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高二寫太陽的經(jīng)典作文
導(dǎo)讀：作文簡介，茫茫人海，穿梭忙碌的身影；蕓蕓眾生，演繹青春的故事。都說成長的船哪能沒有搏擊風浪的帆。都說人生的精彩... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
本文《高二寫太陽的經(jīng)典作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習參考！
篇一：向太陽怒吼（高二作文）
茫茫人海，穿梭忙碌的身影；蕓蕓眾生，演繹青春的故事。
都說成長的船哪能沒有搏擊風浪的帆。
都說人生的精彩就是為了青春的厲練。
滿天的烏云接走了太陽，多情的雷電捧出了雨燕。
此刻，天昏，地暗。
我獨自坐在窗前，仰望天邊漂浮的云，思緒如雷電一般，在烏云的縫隙間穿梭穿梭
春天的浪漫結(jié)束了冬天的孤寂，春風伴著苦辣的氣息向我襲來。撫摸桌上那張被無情的紅墨水侵蝕得傷痕累累的數(shù)學(xué)卷子。一些雜七雜八的感情籠罩著我，我的呼吸被扼殺在無邊無際的壓抑里。心涌起一股股激流，蕩漾開來
電閃，雷鳴，狂風，暴雨。
不爭氣的淚水和著窗外的暴雨不斷的傾瀉，擦干了又涌出的淚水，化作一場嘶吼的雨，聽從天空的召喚，奔向大地的懷抱。
有誰能夠告訴我，痛的苦海有多深？我真的就敗了嗎？
我的心怒吼著，突然一群黑影奪走了我脆弱的目光。
一群燕子在暴風雨中前行，多么勇敢，多么堅強，不怕風雨的阻撓，搏擊在雷鳴電閃的天空。透著一中力量，一種強悍的力量；載著一個夢想，一個美麗的夢想。著股強大的力量穿透我那脆弱無力的心理防線，打開了我封閉已久的心扉。我聽到了我血液里流動的風聲，在無止息的撕扯著我尚未愈合的心
愛在雷與電的穿梭之間穿梭，心在淚與雨的迷失之間迷失。淡淡的憂傷，是可以隱藏的心事�？缮钌畹拇驌�，是無法填補的黑洞。聽到別人嘲笑聲，內(nèi)心就會翻滾幾下怒氣。誰說我不想找回自己？誰說我想被成功遺棄？恨自己的無能為力與不爭氣。所有的嘆息都夾雜著遺憾。
也許絲絲酸楚中也在醞釀勇氣。
風風雨雨是生活的舞臺，磕磕碰碰也是絕唱。歲月的長河都有污泥暗礁，人生的航程怎能失去風暴，學(xué)習的課本哪能沒有難題。
換一種視角，多一份美好。
沒有他人的鄙視哪有憤怒的感傷？
沒有壓力的摧殘哪有心理的逆反？
沒有成功的遺忘哪有奮斗的力量？
多一份體驗，進一步成長。
沒有花開哪來清香？沒有憂郁哪來歡暢？
只要想開了心情就舒暢，只要云散了就該出太陽。
天明，地亮，風和，日麗。
藍天大道上彩云在追，年輕的我夢想隨雨燕起飛。輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開淚水浸泡的眼睛，撥開朦朧的霧靄，綻放五彩般的笑容。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”我呢喃著。突然，雨燕從窗檐下飛起，飛起，朝向那絢麗的彩虹。心中的夢想沒猶豫的方向，我從倒下的地方躍起。沖出教室，努力奔跑。跑過昨天的我，跑過心中的山與河，擊敗所有的錯，擊敗命運這個對手，當我對自己許下承諾，狂風和暴雨在笑奔跑在雨燕守侯的幸福襁褓下的我。我笑著超越每一座山峰，以90度的視角面對太陽，模擬彩虹的曲美，在空中劃出一道最美的弧線。那是我對太陽的宣言！我奮力的追著雨燕，向太陽發(fā)出怒吼
藍天傳來霹靂般的回響：青春是靈魂的防腐劑，我要怒吼太陽，作出青春自白！
篇二：我的太陽論（高二作文）
窗外，陽光灑滿大地。同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谧呃壬舷硎苓@舒適的溫暖，鮮花也因為陽光的輕撫而綻放容顏，在一片金色之中顯得那樣生機勃勃。我望著這明媚的陽光，突發(fā)奇想：太陽滋養(yǎng)了大地，而又是什么在撫育它呢？
我不是理科班，不能回答如此復(fù)雜的問題。于是，我又想到了人，我身邊的那一群，是否也有像太陽那般給我溫暖的人？
首先我想到了我的父母，沒有他們的無私忘我，就不會有我的健康成長。因為他們的愛護與開明，我度過了一個美好的童年沒有夜以繼日的題海漫游，沒有束縛的規(guī)則條例，沒有懷疑，沒有壓力。只有爸爸每夜每夜與我玩鬧的歡笑，只有媽媽坐在身旁，一邊織毛衣一邊陪我完成作業(yè)時的安詳美麗，只有我和伙伴們無拘無束的嬉戲打鬧因為他們，我從小就擁有很多好朋友，他們認為我的媽媽慈愛，而我的爸爸幽默風趣。
我的父親母親，他們就是我生活中的太陽。可是太陽也需要溫暖，只有得到更多的溫暖，才有能量溫暖別人��！想到自己日漸長大卻越來越不懂事，沒有減輕父母的重擔，卻總在往他們的脊柱上施壓，這不是在溫暖我的父母，而是在將一瓢又一瓢冷徹心扉的冰水往他們身上潑。他們應(yīng)該很冷吧？
太陽照耀大地，大概是因為它熱愛這片土地，那給它最好的回報莫過于萬物都以最具有活力的態(tài)度存活下去。
而我的太陽也正希望我能以最良好的狀態(tài)迎接生活中一個又一個挑戰(zhàn)，他們期望我堅強，更希望我成長。他們不需要回報，卻終會不堪寒冷。所以，我要勇敢，快樂地度過生活中的每一天，即使并不總那么如意，但因為太陽，我這朵向日葵也應(yīng)該仰頭綻放笑臉。
生活中，每個人都有屬于自己的太陽，而相對的，人人都是另一個人的太陽。當你考試失利時，別愁眉不展，萎靡不振，同學(xué)會幫助你；當你陷入困境別憂愁傷心，朋友會鼓勵你。學(xué)著像一個太陽，給旁人溫暖，幫助、關(guān)心、快樂、幸福、歡笑。
也許你傷心時，別人也會難過，不為別的，因為你很重要，你是別人的太陽。
篇三：最美的太陽（高二作文）
雷鋒是一盞明燈，照亮了我們的前程;雷鋒是是一直展翅飛翔的小鳥，帶著我們飛向正確的方向;雷鋒是一把鑰匙，開啟了我們知識的大門!每一次想起雷鋒，就想起無私奉獻，樂于助人辛勤培育我們的園丁。他們?yōu)榱俗鎳乱淮幕ǘ涠Φ钠D苦奮斗著記得初三時，段老師帶病給我們上課。我清楚的記得，那天她用力推開教室的門，搖搖晃晃地走到了講臺上，然后她用盡全身的力氣大聲說：“上課，”當時我看見她的雙手扶在講桌上，似乎想要跌倒的樣子，她卻沒有，而是堅強的打開語文書領(lǐng)著我們復(fù)習。大約十幾分鐘后，她似乎像是完全沒有力氣說話了，然后就讓我們默寫初一學(xué)過的《童趣》一課。那時，同學(xué)們都在冥思苦想，而我卻邊寫邊把注意力放在老師身上。她裝作沒事的樣子晃晃悠悠地在教室里轉(zhuǎn)，一分鐘，兩分鐘時間慢慢地從我們身邊走過，下課鈴聲終于響了，老師收走了我們的默寫。下課后，我以為她會去請假看病，可她沒有。那天中午最后一節(jié)剛好是語文課，當她再次走進教室的一剎那，我第一眼看到的是一副憔悴而蒼白的面容，嘴上裂開了口子，頭發(fā)稍微有點凌亂，手里拿著她批改過的默寫，用失望的眼神看著我們便搖了搖頭有氣無力地說：“這這就是你們復(fù)習的結(jié)果嗎?全班只只有一個人寫上了”頓時，我慚愧的低下了頭，心想：我怎么能對得起老師呢?想想以前，每當在我痛苦的時候，她總是我最好的心理醫(yī)生，而且總是在我最困難的時候給我最大的幫助。如今，她又帶病給我們上課，可我們的所作所為哪一個能對得起她?我邊想邊趴在桌上流淚。這時，我聽見老師叫到我的名字說：“全班只有她默寫對了，我抬起頭，老師正在用欣慰的眼神看著我，仿佛在告訴我：“你很棒，沒有讓老師失望，繼續(xù)努力。接著，老師用顫顫巍巍的聲音給我們上完了這一堂課。第二天，老師終于病倒了。她為了不讓我們落下功課堅持帶病給我們上課，這不就是雷鋒精神嗎?一次，我站在馬路邊，突然從馬路對面跑過來一位小男孩兒，身邊也沒有大人的跟隨，當他站在馬路中間時，遠處一輛汽車飛馳而來，而車與男孩兒的距離大約只有兩米多。當時，只見一個熟悉的身影向那位小男孩直面撲來，雙手推開小男孩兒。突然，司機猛地一剎車，這時，她與車的距離僅僅只有幾厘米，差一點被車撞到。我走近一看，原來是無私奉獻，樂于助人的段晶鳳老師。是啊，她多像一個太陽，為后輩獻出所有的光和熱;她是盛夏清涼的微風，驅(qū)散了燥熱的酷暑;光明的她照亮了我心中的黑暗;她用自己的無私給了我們理想的陽光和希望，給了我們探索知識的無窮動力。她就這樣默默地為祖國的花朵奉獻著卻不圖任何回報。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個有理想抱負的人，一個品德高尚的人，在他們的無私奉獻下，不知有多少人走上了成功的道路。
我們辛勤的園丁不正是雷鋒的傳人嗎?時代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神，讓我們唱響更加雄壯的雷鋒精神之歌，讓雷鋒精神之花像陽光一樣撒遍祖國大地!
篇四：手心的太陽（高二作文）
愛是一股暖流，慢慢地，慢慢地流進你我的心。讓你我在寒冷的夜里，點燃心中的圣火；讓你我在天塌的瞬間，挺起堅實的胸膛。
題記
二零零八年，是上天要給中國的考驗嗎？寒冷的冰凍橫掃整個中國南方，驚心的地震破碎四川大地。但是，它凍不了
你我的心，它毀不了你我的愛。災(zāi)難面前，華夏子孫手牽手，肩并肩融化冰雪，支撐起整片天！
風雪中的火紅
那些艱難的日子，我們整能忘記？那些感人的事跡，我們整能沉默不語。
冷冽的冬風在我們耳邊厲聲噓吼，堅硬的冰雪讓我們無法前行。那些日子我們生活在黑暗里，然而不久，一道光芒劃破黑夜。電線干因沉重的冰雪而斷裂，電力搶修工人用他們的雙手為我們努力的頂著；路面結(jié)冰，行路危險，交通警察叔叔阿姨們?yōu)楸Ｎ覀儼踩鴬^力除冰；嚴重缺水缺糧，四面八方的人們紛紛伸出他們溫暖的雙手。我們的心不再冷卻，我們的世界不在黑暗。我們看到了太陽，火紅火紅的太陽
愛，就是這樣蔓延，溫暖，就這樣傳遞。
撐天的手
“天堂里沒有地震，逝去的人��！讓我為你祈福，帶給你快樂，幸福。”
地震振動了我們每個人的心，卻振不動我們堅強的信念。地崩了，家沒了，可是愛仍存。地震中，老師雄鷹般的雙臂，護住幼小的芽兒，只到走的那一刻都沒有放棄；父母堅硬的背后挺住了孩子的生命；同學(xué)的付出，換來無數(shù)鮮活的花兒這是一場天災(zāi)，異常駭人的天空��！可是不久，人民子弟兵來了，白衣天使來了，志愿者來了，十三億人民來了！慈祥的溫家寶爺爺鼓勵我們，與我們同在。我們堅定著信念，挺起不屈的脊梁，攤開手掌，將天頂起。
愛，就這樣曼延；溫暖，就這樣傳遞。
傳遞光輝
和平，美好的圣火依然在我們的心中相傳。中華民族，這個五千年永不倒的民族。我們心連心，將愛奉獻，將溫暖傳遞！我們團結(jié)一起，努力拼搏！困難面前，你中有我，我中有你！這就是人性的光輝，這就是不屈的中國。
愛依然在曼延，溫暖依然在傳遞。伸出你我的雙手，讓明亮的太陽再次升起。
篇五：最美的太陽（高二作文）
最美的太陽
雷鋒是一盞明燈，照亮了我們的前程；雷鋒是是一直展翅飛翔的小鳥，帶著我們飛向正確的方向；雷鋒是一把鑰匙，開啟了我們知識的大門！每一次想起雷鋒，就想起無私奉獻，樂于助人辛勤培育我們的園丁。他們?yōu)榱俗鎳乱淮幕ǘ涠Φ钠D苦奮斗著記得初三時，段老師帶病給我們上課。我清楚的記得，那天她用力推開教室的門，搖搖晃晃地走到了講臺上，然后她用盡全身的力氣大聲說：“上課，”當時我看見她的雙手扶在講桌上，似乎想要跌倒的樣子，她卻沒有，而是堅強的打開語文書領(lǐng)著我們復(fù)習。大約十幾分鐘后，她似乎像是完全沒有力氣說話了，然后就讓我們默寫初一學(xué)過的《童趣》一課。那時，同學(xué)們都在冥思苦想，而我卻邊寫邊把注意力放在老師身上。她裝作沒事的樣子晃晃悠悠地在教室里轉(zhuǎn)，一分鐘，兩分鐘時間慢慢地從我們身邊走過，下課鈴聲終于響了，老師收走了我們的默寫。下課后，我以為她會去請假看病，可她沒有。那天中午最后一節(jié)剛好是語文課，當她再次走進教室的一剎那，我第一眼看到的是一副憔悴而蒼白的面容，嘴上裂開了口子，頭發(fā)稍微有點凌亂，手里拿著她批改過的默寫，用失望的眼神看著我們便搖了搖頭有氣無力地說：“這這就是你們復(fù)習的結(jié)果嗎？全班只只有一個人寫上了”頓時，我慚愧的低下了頭，心想：我怎么能對得起老師呢？想想以前，每當在我痛苦的時候，她總是我最好的心理醫(yī)生，而且總是在我最困難的時候給我最大的幫助。如今，她又帶病給我們上課，可我們的所作所為哪一個能對得起她？我邊想邊趴在桌上流淚。這時，我聽見老師叫到我的名字說：“全班只有她默寫對了，我抬起頭，老師正在用欣慰的眼神看著我，仿佛在告訴我：“你很棒，沒有讓老師失望，繼續(xù)努力。接著，老師用顫顫巍巍的聲音給我們上完了這一堂課。第二天，老師終于病倒了。她為了不讓我們落下功課堅持帶病給我們上課，這不就是雷鋒精神嗎？一次，我站在馬路邊，突然從馬路對面跑過來一位小男孩兒，身邊也沒有大人的跟隨，當他站在馬路中間時，遠處一輛汽車飛馳而來，而車與男孩兒的距離大約只有兩米多。當時，只見一個熟悉的身影向那位小男孩直面撲來，雙手推開小男孩兒。突然，司機猛地一剎車，這時，她與車的距離僅僅只有幾厘米，差一點被車撞到。我走近一看，原來是無私奉獻，樂于助人的段晶鳳老師。是啊，她多像一個太陽，為后輩獻出所有的光和熱；她是盛夏清涼的微風，驅(qū)散了燥熱的酷暑；光明的她照亮了我心中的黑暗；她用自己的無私給了我們理想的陽光和希望，給了我們探索知識的無窮動力。她就這樣默默地為祖國的花朵奉獻著卻不圖任何回報。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個有理想抱負的人，一個品德高尚的人，在他們的無私奉獻下，不知有多少人走上了成功的道路。我們辛勤的園丁不正是雷鋒的傳人嗎？時代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神，讓我們唱響更加雄壯的雷鋒精神之歌，讓雷鋒精神之花像陽光一樣撒遍祖國大地！
高二:周艷艷
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