二年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)作文 篇1
今天天氣很好，小花鹿來(lái)到草地上吃草。
草地上鮮花朵朵，旁邊還有一排排綠葉，美麗極了！
忽然，老虎聽(tīng)到有腳步聲，就趕快躲了起來(lái)，原來(lái)是一只小花鹿悠閑地朝這邊走過(guò)來(lái)。老虎躡手躡腳地走到了小花鹿的身邊，正準(zhǔn)備撲向小花鹿的時(shí)候，小花鹿機(jī)靈的`撒腿就跑，他一邊跑一邊喊：“救命啊，救命��！老虎來(lái)了！”正在這時(shí)小花鹿發(fā)現(xiàn)他的前面有一頭大象，小花鹿連忙跑過(guò)去向大象伯伯求救，大象伯伯趕快用鼻子吸水使勁向老虎噴去，老虎只能灰溜溜的走了。
小花鹿對(duì)大象伯伯說(shuō)：“以后我一定會(huì)報(bào)答你的，我也會(huì)向你學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為的精神，去幫助更多的動(dòng)物！”
二年級(jí)作文 篇2
星期六，我和媽媽一起去放風(fēng)箏。我們還沒(méi)出小區(qū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了!等我們到了目的地——濱江公園，我發(fā)現(xiàn)：小草冒出了尖尖角，桃花也開(kāi)了!
奶奶送我上學(xué)的`時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)：我們學(xué)校旁邊的大樹(shù)上的樹(shù)梢綠了。晚上，我吃完飯后，扒開(kāi)窗簾一看就發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的新芽。
春天到了，小朋友們都脫下厚厚的棉襖，穿上漂亮的春裝了!
原來(lái)，春天到了，有那么多的變化呀!
二年級(jí)作文 篇3
昨天，我們班進(jìn)行了班干改選。此次改選為很多同學(xué)提供了上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，很多同學(xué)都愿意為班級(jí)服務(wù)，并向全班同學(xué)介紹了自己的強(qiáng)項(xiàng)和今后所要努力的方向。臺(tái)下的同學(xué)也非常認(rèn)真地聽(tīng)了各位選手的競(jìng)選詞，對(duì)很多同學(xué)的發(fā)言報(bào)以了熱烈的掌聲。
宋老師覺(jué)得：能大膽走上講臺(tái)競(jìng)選的`同學(xué)都是很棒的，你們的勇氣和自信使我很欣賞的，加油！我想在接下來(lái)的日子里，你們一定會(huì)像競(jìng)選詞里說(shuō)的那樣，堅(jiān)持不懈地努力，取得更大進(jìn)步！
二年級(jí)作文 篇4
毛致遠(yuǎn)是我們班的籃球健將，一頭酷酷的型發(fā)，一口幽默的談言是他的象征。
在每一次的籃球比賽中，他一高超的`技術(shù)，一路過(guò)五關(guān)斬六將，獲得一次又一次的勝利。
記得在一次比賽中，對(duì)方大將正得意地運(yùn)著球，我方?jīng)]人能奪過(guò)球。毛致遠(yuǎn)一見(jiàn)，跨著大步來(lái)到對(duì)方面前，對(duì)方一見(jiàn)情勢(shì)不妙，立刻防御，毛致遠(yuǎn)趁機(jī)從對(duì)方腋下將手直伸過(guò)去，使勁一拍，球便落入他的手中。搶到了球，他舉起左手，以右腿為定點(diǎn)，右手靈活地拍著球，突然，猛一轉(zhuǎn)身將球傳給了另一個(gè)隊(duì)員。那隊(duì)員運(yùn)球換位而后又將球傳回給了毛致遠(yuǎn)。只見(jiàn)毛致遠(yuǎn)一個(gè)健步又一躍而起將球緊抱手中，拿到球后他奮力一投，球在空中形成了完美的弧線落入籃中。雷鳴般的掌聲立刻響了起來(lái)。
第一輪的失敗讓對(duì)方很不服氣，他們開(kāi)始反攻了，哪知毛致遠(yuǎn)面不改色，用左臂攔住了對(duì)方的去路，右手一晃就將球拿到手中，眼看對(duì)方把自己包圍了，一個(gè)傳球，我方方隊(duì)員接住球后又朝籃里投去，哪只失誤，毛致遠(yuǎn)猛地一踏，右手將球用力一托，球又落入籃中，讓對(duì)方輸?shù)眯姆诜?/p>
他——毛致遠(yuǎn)，一個(gè)籃球健將。
二年級(jí)作文 篇5
一天，比比去森林玩。突然，天空烏云密布、電閃雷鳴，不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨。比比用手擋著頭，心里想：我要趕緊跑回家了。比比加快腳步往家里跑。忽然，比比看見(jiàn)一棵大樹(shù)下有三朵帶著黑白斑點(diǎn)的蘑菇，比比就順手采了一朵當(dāng)雨傘。這時(shí)，雷聲又響了，比比撐著雨傘，繼續(xù)往家跑。
回到家，媽媽好奇地問(wèn)比比：這么大的雨，你是怎么回來(lái)的？比比拿出蘑菇，說(shuō)：他就是我擋雨的工具。媽媽豎起大拇指，說(shuō)：你真聰明！ 所以，我們應(yīng)該多觀察身邊的.事物，才會(huì)有與眾不同的力量。
二年級(jí)作文 篇6
秋雨是金色的老人。你看，成熟的柑橘金黃金黃的；又紅又大的蘋(píng)果掛在樹(shù)上，像小朋友的臉；菊花也露出了可愛(ài)的笑臉，在秋雨的撫摸下扭扭身子，像是在對(duì)我們說(shuō)：“你看，我多美呀！”。
秋雨是金色的送信人。告訴小松鼠快去找松果。告訴小喜鵲，冬伯伯要來(lái)了，房子得造結(jié)實(shí)點(diǎn)。池塘邊，小青蛙加緊挖洞，濃濃的水霧像在給小青蛙做窗簾一樣，這樣，小青蛙冬眠就不用擔(dān)心風(fēng)伯伯來(lái)“打擾”了。
秋雨是金色的`喇叭。聽(tīng)，秋雨“嘀嘀答，嘀嘀答”，那聲音如珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，又似梵啊玲上奏出的名曲。秋雨清清的，涼涼的，令人神高氣爽。
秋天的雨，它給大地帶來(lái)了金色，給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了笑臉，給小朋友帶來(lái)了歡樂(lè)。
作文評(píng)語(yǔ)：本文是一篇描寫(xiě)秋雨的作文，作者抓住了秋雨的主要特點(diǎn)，以“秋雨是金色的老人”、“秋雨是金色的送信人”、“秋雨是金色的喇叭”三個(gè)方面對(duì)秋雨進(jìn)行描述，詳細(xì)具體，生動(dòng)傳神。文章的結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，表達(dá)出秋雨的重要作用。
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