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高二寫教育的高分作文
內容簡介：教育是一個嚴肅的問題。中國這幾年一直在提倡素質教育，然而卻又一直擺脫不了應試教育的束縛。這不是一件小... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內容吧！
《高二寫教育的高分作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：小議教育（高二/700字）
教育是一個嚴肅的問題。中國這幾年一直在提倡素質教育，然而卻又一直擺脫不了應試教育的束縛。這不是一件小事，它所決定的不只是一種教育模式，它關系到中國教育理念的落實，牽涉到中國未來的發(fā)展狀況，同時也將影響好幾代人的態(tài)度和未來工作的取向。中國提出“素質教育“，這很好，但現(xiàn)在又存在只提出不落實的矛盾。小學，中學，，中學到大學，甚至于碩士到博士，哪一個不是要爬上堆滿試卷的階梯上去的。
素質教育很好很優(yōu)秀，它可以提高學習者的實踐能力，從根本上真正體現(xiàn)教育理念的意義，真正落實的教育的本質中去，從而真正提高中國的整體素質水平，促進文化素質真正意義上的可持續(xù)發(fā)展。因此，從另一角度看來，應試教育就存在缺乏實際操作能力等的缺點，不是說絕對，而是從相比之下它確實比素質教育要差得多�，F(xiàn)在出現(xiàn)的許多“高分低能”和“高分低素質”就是該觀點的一個很好的表現(xiàn)。
教育在另一方面存在的不足是其不穩(wěn)定性。今年說要選科考試，明年要文理分科，后年要全科統(tǒng)考，再后年又不知道要改個什么“為推進教育的全面發(fā)展”而設的新制度�！俅紊昝鳎航逃且粋�嚴肅的問題。教育不容許作為學生的我們草率等待，而作為學生的我們也不容許任何人把我們的學習當作兒戲。既然無法協(xié)調素質教育與應試教育的矛盾，在教育上負責的機構就應當對我們有所當當，我們不是教育機構的試驗品，我們不愿做教育試驗的廢渣。今年的教育制度是“推進”、是“改善”、是“完美”，那前年的學生是不是白學了。我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結構的不斷調整，教育的完善也是作為公民的我們所追求的目標之一。但教育改革的每一步都應當深思熟慮，都應當顧全大局，都應當有發(fā)展的遠近，不要動不動就說改。
相信我的觀點也是不少同齡人的共鳴，我的觀點也有不足之處。但只希望每一個人都共同努力，不斷推進教育的合理化。
第二篇：論中國教育（高二/1000字）
中國的教育總能用死板來形容。
為什么說是死板呢？
這個問題我們應該在中國教育制度的實施中來尋找答案。
從古時科舉到近代應試教育再到現(xiàn)在的素質教育，中國的教育制度發(fā)生了翻天覆地的改變化，但是從本質上來說卻是一成不變的，都是一紙定人生。
古時的八股文，形式固定，內容僵硬，造出來的一批一批的所謂的人才，其實都是書呆子。仿佛這是自古天成的一樣，中國的教育無論如何風風火火的改革，都只能造出紙上的皇帝，沒有一點實際才干！可悲的中國教育…
再來說中國近代的應試教育，這是古科舉發(fā)展到現(xiàn)代的輝煌時期。這個時期，中國的所有國民都在靈魂深處烙下了應試教育；這個時期，所有的國民都在應試教育的影響下練就了一身的非凡本領。這一身非凡的本領是什么呢？是用一刻鐘背下一本書，是千千萬萬份試題只有一個答案，是無論什么知識都是死記硬背，從來不會去消化，只是單一的儲存在腦中；天下萬般事，唯有老師的指令是真理，即使老師是錯的，大家都還是惟命是從。從來不會去思考什么對與錯，只是一味的接受。
在這種教育制度下，即使你有再出眾的才華，也只能被這種教育將才華點點抹平，讓你成為一個大眾化的人。
應試教育影響了很多代人，直到現(xiàn)在應試教育的概念都還在人門腦中安家，真是根深蒂固在我們的靈魂深處。
接下來談的是素質教育。何為素質？以培養(yǎng)學生德、志、體、美、勞為重點，全面發(fā)展學生潛能，以實踐與理論并重的理念來指導教育學生。這概念說得美侖美奐，但實際呢？
在學生中最流行這樣一句話，‘減負課本少，教輔資料多。減負不減重，背上大山多。嘴上說素質，筆下是應試�！@句話真是形象��！
應試教育，學生負擔過重，到了素質教育，就馬上提出“減負”這個概念。剛開始，學生們還歡喜了一陣，可到后來，大家卻發(fā)現(xiàn)減負其實是形勢上的減，實際是在加大我們的負擔。課本上的知識變少了，課本變薄了，但是我們卻高興不起來。因為老師要求買的資料越來越多，課桌里早已被書塞滿了，課桌上仍是山一般高的資料。難道這就是所謂的減負嗎？
素質教育到底是何種教育��？有人說這是變了稱號的應試教育，對啊，打從一開始那些個教育專家就在那兒掛羊頭賣狗肉，說的一套，做的又是另一套。他們簡直把我們當猴耍。
我們這一代人，科舉早已離我們遠去，所以我們無法知道科舉到底怎么樣，但是我們卻是從應試教育走向素質教育的一批先者，我們明白中國的教育制度。
在這個所謂的精英云集的時代，國家提出教育革新，教育多元化，于是便引進了所謂的精英人才教育，在這些這樣那樣的教育背后，其實還不是那一紙定人生。
我們還是學生，看著中國的教育之路，雖不如那些老師學者看得透徹明了，但我們作為中國教育的一份子，也深為自己的前途擔憂。學海路一走就是十七、八年，人生的四分之一都用在了學習上，學習先賢圣明，學習科學計算，為人生后面的四分之三打基礎。
但中國的教育現(xiàn)狀著實讓我們心憂。我們需要的是一條出路，是一種能走向成功的教育模式，不是這個時代下教育的犧牲品。
第三篇：論中國教育界（高二/300字）
中國作為一個發(fā)展中國家，怎么看來也是落后的，別的不說中國的教育總還不如人家，但中國還夸夸其談，談到這里，我僅代表個人，發(fā)表我個人見解。
“一個地區(qū)的暫時落后是沒有什么大礙的，但是教育落后那就是最大障礙”哎！想想那天的講話我不禁要談談中國―一個落后而悲哀的國家。
魯迅說“人是有思想的蘆葦”其實蘆葦形容我們教育界最好了―我們的教育界就相書中所說“蒲葦韌如絲”在那一個教育方面都沒有可比性。
中國的教育界不用我說大家都知道人們標榜“素質教育”“教育兼創(chuàng)新”“再勤奮中創(chuàng)新”然而現(xiàn)實呢應試教育不遍“采納”也夠讓人深思的哦！
我不會像蒼蠅那樣―歷史的車輪滾滾向前，蒼蠅嗡嗡的說“這全是我的力量！”
深思中國―哎可憐可悲的中國！
第四篇：教育面臨挑戰(zhàn)（高二/800字）
這是一個怎樣悲摻的世界？面對著這幾天報道的校園暴力事件，我心如刀絞，我膽戰(zhàn)心驚。電白三中的血案事件，徐聞縣龍?zhí)舵?zhèn)赤嶺小學的血腥事件……我無法想象還會有多少這樣的悲劇在我們身邊上演，我思想很混亂，我感到恐慌，我陷入了沉思當中。追溯源頭，我認為是教育觀念的誤導。
“千學萬學教人學真，千做萬做教人做人”，這是教育的理念。可是，當了幾年學生的朋友不難發(fā)現(xiàn)老師教的東西偏向為知識，很少甚至沒有教人學真，教人做人，這一大誤區(qū)就很可能導致一部分學生沒有得到正確引導，誤入歧途。
“授人以魚不如授人以漁”，這是教育進步的體現(xiàn)。可是，這只能拓寬學生的知識面，不能讓學生受益終身。真正讓人受益終身，讓人走上正道，讓人成為棟梁之才是正確的思想。只有正確的思想才能減少血腥在我們身邊淌過；才能減少口舌之爭在我們身邊穿過；才能減少危險在我們身邊發(fā)生；才能創(chuàng)建一個和諧校園，一個和諧家庭，一個和諧社會。
改革為了什么？不僅是改變考查的方式和內容，而且是改變人們不正確的思想。在校園就有同學振振有詞說吸煙有益健康，這位同學成績還不錯，但他的思想正確嗎？我認為是不正確的。像這位同學到了高中，還有這樣的想法，真是教育的悲哀。也許是為他自己吸煙找的借口吧！所以說一個人的思想不對，那擁有再多的知識也是無用功的，也會讓電白三中這樣的案件重演，不管是收“保護費”，還是持刀殺人，這都是不好的。
我一直堅信一句話“思想有多遠，我們就能走多遠”，孔子的“仁德”二千年來一直影響著人們。魯迅棄醫(yī)從文，是因為他深知改變舊中國的狀態(tài)唯有正確的思想。所以正確的教育觀念應該是先教人正確的思想，諸如仁愛，明禮等，再傳人“魚與漁”。在我們深思人自身的問題時，應該加強孔子正確的指導思想入人心。這是我們教研人員應該思考的問題。
科技進步了，我們的教育也應該向前邁一步。“十年樹木，百年樹人”，“教育為本，育人為先”。我們要穩(wěn)住“本”，才能育出人才。正如魏征說的那樣，“求木之長，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉；思國之安者，必積其德義”。我們的老師是教育的強大后盾，為了減少校園暴力的發(fā)生頻數(shù)，老師必須讓學生從幼兒開始學“愛人”與“謙讓”。惟有這樣，才能營造和諧的校園，才能營造和諧的社會。
接受挑戰(zhàn)，才能成就美麗人生。
第五篇：新型教育方式（高二/400字）
在我小的時候，常�？梢月牭竭@樣的話語：你不認真讀書，將來就不會有出息；只有把書讀好了，日后才不會去乞討；你還要偷吃零食是吧，我等下直接揍你一頓；快去給人家賠不是，否則我打斷你的狗腿……我想，你肯定也聽到過類似的，這是一種怎么樣的教育方式呢？完全就是逼迫和威脅，這能有什么效果。
其實，現(xiàn)在有一種新型的教育方式，同樣的事情，若是采用了它，就會事半功倍了，它就是——誘惑教育。何謂誘惑教育，我們可以看個事例——
有個孩子，他家里有很多書籍，但不是讓他任意看的。他老爸把書籍分成好幾堆，每次只允許他看完一堆，才能看另外一堆。但另外的書籍也不是閑置在那里，他老爸會時不時的從中拿出一本，和他談論一兩段精彩部分，然后收起來。這使得他對書籍充滿了好奇，從而認真的高效的看完了一堆有一堆的書籍。
這就是誘惑教育，它讓人渴望去實現(xiàn)，不像逼迫教育，只會讓人產生反感。我們就是彈簧，壓得越緊越會反彈。教育方式就是磁鐵，我們也是磁鐵，就看南北極是如何擺放的了。新型教育方式，產生高效率，值得我們好好學習。
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