【必備】高三作文匯總六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的高三作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三作文 篇1

　　以前，總是聽(tīng)別人說(shuō)，高三是如何如何的苦，猶如“人間地獄”。我對(duì)高三總是充斥著恐懼。不知不覺(jué)間，人在高三，我已經(jīng)步入“地獄”了。

　　我們比其他學(xué)生早一個(gè)多月上課。正值八月份，最熱的時(shí)候，我每天忍著巨痛起床，因?yàn)樵诩視r(shí)，一睡自然醒就九點(diǎn)多了。第一天，一睜眼七點(diǎn)都要到了，我手忙腳亂地弄好一切，急匆匆地奔向?qū)W校。第二天，為了不遲到，我平均每二十分鐘睜眼看鐘一次，從五點(diǎn)到六點(diǎn)二十分。每天都沒(méi)精神，昏昏沉沉的。我討厭夏天，在幾乎電風(fēng)扇都扇不到的位置上坐立難安，揮汗如雨。任何措施都比不上空調(diào)、大床的舒適。

　　到了晚自修，各種顏色、形狀、種類(lèi)的昆蟲(chóng)飛來(lái)飛去，會(huì)趴在桌上。作業(yè)本上、手上。汗水風(fēng)干后的皮膚，摸上去粘乎乎的，整個(gè)人莫名地感到煩躁。我想我不會(huì)喜歡夏天的高三。

　　但是，我必須面對(duì)，我的高三已經(jīng)來(lái)了。這意味著，這一年里，有太多我喜歡的卻不得不暫時(shí)放棄的東西。我們像很乖的小鳥(niǎo)，自己飛進(jìn)籠子不愿出來(lái)。因?yàn)槲覀兤诖�一年后更加自由�?生活，因?yàn)槲覀冦裤礁�加完整的人生�?/p>

　　坐在高三的教室里，看著熟悉的、不熟悉的面孔，呼吸著空中劇烈運(yùn)動(dòng)的氧分子，聽(tīng)著老師耐心的教導(dǎo)，這一切證明著我高三的身份，我想我的確已經(jīng)是高三的學(xué)生了。

　　人在高三，我沒(méi)有不努力的理由。就算不是為了父母多年的心血，就算不是為了老師太久的希冀，就算不是為了朋友真誠(chéng)的支持，我也該為了自己的未來(lái)放手一搏�；蛟S“未來(lái)”這個(gè)概念有些抽象，我還無(wú)法深刻地感受到，但我依舊能理解日益加重的社會(huì)壓力。

　　我想，我會(huì)慢慢去習(xí)慣，習(xí)慣緊張而充實(shí)的高三生活。粉筆灰覆蓋在越來(lái)越厚的眼鏡片上，空氣中彌漫著風(fēng)油精、咖啡的味道，頭頂?shù)娘L(fēng)扇呼呼地轉(zhuǎn)著。這些，都是即將到來(lái)的。是夢(mèng)的開(kāi)始還是結(jié)束，就用這一年來(lái)譜寫(xiě)吧。

高三作文 篇2

　　我不知道我將身歸何處，只曉得我的根在何方，從此，我背著村莊上路。

　　——題記

　　這是一個(gè)寂靜的傍晚，我獨(dú)自在村里的巷子走著。突然聽(tīng)到一陣二胡聲，這聲音對(duì)我而言是在熟悉不過(guò)了，于是我便像小時(shí)候那樣，歡快地跑進(jìn)那個(gè)已經(jīng)很久沒(méi)進(jìn)去過(guò)的房子。

　　房子的一切都和我記憶深處的一樣，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子放在對(duì)墻的最中間，下面是一張舊的八仙桌，兩個(gè)房間位于兩旁，靠近大門(mén)的天井旁立著兩根大大的柱子，支撐起這個(gè)簡(jiǎn)單的家。但是，我依舊覺(jué)得有東西不同了，可看了好一會(huì)兒，也不能知道是哪兒不一樣了。

　　人在時(shí)光里走，不知不覺(jué)就走遠(yuǎn)了，我的村莊老了嗎？

　　走進(jìn)右側(cè)的房間，我發(fā)現(xiàn)這里的光線竟然比以往的要暗得多。

　　我正好奇著，一個(gè)熟悉的聲音打斷了我的思緒， “放假了嗎？”

　　我不知所措的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槲也桓掖_定這位頭發(fā)花白，滿臉皺紋，手中拿著個(gè)二胡的老人就是顧奶奶，那個(gè)在我童年里存在過(guò)的并且是極其重要的人。

　　我環(huán)顧著四周，漸漸的意識(shí)到到那不一樣的東西是什么，但又抑制著自己那可怕的想法。于是我又一次的尋找著，不巧目光卻恰和顧奶奶撞上，那種眼神我至今也無(wú)法忘記，就好像是一個(gè)在沙漠里行走了幾天幾夜卻還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水的絕望的.人所擁有的。終于，她緩緩地開(kāi)了口，對(duì)我說(shuō)到：“你是在找顧爺爺嗎？可是他已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間不在家了，我也不知道他什么時(shí)候回來(lái)……”

　　一位長(zhǎng)者的離去，好比從我的內(nèi)心摘走了一大串的童趣鈴鐺。我的村莊模糊了嗎？

　　和顧奶奶告別后我回到了家，問(wèn)了外婆這件事。外婆告訴我，顧爺爺是在上個(gè)月去世的，顧奶奶自他去世后便一個(gè)人在房間里，從沒(méi)出過(guò)那個(gè)房子。我不敢相信， 記憶中那么健康的顧爺爺現(xiàn)已不在這世上。幼時(shí)的畫(huà)面清晰的出現(xiàn)在腦海里……

　　我以為村莊永遠(yuǎn)在那兒等我，不管我跑多遠(yuǎn)，不管我跑多久，可一轉(zhuǎn)身，就發(fā)現(xiàn)丟了一大塊的青蔥天地。

　　顧爺爺以前是一個(gè)老師，但后來(lái)因?yàn)榉N種原因，沒(méi)能再當(dāng)下去，村里人說(shuō)是因?yàn)樗�太孤傲，所以被學(xué)校解雇了，可我卻不相信，要知道顧爺爺在我記事以來(lái)一直都是一個(gè)和藹的人。在我剛上小學(xué)那會(huì)兒，每天下學(xué)后都到顧爺爺家里玩，讓他教我寫(xiě)毛筆字，然后再聽(tīng)他拉二胡。他會(huì)和我說(shuō)很多他那時(shí)候的故事，而我也會(huì)很樂(lè)意的聽(tīng)著。顧爺爺沒(méi)有子孫，所以總喜歡我到他家里玩。這樣的生活一直延續(xù)到我上初中。初中以后就很少再去哪兒玩了。

　　顧爺爺走了，只留下了個(gè)孤孤單單的顧奶奶。

　　此后我又幾次去了顧奶奶家，顧奶奶有時(shí)沉默著，有時(shí)又會(huì)很高興的和我說(shuō)起顧爺爺生前的事。每每聽(tīng)到她說(shuō)起那些事的時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得有股莫名的東西涌上心頭。村莊在我心頭的分量，我明顯感覺(jué)到了。

　　回想我長(zhǎng)大后的日子里，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)我所熟悉的地方，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多太多。我喜歡和小伙伴們一起到后山的“石頭陣”玩，可是現(xiàn)在我?guī)缀踹B路在哪兒都忘記了；我喜歡和外公去魚(yú)塘里撈魚(yú)，可是現(xiàn)在那里只有水泥建筑；我喜歡聽(tīng)顧爺爺講故事，可如今已物是人非，天人永相隔。

　　隨著我的成長(zhǎng)，我卻覺(jué)得自己變得悲哀，因?yàn)槲也桓冶ＷC，有些東西在我還未來(lái)得及去親近他們的時(shí)候，他們是否都還在。如果他們都不在了，那么有誰(shuí)能來(lái)證明我的童年是否歡樂(lè)過(guò)？明天我就要把剩下的那些拾起，拾起我生命的根。

　　這是一個(gè)清新的早晨，我要用我的手去撫摸這個(gè)村莊的每一磚每一瓦，我要用我的心去親近這里的每一草每一木。

　　從此，我背著村莊上路。

高三作文 篇3

　　“那艘船上有人？”“是啊”“槽，你不早說(shuō)，剛剛我下令把賊船轟炸掉，好像來(lái)不及了。”“走！”我?guī)ьI(lǐng)著一個(gè)小分隊(duì)穿上太空服往門(mén)口飛去。葉馨拎著一門(mén)火箭筒也飛出去了。

　　”導(dǎo)彈發(fā)射倒計(jì)時(shí)開(kāi)始：5、請(qǐng)工作人員撤離4、3、2、1、0，嗖！”

　　50發(fā)等離子導(dǎo)彈一起發(fā)射。

　　我拿著攔截火炮發(fā)射筒沖到導(dǎo)彈面前進(jìn)行瞄準(zhǔn)。

　　“嗖，一個(gè)，嗖，兩個(gè)，嗖，三個(gè)……”

　　“糟糕！”

　　我只攔截了43發(fā)，剩余七發(fā)以光速向我飛來(lái)，我知道要犧牲了，便摘下頭盔，對(duì)著戰(zhàn)艦上的伙伴們搖手、微笑。

　　忽然，離我最近的導(dǎo)彈“砰”的被引爆了。我嚇了一跳，著急的尋找救我的人，“在后面”葉馨端著火箭筒一發(fā)一發(fā)的`攔截導(dǎo)彈，“你怎么來(lái)了？這里很危險(xiǎn)，快走！”她把護(hù)目鏡摘下“不拋棄，不放棄，堅(jiān)持就是勝利！”“我死不要緊，但是···”她忽然抱住我親我一下。我呆掉了，傻愣愣的站在那。

　　“這些該死的導(dǎo)彈速度怎么能這么快！閃！”

　　她拎著我閃了幾下。當(dāng)最后一發(fā)導(dǎo)彈像我們沖過(guò)來(lái)時(shí)，又一發(fā)攔截導(dǎo)彈攔截了它。

　　“我靠！不會(huì)吧”我的身邊正站著我的隊(duì)友“葉馨說(shuō)得對(duì)，不拋棄，不放棄”之后，我們把賊船的船長(zhǎng)拉了出來(lái)，又把他的船炸了，又解決一波蟲(chóng)蟲(chóng)。

高三作文 篇4

　　翻卷的浪花，讓大海不再冷漠，濤聲傳遞著歡聲笑語(yǔ)；瀝瀝的雨水，讓大地不再冷漠，沉寂中盛開(kāi)出絢爛的花朵。拒絕冷漠，讓干渴的心靈得到滋潤(rùn)，讓溫暖與真情充滿人間。

　　當(dāng)人們還在為袖手旁觀的十八名路人感到羞恥，當(dāng)我們開(kāi)始懷疑人類(lèi)的道德有無(wú)底線，我們真的應(yīng)該認(rèn)真想一想，自己是否拒絕了冷漠，自己怎樣才能不做一個(gè)冷漠的人。而在悠悠的歷史長(zhǎng)卷中，從來(lái)都不缺少心懷熱忱、拒絕冷漠的先行者。

　　縱觀古之賢人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)冷漠看待身邊的人與事。拒絕冷漠，體現(xiàn)在“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷中，也體現(xiàn)在“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”的濟(jì)世理想上。因?yàn)榫芙^了對(duì)賢才的冷漠，才會(huì)有蕭何月下追韓信的美談，才會(huì)有大漢王朝的偉業(yè)。因?yàn)榫芙^了對(duì)音樂(lè)的冷漠，江州司馬的長(zhǎng)詩(shī)得以流傳，湓江下的'琵琶聲得以回響千年。拒絕冷漠，體現(xiàn)在生活的方方面面，它的力量足以成就豐功偉業(yè)。

　　一顆拒絕冷漠的心是溫暖的，它能使大千世界變得更加多彩；而一顆冷漠的心是可怕的，它會(huì)讓一個(gè)人的精神轟然崩塌。在京城保衛(wèi)戰(zhàn)時(shí)，袁崇煥“禁止傷害百姓”的命令如一股暖流激蕩人心。而當(dāng)今世界眾多統(tǒng)治者卻視百姓生命于不顧，連天的炮火摧殘著無(wú)數(shù)的生命。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙還未散盡，我們不禁戰(zhàn)栗，如果一個(gè)人不能拒絕冷漠，那么他身邊的人乃至這個(gè)世界會(huì)怎樣？

　　這個(gè)世界，真的需要一些真情，讓冷漠從此消失，讓道德的光輝流傳，讓金色的心靈閃耀。一個(gè)拒絕冷漠的人，他的名字也許不會(huì)被人記起，但他一定會(huì)成為我們精神的動(dòng)力。我們看到，一個(gè)個(gè)大學(xué)生，

　　背起行囊，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，毅然踏上風(fēng)雨支教路。我們看到，在重大交通事故現(xiàn)場(chǎng)，千萬(wàn)群眾趕來(lái)救援獻(xiàn)血。我們看到，身處貧困的兒童，緊握著不知是從何處受捐的錢(qián)，笑容滿面。還有，還有是的，拒絕冷漠的行為也許不起眼，但微小中最能顯示出一個(gè)人的高尚品行。

　　拒絕冷漠，從身邊做起。讓我們少一份冷漠，多一份關(guān)心；少一份仇視，多一份美德；少一份批判，多一份行動(dòng)。用自己的關(guān)懷，讓世界充滿感動(dòng)！

　　拒絕冷漠，創(chuàng)造溫情，人間大義，亦如此也！

高三作文 篇5

　　一

　　正如我所預(yù)料的那樣，入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪就這樣沒(méi)有任何征兆地降臨了，降臨在昨天夜里，降臨在期中考試后的日子里。

　　似乎是為了讓每一個(gè)身處高三的人都遠(yuǎn)離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪的世界隔開(kāi)，但我的視線早已游離于窗外。窗外，白色的精靈恣意地在空中飛著、舞著，它們不用為自己的歸宿擔(dān)心。枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉呢？我納悶著。

　　“別靈魂出竅了！”身旁的乖女孩好心地提醒我。

　　“什么‘靈魂出竅’，這叫‘師古人不如師造化！’”我被她的幽默訓(xùn)練得反應(yīng)有素。

　　乖女孩總是這樣，風(fēng)趣、活潑，身邊的人都會(huì)情不自禁地被她感染。上次我就親眼看見(jiàn)班上最木訥老實(shí)的男生被她熏陶得反應(yīng)機(jī)敏，應(yīng)對(duì)自如�？墒�，和她相處久了我才漸漸發(fā)覺(jué)，其實(shí)她的每個(gè)笑容背后都背負(fù)著沉重的東西，平時(shí)只不過(guò)是強(qiáng)作瀟灑罷了，因?yàn)楦呷龑?duì)她而言絕不輕松。這次也不例外，當(dāng)我瞥見(jiàn)她手里那本不知從哪里搞來(lái)的習(xí)題集時(shí)，剛才的興致立即全無(wú)。唉，若是沒(méi)有高三，我們的生活該多么陽(yáng)光燦爛��！

　　年輕的語(yǔ)文老師像一陣風(fēng)般飄然而至，我的心也忽地感受到一絲陽(yáng)光的氣息。每個(gè)人的目光都集中到她手中的一摞白皚皚的東西上。還好，只是考查一篇現(xiàn)代文閱讀而已。

　　我們仔細(xì)地讀著，一段段，一段段。老師耐心地開(kāi)導(dǎo)著提問(wèn)，一步步，一步步，引導(dǎo)我們向正確的思路靠近。每當(dāng)話音落下，我都仿佛聽(tīng)見(jiàn)眉頭舒展的聲音。

　　不知這是第幾次了，我好喜歡這種時(shí)刻。那些充滿靈性與智慧的文字一如春雨，潛入內(nèi)心，潤(rùn)物無(wú)聲。這才是我心中的語(yǔ)文！在我看來(lái)，每篇好的作品都有它的心，我們只需尋找外表的蛛絲馬跡，沿著那優(yōu)美的螺旋曲線般的軌跡一點(diǎn)點(diǎn)滑向它的內(nèi)心，而不是像從前的閱讀課，師長(zhǎng)們像產(chǎn)品推銷(xiāo)員，迫不及待地展示產(chǎn)品精華，結(jié)果往往適得其反，因?yàn)槎鄶?shù)人只窺到華美的一瞬，卻并不曾見(jiàn)其全貌。

　　二

　　中午，我坐在喧鬧的教室里，望著窗外的雪景，很想借語(yǔ)文課的“東風(fēng)”深入地想些問(wèn)題，為剛剛解凍的心靈添把火，孰料物理老師風(fēng)風(fēng)火火地闖了進(jìn)來(lái)。唉，沒(méi)有辦法，身在高三，“心”不由己，頭腦總要霸道地剝奪心靈的地位。

　　老師懷里依然是一摞白皚皚的東西，不同的是，幾秒鐘過(guò)后，我的心跳便驟然加速了，隨之而來(lái)的是一陣強(qiáng)烈的收縮，一下一下地心痛。這種心痛幾乎成了我生命中的'慣性——那是昨天下午的物理考卷。

　　對(duì)于物理并不覺(jué)得棘手的我來(lái)說(shuō)本不該如此，可我怎么也忘不了那個(gè)細(xì)雨霏霏的中午，熒光燈蒼白的光線和窗外陰郁的氣氛糅合在一起，我、乖女孩，還有樂(lè)樂(lè)僵坐在物理實(shí)驗(yàn)室里，面對(duì)著一張張不及格的卷子，任憑老師的安慰敲打在我們的心上……

　　回到班里后，樂(lè)樂(lè)哭了，且立刻傳染了班中好多女孩子，考得差的，不理想的，失誤的，不滿意的，滿腹郁悶的……

　　但我沒(méi)有哭。真正的悲傷是欲哭無(wú)淚的，那是無(wú)力回天的絕望，沉沉地壓在心頭，喘息不得。而我還有希望，沒(méi)有理由掉眼淚。

　　失敗的教訓(xùn)曾讓我懂得，如果我們甘于憑感性度日，那么生活對(duì)我們無(wú)疑是悲劇，因?yàn)檫@是高三，只重結(jié)果的高三。不管過(guò)程多么艱辛，不管我經(jīng)受了多大的挫折，頂住了多大的壓力，這些都是我追求的附加品，而非最終的目的地。

　　所以我不會(huì)讓傷痛霸占我的心，我的大腦飛速地思索著，一刻不停。我一遍遍檢點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至包括兩年來(lái)一貫恪守的準(zhǔn)則、習(xí)慣……短短幾天我想了很多，我觀察到了很多，我想我找到了關(guān)鍵之所在。

　　這次成績(jī)沒(méi)有辜負(fù)我，我進(jìn)步了！

　　掩卷沉思之后，我無(wú)意間瞥見(jiàn)了樂(lè)樂(lè)的分?jǐn)?shù)——似乎還在原地踏步。她低著頭。此刻，我不想過(guò)去，我不忍心看她哀怨的眼神，而且，我知道她有多堅(jiān)強(qiáng)。

　　記得老師曾說(shuō)她不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡享受生活。

　　享受？不是的，至少上了高三，她已盡全力了。我真替她委屈。如果學(xué)理科對(duì)于我來(lái)講已不適合，那么對(duì)于她這個(gè)一身書(shū)卷氣的女孩子來(lái)說(shuō)，理科簡(jiǎn)直就是她的夢(mèng)魘。我以前讀過(guò)她寫(xiě)的文章，恬淡如一杯清茶，韻味無(wú)窮。那種超然豁達(dá)與世無(wú)爭(zhēng)的心態(tài)更讓人佩服，那才是她才華之所在，而這里的一切都和她格格不入，她只能違背個(gè)性改變自己……

高三作文 篇6

　　他不是無(wú)藥可救，只是缺少一份真正的愛(ài)。

　　今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，考得還算可以，我心理正暗喜，忽然傳來(lái)一個(gè)冒尖的聲音；“霜霜”，我錯(cuò)愕的抬起頭，眼光朝發(fā)聲出射去，此刻便是同學(xué)們惡劣陰險(xiǎn)的笑容，誰(shuí)這么大膽竟敢直呼我的小名？我憤怒的眼光惡狠狠的瞪著那幾個(gè)嬉皮笑臉的男生，好友林向我指著其中一個(gè)男生說(shuō)；“就是他叫的”我當(dāng)場(chǎng)差點(diǎn)氣得跳起來(lái)；竟然會(huì)是他！ 他是班上的生活委員，紀(jì)律差，打架，吃煙，喝酒，樣樣來(lái)，成績(jī)嘛還算過(guò)得去，就是懶了一點(diǎn)，他稱(chēng)得上我們口中所謂的“混混”，這種人在我心里永遠(yuǎn)是“低質(zhì)品”，就這樣同學(xué)們也學(xué)著他叫我“霜霜”，我心里直罵這個(gè)不知死的家伙，從此他的一舉一動(dòng)順里成章的成為我監(jiān)視的一大亮點(diǎn)。 周末的一天我去教室拿書(shū)，剛推開(kāi)教室門(mén)，似一個(gè)熟悉的身影從我眼前晃過(guò)，定睛一看，是他，原來(lái)他在學(xué)跳舞，我沒(méi)出聲，佇立在門(mén)口，這才發(fā)現(xiàn)他的街物跳得真好。

　　秋風(fēng)蕭蕭，涼意瀧瀧，我撇下時(shí)間給自己放了一下午的長(zhǎng)假，漫步在人行道上，觀看美麗的秋景，悉聽(tīng)秋風(fēng)襲來(lái)的輕聲問(wèn)候，感受大自然特有的氣息，自從上高中來(lái)就沒(méi)象這樣輕松過(guò)，我徑直向前走，視線突然停留在一個(gè)男孩身上，不是別人，正是他，他手上拿著兩個(gè)蘋(píng)果，朝他前面那個(gè)老乞丐走去，把蘋(píng)果雙手奉給那個(gè)老乞丐，然后笑著離開(kāi)了。這才猛然想起；今天是平安夜，我意味深長(zhǎng)的嘆了一口氣，好像他也沒(méi)有我想像的那么壞。

　　林告訴我關(guān)于他的'一些信息；他有個(gè)上大學(xué)的姐姐，他在家里是個(gè)很不聽(tīng)話的孩子，父母對(duì)他不抱有任何希望，持可有可無(wú)的態(tài)度，沒(méi)有人真正的關(guān)心過(guò)他，愛(ài)他，疼他，以至他結(jié)識(shí)一些酒肉朋友，以“墮落”來(lái)“消遣”。聽(tīng)到這些我很震驚；他的生活環(huán)境竟然會(huì)是這樣，他不是無(wú)藥可救，只是缺少一份真正的愛(ài)。從此以后，我試著與他接觸，一個(gè)月之久，我們便成了朋友，雖然不是特別好的朋友。

　　這份友情我很在乎，正當(dāng)我決定要全力以赴幫助他時(shí)，他卻對(duì)我說(shuō)；“這期讀了就不讀了，我的夢(mèng)想是成為一個(gè)“街舞者”，我木然了，不知所措的慌張，希望他能留下來(lái)，“外面的世界不好闖，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)總是好的”，他哭了，他說(shuō)；“這是我從懂事來(lái)第一次哭，在父母，老師，同學(xué)眼里我是個(gè)壞人，從來(lái)沒(méi)有人象你這樣關(guān)心我，在乎我”。

　　他的執(zhí)拗，我沒(méi)能力說(shuō)服他，我唯一能給的只有祝福，在期末時(shí)我想給他唱一首歌，就當(dāng)做是送給他的禮物吧，想了想還是決定在他臨走時(shí)再唱。沒(méi)想到，這學(xué)期我突然轉(zhuǎn)校了，我處的學(xué)校和他的學(xué)校距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)………………

　　知道嗎，我還欠你一首歌；“《祝你一路順風(fēng)》”。

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