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    二年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-08-25 07:12:45 二年級(jí)作文 我要投稿

    實(shí)用的二年級(jí)作文[優(yōu)選8篇]

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的二年級(jí)作文[優(yōu)選8篇]

    二年級(jí)作文 篇1

      我的語(yǔ)文老師叫陳燕。她高高的個(gè)子,濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴。陳老師很瘦,因?yàn)樗秊榱宋覀儗W(xué)到更多的知識(shí),不知付出了多少的辛勞和汗水。

      陳老師的臉變幻無(wú)常。每當(dāng)看到我們表現(xiàn)好時(shí),陳老師會(huì)燦爛地笑一下�?墒俏覀儽憩F(xiàn)差了,暴風(fēng)雨就來(lái)臨了。陳老師臉一沉,一陣電閃雷鳴,把同學(xué)們都給震住了。

      陳老師也很幽默。有一次,陳老師看到一個(gè)胖男孩經(jīng)過(guò)我們教室門(mén)口,就對(duì)我們說(shuō):“你們看看,他的肚子那么大,里面一定有個(gè)大西瓜。我們把西瓜取出來(lái),大家一起分著吃�!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。剛才想打嗑睡的同學(xué)頓時(shí)精神振作起來(lái),原來(lái)陳老師講笑話的目的是為了活躍一下氣氛。

      陳老師有時(shí)為了幾個(gè)基礎(chǔ)差點(diǎn)的'同學(xué)弄懂一個(gè)問(wèn)題,不厭其煩的一遍又一遍地講解,直到他們理解為止。在生活中,陳老師像媽媽一樣關(guān)心著我們,時(shí)刻提醒我們天涼了要加衣服,吃飯不要挑食……

      陳老師,您就像蠟燭一樣,照亮了我們前進(jìn)的方向;您就像園丁,養(yǎng)育著我們一株株花朵,卻辛苦了自己。我們?nèi)嗤瑢W(xué)在您的指引下成績(jī)一定會(huì)更加出色

    二年級(jí)作文 篇2

      村子南端,終年流淌著一條清澈見(jiàn)底的小河。

      河邊,牧童正騎坐在他家那頭勤勞又溫順的老黃牛背上,用爸爸親手給他做的那支短笛,一遍遍地吹著《捉泥鰍》。老黃牛似乎也喜歡聽(tīng)牧童的笛聲,它瞇著眼睛,耳朵悠閑地拍打著耳邊的飛蚊。

      笛聲悠揚(yáng)悅耳,飄蕩在小河兩邊的山谷里,也吸引著許多枝頭跳動(dòng)的喜鵲。正午,金燦燦的陽(yáng)光灑在村頭,灑在山谷里,也穿過(guò)茂密的樹(shù)林,灑在牧童和老黃牛的身上……

      就在這時(shí),牧童的笛聲戛然而止。他歪著腦袋,把笛子緊緊地攥在手里。仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)笛聲里夾雜的另一種“樂(lè)聲”。那“樂(lè)聲”很尖,拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音,隱隱約約從那片槐樹(shù)林傳來(lái)。似曾相識(shí),又想不起來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)。

      牧童一下子從老黃牛背上跳下,向那片發(fā)出“樂(lè)聲”的槐樹(shù)林走去,老黃牛也乖乖地跟在屁股后面,慢慢地向林子靠近。那聲音越來(lái)越響亮,越來(lái)越刺耳……當(dāng)牧童和老黃牛走到那棵最大的槐樹(shù)底下,牧童忽然站住,眼睛瞪得圓圓,嘴巴張得老大,然后迅速用手捂住嘴巴,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的,生怕嚇到它。

      哇!原來(lái)是知了!這是今年聽(tīng)到的第一聲知了的歌唱!嘹亮刺耳的'叫聲突然變得很動(dòng)聽(tīng),牧童的臉上漸漸泛起了燦爛的笑,就像那灑滿(mǎn)山谷的金色陽(yáng)光。

      牧童和老黃牛就那樣站在槐樹(shù)下,靜靜地聽(tīng)著今年夏天,知了的第一場(chǎng)演唱會(huì)……

      原來(lái),夏天,它已經(jīng)悄悄地來(lái)了!

    二年級(jí)作文 篇3

      從20xx年起,常州就開(kāi)始菜場(chǎng)改造工程,我們鐘樓區(qū)從20xx年起用3年時(shí)間完成全區(qū)14個(gè)菜市場(chǎng)提升、10個(gè)菜市場(chǎng)改造的任務(wù),配套新建的14個(gè)菜市場(chǎng)按規(guī)劃時(shí)序?qū)嵤�。就拿我們家附近的�?huì)館浜菜場(chǎng)和清潭菜場(chǎng)來(lái)說(shuō),以前這兩個(gè)菜場(chǎng)都很亂,很臟,攤位都是擺在馬路兩邊,環(huán)境非常差。

      現(xiàn)在經(jīng)過(guò)改造,面積大約是原來(lái)的'幾倍多,菜場(chǎng)里面燈火通明,各種蔬菜和肉食的攤位有序的擺放,可以為周邊好幾個(gè)小區(qū)的市民提供方便,媽媽說(shuō),現(xiàn)在去菜場(chǎng)里買(mǎi)菜,就好象是逛商場(chǎng)一樣,心情都好多了!

    二年級(jí)作文 篇4

      要春游了,我萬(wàn)分的激動(dòng)。這是我們上學(xué)以來(lái)第一次去春游,星期四晚上我躺在床上想,明天去春游會(huì)是什么樣呢?

      星期五早上,我早早就起床了,背上自己的小書(shū)包趕到學(xué)校,等著和同學(xué)們一起去光明農(nóng)場(chǎng)。一路上我們聽(tīng)著導(dǎo)游的講解,我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快呀!一會(huì)就到了光明農(nóng)場(chǎng)。

      我們?cè)诠饷鬓r(nóng)場(chǎng)看到了奶牛、海龜、鱷魚(yú)、孔雀……給我印象最深的就是微型馬。

      微型馬,他的個(gè)子小小的而且他跑起來(lái)特別快。因?yàn)樗腵骨頭是空心的。它全身都是灰色的,它的腿很短很短,它腦袋上的毛都耷拉下來(lái),灰色毛跟他的眼睛混在一起,讓人很難看見(jiàn)他的眼睛,它的頭和身體一平,它他的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng),尾巴很短。這種馬最小才38厘米高,國(guó)外很多地方把它當(dāng)作寵物來(lái)飼養(yǎng)。它也是我見(jiàn)過(guò)最可愛(ài)的小馬。

    二年級(jí)作文 篇5

      生命的價(jià)值的意義是什么呢?知道昨天,看過(guò)《九聽(tīng)》后才明白。

      這本書(shū)中有一篇文章叫:《聽(tīng)蟬》,書(shū)中這樣寫(xiě)到:蟬的一生要經(jīng)歷5次蛻皮,而蛻完皮大約就只能活五六個(gè)星期。所以,在夏天的圣潮,要大聲的、賣(mài)力的叫喊,以示它們生命的`存在!去讓自己發(fā)光發(fā)亮!

      其實(shí),我們的生命又何嘗不是這樣呢?只要活著,就要讓自己每一天都活得光彩有力!這不就是生命價(jià)值的所在嗎?

      每個(gè)人都在前進(jìn)的路途中,只有努力奔向前方,才能讓自己活得自信;活得漂亮;活得更好!

    二年級(jí)作文 篇6

      一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

      觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí),就讓他們?nèi)ッ鑼?xiě),去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,只有親身去接觸事物,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě),寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。學(xué)生通過(guò)觀察,積累了大量的素材,寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

      二、引發(fā)學(xué)生的想象思維

      豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中,教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,引發(fā)他們的想象思維,培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。在這種情境中,學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有了自由想象的空間,想象思維得到引發(fā)和鍛煉,寫(xiě)作興趣也提高了,寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

      三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語(yǔ)言

      “不積跬步,無(wú)以致千里”,量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累,學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而二年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性,只有不斷的`鼓勵(lì)和督促,才能幫助他們積累語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量�?梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí),開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng),提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性,加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,做實(shí)驗(yàn),咨詢(xún)別人,在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞,又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了,寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,作文也能生動(dòng)起來(lái)。

      學(xué)生產(chǎn)生了寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望之后,如何引導(dǎo)他們寫(xiě)作文,學(xué)會(huì)寫(xiě)作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。

      首先,二年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文,幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要,所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛,要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多,學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重,寫(xiě)出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞,缺乏活力。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn),選擇合適的題目,開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力,要使學(xué)生覺(jué)得有話想寫(xiě),有話可寫(xiě)。教師可以多出一些諸如“我想__,“一件小事”此類(lèi)的題目,讓學(xué)生有更大的選擇空間,有更多的素材可選,使他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不太難,逐步樹(shù)立寫(xiě)作信心。此外,在初學(xué)作文時(shí),學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作信心和興趣。

      其次,學(xué)生已有一定的生活積累,教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫(xiě)作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過(guò),接觸外界的機(jī)會(huì)不多,所以教師在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí),要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì),深入發(fā)掘題材,要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,把生活搬進(jìn)課堂,演繹其中的精彩片段,給學(xué)生以真實(shí)的感受,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,挖掘素材。例如描寫(xiě)秋天的景物,教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過(guò)的秋游和秋季的實(shí)踐活動(dòng),幫助他們回想見(jiàn)過(guò)的景物,產(chǎn)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),再通過(guò)相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫(xiě)景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會(huì)很快的提取出素材,寫(xiě)的文章也比較真實(shí)。

      另外,作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣,并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn),修改方法等,逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文,提高文采。

      寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分,作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā),貼近學(xué)生實(shí)際,尋找適合學(xué)生的作文途徑,讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受,寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù),需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。

    二年級(jí)作文 篇7

      今天上數(shù)學(xué)課時(shí),我抄了吳嘉嘉的課堂作業(yè)本,被別的小朋友發(fā)現(xiàn)把這事情告訴了我媽媽?zhuān)瑡寢尯苌鷼獾呐u(píng)了我,我很難過(guò),認(rèn)識(shí)到這樣做是不好的。

      上語(yǔ)文課時(shí)陳老師發(fā)下試卷的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有三道錯(cuò)題,本來(lái)這些題目我都會(huì)做的,可是我太粗心結(jié)果都做錯(cuò)了。后來(lái)媽媽再三的.對(duì)我說(shuō):"考試一定要細(xì)心,認(rèn)真,字寫(xiě)得端正整齊,考完試要從頭到尾檢查一遍。"我深深地認(rèn)識(shí)到這樣粗心是不對(duì)的,我以后一定會(huì)更加努力,更加認(rèn)真學(xué)習(xí)做一名好學(xué)生。

    二年級(jí)作文 篇8

      在狂風(fēng)暴雨中,許多樹(shù)木都風(fēng)雨屈服了,而竹子卻不肯,它依然與嚴(yán)酷的環(huán)境抗?fàn)�,盡管竹子被吹得嘩嘩作響、七零八落。我就是喜歡竹子這種寧折不彎、百折不屈的品質(zhì),這是十分可貴的.,就好像一個(gè)正直又有著氣節(jié)的英雄一樣,十分令人敬佩。就像詩(shī)中寫(xiě)道“千磨萬(wàn)擊,還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”是�。≈褡邮嵌嗝床磺粨�,我也要像它一樣成為一個(gè)不為困難所退縮的人。

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