二年級(jí)作文7篇[精品]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)作文 篇1

　　我們生活在美麗而充滿和平的地球上，但我們的家園在遭受嚴(yán)重的污染，原來藍(lán)藍(lán)的天都變成灰蒙蒙的.了，清澈見底的小河變得又黑又臭，到處都有垃圾，小鴨子都不敢下河去游泳了，人們不斷的砍伐樹木，造成了水土流失，沒有了樹木就等于動(dòng)物們沒有了家，很多動(dòng)物都因?yàn)闆]有了家而凍死餓死，可是誰會(huì)可憐它們呢？所以我們要保護(hù)這個(gè)美麗的家。

　　我在和爸爸媽媽買菜的時(shí)候每次都看見很多老奶奶用的是竹籃子，很少用塑料袋，這樣不會(huì)破壞環(huán)境，我們因該向老奶奶學(xué)習(xí)，但是有些叔叔阿姨就把用過的塑料袋隨便一扔，這樣的話我們一定要制止它們。

　　最后，我勸大家一句一定要保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好家園。

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

二年級(jí)作文 篇2

　　媽媽的愛如雨，滋潤了我的心田，媽媽的愛似陽，照亮了我的方向，媽媽你是太陽我便是那地球繞著你轉(zhuǎn)。

　　媽媽那次帶我去上街。我看到了許多的好玩的東西。我不知不覺中，去看那些東西了，便不知我在哪里了，因?yàn)槲易邅G了怕媽媽罵我，我十分傷心，我也怕找不到媽媽了，不知到該如何辦了。因此我心情十分不好。

　　前面那個(gè)身影是誰？一臉著急的樣子。是媽媽，媽媽怎么來找我。我一臉恐懼。害怕因?yàn)槲邑澩�，所以媽媽打我。媽媽撥開重重的人群走到我面前，我說了一句對(duì)不起媽媽，媽媽一臉欣慰的笑了。說：“沒關(guān)系孩子，你沒丟都是好事了嚇得我以后都不敢獨(dú)自帶你了。真的`很抱歉，媽媽今天把你弄丟了。以后可不能亂跑了”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的臉上，帶著滿滿的汗。一臉驚恐的表情還沒有褪去。驚恐之際還之后還帶著一些找到我的輕松。那個(gè)表情我永生難忘，一直印在了我的腦海里。

　　媽媽的愛如傘，替我遮風(fēng)擋雨。媽媽的愛如陽，帶給我光明和希望。媽媽的愛，平凡又偉大。我愛媽媽！

二年級(jí)作文 篇3

　　仰面躺在椅上，凝望西邊緩緩現(xiàn)身的一輪明月，帶著一絲軟綿綿的疲勞和愜意，傾聽著大自然的音韻。

　　呱呱呱，呱呱呱……

　　稻香縈繞著鄉(xiāng)野，無數(shù)高傲的青蛙在田中鼓噪。清脆響亮的歌聲顯得有些單調(diào)，但仔細(xì)欣賞，便別有一番風(fēng)味。那活潑的“呱呱呱”，響亮的`“呱——”，還有低沉的“呱呱，呱呱”……聽著這天然優(yōu)美的歌曲，我竟以為自己是只青蛙，披綠襖、白肚皮、四條腿、兩只眼、一條舌頭吃蚊子。融入在這隆重的音樂會(huì)中。

　　突然，不知是哪個(gè)調(diào)皮的小家伙，把一塊石頭投入田野水溝里。“啪！”隆重的音樂會(huì)戛然而止，我的思緒也戛然而止。一只大鳥嚇的飛出了窩，長鳴一聲，好似俠客怒吼，逗人浮想聯(lián)翩。

　　不久，天地靜了。蛐蛐覺得很無聊，操起豎笛，鳴奏樂曲。夏風(fēng)也來助興，吹得那莊稼沙沙作響，猶如一場大雨，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　細(xì)一看，天果真落下了充滿詩情畫意的雨點(diǎn)。我不急回家，聽著蛙噪、鳥鳴、蟬叫、風(fēng)蕭、雨聲。我已陶醉在這大自然的合奏中了，忘了世界，也忘了自己。

　　好美……

二年級(jí)作文 篇4

　　昨天我們學(xué)習(xí)了口算乘法，這是在上學(xué)期兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　在教學(xué)15×3時(shí)，我讓孩子們說說你是怎樣口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想筆算的過程，3乘5等于15，向十位進(jìn)1在個(gè)位寫5，1乘3得3，再加進(jìn)位1等于4，所以15×3=45。接著口算150×3，120×30我還是讓會(huì)口算的學(xué)生說說口算方法，然后讓中等生和學(xué)困生說，最后總結(jié)口算方法。

　　通過課堂上的提問和練習(xí)，我覺得效果還可以，想著這么簡單的口算，孩子們應(yīng)該沒有問題。于是在午自習(xí)時(shí)，我們做了一次作業(yè)。批改過后我發(fā)現(xiàn)班里有三分之一的學(xué)生掌握很好，三分之一的學(xué)生會(huì)算錯(cuò)1、2道，另外三分之一的學(xué)生錯(cuò)的比較多。

　　這引起了我的反思：這么簡單的口算為什么學(xué)生掌握的不好？回想自己的課堂教學(xué)，我覺得問題出在：我只是讓學(xué)生說了口算方法，思維敏捷的學(xué)生一聽就會(huì)，這對(duì)他們來說就是小菜一碟。可是對(duì)于另外一些反應(yīng)較慢，空間想象能力差的學(xué)生來說，就有了難度。要是在教學(xué)時(shí)，我能利用方塊圖或?qū)嵨飯D，以直觀表象作為支撐，數(shù)形結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生親歷建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過程，幫助學(xué)生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。

　　根據(jù)學(xué)生口算能力較弱、方法掌握不熟練的現(xiàn)象，我又進(jìn)行了一次口算練習(xí)課。首先進(jìn)行簡潔的口算訓(xùn)練。先讓學(xué)生說算法，然后出示相應(yīng)的圖片幫助有困難的學(xué)生理解算理，接著在一步步的練習(xí)中掌握算法。最后在具體情景中鞏固口算方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　第5題和第9題用“開火車”的形式，比一比哪列火車開得快？使學(xué)生集中注意力，以“爭當(dāng)最快小火車”為動(dòng)力，培養(yǎng)集體意識(shí)，提升口算能力。第6題以學(xué)生喜歡的糖葫蘆為載體，繼續(xù)訓(xùn)練兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，并學(xué)會(huì)用“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系解決問題。

　　第10題讓學(xué)生利用“速度×?xí)r間=路程”的關(guān)系式解決（1）、（2）兩個(gè)問題。第（3）小題是供有余力的學(xué)生解決的。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生在充分讀題的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，然后說說自己的解題方法。李響是我們班比較聰明的學(xué)生，他站起來說：“先用20×22算出羚羊跑的路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊�！边@時(shí)劉紫征的小手還不放下，我問：“你還有其他方法嗎？”只見這孩子胸有成竹地說：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊�！眲⒆险鲃傉f完，吳耀輝就迫不及待的站了起來，說：“我還有一種方法也能解決這個(gè)問題，前兩步和李響說的一樣，先算出羚羊和豹子20秒跑的`路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的沒想到孩子們能說出這么多的解題方法，不禁豎起大拇指說：“你們真是太棒了！老師只想出1種解題方法，你們竟想出了三種�？磥磉�是團(tuán)結(jié)起來力量大�。　�

　　說實(shí)話，課前我在看這道題的時(shí)候，只想到用兩者間的速度差乘時(shí)間得出追及路程（劉紫征說的方法）這一種方法，沒有多想。孩子們一說我才想到原來還有這么多的解決方法啊！看來平時(shí)鼓勵(lì)孩子用多種方法解決問題的做法是對(duì)的。孩子們又給我上了精彩的一課！

二年級(jí)作文 篇5

　　一天早晨，小明正要上學(xué)，他走著走著，看見了有個(gè)戴草帽的叔叔，抓住了一大網(wǎng)青蛙。這些青蛙在網(wǎng)子里亂蹦亂跳的，極力地掙扎，想逃出來。

　　小明看它們這么可憐，就對(duì)叔叔說：“叔叔，你快放了它們，青蛙是農(nóng)民的幫手，還可以抓許多的害蟲�！笔迨逭f：“你這個(gè)小屁孩，快去上學(xué)。它們可是我辛辛苦苦抓的青蛙，你想放了它們，那你要給我錢。”小明聽后，心想：這個(gè)人真是個(gè)無知的錢迷。

　　小明趕緊跑回家，把他的所有零花錢取了出來，小明又來到賣青蛙的地方，把錢交給了賣青蛙的人，賣青蛙的'人看到錢，樂滋滋地把青蛙給了小明。小明把青蛙放了就上學(xué)去了。老師看到小明說：“你怎么遲到了？”小明說：“有一個(gè)叔叔他抓了一大群青蛙，我用我的零花錢買了，去把青蛙放了，所以我才來晚了�！崩蠋熉牶�，立馬表揚(yáng)了小明，夸他真是個(gè)有愛心的好孩子。

　　這個(gè)故事讓我知道了不要傷害小動(dòng)物，還不要穿皮草，因?yàn)槠げ荻际怯眯��?dòng)物的皮毛制成的。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

二年級(jí)作文 篇6

　　翻開孩子的照片，總有一種時(shí)光飛逝的感覺，仿佛昨天還在襁褓中的兒子，今天已經(jīng)是一個(gè)像模像樣的小學(xué)生了�？粗�孩子的成長，我才深切體會(huì)到為什么小時(shí)候老師們都說我們是祖國的希望，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，現(xiàn)在我明白了！ 回頭看看孩子成長過程中走過的路，總有一種感覺——我們?cè)诤蛢鹤右煌�成長！為人母之后，我感覺最大的變化是對(duì)社會(huì)多了許多寬容和愛心，同時(shí)感覺更多的是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　隨著兒子一天天長大，我越來越感覺到為人父母并不是一樁簡單的學(xué)問，特別是現(xiàn)代社會(huì)中，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，小則言孩子是我們的希望，大則言是祖國的希望。如何澆灌祖國的花朵，需要我們做父母的不斷探究的，需要“我們把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來做”。從孩子出生開始，我讀過許多教育孩子的書籍和文章，還訂閱了相關(guān)的雜志，經(jīng)常和周圍一些有一定教育經(jīng)驗(yàn)的人探討適宜的教育方法，從中得到些許啟示。平時(shí)在兒子面前身體力行，力求以正面的榜樣行為影響他，教育他。

　　俗話說“父母是孩子最好的老師”，我喜歡看書也喜歡買書，在我的影響下，孩子從小就喜歡讀書，現(xiàn)在已經(jīng)可以看長篇小說了。看到孩子學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，我感到很欣慰，我覺得孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績得益于早期的閱讀能力。做父母的都希望孩子有上進(jìn)心、責(zé)任心。盡管自己工作很忙，但我每天堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)，完成老師留給我的任務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正孩子學(xué)習(xí)成長過程中的問題，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓孩子輸在起跑線上。對(duì)于孩子學(xué)校班級(jí)組織的活動(dòng)和任務(wù)，我都努力去完成，最大程度地配合學(xué)校的教育。在這過程中無形地就培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心，也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。平時(shí)孩子對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的關(guān)心和支持很積極。孩子現(xiàn)在是班上的中隊(duì)長，有一次他給我打電話，突然說了一句：“媽媽，你一直讓我早點(diǎn)回來，我怎么對(duì)得起肩上的兩道杠”，我耐心地問怎么回事，原來我要求孩子下課之后早點(diǎn)回家，可是他是中隊(duì)長要檢查衛(wèi)生，與我的要求沖突了。我告訴他這種情況下晚點(diǎn)回家也沒什么，媽媽支持你的工作，既然我們是中隊(duì)長就一定要負(fù)責(zé)任。后來有一天孩子回來對(duì)我說：“同學(xué)們都走了，我又仔細(xì)檢查了衛(wèi)生，今天教室里最干凈了，老師明天一定很高興!” 我被孩子那份童真感動(dòng)了，更為孩子有責(zé)任心而感到自豪，我擁抱著孩子說“你真棒！不愧是中隊(duì)長”。大人聽到贊揚(yáng)的話語心情都會(huì)愉悅很長時(shí)間，更何況孩子。因此在孩子成長的過程中我盡可能多地用一些肯定用語和鼓勵(lì)的話語，以增強(qiáng)孩子的自信心，增強(qiáng)孩子挑戰(zhàn)困難的膽量和勇氣。

　　在注重兒子智能發(fā)展的同時(shí)，我們深感作為獨(dú)身子女的德育培養(yǎng)不容忽視，從小養(yǎng)成兒子關(guān)愛他人的品德很是重要。在家里我們經(jīng)�？匆恍┕�益廣告之類的節(jié)目，孩子看完那個(gè)“公德比賽現(xiàn)在開始”的廣告之后說，要是我一定給老奶奶讓座，聽了孩子的話，我首先肯定了他的想法，告訴他人與人需要相互幫助，社會(huì)需要關(guān)心和愛護(hù)。有一次，晚上我?guī)�他出去玩，走到一個(gè)車棚的.門口，看到一位老奶奶吃力地往上走，還住著拐杖，孩子馬上跑過去攙著老人，還幫她提著凳子（她們?cè)诩�體唱圣經(jīng)），一直送了老遠(yuǎn)，老人連聲說謝謝，周圍的人都對(duì)孩子贊不絕口，我也及時(shí)給與表揚(yáng)，告訴孩子愛心無價(jià)，孩子美滋滋的，像個(gè)小英雄。孩子很小我就教育他不能亂堆垃圾，要講究社會(huì)公德，愛護(hù)我們的家園。記得孩子幼兒園小班的時(shí)候，有一次去安陽體育館看貝殼展覽，在回來的路上我給他買了一杯豆?jié){，孩子喝完之后把杯子給了我，我順手就丟在地上。孩子說：“媽媽，不能亂丟垃圾”， 當(dāng)時(shí)聽了孩子的話我真是無地自容，馬上承認(rèn)錯(cuò)誤，又走回去撿了杯子，帶回生活區(qū)扔進(jìn)垃圾桶里。有時(shí)我覺得教育孩子的過程也是自我檢驗(yàn)、鞭策的過程，父母是孩子最好的老師，有時(shí)孩子也是我們的老師，我們的鏡子。

　　在孩子成長的過程中，需要一個(gè)溫暖的家。我們?cè)谂�力為孩子�?chuàng)造一個(gè)健康快樂的、寬松的成長環(huán)境，經(jīng)常在孩子需要的時(shí)候給他一個(gè)擁抱，讓他感覺到父母的關(guān)愛。我也希望老師能在孩子們需要的時(shí)候給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子們感覺到老師的愛，希望我們的孩子在老師和家長的愛心澆灌下健康成長。

　　… …

　　沒有孩子的時(shí)候總是奇怪為什么那么多的媽媽聚到一起總是談?wù)撟约旱暮⒆�，不知不覺中我也加入到這個(gè)隊(duì)伍中了。培養(yǎng)教育孩子的過程是辛苦的，更是快樂和自豪的。培養(yǎng)孩子的過程也是需要情感和身心投入的�！昂⒆邮羌议L的影子”，孩子是家長思想理念和行為方式的折射。作為家長，我一直在努力做孩子一生的朋友，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和習(xí)慣，讓孩子能夠身心健康、全面發(fā)展。

二年級(jí)作文 篇7

　　“咿呀——”幼狼們蜷成一團(tuán)在石洞內(nèi)互相嬉戲打鬧，用他們?nèi)跣〉娜檠阑ハ嗫幸�。黑魂出去了，和狼王亞托一群大公狼一起出去狩獵。莫嵐臥下身來，專注地看著幼狼們，以免紫貂、靈貓、猞猁這些動(dòng)物趁虛而入，把幼狼給叼走�！皢鑶琛卑缀�痛苦的叫了幾聲，立馬把莫嵐的注意力吸引到了它的身上。哦，莫嵐不相信，紫翼竟然把白狐給咬出了血！剛出生才會(huì)叫的幼狼們，牙齒并不鋒利，連狼毛都咬不斷，而紫翼卻把白狐咬出了血！莫嵐趕忙用舌頭舔白狐的傷口，止住血繼續(xù)往外流。給白狐止住血后，莫嵐走到紫翼身邊，把紫翼的嘴掰開，看它的犬牙。哦，天哪，紫翼的犬牙已經(jīng)長到半厘米長了，那是半歲后的幼狼才能長到那么長的。莫嵐把紫翼叼到洞中央，不讓它和其他幼狼呆在一起，免得它再傷害別的幼狼。

　　“嗷嗚——”紫翼在被叼到洞中央后，竟然發(fā)出了成年公狼的嚎叫！這一只早熟的幼狼，一只異類。莫嵐害怕了，它不能再讓紫翼呆在石洞里了，如果紫翼長到一歲，那么，紫翼的體格將達(dá)到五歲狼的體格！莫嵐害怕的原因是，當(dāng)紫翼一歲的時(shí)候，紫翼很有可能反過來把黑魂和它打敗，占領(lǐng)這個(gè)石洞，讓莫嵐和黑魂無家可歸。還有那些幼狼們，也會(huì)被紫翼咬傷的。莫嵐要把紫翼扔了，但是，這，這雖然是一條厄運(yùn)狼，但也是自己的親生骨肉啊。就在這時(shí)，莫嵐朝幼狼們望去，這讓它決定了，要扔掉紫翼。舍一保五，總比保一舍五好。

　　莫嵐狠狠心，咬咬牙，叼著紫翼走出了石洞，把紫翼扔到了洞外的一棵大楊樹下�！班粏琛�—”紫翼發(fā)出聲聲慘叫，讓莫嵐的心在破碎。莫嵐用最快的速度回到了石洞，一方面是保護(hù)五條幼狼的安危，一方面是不想再聽到紫翼的哭嚎。那聲音真是讓莫嵐的心在碎。

　　“呦呦�！毖┝鑳汉豌y雪兒一起躺在莫嵐的懷里撒嬌，像是安撫莫嵐破碎的心。莫嵐舔舔雪凌兒和銀雪兒毛茸茸的小腦袋，接著它把其余的三只幼狼給摟到懷里來，舔吻它們的小鼻子，朝所有幼狼們“嗚嗚——”的低嚎，像是朝它們發(fā)泄自己失去骨肉的心情。當(dāng)然，在這個(gè)時(shí)候，除了這些幼狼，沒有別的能安慰莫嵐了。

　　“呦呦——嗷嗚——”洞外的紫翼朝洞內(nèi)哭泣，朝洞內(nèi)祈求，希望莫嵐能把它叼回來�！斑线�？”一條母狼恰好經(jīng)過大楊樹，看到了可憐的紫翼。這條母狼是條無法生育的母狼，看到了紫翼，感覺喜歡上了紫翼，于是母狼把紫翼叼回了自己的.石洞，把紫翼當(dāng)成養(yǎng)子，細(xì)心地照顧紫翼。

　　莫嵐剛好看見了這一切，但它默不出聲，因?yàn)樽约翰火B(yǎng)紫翼，它有什么權(quán)利阻止別人養(yǎng)紫翼？莫嵐只在心里默默的祈禱，這條母狼是個(gè)好的母親，能細(xì)心地照顧紫翼，讓紫翼健康快樂的成長。喂奶的時(shí)間到了，莫嵐臥躺了下來，把奶頭對(duì)準(zhǔn)幼狼們，讓它們來吮吸奶汁。幼狼們像小強(qiáng)盜似得來搶乳汁，就像誰搶的乳汁多，誰就是王者。

　　“咿呀——”白狐在搶奪乳汁的時(shí)候被藍(lán)刃碰到了傷口，疼得叫了起來；“嗚嗚——”紫楓搶奪對(duì)乳汁的時(shí)候不小心把銀雪兒給踢疼了，銀雪兒叫了幾聲提醒紫楓……這些可愛的場景讓莫嵐陶醉。莫嵐頭枕著雪凌兒，開始打起了盹兒。幼狼們也很快頭枕著對(duì)方的身體打起了盹兒。

　　現(xiàn)在，這個(gè)石洞充滿了溫馨，莫嵐心靈上失子的傷口也很快愈合了。

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