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    小學(xué)二年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-02-07 08:01:38 二年級(jí)作文 我要投稿

    【精品】小學(xué)二年級(jí)作文六篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】小學(xué)二年級(jí)作文六篇

    小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

      郵票?我只在信封上見到過,老師讓我們寫關(guān)于郵票的故事,難道要把信封收集起來看郵票嗎?

      我?guī)е蓡柸フ覌寢,她意味深長(zhǎng)地說:“盈盈,集郵冊(cè)里也有郵票喲!”噢!集郵冊(cè)是愛集郵的人買來的,我們家沒有人愛集郵,媽媽只好向單位里的同事借了一本集郵冊(cè),剛一打開,我就驚呆了!

      郵票的`品種真多呀!人物、風(fēng)景、動(dòng)物、紀(jì)念品,畫作……品種繁多,應(yīng)有盡有。我用手輕輕摸了摸,好光滑、平展呀!我又禁不住湊上前聞了聞,好甜甜的紙香味呀!這時(shí)媽媽走了過來,拍著我的肩膀問道:“盈盈,你注意到郵票上的字母了嗎?”“咦。在哪兒呢?”我看了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn),噢!原來在郵票的右角下方有一個(gè)小小的字母“T”和“G”,這是什么意思呢?媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“T”表示特制郵票,“G”表示紀(jì)念郵票。哇!原來郵票里還有這么多知識(shí)呀!

      其中有一張《孔融讓梨》的郵票深深地吸引了我,這張郵票不但色彩鮮艷,而且采取了連印的方式,整體人物構(gòu)圖采用了“V”字形。第一張是爸爸給七個(gè)孩子分果,第二張是讓梨。

      看了這張郵票,我想起了媽媽小時(shí)候給我講過這個(gè)故事。古時(shí)候的孔融小小年紀(jì),尚能做到“兄道友、弟道恭,兄弟睦,孝在中”,把大的果子讓給兄長(zhǎng)吃。雖然我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,但都有堂兄妹、表姊妹。有好的東西,要和同伴一起分享,古人說過:“有福同享,有難同當(dāng)”嘛。尊老愛幼可是我們中華民族的傳統(tǒng)美德呀,我希望中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

      集郵冊(cè)里的郵票讓我大開眼界,它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),還加深了“孔融讓梨”這個(gè)故事的理解。

    小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

      我的媽媽高高的個(gè)子,留著長(zhǎng)頭發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙大眼睛。媽媽挺活潑,玩起來像個(gè)孩子,媽媽做事很認(rèn)真,工作認(rèn)真、學(xué)習(xí)認(rèn)真,就連和我下棋也很“認(rèn)真”!

      媽媽喜歡和我下軍棋。有一次下軍棋時(shí),第一局我一不小心被媽媽戰(zhàn)敗了。我很不服氣,說:“再下,再下!”于是我們倆又開始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的`戰(zhàn)斗。這次我小心翼翼、步步為營(yíng),終于我贏了。媽媽大聲叫道:“三局定勝負(fù),還有一局。再來,再來!”最后一局我們倆互不相讓,我們都非常認(rèn)真?墒俏覜]想到媽媽這一局是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,改變了她慣用的“作戰(zhàn)方式”,換了一種陣式,最后她趁我不注意,一下子扛了我的軍棋。哎,自嘆不如。

      從媽媽身上我明白了:任何時(shí)候做事都要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真,不能馬虎大意。下次我一定要把媽媽戰(zhàn)敗!

    小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

      ········· 下課了

      ··“叮鈴鈴,叮鈴鈴,”下課鈴打響了。 同學(xué)們像鳥兒一樣飛出教室。

      ·· 你看,你看,同學(xué)們有的在走廊上踢毽子,有的`在教室里看書,有

      · 的在大廳里跳繩,還有的在走廊上散步。

      ··· 你看,太陽(yáng)給他們帶來溫暖,小鳥為他們唱歌,水汪汪的藍(lán)天為

      ·他們添加豐彩,就連天上的白云都為他們伴舞,

      ·· 過了一會(huì),西北風(fēng)刮了起來,天氣已經(jīng)非常的寒冷,可我們卻在

      · 學(xué)校的各個(gè)角落里快樂的運(yùn)動(dòng)。

      ··· 這就是我們快樂的課間生活。

      ·

    小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

      上個(gè)星期六,媽媽帶我去參觀蝴蝶展,一進(jìn)展覽大廳,就讓我感到這真是蝴蝶的世界,也是知識(shí)的海洋。

      在那里我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí),比如:科學(xué)家推測(cè)迄今6千萬年前地球上就出現(xiàn)了蝴蝶,而人類的歷史只有300萬年,和蝴蝶相比我們?nèi)祟愓媸切〉艿苎!蝴蝶共?7000多種,根據(jù)形態(tài)、血緣關(guān)系和生活習(xí)性的差異分為17科。如鳳蝶科、斑蝶科......。再比如那里有許許多多我第一次見到的蝴蝶,有休息時(shí)雙翅合攏像一片殘敗的枯樹葉,而張開的四翅,像一名跳士風(fēng)舞的舞女,這就是著名的“舞女枯葉蝶”;還有全身金綠色,前翅中部有一條亮綠色窄條,后翅中部有一大塊金黃色斑,十分耀眼漂亮,被稱為中國(guó)國(guó)蝶的“金斑喙鳳蝶”,它是中國(guó)唯一被列為一級(jí)保護(hù)的蝴蝶;還有我印象非常深刻的“黃點(diǎn)烏鴉鳳蝶”,她長(zhǎng)著一雙鼓鼓的大眼睛,一個(gè)黃色的.大肚皮,兩對(duì)大翅膀,前翅大,后翅小,整個(gè)翅膀就像是黑色絲絨做成的,兩個(gè)前翅邊緣各有一條泛著銀光的翠綠色條紋,后翅上面帶著一個(gè)個(gè)小黃點(diǎn),好象孔雀的尾巴,美麗極了!

      看過這次參觀展覽,我才發(fā)現(xiàn)原來世界上還有這么多千奇百怪的蝴蝶,它們多么神奇多彩。

    小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

      小軍很愛看書,他走路的時(shí)候也看書,中午吃飯的時(shí)候也看書,晚上睡覺的時(shí)候鉆進(jìn)被窩里還在看書。

      有一天,小軍覺得眼睛看事情模模糊糊,看不清楚,就去問醫(yī)生。醫(yī)生給小軍檢查一下視力表,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小明說:“你的.眼睛近視了,看書是好事情,但是不能在吃飯、走路、躺著的時(shí)候看書,更不能使眼睛過度勞累!毙≤姾蠡诘卣f:“我一定要改掉這些不良的習(xí)慣!

      這個(gè)故事告訴我們:眼睛是心靈的窗戶,比金子還寶貴,我們要好好愛護(hù)它,養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

    小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

      大家好!我叫椅子,我有四根似柱子一樣的腿,一個(gè)光滑而又硬的面。我還有自己的一個(gè)小故事。很久很久以前,在一個(gè) 破敗而又古老的的椅子家族的倉(cāng)庫(kù)中,椅子們正在交流它們對(duì)他們的責(zé)任。在椅子們交流的熱火朝天的時(shí)候,突然從角落里發(fā)出了嬰兒一般的哭聲,它們突然安靜下來。不管是男的還是女的,老的還是少的',都紛紛擁了過來,安慰這把椅子。它們看見這把椅子,不但缺胳膊斷腿,而且他的面部也被刀劃得的傷痕累累。在同胞們的勸說下,它漸漸的停止了哭鬧,給家族成員講了他以前的那悲傷的一幕,又一幕!八币郧暗男≈魅朔浅2粣圩o(hù)他,每當(dāng)寫作業(yè)的時(shí)候,小主人就在凳子上動(dòng)來動(dòng)去,扭來扭去,一刻也不得安生。在玩的時(shí)候,他經(jīng)常站在我的身上當(dāng)自己得了金牌似的得意洋洋。當(dāng)小主人玩的沒有意思的時(shí)候,便在我的身上刻字,疼得我都“嘩嘩”似流水一般哭得可傷心啦。每當(dāng)小主人寫完作業(yè),總是不愛惜地把我踢開那一天,只聽“咚”的一聲,我的一條腿被小主人摔壞了。就這樣一天復(fù)一天,一年復(fù)一年,終于有一天,小主人覺得我太沒有用了,便把我送到這里來了。話音剛落,這把破舊的椅子哭得更加傷心了。椅子家族的所有成員都來想盡辦法逗他笑?烧l也沒有成功。過了幾天,一位老爺爺把這把小椅子從這個(gè)破敗有古老的屋子里搬了出去,搬到一個(gè)重新裝修過的屋子里。老爺爺經(jīng)過一番修補(bǔ),這個(gè)壞了的椅子又成了一個(gè)嶄新的自我。他便重新給了自己信心。他又有了一個(gè)新的主人,這個(gè)新主人對(duì)他很好。每次寫作業(yè)的時(shí)候只坐一點(diǎn)點(diǎn),寫完作業(yè)后還經(jīng)常擦洗他,看到他臟了,總是勤快得拿抹布擦去我身上的臟,最后還拿罩子把我罩起來。

      你們說你們說這個(gè)小主人對(duì)我好嗎?我真高興我有這樣的小主人。

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