【經(jīng)典】二年級(jí)作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)作文 篇1
每一個(gè)跟我在一起的人都知道我是一只“水�！�，因?yàn)槲易類?ài)喝水了。
那天，媽媽忽然告訴我一個(gè)天大的消息——斷水了。什么？斷水？怎么辦？我焦急地問(wèn)起來(lái)�！靶〖t，你家水?dāng)鄾](méi)？”“斷什么？”“斷水呀”“斷了”。我又去了別家問(wèn)，每家都沒(méi)水！媽媽匆匆忙忙地跑來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“aa……，李強(qiáng)他…家水沒(méi)斷，你快去…提。”阿！我昨天才跟他吵架，這可怎么辦，但是是，媽媽的話是圣旨，不得不聽(tīng)，我只能硬著頭皮去借水…
吃過(guò)午飯，媽媽在洗碗，我也過(guò)去幫媽媽洗碗，我洗好了碗，把碗水倒掉，媽媽忽然把我的'水從手中搶了過(guò)去，說(shuō)：“你應(yīng)該要好好珍惜每一滴水，覺(jué)不能浪費(fèi)。”媽媽還特地說(shuō)重。從此以后，洗碗水用來(lái)沖廁所，把洗手的水用來(lái)拖地…真是“一舉多得”“一箭多雕”阿！
“斷水日”使我懂得了怎樣珍惜每一滴水，世界上如果沒(méi)有水，那我們的子孫怎樣生活下去！
二年級(jí)作文 篇2
前人的腳印對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富，我們今天所走過(guò)的路對(duì)后人也是一筆財(cái)富。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。”
假如你在沙灘上慢步，不經(jīng)意間坐下來(lái)，會(huì)看到自己留在沙灘上的腳印，有的深，有的淺，有的'直，有的彎，你看到這些，你是否會(huì)想到，你走過(guò)的人生之路，會(huì)留下什么樣的足跡。
其實(shí)人生之路可以有兩種選擇：
1、是走前人走過(guò)的路，那你的生活會(huì)安安全全，不會(huì)犯什么錯(cuò)誤，但也不會(huì)有什么成就。
2、是走遷人沒(méi)有走過(guò)的路，這樣路上會(huì)有崎嶇坎坷，同時(shí)一路上會(huì)欣賞到美麗的風(fēng)光。這樣的人會(huì)活的痛苦，但一定會(huì)活得精彩，活出自我，為社會(huì)創(chuàng)造巨大的財(cái)富。
正是有了這些勇于開(kāi)創(chuàng)，勇于走自己路的人，社會(huì)才能得以如此迅猛的發(fā)展。
二年級(jí)作文 篇3
元旦期間，外公村子里要做手工年糕。
一進(jìn)去就看見(jiàn)一群人圍在一個(gè)大石缸旁邊，一位公公掄著大石錘正在“嘿呦嘿呦”地?fù)v面團(tuán)。外公說(shuō)：“這是石搗臼，這個(gè)大錘子叫舂頭，這個(gè)公公正在搗年糕團(tuán)。”原來(lái)是這樣啊，真有意思！
爸爸帶我去廚房看，只見(jiàn)桌旁擺滿了一筐筐雪白的面粉。外公說(shuō)：“大米要泡上２０天左右，然后把米磨成粉，把粉蒸熟才能搗�！闭f(shuō)著，他拿起一個(gè)雪白的粉團(tuán)，裹上榨菜遞給我：“這就叫‘雪花團(tuán)’，可美味啦！”我和媽媽都咬了一口，真好吃！
從廚房出來(lái)，公公已經(jīng)把年糕團(tuán)搗好了。他把燙手的年糕甩到一張大桌子上，立刻有兩個(gè)公公接住面團(tuán)搓成大長(zhǎng)條，并且分成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)。后面的人接過(guò)小面團(tuán)，把它們搓成小長(zhǎng)條，再傳給后面的人。只見(jiàn)他們用一塊有花紋的模板按壓小長(zhǎng)條，一條扁扁的有花紋的年糕就完成了。最后打上紅印，就可以拿到旁邊晾著了。
大家干得熱火朝天，我也加入到勞動(dòng)的.隊(duì)伍當(dāng)中。爸爸給我拿來(lái)一塊木板，我照著別人的樣子也壓起年糕來(lái)。漸漸的，我越來(lái)越熟練，和小伙伴開(kāi)始比賽誰(shuí)壓得多。爸爸表?yè)P(yáng)我們都很棒，不分上下！我還嘗試了打印子、捏元寶，做年糕真有趣��！
外公說(shuō)，年糕寓意著年年高，那我可一定要多吃幾條年糕！
二年級(jí)作文 篇4
哇！好大的房子��！”一位身著樸素衣裳的男子用一只手遮住照射在大地上如同熱浪一般的太陽(yáng)光，一對(duì)星眸鑲嵌在他那俊秀的臉龐上，米黃色的皮膚上滲出細(xì)細(xì)地汗珠，一臉驚訝的看著眼前這金碧輝煌，如同宮殿一般的淺藍(lán)色房子。
他捏緊手中的一張紙，自嘲般的.暗嘆道：呵，現(xiàn)在他們凱普萊特家還會(huì)記得和蒙太古家的婚約嗎？現(xiàn)在如此落魄的蒙太古家配得上他們嗎？
他深深地吸了一口氣，似乎是為了安撫自己，隨即大踏步地往前走著。
他走到門(mén)口，緊張得敲了敲門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)了一道溫柔的女聲：“進(jìn)來(lái)吧。”他輕輕推開(kāi)門(mén)，側(cè)著身子走了進(jìn)去。
只見(jiàn)房間中央的沙發(fā)上坐著一位女子。正在喝茶的女子回過(guò)頭來(lái)看著他，紫藍(lán)色的長(zhǎng)發(fā)襯托著她那吹彈可破的肌膚，一雙如同湖泊一樣毫無(wú)波瀾的藍(lán)眸緊緊地盯著他。“你是----”帶些著疑惑藍(lán)眸眨了眨，小嘴輕啟，如同歌曲一般動(dòng)聽(tīng)的聲音傳進(jìn)男子的耳中。男子這才回過(guò)神來(lái)，急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我是蒙太古家的人，我叫羅密歐，我是來(lái)----”他還沒(méi)說(shuō)完就被女子打斷了，“噢，你是為了婚約的是來(lái)的吧。”羅密歐點(diǎn)了點(diǎn)頭，女子皺了皺柳眉，略微有些抱歉的說(shuō)道：“對(duì)不起，這間事我做不了主，因?yàn)槲?---”
“嘭----”的一聲，門(mén)被粗魯?shù)耐崎_(kāi)。
“姐姐，你在干嘛？”
“朱麗葉，你過(guò)來(lái)啦�！�
瞬間感覺(jué)自己被晴天霹靂擊中了，因?yàn)樗奈椿槠拚侵臁悺~�。�！
二年級(jí)作文 篇5
1. 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
2. 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
3. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
4. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
5. 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;
6. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
7. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
8. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)
9. 將…改成…更合適些
10. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
11. 敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
12. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
13. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
14. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
15. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
16. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
17. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
18. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的.恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
19. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
20. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
二年級(jí)作文 篇6
有些人的一生是一段非凡的經(jīng)歷，他們擁有一段不平凡的人生。許多人都認(rèn)為平凡的生活沒(méi)有太多的樂(lè)趣，他們向往一段非同凡響的生活。其實(shí)在我看來(lái)平凡也是一種樂(lè)趣，不平凡的人他們承受了太多，也失去更多，比如樂(lè)趣。
記得陶淵明游玩于山林之間，他沒(méi)有當(dāng)官，有的更多的'是平凡人的生活。看旭日東升，看夕陽(yáng)西下，聽(tīng)泉水叮咚，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，聞花香怡人，聞山野之息。每天的生活都不會(huì)是乏味的，感受的更多的是山林之間無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。閑暇之時(shí)作一兩首詩(shī)，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這樣的千古名句，豈不趣哉？在陶淵明的身上我看到的是一個(gè)人平凡的山水之趣。
明時(shí)久負(fù)盛名的才子唐伯虎，學(xué)富五車，才高八斗，堪稱人中龍鳳�？珊髞�(lái)科舉失利，他失去了那一個(gè)個(gè)耀眼的光環(huán)。但那又能怎樣？唐伯虎在平凡的生活里不也活得妙趣橫哉，逍遙快活。他到處游玩，感受著平凡的樂(lè)趣。就如那一句“不見(jiàn)武陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田。”他看破一切，歸于平淡，其實(shí)鋤田種花在唐伯虎眼里也是一趣。
很多人向往朱元璋，李世民等人的千古帝業(yè)，但誰(shuí)知他們失去了多少樂(lè)趣！親情，友情，愛(ài)情的樂(lè)趣他們能夠享受多少？日理萬(wàn)機(jī)在一個(gè)皇帝身上有著充分的體現(xiàn)，他們沒(méi)有太多的時(shí)間享受生活的樂(lè)趣，因?yàn)樗麄兂袚?dān)的一個(gè)國(guó)家，千萬(wàn)子民。
平凡其實(shí)也是一種樂(lè)趣，關(guān)鍵在于你的心里是否能夠感受到生活的美好。
二年級(jí)作文 篇7
我家養(yǎng)了一只烏龜，它的頭小小的，有時(shí)還會(huì)縮進(jìn)殼里，它的背硬邦邦的'用腳使勁踩也不會(huì)碎。
有一次，我把它從水里拿出來(lái)，放到椅子上，它一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下，我用手碰了它的頭，它用最快的速度把四肢縮進(jìn)龜殼里，一動(dòng)也不動(dòng)。
我使勁用手拍了拍它的龜殼，可它依然安然無(wú)恙地呆在龜殼里，我只好把它放回它的小屋里，不一會(huì)兒，它發(fā)覺(jué)外面并沒(méi)有危險(xiǎn)，于是把四肢都伸出來(lái)，向四處張望，過(guò)了好一會(huì)兒才把四肢全部伸出來(lái)。這時(shí)候我明白了一個(gè)道理，烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把四肢縮進(jìn)殼里。通過(guò)這次觀察我還明白了每個(gè)動(dòng)物都有自己的防身武器。
二年級(jí)作文 篇8
今天早晨六點(diǎn)多的時(shí)候，我們就早早起了床，因?yàn)榻裉煳覀円バ惴逅隆?/p>
我們路過(guò)一條奇怪的路叫盤(pán)山公路，它長(zhǎng)得像蛇一樣扭來(lái)扭去，總是盤(pán)著山。爸爸剛開(kāi)過(guò)一個(gè)大大的彎，緊接著又來(lái)一個(gè)彎，弄得我兩眼昏花，暈頭轉(zhuǎn)向。最后總算到了目的`地。
我們先走過(guò)幾喜憂參半臺(tái)階到了上層，我環(huán)顧四周，一座大廟吸引了我的注意力。我走進(jìn)一看，里面有一個(gè)高大的觀音菩薩。我拜過(guò)菩薩，向前面的箱子里投了一枚一元硬幣就走出了這座廟。我又來(lái)到一座還沒(méi)有造好的廟里，這座廟一共有3層，我一口氣跑到了最高層，剛想走進(jìn)里面，忽然我看見(jiàn)那兒只是搭了個(gè)架子，我連忙把腳縮了回來(lái)，跑下樓去。
我們來(lái)到半山腰，看見(jiàn)一座涼亭就坐了下來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一條窄窄的小路正好通往回家的路。我和小姨婆走上了這條陡峭的小路，到了路的盡頭，我們發(fā)現(xiàn)車子還沒(méi)到。我們就繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒，車子總算追上我們了。我們就坐上車開(kāi)開(kāi)心心地回家了！
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