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精選二年級(jí)的春天作文合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼亩昙(jí)的春天作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)的春天作文 篇1
往遠(yuǎn)處看,柳姑娘身姿婀娜,微風(fēng)拂過,她就翩翩起舞。那一身嫩綠比過了榕樹的筆直、比過了松樹的蒼翠。柳姑娘得意的搖著頭說:“那是因?yàn)槲疑砩嫌写旱臍庀ⅲ禾靵砹,春天來了!?/p>
草坪上,一株株小草爭(zhēng)先恐后的.探出頭來,像一個(gè)個(gè)生命在顫動(dòng),小草是那么的高興,因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)是那么溫暖,它可以迎風(fēng)而舞,因?yàn)榇河晔悄敲礈厝,它備受滋養(yǎng)。偶爾有幾個(gè)調(diào)皮的小孩子在上面踏過,也總是有人大聲制止:“春的小草是那樣?jì)赡郏鼈兛梢灿猩兀?/p>
春天怎能少了花呢? 五彩繽紛的花朵可為迷人的春增添了不少色彩, 那顏色、那姿態(tài),用什么語言來形容它們的美好呢?似乎什么都不夠。太陽公公笑瞇瞇的出來了,仿佛在說:”春天又怎能少得了傳遞溫暖的我呢?“
二年級(jí)的春天作文 篇2
今天我去奶奶家了,奶奶家在浐灞半島,那里的風(fēng)景很優(yōu)美,灞河和浐河從小區(qū)的兩邊緩緩流過,小區(qū)里有一個(gè)很大的湖,四周種滿了柳樹,柳樹嫩綠嫩綠的,隨風(fēng)飄舞,婀娜多姿。還有白色、紫色的玉蘭花,紅色的櫻花,黃色的迎春花,湖里有成群的.小魚游來游去,我在奶奶家給爺爺種的菜澆水。
爺爺在陽臺(tái)用木箱做了幾個(gè)花盆,種上小白菜的種子這兩天剛剛發(fā)芽,小白菜非常的嬌嫩,細(xì)細(xì)的白莖頂著兩片嫩黃的小葉,我小心翼翼的從旁邊澆水希望他快快長(zhǎng)大。春天真美好!
二年級(jí)的春天作文 篇3
冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒,春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗,像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚,春姑娘展開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,這溫柔地?fù)崦,像年輕的母親的手。
隨著春姑娘輕快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。在公園里,到處可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。
在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里,在樹林里,許多的樹木開滿了鮮艷的花朵;大家不肯相讓,紅的、黃的、白的、紫的,各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶跟蜜蜂聞到了花的香味,不約而同地飛來采蜜,在半空中飛來飛去。
在樹林里,許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著,高興起來,便唱出清脆悅耳的曲子,跟煦的春光吹拂著小河,河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng),放眼望去,一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福跟快樂。
春天的雨是柔跟的,只見春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。這雨時(shí)而直線滑落,時(shí)而隨風(fēng)飄灑,留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影,飛濺的.雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符,奏出優(yōu)美的旋律。
天空上,怎么是五顏六色的,使人眼花繚亂?啊,原來孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下,各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著,飛升著,多么使人心曠神怡的景象!
啊,春天的一切,顯得這樣的生機(jī)勃勃。
啊,春天真美。∽屛覀冇眯娜ジ惺艽笞匀坏拿谰鞍。
二年級(jí)的春天作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小山村,村莊前面是高山,連綿不斷,山前面,有一口小池塘。
這是一口清澈的池塘。一陣微風(fēng)拂過,周圍的柳樹姐姐和楊柳妹妹都梳起了綠色的長(zhǎng)辮子,松樹搖來搖去,發(fā)出“沙沙”的聲音,好像用優(yōu)美的舞蹈、悅耳的歌聲歡迎我到這兒來。菜園子里的包菜小姐也不服氣,他們穿上了雪白的晚禮服,梳著卷卷頭,好像要和楊樹柳樹比美呢!小草從土地里鉆出來,給小池塘編了個(gè)綠油油的花環(huán)。水是那么綠,綠的像是被綠顏料染過似的。水是清的,清的能看見長(zhǎng)著青苔的'石頭;水又是那樣的靜,靜的好像都沒有流動(dòng),只有微風(fēng)吹來,才泛起魚鱗似的波紋。
最有趣的是那美麗的小蜻蜓了!他們?cè)诳罩酗w舞,不時(shí)掠過水面,好像在沖浪呢!小魚兒和小鴨子把池塘當(dāng)做游樂園,在里面盡情的嬉戲打鬧,玩得不亦樂乎。傍晚人們?cè)诔厮锴逑词卟,有些菜葉漂到水中,魚兒看見,不時(shí)躍出水面,爭(zhēng)先恐后吃起了菜葉。鴨子們則像紳士一樣,憐愛的看著這些貪吃的小魚兒,當(dāng)起了他們的守護(hù)神。
春天的小池塘,恬靜美好,真讓人陶醉呀!
二年級(jí)的春天作文 篇5
當(dāng)小鳥打破那沉寂的冬,萌芽穿上新的衣裳,柳條煥發(fā)春的新裝,孩子們奔跑相告,用嘴噘陳口哨的形狀,用親切的耳語為這一季命名為—春。
春天是如此的美好,卻又是如此的短暫。于是春天引發(fā)了人們的很多感悟,但是,又有誰了解什么是春天呢?
作家告訴我:春天是這樣的:美麗的雪人洋溢著燦爛的笑,“撲哧”一下,笑臉成了花臉,一首清新的歌便從云端唱到了山麓,唱到低落的山村,唱出清新的春泥,—像夏天纏綿的細(xì)雨般的春泥,—像秋天枯黃的落葉般的春泥,像冬天柔軟的毛雪般的春泥,那樣的敏感,卻又纏綿不覺。一聲雷就可以嚇哭的白云,一聲杜鵑就可以叫醒的杜鵑花,春天它就是這樣的奇妙,又美的自然。
這就是作家眼里的春天。
一老者告訴我:春天就是那柳絮,一陣風(fēng),每一棵樹都會(huì)吟出沙沙的分號(hào)。
看著老者的白發(fā),我似乎明白了他眼里的春天。
語文老師告訴我:春天是這樣的,當(dāng)小鳥打破那沉寂的冬,萌芽穿上新的衣裳,柳條煥發(fā)春的新裝,孩子們奔跑相告,用嘴噘成口哨的形狀,用親切的耳語為這一季命名為—春。
哦,這是語文老師心中的春。
一位飽經(jīng)戰(zhàn)火的老將軍告訴我:春呀!
應(yīng)該是這樣的:滿池的殘花鑲上了一層暗淡的粉妝,受盡嚴(yán)寒的肥田露著空虛的禿地,忽然有一天桃花淹沒了村莊的煙雨,柳樹占領(lǐng)了空虛的`江頭,—春再一次的武裝起來,迎接下一個(gè)戰(zhàn)栗。
這是老將軍的春天。
朋友告訴我:春天到了,鳥兒又可以海闊天空了,襯托天空的藍(lán)度,用那廣闊的翼遮蓋另一片藍(lán)天,鳥兒們的計(jì)算好差,算了又算,核了又核,為什么不公布最后的結(jié)果?
我問一位老農(nóng),春天是什么?他什么也沒說,只是深沉的盯著遠(yuǎn)方翻閱過的土地,“嘿嘿的笑了”。
什么是春天?每個(gè)人都有自己心中的春天,但是,每個(gè)人的春天都充滿了生機(jī),充滿了希望,盡管春天是經(jīng)過嚴(yán)冬的摧殘,但他還是那么的完美,依然是四季中的翡翠。
我愛春天,我更愛大自然中的每一個(gè)四季。
二年級(jí)的春天作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在萍鄉(xiāng),這里不怎么繁華,也沒有名勝古跡,但這里一年四季景色迥然不同的田野卻令人流連忘返。
春天的田野是五彩繽紛的。綠油油的小草探出頭來,驚奇地看著這個(gè)全新的世界。田埂上,各色鮮艷的花,神姿仙態(tài),姹紫嫣紅。黃澄澄的油菜花在向我們鞠躬呢!幾對(duì)燕子飛累了,落在電線上。電線桿上的幾根細(xì)線,多么像五線譜!站立在上面的燕子成了美麗的音符,譜成了一支春天的贊歌。農(nóng)民伯伯忙著耕田、除草、播種。
夏天的田野是生機(jī)勃勃的。小草長(zhǎng)得更高、更綠了。荷花已經(jīng)開了不少了,荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在大圓盤之間冒出來,有的才展開兩三片花瓣兒,有的花瓣已經(jīng)全展開了,露出了嫩黃色的小蓮蓬,有的'還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。傍晚,青蛙在田野里呱呱地叫著,好像在開演唱會(huì)呢!螢火蟲點(diǎn)著小燈籠,用它那銳利的目光在田野里巡視。
秋天的田野是金色的。稻子熟了,黃澄澄的,像一片金色的海洋。高粱舉起了紅色的火把。大豆像要把肚子笑得破裂似的。
冬天的田野是白色的。草兒枯萎了,花兒凋謝了,可它們依然很美。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來,田野變成了一個(gè)銀裝素裹的白色世界。小朋友們?cè)谔镆袄锎蜓┱蹋蜒┤,滾雪球……玩得不亦樂乎。
田野如此嬌美,真是一幅誘人的四季畫,我愛家鄉(xiāng)的田野。
二年級(jí)的春天作文 篇7
春姑娘邁著輕輕的腳步,向人間走來。
小燕子帶著剪刀似的尾巴從南方飛回來了。它們?cè)谥︻^上嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天來了,春天來了!
柳樹抽出又細(xì)又長(zhǎng)的枝條,微風(fēng)吹來,枝條隨風(fēng)舞動(dòng),好像在翩翩起舞。枝條上還冒出了嫩綠色的小芽。
小溪里的冰融化了,溪水歡快地流淌,好像在唱著春天的歌曲。溪水像明亮的鏡子,它讓柳樹照到了自己那美麗的倒影。
綠綠地小草扭動(dòng)著身子,使勁向上鉆。它終于鉆出了地面,探頭探腦地向四周張望。好像在和伙伴們問好。
草地上還有各種各樣的野花呢!有紅的,白的、粉的……五彩繽紛,真好看!草地上的野花有全開的、半開的、像害羞的.小姑娘,還有小花骨朵兒呢!
小朋友們脫掉厚厚的棉襖,換上了輕薄的夾克衫,沖出家門去室外尋找美麗的春天。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
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