是一對(duì)情侶，二十多歲的樣子，看到老人臥倒在地，他們加緊了腳步，可來(lái)到老人身前1米處，女人想去扶老人，可男的拉住了女人。此時(shí)的我也加快腳步，想要去幫助老人。耳邊傳來(lái)了那對(duì)情侶的`對(duì)話：“你不能扶，如果扶了，萬(wàn)一老人的家屬賴住你怎么辦？”我聽(tīng)后也趕忙止住腳步，心中也在急速的思考。路人相繼趕來(lái)，一會(huì)兒圍了一大圈，大家都在討論該怎么幫老人，可始終沒(méi)人去扶老人。我茫然的站著，耳邊聽(tīng)到有人說(shuō)：“該攔車送老人去醫(yī)院，或者打120急救�！笨陕愤^(guò)的車輛避之不及，準(zhǔn)備打120的人也猶豫怕120來(lái)了要付錢，更怕攤上大事，最后有人提議：“不行打110報(bào)警吧！”二十分鐘后，警察姍姍來(lái)到，問(wèn)明情況后，現(xiàn)場(chǎng)取證拍照，并登記了現(xiàn)場(chǎng)好幾個(gè)人的電話后才把老人送往醫(yī)院。
場(chǎng)景退卻，思緒回到現(xiàn)實(shí)，回想起當(dāng)時(shí)如果我在現(xiàn)場(chǎng)什么也沒(méi)做，就只充當(dāng)了一回看客，也許我本能的想去救人，可理性的思考后，我卻放棄了救助，當(dāng)然放棄的人有很多，也許大家同樣在思考，似乎都在害怕著什么？
也許大家都有錯(cuò)，也許大家都沒(méi)錯(cuò)。很簡(jiǎn)單的一件事，可就是沒(méi)人敢去做，這也許就是我們當(dāng)今社會(huì)的悲哀。我不得不重新思考，思考這道未解的難題......。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇36
我認(rèn)為人區(qū)別于其他動(dòng)物最突出的兩點(diǎn)是：第一，人有思考的能力；第二，人有語(yǔ)言能力。要成為一個(gè)更好的人，人們必須能夠獨(dú)立思考，然后控制語(yǔ)言。
獨(dú)立思考很重要。如果一個(gè)人不是獨(dú)立思考，而是一味的聽(tīng)別人發(fā)給他的口頭信息，那么他就沒(méi)有分析信息的能力，不知道哪些是好詞，哪些是壞詞。在別人手里做牽線木偶，不僅會(huì)對(duì)自己做壞事，甚至可能危害社會(huì)。例如，在《二十四孝》的故事中，許多愚蠢的.事情是在缺乏思考之后做出的，比如郭巨埋葬他的孩子。郭巨受過(guò)孝道教育，但他沒(méi)有思考如何孝道，孝道能否超越人性。為了他所謂的孝順，既然選擇了親手埋葬自己的骨肉，那簡(jiǎn)直就是不人道。孝順是一種責(zé)任，但養(yǎng)育孩子不是一種責(zé)任嗎？告訴他更多的建議是沒(méi)有用的。太蠢了！
一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人是優(yōu)秀的，但是如果他聽(tīng)不進(jìn)去，聽(tīng)不清別人的建議，他就驕傲。驕傲的人剛愎自用。眾所周知，西楚霸王項(xiàng)羽勇敢而獨(dú)特。十個(gè)劉邦都不夠他打。但是，項(xiàng)目不擅長(zhǎng)策略。雖然身邊有好幾個(gè)軍事顧問(wèn)，但他很少聽(tīng)他們的意見(jiàn)。鴻門宴就是一個(gè)很好的例子。他在,可以獨(dú)立思考，但他的思考能力有限，他沒(méi)有傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的意識(shí)。如果項(xiàng)聽(tīng)了他身邊人的建議，以他的實(shí)力，楚與韓之爭(zhēng)的結(jié)果還真說(shuō)不定。
因此，我們應(yīng)該批判地聽(tīng)取建議。取其精華，去其糟粕，而要做到這一點(diǎn)，需要思維能力的幫助。如何提高思維能力？只學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，寫一篇強(qiáng)有力的博客，閱讀大量的書籍，仔細(xì)觀察，與比自己強(qiáng)、比自己優(yōu)越的人交流，增加自己的閱歷，才能逐漸提高自己的分析和思考能力，使自己能夠多維度地分析和思考判斷問(wèn)題，不會(huì)像郭巨那樣愚孝，不會(huì)像項(xiàng)羽那樣呆板。只有學(xué)會(huì)思考，懂得如何思考，才能慢慢透過(guò)表象看到事物或人物的本質(zhì)，才能分辨出他人言語(yǔ)行為背后的深層含義，從而在兩者之間做出判斷和選擇，接受忠言，包庇奸言。久而久之，你也可以給別人提建議，幫助他們思考。我們通過(guò)思考掌握語(yǔ)言。這是人和動(dòng)物最大的區(qū)別，因?yàn)樗髟琢耸澜纾?/p>
綜上所述，思維和語(yǔ)言相輔相成。我們的語(yǔ)言來(lái)源于思維，我們的思維也受其文字的影響。最后希望大家都有獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)接受，知道良藥苦口利于病，明白“好的建議對(duì)耳朵不好，好的行動(dòng)”這句話可以幫助我們成功，我們需要牢記人生之路。
借前人經(jīng)驗(yàn)，為自身加冕高一作文 篇37
地鐵很快就過(guò)去了。白熾燈在疲憊的臉上投下蒼白的光。握著扶手的人和汽車一起微微搖晃。看到空座位，他們沖過(guò)去，坐在三步兩步，然后睡著了�？吹竭@一幕，我不禁想起了央視主持人白說(shuō)過(guò)的話：“在今天的中國(guó)，制作一個(gè)牛頓是非常困難的�！彼⑽u頭，不禁沉思起來(lái)。是什么導(dǎo)致中國(guó)人缺乏思維能力？
在當(dāng)今的物質(zhì)社會(huì)，快節(jié)奏的生活方式讓人們很難平靜下來(lái)做些事情，更不用說(shuō)冥想了。想想地鐵里匆匆忙忙的行人，或者匆忙化妝，或者小睡一會(huì)兒，或者無(wú)聊麻木地刷手機(jī)，但是很少有人能在地鐵旅行的短暫時(shí)間里拿著一本書靜靜地讀它�？旃�(jié)奏的生活方式讓人們很難留下來(lái)。誰(shuí)能在一天勞累的工作后回家，留出一些時(shí)間，靜靜地沉浸在一本書里，或者清空他們的頭腦去思考這個(gè)社會(huì)的深層問(wèn)題？在生活節(jié)奏越來(lái)越快的現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)人抽不出時(shí)間思考。
如果快節(jié)奏的生活方式讓中國(guó)人沒(méi)有時(shí)間思考，那么思維的僵化會(huì)讓許多中國(guó)人不愿意也無(wú)法思考。
正如白所說(shuō)，蘋果擊中了中國(guó)人。中國(guó)人的第一選擇是抱怨。為什么打我？而不是思考為什么蘋果會(huì)像牛頓一樣倒下。中國(guó)人僵化的思維使他們只接受事件的發(fā)生，而不是提問(wèn)和回顧。白接著說(shuō)，第二個(gè)選擇就是吃飯。是的.，我做到了。這也可以推斷出中國(guó)模式。既然它被打碎了，那就吃了它，打碎它的想法也被打碎了。想想當(dāng)前的課堂，給老師傳授一些真理，比如牛頓的引力，當(dāng)我們學(xué)習(xí)剛剛被接受時(shí)，有人會(huì)問(wèn)老師，為什么牛頓會(huì)想到別人意想不到的問(wèn)題？很少！這也表明，中國(guó)人只會(huì)接受既定的原則，不會(huì)考慮其根源。因此，中國(guó)人缺乏思維能力的第二個(gè)原因是思維僵化和接受心理。
這引出了一個(gè)問(wèn)題。我們?cè)鯓硬拍艹ㄩ_(kāi)心扉，引導(dǎo)我們的同胞去思考？我認(rèn)為自然和書籍有助于解決這個(gè)問(wèn)題。在一個(gè)物欲橫流、高樓林立的大都市，你不可能思考。為什么不選擇去一些村莊和一些安靜的地方看一看，把你的心沉浸在自然的風(fēng)景中，在霧中洗一洗你的頭腦，這樣你就可以聆聽(tīng)大自然的美麗，敞開(kāi)你的心扉？此外，還有書。在著名藝術(shù)家的作品中，我們經(jīng)�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀感受到作者想表達(dá)什么，欣賞作者的思想，理解他們?cè)谙胧裁�，然后�?jù)此思考。
"今天在中國(guó)很難制造牛頓。"這是真的，但是如果我們能培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)，也許我們所有人都會(huì)成為下一個(gè)牛頓。