（通用）高考滿分作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼母呖紳M分作文，歡迎大家分享。
高考滿分作文1
浴火于跌宕的煙霞
“跌宕風(fēng)流，煙霞筆端。”展卷而閱，千年前的歡與悲歷經(jīng)歷史湍流，流瀉于筆端，凝聚為《浮生六記》的素紙黑字，喃喃囈語(yǔ)著人生的得與失�；蛟S，人生的得與失不應(yīng)僅僅被框定為終點(diǎn)標(biāo)志，其以過程的形態(tài)，為新的起點(diǎn)奠基。
世殊事異，得與失常常被認(rèn)為是一種結(jié)果與定論，但其本質(zhì)上是現(xiàn)實(shí)因素與個(gè)體力量相互碰撞與滲透而產(chǎn)生的階段性彌合與落差。誠(chéng)然，將其視作終點(diǎn)的積極意義不可否認(rèn)。正如露易絲的低調(diào)而頑強(qiáng)的希望詩(shī)學(xué)，站在終點(diǎn)的視角，以鉛華洗盡水落石出的言語(yǔ)總結(jié)人生的得與失。誠(chéng)然，這是對(duì)世界悲劇性的一種紓解，也是一種對(duì)人生得失的豁達(dá)胸襟。同時(shí)，“得與失”揚(yáng)起風(fēng)帆，扎入時(shí)代的大海，在內(nèi)在結(jié)構(gòu)上它越發(fā)玲瓏而幽微，將其僅僅作為“終點(diǎn)”是否顯得粗野而暴戾?倘若如此，那么加繆筆下的“荒誕”是否便淪為僅剩消極意義的'說辭?
然而，屠格涅夫曾言：“生命的洪流在我們身外，同在我們內(nèi)心，綿綿不息地泛濫�！痹诘门c失交錯(cuò)中，自我的主觀能動(dòng)性不容忽視。援引悲劇式英雄的內(nèi)涵：“吾魂兮無(wú)求乎永生，竭盡兮人事之所能�！奔で榕c困苦并存的荒誕英雄歷經(jīng)登頂之得墜石之失，而攀緣山頂?shù)钠床^程本身足以充實(shí)一顆人心。假如他每走一步都有成功的希望支持著，那他的苦難又從何談起呢?以得失視作過程，所以，巖石照舊滾動(dòng);所以，西西弗斯不再是徹底的悲劇英雄;所以，“我們孤立無(wú)援”的悲歌終將轉(zhuǎn)化為“我反抗，故我們存在”的前進(jìn)號(hào)角。
陳平原先生曾言：“所謂‘韌性’，就是在升降起落時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。”而段義孚認(rèn)為：“沒有經(jīng)驗(yàn)是人類的普遍狀態(tài)�！庇墒怯^之，得與失具有延長(zhǎng)性與普世性特征，穿梭于漫漫人生征途。而馬爾克斯筆下“亙古的旅途”更印證著人生的得與失以過程的形態(tài)伴隨著生命的旅途。掬水月在手，臨淵回眸。忽憶及擁有弱德之美的垂暮美人葉嘉瑩懷著一代人的樸素與誠(chéng)摯，以體認(rèn)生命的方式書下《哭女詩(shī)》，站在人生全新的視角上，坦然地重新面對(duì)人生得失，折射出生命質(zhì)地的強(qiáng)韌與深微。而吾輩青年芝蘭秀發(fā)，或許沒有豐功偉績(jī)之得，沒有墜入低谷之失，但應(yīng)持有葉嘉瑩先生的坦然與從容，將“得失”沉淀。
所以我不愿將人生的得與失僅僅視作終點(diǎn)的意象標(biāo)志，我愿以木心式“生命不安現(xiàn)狀”的沖動(dòng)，賦予其新起點(diǎn)的內(nèi)涵。愿我們能秉持臨淵回眸的生命意識(shí)懷著那份坦然與從容，接下得與失留給我們的這份沉重，走在得與失的歷史延長(zhǎng)線上，站在歷經(jīng)得與失的新起點(diǎn)上，從浴火于跌宕的煙霞中走出，與時(shí)代進(jìn)行不帶自憐的抗?fàn)�，重新締造屬于自己跌宕人生的煙霞。于是乎，我們便能閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。
再出發(fā)。
層次清晰，觀點(diǎn)鮮明。文章開篇簡(jiǎn)潔明了，由“跌宕風(fēng)流，煙霞筆端”直接引出自己的觀點(diǎn)。緊接著駁斥了把“得與失”看作是一種“結(jié)果與定論”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。然后引用屠格涅夫、陳平原、段義孚、馬爾克斯等人的名言，從正面論證“得與失”是“以過程的形態(tài)，為新的起點(diǎn)奠基”。說理由淺入深，層層推進(jìn)。最后，以葉嘉瑩的事例來(lái)回答面對(duì)人生的“得與失”，我們應(yīng)該“怎么做”的問題。論證多樣，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。文章正反對(duì)比論證，凸顯論證力度。多處運(yùn)用反問句式，使得說理力度加強(qiáng)。大量引用名人名言，不僅讓說理深刻，富有論證力度，更體現(xiàn)了文章的文學(xué)美、藝術(shù)美。多處比喻手法的運(yùn)用，也增添了說理的形象性、生動(dòng)性。
高考滿分作文2
當(dāng)孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當(dāng)六尺微巷已為眾人所稱頌。贊揚(yáng)，面對(duì)那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問道，我們是否應(yīng)該讓出他們，我們到底該讓出什么? 誠(chéng)然，當(dāng)乒賽的現(xiàn)場(chǎng)奏響一次次國(guó)歌，國(guó)人……
當(dāng)孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當(dāng)六尺微巷已為眾人所稱頌。贊揚(yáng)，面對(duì)那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問道，我們是否應(yīng)該讓出他們，我們到底該讓出什么?
誠(chéng)然，當(dāng)乒賽的現(xiàn)場(chǎng)奏響一次次國(guó)歌，國(guó)人是那么自豪，驕傲，然而面對(duì)所謂“壟斷”的質(zhì)疑層出不窮，我們也會(huì)焦慮，反思，那么，我們又是否該讓?
在我看來(lái)，我們可以讓出技術(shù)，而不是讓出獎(jiǎng)牌，我們可以讓出科學(xué)的訓(xùn)練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實(shí)力，以求他國(guó)獲得金牌，粉飾出世界經(jīng)濟(jì)水平的一片繁榮多元的假象。
時(shí)光匆匆而逝，一百年前的中國(guó)剛剛放生了劇變，一次驚天的變革剛剛開始。一百年來(lái)，我們感受到了中國(guó)生機(jī)勃勃的改變，我們要自豪的說，這些改變是靠中國(guó)人的手創(chuàng)造出來(lái)的，我們何時(shí)要求過英美國(guó)家讓出一片天地呢?
授人之魚，不如授人之漁。當(dāng)我們先進(jìn)的乒乓球訓(xùn)練方法達(dá)到世界領(lǐng)先水平時(shí)，我們有理由與他國(guó)做技術(shù)交流，讓出技術(shù)。而當(dāng)我們的.水稻種植技術(shù)，因袁隆平的成果而提高時(shí)，我們也主動(dòng)提出讓他為世界水稻種植培養(yǎng)人才。只有這樣，才能解決糧食問題，而不只是一味的讓出糧食，救濟(jì)饑餓人口。
孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統(tǒng)美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎(jiǎng)牌卻非如此，讓糧食讓錢，讓一切一切的物質(zhì)，僅僅只能救一時(shí)之需，甚至有時(shí)違背了基本的道德準(zhǔn)則。只有當(dāng)先進(jìn)的技術(shù)為世人所共享時(shí)。我們才真的可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無(wú)饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到那人們的笑臉綻放在世界的每一個(gè)角落。
你讓或不讓世界都會(huì)因此而改變;你讓或不讓，沒有人會(huì)強(qiáng)迫。然而當(dāng)你思考讓或不讓之前，請(qǐng)一定記得考慮，是讓出一時(shí)的榮譽(yù)，換那世界一時(shí)的“榮光”，還是讓出技術(shù)，讓出科學(xué)，換那世界陣陣爽朗明快的笑聲，換那幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)?
高考滿分作文3
父親將他的青春奉獻(xiàn)給大山。
清明時(shí)節(jié)，我冒著霏霏細(xì)雨，回到了闊別的家鄉(xiāng)。
父親的腰彎得深深的，仿佛融入了茶園濃密的綠意中。四周彌漫著深綠、碧綠、淺綠交織的色彩，讓人眼花繚亂，仿佛給大山披上了一層絢麗的綠色紗。
隨著父親走進(jìn)茶園的深處，周圍充滿了郁翠欲滴的綠意。微風(fēng)拂過，帶著泥土的清香，輕輕拂過我們的發(fā)絲，仿佛這片世界在靜靜地述說著自己的故事。山里的`孩子們喜歡在山林間游走，趁著散落的鷓鴣還未回家，悄悄地搜尋它們藏蛋的地方。夕陽(yáng)西下時(shí)，胖嘟嘟的小孩用衣服囊著滿滿的鷓鴣蛋回家。
還記得，曾經(jīng)郁郁蔥蔥的大山如今卻荒無(wú)人煙，農(nóng)作物種植收成不佳。面對(duì)大山里的老人和孩子們生活的艱辛，許多年輕人選擇外出打工，只有父親堅(jiān)守在這片土地上。他心系山里的鄉(xiāng)親們，深知他們的困苦，因此義無(wú)反顧地選擇留下來(lái)，不忍拋下他們獨(dú)自承受苦難。
于是，無(wú)論四季更替，他在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，詮釋了青春。
春天，他開始了艱苦的勞作，疏通溝渠，翻土播種。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大山的土壤呈現(xiàn)堿性時(shí)，他感到驚訝，這或許是糧食難以生長(zhǎng)的原因。然而，他卻發(fā)現(xiàn)堿性土壤適合茶樹生長(zhǎng)。于是，他毅然決定用自己的青春和汗水來(lái)改變這片大山。夏天，他辛勤澆水施肥，改善土壤質(zhì)地；秋天，他精心修剪修枝，促進(jìn)茶樹生長(zhǎng)。
幾年過去，清明時(shí)節(jié)，我和父親一起拿著特制的小籃子上山采茶。清明時(shí)節(jié)的茶葉只能站著采摘，一棵樹上只有少許像米粒般大小的嫩葉，必須謹(jǐn)慎采摘，確保不會(huì)損壞其他葉子。經(jīng)過半天的努力，父親采摘了一兩斤新鮮的茶葉。我看著父親略顯佝僂的身影，眺望著郁郁蔥蔥的大山，突然間領(lǐng)悟到：父親的青春歲月，就像鐫刻在大山的每一片葉子上一樣，青翠欲滴……
臨別前，父親叮囑我�；厣娇纯�。我?guī)撞揭换仡^。父親，正靜靜地倚在門檻旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黃。此刻，炊煙正從農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在晚霞中四射，分散，消隱。女人們吆喝孩子的聲音此起彼伏。一個(gè)男人挑著茶葉從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀，一路響了過去……
高考滿分作文4
漫畫中最后一堂課，你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭?老師這樣說道，看似平淡無(wú)奇的一句話深深地刺痛了我，引起了我的思考！ 埋首試卷堆的我們感受到了嗎？只追求課堂高效的老師們能說出嗎？一味追求分?jǐn)?shù)為高考焦躁的家長(zhǎng)們能允許這樣的上課方式嗎？答案恐怕令人失望！面對(duì)現(xiàn)實(shí)我仍然要說：莫讓高考淡化了師生情。
師生情是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，古有岳武穆每年祭奠恩師，并在恩師墳?zāi)骨袄蠊员碇鞠�。為何今天卻出現(xiàn)了溫儒敏先生所說的精致的利己主義者，為何會(huì)有名牌大學(xué)生大放厥詞我考上大學(xué)全靠自己，孩子一畢業(yè)家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)老師！這些現(xiàn)實(shí)都拷問著我們！
為何？請(qǐng)聽我緩緩道來(lái)：正如漫畫所言，最后一堂課，孩子們你們看看書！為什么要看書？因?yàn)槊魈煲呖迹∫龑W(xué)！要應(yīng)試！應(yīng)試是每個(gè)國(guó)家都有的情況，但是在中國(guó)卻成為了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。全民陷入了高考分?jǐn)?shù)的功利圈中，孩子從小被家長(zhǎng)、學(xué)校灌輸優(yōu)秀的標(biāo)志就是分?jǐn)?shù)高！就是升學(xué)！造成了孩子唯分?jǐn)?shù)論只要我成績(jī)好！其他可以忽略不計(jì)！課堂上孩子只在乎知識(shí)含量！得分技巧！對(duì)于那些春風(fēng)化雨的教育引導(dǎo)則是麻木不仁或者打上廢話的標(biāo)簽。在學(xué)校的各種數(shù)據(jù)、數(shù)表的考核下我們的一部分老師成了唯高效課堂的忠實(shí)粉絲，不多講一個(gè)與知識(shí)無(wú)關(guān)的字！另外一部分老師只能在滿足應(yīng)試的前提下，帶著鐐銬，在最后的時(shí)間，默默地看著孩子們！將關(guān)心、關(guān)愛埋藏在心中。
誠(chéng)然這也與中國(guó)人表達(dá)情感委婉含蓄不外露，默默地付出，無(wú)聲地奉獻(xiàn)有關(guān)！與我們當(dāng)前高中教育育人方式陳舊落后有關(guān)！還有其他不能一一列舉的原因，但是原因中的主要方面卻不可回避！
面對(duì)諸多原因！面對(duì)漫畫警醒！及時(shí)矯正才是正途！我想我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)癥下藥。首先，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)國(guó)家近幾年來(lái)堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！從宏觀方面對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行了引領(lǐng)，作為青少年我們應(yīng)該自覺意識(shí)到這一點(diǎn)！從內(nèi)心破除唯分?jǐn)?shù)論的頑疾！其次，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該明確成人為首，多關(guān)心孩子的'德育！讓學(xué)校成為師生情誼的成長(zhǎng)園而不是扼殺地！再次，老師們應(yīng)該主動(dòng)地表達(dá)對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛、關(guān)心、呵護(hù)之情！不要讓應(yīng)試壓縮了情感的空間！最后作為新時(shí)代青年我們?cè)谂c老師相處的每一份每一秒中都應(yīng)該用心去體會(huì)！讓尊師優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化流傳，讓師生情誼永遠(yuǎn)傳承！
一幅漫畫萬(wàn)千思緒！讓我們銘記莫讓高考淡化了師生情！讓我們的每一節(jié)課都是知識(shí)與生命的共振！讓老師看著我們的時(shí)候！我們也能看著老師的眼神！
高考滿分作文5
種子等待萌芽，花蕾等待綻放，干旱土地等待一場(chǎng)甘霖，久雨的土地等待一束陽(yáng)光。而正值青春年少的我們，等待長(zhǎng)大。只有在等待之后，生命才煥發(fā)出不一樣的絢麗。
有人說等待是無(wú)止境的，其實(shí)不然，只有坐想其成的人才那樣覺得。等待中也充滿了調(diào)皮，不一樣的快樂。在畢業(yè)考的前段時(shí)間，等待放假就成了我們最大的樂趣，每天幾乎是數(shù)著過日子。特別是上數(shù)學(xué)課的最后十分鐘，每個(gè)人都拿著計(jì)時(shí)表看了又看，心里默數(shù)著，早已不知課上哪了，全班都已坐不住，象屁股上有針扎似的�？�！她在收拾文具盒，他一手握筆，一手緊拿著飯盒，都等待最后的沖刺�！岸！�，下課鈴響起，大家似離弦的箭沖出牢房般的教室。不知不覺中，也熬過了期末考，雖然等待到了盡頭，有些小激動(dòng)，但大家面臨離別，也流露出陣陣哀傷。
等待也是激人奮進(jìn)的。走進(jìn)中學(xué)的'大門，心理也更加成熟，所以有著出類拔萃的念頭。第一步，當(dāng)然是搞好學(xué)習(xí)，所以比以前更加努力，雖談不上“頭懸梁，錐刺骨”，但也盡力了。可每次試卷上的“紅線條”都“殘不忍睹”，這也預(yù)示我的等待還沒結(jié)束，也激起我奮發(fā)的決心。在一次考試中當(dāng)我看到成績(jī)有所提高時(shí)，才結(jié)束了我的等待，因?yàn)槲业牡却Y(jié)出了理想的碩果。你以為我就這樣滿足了？不，我將帶著我的夢(mèng)進(jìn)入下一次充滿幻想的等待之旅。
學(xué)會(huì)等待，才懂得欣賞美麗，而沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的花朵，必定不如風(fēng)雨后的花兒開的嬌艷�；蛟S，等待過后，才能得到另一片天地，只因?yàn)�，在解脫中得到了解脫�?/p>
【擴(kuò)展閱讀】等待是一種幸福
許多時(shí)候，日子是由一段一段的等待銜接起來(lái)的。
等待著一場(chǎng)春雨，雨后萬(wàn)紫千紅繁花似錦，綠了的草地，暖和的風(fēng)，我們可以輕盈地在藍(lán)天白云下與友人同行散步。
等待一個(gè)艷陽(yáng)天，登上鸛雀高樓，在太陽(yáng)慢慢下山的時(shí)分，看黃河奔流遠(yuǎn)去，誦古人不朽詩(shī)句，穿越千年，情懷相通。
等待海上明月共潮生的夜晚，駐立船頭，聽笙歌繚繞，不絕如縷，看江天一色，了無(wú)纖塵。
等待和新朋的聚會(huì)，和舊友的重逢，和過去再度握手，和一段奇遇在窄巷或?qū)拸d邂逅。
等待，是自己的心情，自己的選擇，和他人無(wú)關(guān)。自己在心里撒了一把五彩的種子，于是心中便有了一個(gè)花園，便有了發(fā)芽時(shí)的喜悅，有了蜜蜂嗡嗡的細(xì)聲，有了花季時(shí)的燦爛明媚。
等待，是自己可以把握的一種幸福，是自己的陰晴圓缺，自己的春夏秋冬。外面的世界很大，很精彩，但它更多在個(gè)人力量之外，在不可預(yù)料之中。而我們自己內(nèi)心世界的豐富，那些一次一次等待后收獲的積累，卻可以在烏云籠罩的時(shí)辰，擎起一朵金黃的向日葵，金黃如夏天的驕陽(yáng)，照耀在晦暗的世界。
沒有想往、沒有遠(yuǎn)眺的道路，是旅途的結(jié)束；沒有等待、沒有期盼的日子，是生活的盡頭。眼中百草枯衰，不問花期，胸懷里也就無(wú)所謂錦銹人生；心中沒有色彩，無(wú)所期冀，靈魂中也就無(wú)所謂詩(shī)和遠(yuǎn)方。
等待，也是一種自己的堅(jiān)持，是一份與自己訂下的契約。為著一份動(dòng)人心弦的憧憬，為著一個(gè)令人神往的追求。
也許，也許等到最后，人去樓空，物是人非，但那又能怎樣？畢竟，我們有過等待，有過在等待的日子里編織的美麗，那些陪伴我們捱過空寂的期盼，那些豐富心靈的感動(dòng)，那些充滿想象的美好情景，那些由于等待而溫暖的幸福時(shí)光……
是的，等待是一種幸福。
高考滿分作文6
有人放鳥，有人捉鳥。如此之惡性循環(huán)，何時(shí)了……
——題記
天穹蒼茫，映你孤弱身影如汪洋里的一葉孤舟，舉你欲起的雙翅如斷崖間飄蕩的一片秋葉。你背負(fù)長(zhǎng)天飄然萬(wàn)里，整個(gè)天空都是你的。你一路東風(fēng)來(lái)去自由，所以一路東風(fēng)也是你的。想云路遙遙，關(guān)山冷落，一莖葦葉下的渡宿，異鄉(xiāng)的夢(mèng)里，可有親朋的呼喚？遠(yuǎn)天的云影，誤作北上的列車，可憐的孤雁，哪里才是你的棲身之地？
麻雀的舊調(diào)，布谷的民歌，斑鳩的土謠。如今這仙樂，又有幾人聞？面對(duì)兒童一雙雙質(zhì)問的眼睛——哪兒能聽到夜鶯的'歌唱？滿懷虔誠(chéng)地跪向蒼茫的落日，殷殷渴盼人類的朋友——鳥。人類在不斷地扼殺自己的朋友，自然的大手，總有一天伸向我們，如同我們扼殺自己的朋友一樣。
曾幾何時(shí)，枝頭的歌唱已停止。曾幾何時(shí)，人類的魔爪伸向了你。一個(gè)可憐孤弱的生命，就在那一刻停止。小鳥自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利被剝奪了。不知何時(shí)，小鳥搬家了，從枝頭搬到了籠子里�；\扼殺了天籟之音，扼殺了自由飛翔的夢(mèng)。鳥是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)朋友。
兒時(shí)，那一群屋檐下的啾啾，那枝頭的高歌，還有那漂亮的外衣……人與鳥應(yīng)該建立一種彼此依賴、彼此共存的關(guān)系。當(dāng)我們看到受傷的小鳥時(shí)應(yīng)該主動(dòng)為它們包扎，還原它們的亮麗；當(dāng)我們看到孩子用彈弓打鳥時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)制止，告訴他鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它；當(dāng)看到城市街邊一個(gè)個(gè)人工搭建的鳥巢時(shí)，我們感到欣慰，因?yàn)槲覀円呀?jīng)行動(dòng)了。讓我們加入到愛鳥的行列中來(lái)。
讓我們用雙手托起愛的鳥巢，讓我們用心去為受傷的小鳥包扎，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明一切。奧運(yùn)即將來(lái)臨，我想那“鳥巢”是你我愛的見證。那“鳥巢”不僅是奧運(yùn)場(chǎng)館，更是對(duì)人類朋友的一種呵護(hù)，讓我們用心為小鳥搭建一所鳥巢吧。
高考滿分作文7
站在山腳，抬頭仰望上方直入云端的高峰，不由有些心悸，山上遍布著密密麻麻的游客，有上有下。我有些不放心，隨便找了一個(gè)剛從山上下來(lái)的游客，問道：“山上的風(fēng)景好么？”被我攔住的人雖然氣喘吁吁，被中午灼熱的太陽(yáng)曬得滿臉通紅，但依舊是露出一個(gè)滿意的笑容：“很好看�！�
我感謝一聲，凝望著前方不見邊際的階梯，最終還是有些猶豫的向山頂攀去。從先開始的如履平地到后來(lái)的精疲力盡，只是很少的一段路，但在我看來(lái)，已經(jīng)爬了很久了。回頭看看身后，不由有些失望：照這個(gè)速度，到底要什么時(shí)候才能到��！于是，我休息片刻，再次攔住了一個(gè)背著相機(jī)，滿臉喜色的路人：“從這到山頂，還有多久？”“大概兩個(gè)多小時(shí)吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，隨意地問了一句：“山頂?shù)娘L(fēng)景好么？”沒想到他一下子興奮了，激動(dòng)地兩眼放光：“好哇！當(dāng)然好啊！我在山頂照了好多相呢！”
我想退回去的想法不由有些動(dòng)搖，思考良久，我依舊選擇了向上爬去。我就那樣悶聲悶氣地爬著枯燥無(wú)味的樓梯，累了就休息一下，片刻之后，繼續(xù)頭也不抬地走著，目不斜視，眼里只有那一些高不可攀的階梯。最終，我沉不住氣了，又一次問了一個(gè)路人：“還有多久啊�！薄安畈欢嗫斓搅税��！毙腥怂妓髌�，回答道�！吧缴虾每疵�？”我本就準(zhǔn)備爬上去，只是隨口一問，沒想到那人聳聳肩：“沒什么好看的，當(dāng)初我坐纜車上來(lái)的，排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)。”我嘆息一聲，已經(jīng)爬了這么久，不能就這么退下去吧！于是乎，我苦著臉，悶悶不樂地繼續(xù)走去。
不知道多了多久，也不知道中途休息了多少次，我總算爬上了山頂，向下鳥瞰，不由大失所望：這座山的風(fēng)景和我以前看過的沒有什么不同，無(wú)非就是多了幾朵花而已。草草照了幾張相，我便匆匆離開了。我下去的速度很快，因?yàn)槲业?心頭很是郁悶：早知道就不來(lái)爬山了，何必為這些千篇一律的景致而浪費(fèi)我的大好時(shí)光。由于速度太快，又沒怎么看路，我一不小心與一個(gè)正在照相的人撞了個(gè)滿懷。對(duì)于我的道歉，她只是微微一笑，隨即繼續(xù)拍著自己的照片。
我不禁大奇，到底是怎樣的秀麗風(fēng)景，令她這般著迷？隨著她的目光一看，我頓時(shí)心頭懊悔：只顧著爬山，竟然沒有看見這般亮麗的景致！惠子曰：“子非魚，焉知魚之樂？”莊子曰：“子非我，焉知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣�！鼻f子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝焉知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”一件事，一千個(gè)人或許有一千種看法，不要僅僅只是為了終點(diǎn)的風(fēng)景而勞累奔波，沿路的風(fēng)景和收獲才是人生旅途中最有價(jià)值的東西。人生不只如此，惟有在無(wú)數(shù)失望與如愿之間，才懂得欣賞人生不同的風(fēng)景。那么有人看的是風(fēng)景，有人看的是心情。
下山的路上，我放慢了速度，細(xì)細(xì)欣賞著沿路的風(fēng)景，結(jié)果固然重要，而過程同樣重要，風(fēng)景就在那里，它不會(huì)變，只有看你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)它，欣賞它。
史鐵生在《活著的事》中這樣寫道：世界上唯一你可以擁有的東西就是過程，而時(shí)間是永遠(yuǎn)流逝的。所以唯有經(jīng)歷，才是最美的風(fēng)景。不要去詢問山頂?shù)娘L(fēng)景美不美，只需放慢腳步，親身經(jīng)歷，繁花定會(huì)燦爛，綠葉必然靜美，人生更會(huì)與眾不同的風(fēng)景。旅途如是，人生如斯！
高考滿分作文8
花，追求值得追求的。
現(xiàn)代主義畫派大師畢加索，兒時(shí)的畫作便可和大家拉斐爾相較，但他卻花一生追求兒童個(gè)性畫法;
杰出的考古學(xué)家，用盡一生去解釋孫子輕易辨別的希臘文字。
這些別人看那般自由作畫，考古學(xué)家辨別銅鏡文字。窮盡他們的一生，那是因?yàn)�，追求就要�?zhí)著。
水滴石穿，可鏤金石向來(lái)是執(zhí)著者的目標(biāo)。
以《如給我三天光明》而聞名的海倫凱勒，她撫摸盲文而長(zhǎng)滿繭子的雙手，是她對(duì)愛的執(zhí)著追求。
歷史大作《史記》的司馬在“身體發(fā)膚，受之父母”的年代，忍受宮刑還依舊茍活寫書，那身體的破缺，意志的堅(jiān)定，是他對(duì)愛的追求。
國(guó)際性文學(xué)獎(jiǎng)“節(jié)杖獎(jiǎng)”的.得主牛漢，在遭受無(wú)數(shù)苦難之后，依舊清清白白做人，堂堂正正做事，那些詩(shī)歌和散文，是他對(duì)愛的追求。
看看如今這社會(huì)吧，喧囂繁雜，人們?cè)谧汾s快節(jié)奏的同時(shí)，忘記了去鍥而不舍地做一件事，想找到窮盡一生追求某物的人，太難太難。
甚至連青少年的追星也變換多端。前一秒愛他愛的死去活來(lái)，下一秒又被另一個(gè)他吸引眼球。
寫到這里，環(huán)顧四周，多少奮筆疾書的學(xué)子，也許最終的功成名就不是所有人一生的目標(biāo)，但我們不愿或甘心用了十幾年去追求它。
你不用為畢加索感嘆，為老考古學(xué)家擔(dān)心，我相信，哪怕在他們的最后一秒，心中所有的不是恐懼而是滿意。
我也一樣，一直和執(zhí)著著認(rèn)為的對(duì)的人和事。
迷惘的孩子，抬頭看看天吧，細(xì)細(xì)冥想：什么是你向往的，什么是你愿意窮己一生追求的。
高考滿分作文9
此刻坐在考場(chǎng)上，看到這試卷上的三句話，不知怎的，我就想起了那句“既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地”的話來(lái)。心懷天下，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這屬于“仰望星空”；何謂“腳踏實(shí)地”？我的理解，就是刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，付出實(shí)實(shí)在在的努力，這是實(shí)現(xiàn)理想的基本通道。
現(xiàn)在的青年人沒有人生目標(biāo)的極少極少，但真正能把個(gè)人的奮斗與國(guó)家復(fù)興聯(lián)系起來(lái)的并不是很多。好像誰(shuí)提“天下興亡，匹夫有責(zé)”誰(shuí)就是不開化，誰(shuí)說“為中華之崛起而讀書”誰(shuí)就成了老古董。于是，考個(gè)好大學(xué)，選個(gè)好專業(yè)，找個(gè)好工作，月薪一萬(wàn)多便成了很多七尺男兒的夢(mèng)想。奮斗奮斗，為個(gè)人的'發(fā)達(dá)、為生活的舒適而奮斗便成了人生目標(biāo)的全部。
當(dāng)然，這樣的目標(biāo)無(wú)可厚非。每個(gè)人都有選擇自己生活取向的權(quán)利，只要不違法不違規(guī)，誰(shuí)也不能干涉或指指點(diǎn)點(diǎn)。而且國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的根本目的，就是能讓人民生活得“更幸福、更有尊嚴(yán)”。但問題的關(guān)鍵是，櫻桃好吃樹難栽，幸福不會(huì)從天降。國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興同樣是等不來(lái)的，需要我們每個(gè)人腳踏實(shí)地地奮斗和拼搏。說得再明確一點(diǎn)兒，兩者不是非此即彼的取舍關(guān)系，而是一榮俱榮、一損俱損的連帶關(guān)系。我們不能一頭扎進(jìn)經(jīng)營(yíng)個(gè)人小窩的天地里而“兩耳不聞天下事”。畢竟，有國(guó)オ有家是人所共知的常識(shí)。
請(qǐng)千萬(wàn)不要誤解，說我年紀(jì)輕輕怎么就寫出如此本正經(jīng)、一臉嚴(yán)肅的文字。我覺得，把一切都政治化固然是“偽崇高”，但如果把本該嚴(yán)肅、崇高的東西也一并幽默化、無(wú)所謂化，同樣也是不正常的。尤其是在歷史發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)，我們每一個(gè)青年人要切記，在低頭趕路的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)地抬頭望望高遠(yuǎn)的蒼穹。
由此我們不能不對(duì)那個(gè)十幾歲就發(fā)下“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋乎”宏愿的陳蕃表示敬意。陳蕃用他的生命實(shí)踐了“掃除天下”的哲言，年少時(shí)擲地有聲的理想，成為他一生百折不回、勇往直前、戰(zhàn)斗不止的精神源泉。今天，為生存而忙碌的人們，真的應(yīng)該穿越時(shí)空的隧道，去側(cè)耳傾聽那響徹云雪、振聾發(fā)聵的吶喊聲�。�
高考滿分作文10
蕓蕓眾生中，每個(gè)人都似一朵綻開的花，各具特色，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，或艷麗、或芬芳、或淡雅、或清新……何須強(qiáng)求自身所不具有的特點(diǎn)，每個(gè)人本身便是一道靚麗的景色。
正如李清照吟出的：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。〞我們并不生來(lái)十全十美，但必生來(lái)就獨(dú)具特點(diǎn)，正視這些別樣的特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己可開展的優(yōu)點(diǎn)并不少！
不強(qiáng)求自己與別人同化，不逼迫自己學(xué)來(lái)他人優(yōu)點(diǎn)，而是找到自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)你便是那獨(dú)特的“花中第一流〞。與其羨慕別人的“淺碧深紅〞，渴望將自己油漆成“淺碧深紅〞，倒不如正視自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己一流的地方！
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中，“學(xué)不可以已〞早已成為許多人的座右銘。這樣的思想讓許多已足夠優(yōu)秀的`人忽略了正視自己，忽略了正視的重要性。
正如李清照吟出的：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。〞我們并不生來(lái)十全十美，但必生來(lái)就獨(dú)具特點(diǎn)，正視這些別樣的特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己可開展的優(yōu)點(diǎn)并不少！
不強(qiáng)求自己與別人同化，不逼迫自己學(xué)來(lái)他人優(yōu)點(diǎn)，而是找到自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)你便是那獨(dú)特的“花中第一流〞。與其羨慕別人的“淺碧深紅〞，渴望將自己油漆成“淺碧深紅〞，倒不如正視自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己一流的地方！
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中，“學(xué)不可以已〞早已成為許多人的座右銘。這樣的思想讓許多已足夠優(yōu)秀的人忽略了正視自己，忽略了正視的重要性。
正視究竟有多么重要？
魯迅曾答復(fù)說：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。〞
這位具有時(shí)代意義的革命家的話，敲響了我們腦海中的警鐘：我們可曾正視過自己？
我們不停地忙著提升自己的能力，忙著提升自身素養(yǎng)，可到頭來(lái)卻忽略了這之中最重要的東西——自己。我們本就具有的優(yōu)點(diǎn)被我們遺忘在了陰暗的小角落，以至于當(dāng)我們遇到需要這些優(yōu)點(diǎn)來(lái)處理問題時(shí)，我們“不敢做〞，“不敢當(dāng)〞，“不敢說〞，甚至連“想都不敢想〞！
孰不知，正視了自己，了解了自己的優(yōu)點(diǎn)，就不必再為“淺碧深紅〞而苦惱，因?yàn)槟菚r(shí)你早道自己便是花中第一流了！當(dāng)年的阿西莫夫不就正是這樣嗎？正視自己，發(fā)現(xiàn)了自己寫作的天賦，憑借這筆與墨汁造就了跨時(shí)空的科幻小說的傳奇！
不可否認(rèn)，“正視〞對(duì)阿西莫夫這一生產(chǎn)生了重大的影響。或許，他忽略了正視自己的話，他至死也只是個(gè)普普通通的大學(xué)老師。
“學(xué)〞卻乎“不可以已〞，但“正視〞也如“學(xué)〞一樣，不可以忽略。正視自己，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，你將是的贏家！
不刻意與別人一樣，發(fā)現(xiàn)并正視自己的獨(dú)特之處——這便是這兩句所教授給我的全部。
高考滿分作文11
讀父母，讀人生等
讀你，也讀我
那是很久遠(yuǎn)的一個(gè)故事了。故事中的主人公當(dāng)時(shí)正在讀大學(xué)，在那個(gè)知青下鄉(xiāng)的年代，他不可避免地被轟轟駛來(lái)的命運(yùn)之車送到了東北。東北的生活是相當(dāng)艱苦的，那是一般人根本料想不到的。天氣是要命的冷，沒有足夠的衣物御寒，又沒有東西吃，只能湊合著吃些樹根草皮，夜晚根本不敢睡覺。一來(lái)是那里的野獸多，二來(lái)是怕自己睡著之后永遠(yuǎn)都醒不過來(lái)了。人在那種情況下是很容易絕望的.，甚至退化到人類最原始的狀態(tài)。很多人去偷去搶，他們看到能吃的就搶，能穿的就拿。唯獨(dú)他，默默地啃他的樹皮草根，吮他手中的雪團(tuán)，最終他還是活了下來(lái)，回到了城里。當(dāng)許多年后別人追問他當(dāng)時(shí)為什么不與別人一樣時(shí)，他回答說：“我始終記得自己是一個(gè)讀過書的人，那一大堆一大堆的書一直在我眼前晃動(dòng)，它們讓我最終沒有越過那最后一道道德防線。它們時(shí)刻在提醒我，我是一個(gè)人，而不是野獸�！�
這個(gè)故事讓我久久無(wú)言，能夠讓一個(gè)人在最困難的境地保持尊嚴(yán)的，居然是他曾經(jīng)讀過的書！我不知道究竟是什么樣的力量讓他做出了這樣的選擇，他不是不知道啊，他的選擇，也許就是在放棄生命啊！也許有些時(shí)候，書籍什么都不是，不是陽(yáng)光，不是空氣，不是面包，不是營(yíng)養(yǎng)品，不是智慧，不是勇氣……它只給人尊嚴(yán)，給人堅(jiān)持的力量。它以它那悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)的力量，塑造一個(gè)個(gè)健全而完整的心靈。
我一向認(rèn)為，在書海遨游過的人，至少不會(huì)泯滅所有的良知。書籍是那樣一種精靈，它總會(huì)留給我們一些讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之觸動(dòng)的東西，它在不知不覺中輸給我們正義和友善，它讓我們?cè)谂c他人的交往中始終揣著一份真誠(chéng)和信任。不是嗎，冰心老人為什么到晚年還保留著那份童真童稚呢？三毛在萬(wàn)水千山走遍之后依然還能交出真心呢？書籍對(duì)人的影響是不可磨滅的，即使你走遍天涯海角，即使你歷盡滄桑變幻，它也一直都在你的靈魂深處。
哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：人無(wú)法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)，與書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。很多年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你心靈的故鄉(xiāng)是那么親切和實(shí)在，你的人生是那么美好和純潔.
高考滿分作文12
風(fēng)沒有因?yàn)榕匀说馁|(zhì)問而停止它的音樂，落葉沒有因?yàn)樵獾截?zé)備而改變它的舞姿。我們，又何必因?yàn)榕匀说牟唤舛K止自己的夢(mèng)想？不如拋開一切，心存一種期待，勇敢地走上自己的前程。
獨(dú)行，需要勇氣；獨(dú)行，會(huì)有痛苦。但獨(dú)行，也有別人無(wú)法體味的快樂，因?yàn)橐宦飞峡傆幸环N期待。
風(fēng)無(wú)形，葉無(wú)聲，但它們都追求著自己的'一種完美，世間萬(wàn)物，有形無(wú)形有聲無(wú)聲，都在追求一種更為高遠(yuǎn)的境界。
有人發(fā)出詢問：“人為什么活得這么痛苦？”——因?yàn)槿擞刑嘞氲玫降臇|西，征服欲會(huì)使人變得復(fù)雜，心中所想的東西太多，而且對(duì)自己的要求又高，若沒實(shí)現(xiàn)，又算是一種怎么的打擊和痛苦？
盡管我并不認(rèn)為期待都是好的，就像付出與結(jié)果不一定成正比一樣，所期望的與所得到的總是有差距的。也許，開始我們抱著熱情選擇自己所愛的，期待最美好的結(jié)局，就算一路上遇到困難，遭遇打擊，一路上孤獨(dú)無(wú)助，不知所措，為了那份期待，我們還是癡心不改，無(wú)怨無(wú)悔。
其實(shí)，每個(gè)人都走在一條叫人生的道路上，一天一天，一月一年，我們一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，慢慢老去，最后消失在這條路上。一路上，我們看風(fēng)景，我們談歲月，我們共經(jīng)歷。經(jīng)歷過無(wú)數(shù)事后，我們?cè)诟形�，最初的年少輕狂，抱著熾熱的夢(mèng)想，每天充滿幻想，總懷著一種僥幸心理去期待，身邊會(huì)發(fā)生奇跡，就像期待家長(zhǎng)在翻查書包時(shí)不會(huì)發(fā)現(xiàn)不及格的試卷，老師在改作業(yè)時(shí)不要發(fā)現(xiàn)自己沒有交流或是自作聰明的抄襲。那時(shí)的我們處在時(shí)晴時(shí)雨的花季，抱著小女生的期待，盲目地隨大流大興網(wǎng)購(gòu)，愛穿名牌把自己包裝得特洋氣。就這樣混混沌沌地度過中學(xué)時(shí)期，到了升學(xué)時(shí)才緊張起來(lái)，期待運(yùn)氣的來(lái)臨，卻已經(jīng)晚了。之后，拿著一張畢業(yè)證慌慌張張地走入社會(huì)。
期待是每一個(gè)人心空的星星。一個(gè)人，不分時(shí)代，不分年齡，不分貧富，都曾有過夢(mèng)，有過期待。也許，我們?cè)谄诖锸苓^傷，被期待拋棄過，或者在期待的方向迷了路。但對(duì)于每個(gè)人，無(wú)論什么條件、什么環(huán)境都應(yīng)有期待，其實(shí)，它并不意味只是一種壓力，有可能是鞭策我們的動(dòng)力；它并不意味只是一種妄想，也是需要付出行動(dòng)的！
所以，請(qǐng)相信總有一種期待……
高考滿分作文13
還記得五年級(jí)開學(xué)第三個(gè)星期一嗎？
那一天，我就沒戴紅領(lǐng)巾。
一進(jìn)校門，只聽：“站住，紅領(lǐng)巾呢？”“沒戴�！薄澳囊话嗟�'？”“五年級(jí)三班�！闭鎽K，被記名了。
一進(jìn)班級(jí)，只見副班長(zhǎng)走過來(lái)，說：“你今天怎么沒戴紅領(lǐng)巾，扣一分�！编蓿�！這些分?jǐn)?shù)到期末要評(píng)“三好學(xué)生”的呀！再說，我現(xiàn)在只有四分，減去一分就變成了三分了。
晨會(huì)上，校長(zhǎng)宣布上一周獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)：……五三班、六三班�！癥eah！”我們五三班歡呼起來(lái)�！瓣惣仰�，你去領(lǐng)流動(dòng)紅旗吧！” 我轉(zhuǎn)過身，“噢！你沒戴紅領(lǐng)巾，算了吧！”老師叫誰(shuí)去領(lǐng)流動(dòng)紅旗，我已經(jīng)不記得了，但我很清楚，老師不像以前那么信任我了。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)納悶的上午過去了。我叮囑自己下午要戴紅領(lǐng)巾。
到了下午，糟糕，看我這記性，不到三小時(shí)，就忘記了，又沒戴紅領(lǐng)巾。我當(dāng)時(shí)十分后悔，后悔忘記戴紅領(lǐng)巾。
這就是沒戴紅領(lǐng)巾的下場(chǎng)——慘！
高考滿分作文14
念書，不像那些紛繁擾擾的事情，時(shí)而發(fā)出點(diǎn)聲響。念書，是寂靜的······在閱讀的過程中，盡管享受書中的情節(jié)，整個(gè)人陷進(jìn)去了，自然就是寂靜的。
有人說，一日之計(jì)在于晨，那么清晨必然是念書的好時(shí)間。話是沒錯(cuò)，但這也因人而異。對(duì)于我而言，每個(gè)寂靜的夜晚，沒有了白日的喧雜，萬(wàn)物歸于寂靜，都是念書的光陰。捧著一本書，靠在床頭，聞著淡淡的墨香，摸著發(fā)黃的紙張，品嘗書中一個(gè)個(gè)感人的畫面，一個(gè)個(gè)風(fēng)趣的鏡頭，無(wú)一不讓我沉醉在書籍之中，我跟著書中的故事發(fā)展飄來(lái)飄去，感知每個(gè)人物的心理與感情。那時(shí)，周圍沉寂無(wú)聲，全家人都伴著知了的歌聲念書，整個(gè)房屋里都漣漪著淡淡的墨香，大家一同看書的畫面特別和睦。
念書，可能在過程中需要付出些什么，這此間會(huì)居心酸苦楚，是辛苦的······但閱讀事后，你會(huì)感謝那個(gè)向來(lái)堅(jiān)持看書的自己。每日夜晚，媽媽都會(huì)讓我朗讀《論語(yǔ)》，《世說新語(yǔ)》等古文，還買了一整套我看不理解，甚至抱也抱不動(dòng)的古文小說。要知道，文言文是艱澀難懂的語(yǔ)言，字詞之間有著多種復(fù)雜的關(guān)系和意思，此刻就讓我大批地接觸古文，我對(duì)她的做法十分不解，此刻都什么時(shí)候了，還用古文！但在媽媽的苦心勸說下，我開始讀古文了。每日一段，簡(jiǎn)潔而短小，很合我的胃口，讀完以后，
我自己也會(huì)細(xì)細(xì)回想書中內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)這此中想要表達(dá)的意思。一天又一天，我慢慢喜愛上了古文，也讀懂了古文，我讀出了魏晉風(fēng)流名仕們不認(rèn)輸，寧當(dāng)玉碎的'質(zhì)量，也讀出了先人幽默的語(yǔ)言。時(shí)間久了，我也想過放棄，因?yàn)橛袝r(shí)出去做事，回來(lái)都九點(diǎn)多了，我已經(jīng)累得睜不開眼了，媽媽還要求我讀。這樣就會(huì)感覺很辛苦，很累。此刻，我已經(jīng)堅(jiān)持讀了300多天了，也已經(jīng)習(xí)慣了這樣的念書生活，而正是長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀，給了我許多幫助。有一次，班里考綜合考，有一題正是我讀過的，認(rèn)真推測(cè)過的。于是，我靈光一閃，幾分鐘就寫完了。
念書，給了我許多幫助，在我看來(lái)，它是成功的一把鑰匙。而我相信，只需自己能夠自始自終地堅(jiān)持每日看書，定會(huì)學(xué)有所成！
高考滿分作文15
予人玫瑰，手留余香：懂得分享，不僅是物質(zhì)的共享，更是精神上的共融；懂得分享不是物質(zhì)量上的增減，而是精神豐盈的開始。
分享能夠帶給人精神的充實(shí)與快樂，獲得愜意的生活。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說："每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂。“蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享他的.財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在分享中獲得了更多的快樂。不會(huì)分享的人只能在以自我為中心的小圈子中自以為”幸�！暗囟冗^每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂，獲得愜意的生活。
分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬�！爸窳制哔t”徜徉在山水之洞，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了情誼；蘇軾與王安石雖政見不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞，分享文學(xué)見解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇分享各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成了我們畢生愛戴尊敬的對(duì)象······因?yàn)榉窒�，人與人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒恚麄兪斋@了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒恚麄兊玫搅耸廊说淖鹁础?/p>
分享能夠促進(jìn)文化間的和諧與繁榮，維護(hù)世界的和平。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人分享�；叵牍糯袊�(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中，文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)人類、對(duì)文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗�，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟茏屛拿髯呦蛞粋�(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)家庭更溫暖！
讓我們懂得分享，讓我們?cè)囍窒恚鹤尫窒聿粌H去充實(shí)我們的人生內(nèi)容，更去提升我們的人生境界；讓包含分享精神的每一個(gè)人去溫暖這個(gè)世界；讓飽含分享精神的每一個(gè)生靈去締造和諧美好的共享家園。
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