二年級(jí)作文集合（7篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)作文 篇1
過春節(jié)的時(shí)候，人們都有貼門神的習(xí)慣。
門神的樣子繁多，今天我給大家介紹兩個(gè)不同的門神，第一個(gè)門神長(zhǎng)著白白胖胖的臉，一雙大大的'眼睛，一個(gè)八字胡，嘴巴下面還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。他的頭上戴著金色的頭盔，身穿藍(lán)黃相間的鎧甲，腳穿黑色的靴子，手里拿著一個(gè)燈籠似的兵器。他臉上掛滿了笑容，好象在說：“今年的鬼怪我包了，大家就回去踏踏實(shí)實(shí)地過春節(jié)吧！”
第二個(gè)門神的神情十分嚴(yán)肅，他緊皺眉頭，身穿紅色的鎧甲和一雙藍(lán)色的靴子。他一手拿著一把劍，一手高舉到頭頂上，一只腳抬起來，另一只腳站得穩(wěn)穩(wěn)的，嘴里好象在說：“鬼怪們哪里逃？”
聽老師說，這兩個(gè)門神每天都守在大桃樹下捉鬼怪。鬼怪們都很怕這兩個(gè)兄弟。如果那些鬼怪晚上做了傷天害理的事，那兩個(gè)兄弟就會(huì)把那些鬼怪綁起來，送去喂老虎。人們?yōu)榱祟A(yù)防鬼怪來做壞事，就把這兩個(gè)兄弟的樣子畫下來貼在門上，只要鬼怪們一看到這兩個(gè)兄弟的樣子就逃跑了。
過春節(jié)的時(shí)候我也要貼兩個(gè)門神。
二年級(jí)作文 篇2
她是我們班的語文老師，同學(xué)們都稱她是神眼老師。
為什么叫她神眼老師的呢？經(jīng)過幾次觀察，我終于知道語文老師的眼睛有多神了。
有一次，課堂上，有人做小動(dòng)作，她不僅很快就看見了。而且用眼神“批評(píng)”了他。
還有一次，她在去校長(zhǎng)室的時(shí)候，突然看見了在有兩個(gè)小朋友在打架，便走上前去把那兩個(gè)同學(xué)拉開，還叫他們不要再打架了。兩個(gè)同學(xué)聽了連連點(diǎn)頭。
老師的'眼睛可真神哪！
老師評(píng)語：文章緊緊圍繞老師的“神眼”來寫。請(qǐng)注意老師改的這樣三處地方。
第一處，在第一自然段后加上“同學(xué)們都稱她是神眼老師。”如沒有這句話，第二自然段中的“為什么叫她神眼老師呢？”就不得出來了。
第二處，把“有人跟別人說話”改為“有人做小動(dòng)作”，因?yàn)檎f話不僅可以看到，也可以是聽到的，改為“做小動(dòng)作”更能突出老師的“神眼”。
第三處：把“看見兩個(gè)小朋友在打架”改為：看見眾多的學(xué)生當(dāng)中有兩個(gè)小朋友在打架，加上“眾多的學(xué)生當(dāng)中”就更能突出老師的“神眼”了。
二年級(jí)作文 篇3
我竭盡全力，向著地平線跑去。
他們不解，我只是笑而不語，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明這并不是一個(gè)天馬行空的想法。
我跑過了高山，看云朵盤桓山巔；我跑過了海洋，看波濤吞噬沙灘；我跑過了草原，看駿馬自在奔跑；我跑過了森林，看綠樹挺拔茂密；我跑過了春天，看鮮花朵朵盛開；我跑過了夏天，看烈日照耀大地；我跑過了秋天，看瓜果香飄十里；我跑過了冬天，看白雪覆蓋大地。
我奔跑在滿是綠草的土地上，面前突然緩緩駛過一輛巴士，我急忙叫它停下，然后加快速度，登上了巴士。
我看著車中各種各樣的人兒，他們衣著不同，膚色不同，但他們的臉面若冰霜，臉上都掛著那副拒人于千里之外的表情。
小小的巴士還在緩緩的向前行駛著，卻不是向我的目的地——那陽光燦爛的地平線駛?cè)�，我看見這條路的盡頭，是如墨水般濃稠的黑暗。
我飛快地跳下車，向著我應(yīng)該去的跑去。我聽見背后傳來巨大的聲響，扭頭一看，那輛巴士行駛過的地方開始顫動(dòng)，地面裂開了一個(gè)巨大的縫隙，就像是張開血盆大口的惡魔，將那巴士吞噬。
我并沒有時(shí)間為車上的那些人感到傷心，他們也不需要我為他們傷心。就在那瞬間，我恍然大悟，他們將生活拋棄,不思進(jìn)取，也不愿積極向上。生活，也只能無奈的`將他們拋棄罷了。
只是待我再次回首，裂縫消失不見，上一秒那片天空還黑暗無邊，轉(zhuǎn)瞬間便陽光璀璨，貧瘠的土地上竟長(zhǎng)滿綠草，開滿五顏六色的花朵，重新和大自然融為一體。
短短的震驚過后，我又踏上了我的旅程。
當(dāng)我也不知道自己究竟奔跑了多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，面前出現(xiàn)了一條分岔路。我知道，只要我做出了正確的選擇，那么我的堅(jiān)持就不會(huì)白費(fèi)，但如果我的選擇是錯(cuò)誤的，之前我的一切努力就可能付諸東流。我猶豫了，茫然了。
我蹲下來，思索著自己該作何抉擇時(shí)，耳畔響起了一個(gè)溫柔的聲音：“來吧，跟我走吧，我?guī)愕降仄骄�去。”我抬起頭，那是個(gè)溫婉淡雅的女子，她告訴我，她是太陽的使者，要帶我到地平線去。
我跟隨她，走過了初日鎮(zhèn)，踏過了夕陽街，翻過了落日山。突然覺得心中的種子似要破繭而出，嗯，就是那名為夢(mèng)想的種子吧。
終于到了啊，這就是我所向往著的地平線，再不能有任何人來質(zhì)疑我的夢(mèng)想了吧？
我愿生命如長(zhǎng)風(fēng)，吹過這世上每一片土地，吹動(dòng)每一個(gè)人的夢(mèng)想，吹起每一個(gè)人不肯放棄的心情。若是風(fēng)中有誰在問我，我便送上這樣一個(gè)真實(shí)的故事，這樣一趟不放棄的旅程，這樣一個(gè)此生到盡頭都難以忘記的夢(mèng)想。
二年級(jí)作文 篇4
暑假的清晨，我和舅舅去晨練，我們走進(jìn)一個(gè)森林小區(qū)，里面除了一棟棟高樓，一顆顆參天大樹，還有一個(gè)彩光流轉(zhuǎn)的噴泉，噴泉下的水里游著一條條小于，有鯽魚，鯉魚，還有一條條橙紅相間的小金魚。我已經(jīng)走了很多路，累得骨頭都快散架了，對(duì)舅舅指著中心那棵聳立在噴泉旁邊的參天古槐說：“舅舅，我快累壞了，我們到那棵樹下歇一會(huì)吧！”舅舅答應(yīng)了，我立刻飛奔過去，坐在碧綠的草地上，旁邊的噴泉時(shí)不時(shí)把水珠灑在我身上，清爽的風(fēng)吹著我的頭發(fā)，我整個(gè)人都感到無比的舒適。
槐樹正在茂盛期，好像要把它的全部生命力展示給我們看，那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的什么在顫動(dòng)。這美麗的`樹！
舅舅坐在我的身邊，跟我一起欣賞這攝人骨髓的風(fēng)景，不知過了多久，舅舅站起來，說：“我們?cè)撟吡恕！蔽覞u漸走遠(yuǎn)了，依依不舍地回頭望了一眼身后模糊不清的樹影，無奈地加快腳步，離開了森林小區(qū)。
我很慶幸跟舅舅一起晨練，不然就可能和森林小區(qū)美麗的風(fēng)景擦肩而過。
二年級(jí)作文 篇5
在姥姥家，我意外地參加了一次婚禮。這次婚禮是姥姥的對(duì)門辦的，由于對(duì)門跟姥姥關(guān)系比較好，所以我們才有幸參加了這次婚禮。本來外公是只帶表姐去的，因?yàn)楸斫愕睦褷斠惨⒓舆@個(gè)婚禮，所以就一個(gè)外公領(lǐng)一個(gè)外孫女，這樣我們就都去了。
到了婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我們首先看見的是新娘子。新娘子的`臉圓圓的，眼睛大大的，既可愛，又美麗。新郎官雖然沒多帥，但總是笑呵呵的，讓人覺得很親切。場(chǎng)景布置得很漂亮。我們隨便找了一個(gè)位置坐下，等了二十多分鐘，婚禮開始了。
那位婚禮主持人話很多，一口氣說了好多話。中間有一個(gè)特別搞笑的環(huán)節(jié)，就是新娘新郎的爸爸，穿了一身貴妃的衣服；新娘新郎的媽媽，穿了一身皇上的衣服，惹得來賓都開懷大笑起來。
婚禮儀式舉行了半個(gè)小時(shí)，就開始吃酒席。桌子上都是很好吃的東西，有雞腿、肉夾饃……新娘新郎在每個(gè)桌子前敬酒，敬到我們桌時(shí)，幾乎全桌的人都沒喝。我們因?yàn)槭莵碣e，不是親戚，所以吃完酒席就走了，也沒去鬧洞房。
愿天下有情人都能終成眷屬。
二年級(jí)作文 篇6
今天，我剛補(bǔ)完習(xí)，回到家，看到地面臟臟的。我想：母親每天要接我，下班回家又要做飯又要打掃衛(wèi)生，多么辛苦呀！今天母親還是一回家就忙起來，我看到她這么辛苦，于是，我對(duì)母親說：“母親，讓我?guī)湍惆�？”母親說：“你怎么變得這么懂事了？”我說：“我長(zhǎng)大了嘛！”母親說：“好吧�！�
我首先把客廳、臥室的每一個(gè)角落都打掃得干干凈凈，然后，把拖把洗干凈，我就拿著拖把去拖地，我原想拖地很簡(jiǎn)單，可我做了五六分鐘就腰酸背痛，可真是想著簡(jiǎn)單卻做起來很難。我休息了幾分鐘，又干了起來。唉，終于大功告成了！我請(qǐng)母親來看一下，母親說：“孩子，拖地可不是這么簡(jiǎn)單，要認(rèn)真去拖，不認(rèn)真什么事情都做不好。你看這桌子下邊還有門口比較臟的地方，干凈嗎？”于是我按照母親的`安排，又拖了一遍。這一遍我把地面拖得干干凈凈，累得我大汗淋漓。
雖然我累得滿頭大汗，但是我看著能照出人影的地面心里卻很高興。
二年級(jí)作文 篇7
年齡的問題是數(shù)學(xué)中非常有趣的一些練習(xí)，孩子們也非常喜歡，但是有時(shí)候當(dāng)我們算這些年齡問題的時(shí)候，并不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的思考過程，很多年齡問題讓孩子們非常頭疼。
昨天我們共同探究了這樣一道練習(xí)題：小明說：“我兩年后的年齡是我現(xiàn)在年齡的2倍。”小寧說：“我三年后的年齡是我現(xiàn)在年齡的2倍�！北容^他們兩個(gè)誰大？
當(dāng)孩子們初步讀到這道習(xí)題的時(shí)候，感覺無從下手不知道該怎樣解決，于是我就交給孩子們用畫線段圖的方法去嘗試。以前當(dāng)我們遇到不會(huì)做的練習(xí)題時(shí)都是用線段圖來幫助我們分析思路的，孩子們往往都是當(dāng)自己琢磨著畫出線段圖的時(shí)候，也就找到了解題方法。這次也不例外，我先引導(dǎo)學(xué)生畫出表示小明年齡的線段圖，小明現(xiàn)在的年齡用一段線段表示，然后再這條線段的后面畫出再過兩年的示意圖，這樣就變成了以后增長(zhǎng)的兩歲和現(xiàn)在的年齡同樣長(zhǎng)，因?yàn)閮赡旰蟮哪挲g是現(xiàn)在年齡的2倍。
用同樣的方法讓孩子們畫出小寧年齡的變化線段圖，當(dāng)孩子們畫出線段圖后，立刻就有一個(gè)孩子恍然大悟地高高舉起小手對(duì)我說：“老師，我知道了，小寧現(xiàn)在3歲，小明現(xiàn)在2歲，所以小寧年齡大�！蔽夜首黧@奇地問他：“你怎么發(fā)現(xiàn)的？能把你的發(fā)現(xiàn)給大家講一講嗎？”這個(gè)孩子非常激動(dòng)地對(duì)大家說：“因?yàn)樾∶?年后的年齡是他現(xiàn)在兩年的2倍，所以現(xiàn)在年齡和增長(zhǎng)的兩年是一樣長(zhǎng)的線段，同樣小寧要增加3歲才能是小寧年齡的2倍。所以小寧現(xiàn)在的年齡是3歲，這樣就非常容易比較出他們兩個(gè)人的年齡大小了�！甭犃怂闹v解，大家禁不住為他鼓掌喝彩。然后我及時(shí)總結(jié)道：“大家看，是不是我們畫出線段圖之后，這道題就找到答案了，所以畫線段圖是解決應(yīng)用題的關(guān)鍵因素�！焙⒆右捕挤浅Ｙ澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
趁熱打鐵我又給孩子們出了一道新的練習(xí)題：“有位叔叔問小機(jī)靈幾歲了。他說：“如果從我三年后年齡的2倍減去我三年前年齡的2倍，就等于我現(xiàn)在的年齡。想一想，小機(jī)靈今年幾歲了？”這個(gè)問題該怎樣解決呢？孩子們?cè)俅蜗萑肷钌畹厮伎贾�。這次孩子們的思考方向和剛才就不一樣，而且單純通過線段圖很難直觀地看出答案了。
所以我引導(dǎo)孩子這樣想：可以通過畫線段圖先來找到規(guī)律，那就是三年前的.年齡和三年后的年齡之間相差6歲。所以三年后年齡的2倍減去他三年前年齡的2倍，也就是他們相差年齡的2倍，也就是6×2=12（歲），這就等于小機(jī)靈現(xiàn)在的年齡。所以小機(jī)靈的年齡是（3＋3）×2=12（歲）。
通過計(jì)算年齡的問題改變了孩子的思維定式，讓孩子們體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。而且還讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的有趣性，在探究中增強(qiáng)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的探索和興趣！
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