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以高三倒計(jì)時(shí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的以高三倒計(jì)時(shí)的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以高三倒計(jì)時(shí)的作文1
時(shí)間在流逝，生命在消失。在與死亡抗?fàn)幍倪^程中，他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。
他是一個(gè)癌癥患者，用自己的生命為無數(shù)的孩子搭建了一座教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)。叢飛，一個(gè)光榮的名字，是一個(gè)讓世界黯然失色的人。那顆愛的心不會(huì)因?yàn)樗碾x開而失去顏色，停止跳動(dòng)或者被拋棄。那顆心已經(jīng)深深的活在了每個(gè)人的心里。躺在病床上的叢飛因?yàn)樯〉袅祟^發(fā)，她的眼窩很深，嘴唇干裂，而且她太瘦了，不像人。但那雙眼睛，依然神采奕奕，依然充滿希望，依然震撼人心。他本可以用他美麗的聲音換來更好的生活，但他沒有。他一生致力于教育和社會(huì)。他一生資助了無數(shù)的學(xué)生。在生命的最后一刻，他沒有盡力去延長自己的生命，而是把生命的最后一絲光芒獻(xiàn)給了教育。
在生命的盡頭，叢飛告訴世界：“生命在于給予，生命在于給予。”
他是老師，是人類靈魂的工程師。在生命的最后一刻，他用自己強(qiáng)健的.身體為孩子搭建了一條生命通道。一個(gè)被中國尊崇的名字。在5月12日汶川大地震中，他用身體頂住石板，保護(hù)學(xué)生，這是一個(gè)老師偉大精神的體現(xiàn)，也是對(duì)老師責(zé)任的詮釋。錢球老師在面對(duì)生死抉擇時(shí)，毫不退縮，以自己的責(zé)任贏得了世人的尊重。在生命的盡頭，他選擇了責(zé)任而不是愛情。這樣的老師值得我們懷念和尊敬。
在生命倒計(jì)時(shí)中，譚千秋告訴世界：“生命在于給予，生命在于給予�！�
雖然他們已經(jīng)走了，但閃亮的名字已經(jīng)融入了我們的血液。在生命倒計(jì)時(shí)中，他們告訴我們：“生命在于付出，生命在于付出�！�
以高三倒計(jì)時(shí)的作文2
吹滅十七支蠟燭，在朋友們的歡呼聲中，我迷迷糊糊的走進(jìn)了雨季的門檻。雨季來了，感覺自己還沒準(zhǔn)備好.365天以后，我就成年了，所以我決定倒數(shù)，記錄下我在成年前轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光。
一個(gè)文理分班那天，太陽很熱，一絲不掛，和我們當(dāng)時(shí)的心情一樣。我們?cè)诹胰障炉偭耍爸�，以為可以忘記什么。耀眼的陽光刺痛了我的眼睛�；貋砗舐犃恕读髂辍�。�?dāng)我聽到“我就在你身邊，拍了一張照片，五月一個(gè)陽光明媚的日子，電閃雷鳴”的時(shí)候，我覺得我的心在某處燃燒。曾經(jīng)在同一個(gè)教室里一起學(xué)玩的'同學(xué)，從那以后就往不同的方向走了。一想起之前打球的場景，就覺得莫名其妙的哭了。
他們匆匆忙忙地收拾東西，走開，握手告別，瀟灑地走著。我以為我的眼淚就要出來了，但最后我只是眨了眨眼睛。
二這段時(shí)間生活很亂，下課，放學(xué)，宿舍，教室，食堂。放學(xué)后瘋狂聽歌，聊的話題也只是“cd”“周杰倫”“空虛”。食堂的優(yōu)質(zhì)服務(wù)周也引起了不小的風(fēng)波。可惜一周前才來，一周后就走了。
下課后，我坐在座位上，看著周圍不同人的迷茫。
三教學(xué)樓后面是一所小學(xué)，從教室的窗戶可以看到。晚上，放學(xué)后，教室里總有幾個(gè)學(xué)生從窗戶往外看，看著小學(xué)生興高采烈地喊著“再見老師”，輕松地背著書包，排隊(duì)走出來，牽著手，唱著歌，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，喚醒了沉睡的記憶角落。從前我們也是這樣，想回到過去。
如果你想回到過去，也許童心真的可以隱藏一些東西。
四每天都有很多人在學(xué)校電臺(tái)唱歌，很多快樂的人被祝福，很多人每天都過生日。那一天，我突然聽說“十七歲不可能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)明媚的春天，一路走來難免會(huì)經(jīng)歷起起落落。到時(shí)候，希望你能站起來，打開烏云，看看自己的星空�！边@首歌在校園里回蕩�！北晨勘衬S愿。如果能聽到遙遠(yuǎn)的星星，它們就會(huì)實(shí)現(xiàn)……”
算算，離十八歲還有幾個(gè)月。讓我們?cè)S個(gè)愿，讓我們的童年更美好，哪怕是站在童年的尾巴上。
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