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【精】我喜歡的玩具作文200字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我喜歡的玩具作文200字，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的玩具作文200字1
【摘要】
隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)的需求，高效體育需要進(jìn)行更為優(yōu)質(zhì)的教育，通過(guò)體育提升學(xué)生們的身體素質(zhì)以及學(xué)生各項(xiàng)綜合能力，本文主要對(duì)高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行必要的探究，以供參考。
【關(guān)鍵詞】
高職；體育教育；體驗(yàn)式；教學(xué)模式
當(dāng)代的教育主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，并且高度重視對(duì)學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。所以，在高職教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取體驗(yàn)式教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)模式就是以生為本的最好表現(xiàn)，對(duì)于提升高職學(xué)生的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都具有較大的作用。
一、高職體育教學(xué)的主要特征分析
在高職的體育教育當(dāng)中有著其獨(dú)特性，這樣的特點(diǎn)也決定著高校必須進(jìn)行優(yōu)質(zhì)體育教育，需要加強(qiáng)對(duì)體育教育質(zhì)量的提升。不僅如此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體驗(yàn)式體育模式的研究，在高職院校實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)，從而提升整體的體育教育質(zhì)量。
�。ㄒ唬⿻r(shí)代以及社會(huì)對(duì)于高職院校的要求
高職院校的教育是我國(guó)教育系統(tǒng)當(dāng)中十分重要的一個(gè)部分，當(dāng)前的很多教育策略都要求高職教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，從而為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。高職院校的教育是根據(jù)職業(yè)進(jìn)行分類的。職業(yè)院校的教育具有專業(yè)性強(qiáng)的特征，高職所培養(yǎng)的人才是實(shí)用性人才以及學(xué)術(shù)性人才，不過(guò)，對(duì)于這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，實(shí)用性人才不但需要具備一定的專業(yè)知識(shí)以及扎實(shí)的技能，而且應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新以及實(shí)干相互結(jié)合，并且需要具備優(yōu)良體制適應(yīng)社會(huì)的壓力。因此，應(yīng)當(dāng)采取更為合理科學(xué)的教學(xué)模式。對(duì)于提體育教育的教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。
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從而切實(shí)保障體驗(yàn)式教學(xué)可以得到快速/順利的開(kāi)展，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生以及教師的情感態(tài)度，學(xué)生作為體驗(yàn)式教育的參與者，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的感受，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及差異開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，對(duì)于提升體育教學(xué)的質(zhì)量以及效率都具有十分重要的意義。
（二）完善體育設(shè)施
在高職院校，應(yīng)當(dāng)完善體育設(shè)施，只有不斷完善體育設(shè)施，體驗(yàn)式教學(xué)才能得到順利開(kāi)展。其中，開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)地以及體育設(shè)施對(duì)于教學(xué)具有十分重要的意義，是開(kāi)展教學(xué)的前提條件，如果基礎(chǔ)的體育設(shè)施都缺乏，那么教學(xué)無(wú)從開(kāi)展。在建構(gòu)體育教學(xué)的模式過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生本身情況以及院校的特點(diǎn)，對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行必要的完善。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在高等職業(yè)院校需要采取體驗(yàn)式教學(xué)模式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，本人認(rèn)為，在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中需要高度注重學(xué)生以及教師的情感、完善體育設(shè)施。
二、體驗(yàn)式教學(xué)的主要點(diǎn)
�。ㄒ唬┰O(shè)置情景
在進(jìn)行體驗(yàn)式教育的過(guò)程中，設(shè)置情景是其中很重要的一個(gè)部分，主要是應(yīng)當(dāng)要求教師在實(shí)際的.教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要引導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面、積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好體育的意識(shí)以及積極參與體育活動(dòng)，這也是實(shí)施體育教育的前提和基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)性以及積極性，創(chuàng)設(shè)良好的情景，此外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要引導(dǎo)，促使每一堂的體育課都可以符合學(xué)生心理需求以及達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，從而有效保持學(xué)生們活動(dòng)的積極性以及參與性。
（二）主動(dòng)體驗(yàn)
主動(dòng)體驗(yàn)屬于體育教學(xué)當(dāng)中十分重要的一個(gè)部分，是達(dá)到預(yù)期體育效果的重要因素，可以體現(xiàn)出學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的主要作用以及主體性，應(yīng)當(dāng)積極要求學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生在構(gòu)建體育教學(xué)情景的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于體育的相關(guān)知識(shí)也更容易接受以及消化，此外，教師在學(xué)生基本上掌握好基礎(chǔ)的體育知識(shí)之后，需要教會(huì)學(xué)生掌握必要的體育技能，需要學(xué)生將已經(jīng)學(xué)會(huì)的體育知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，從而促使體育知識(shí)和體育技能相互結(jié)合。為了提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，依然還是要求學(xué)生們參與到實(shí)際的活動(dòng)之中，因此，體育教學(xué)當(dāng)中，主動(dòng)體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，值得所有體育教師高度重視。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)體驗(yàn)以及遷移體驗(yàn)
在體育教學(xué)的過(guò)程中，遷移體驗(yàn)以及評(píng)價(jià)體驗(yàn)是其中的總結(jié)部分，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中。作為教師，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)以及總結(jié)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話或者是引導(dǎo)學(xué)生們相互之間進(jìn)行對(duì)話交流，這樣就可以讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中自身的表現(xiàn)進(jìn)行反思，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在這方面存在的不足或者優(yōu)勢(shì)，對(duì)于自己的表現(xiàn)能夠做出合理客觀的評(píng)價(jià)。在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)之中，可以避免傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)模式，以及避免出現(xiàn)批評(píng)學(xué)生或者打罵學(xué)生的現(xiàn)象，學(xué)生自我反思更能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。此外，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生進(jìn)行遷移體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要意義，以及認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，學(xué)生們?cè)谶@樣的認(rèn)識(shí)下，就會(huì)注重提升身體素質(zhì)以及健康成長(zhǎng)
三、提升體驗(yàn)式教學(xué)水平的主要建議
�。ㄒ唬└叨茸⒅貙W(xué)生以及教師的情感
教師作為整個(gè)體育教學(xué)當(dāng)中十分重要的一個(gè)部分，其態(tài)度以及情感直接影響整個(gè)體驗(yàn)教育的效果，因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自己的教學(xué)水平以及提升自己的綜合素質(zhì)，在開(kāi)展體驗(yàn)式體育教育的過(guò)程中，需要保持積極以及向上的心態(tài)，p>
從而切實(shí)保障體驗(yàn)式教學(xué)可以得到快速/順利的開(kāi)展，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生以及教師的情感態(tài)度，學(xué)生作為體驗(yàn)式教育的參與者，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的感受，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及差異開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，對(duì)于提升體育教學(xué)的質(zhì)量以及效率都具有十分重要的意義。
�。ǘ┩晟企w育設(shè)施
在高職院校，應(yīng)當(dāng)完善體育設(shè)施，只有不斷完善體育設(shè)施，體驗(yàn)式教學(xué)才能得到順利開(kāi)展。其中，開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)地以及體育設(shè)施對(duì)于教學(xué)具有十分重要的意義，是開(kāi)展教學(xué)的前提條件，如果基礎(chǔ)的體育設(shè)施都缺乏，那么教學(xué)無(wú)從開(kāi)展。在建構(gòu)體育教學(xué)的模式過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生本身情況以及院校的特點(diǎn)，對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行必要的完善。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在高等職業(yè)院校需要采取體驗(yàn)式教學(xué)模式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，本人認(rèn)為，在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中需要高度注重學(xué)生以及教師的情感、完善體育設(shè)施。
我喜歡的玩具作文200字2
一研究對(duì)象與方法
1．研究對(duì)象
112所“211工程”高校校園網(wǎng)站體育院系或公體部的主頁(yè)面。
2．研究方法
本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、搜索引擎收集法和訪談咨詢法，通過(guò)登錄中國(guó)高等教育網(wǎng)高校鏈接引擎的調(diào)查搜索，對(duì)112所“211工程”高校的體育主頁(yè)進(jìn)行檢索，登錄學(xué)校網(wǎng)站或直接訪問(wèn)體育部、系主頁(yè)，并對(duì)資料進(jìn)行整理分析，對(duì)于無(wú)法從網(wǎng)站上通過(guò)直觀的方式獲取數(shù)據(jù)的，通過(guò)電話或電子郵件向高校體育網(wǎng)絡(luò)管理人員咨詢，以獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。
二“211工程”高校體育網(wǎng)站現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
1．“211工程”高校體育網(wǎng)站鏈接情況
112所“211工程”高校中，94所高校的體育網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)有深層二級(jí)及以上鏈接內(nèi)容，10所高校無(wú)二級(jí)鏈接。“211工程”學(xué)校軟硬件建設(shè)發(fā)展較快，但體育網(wǎng)站建設(shè)卻無(wú)法表現(xiàn)出相匹配的水平，與其他各院系學(xué)科網(wǎng)站合理布局、豐富內(nèi)容的狀況形成鮮明對(duì)比。
2．“211工程”高校體育網(wǎng)站基本內(nèi)容
多數(shù)高校的體育網(wǎng)站設(shè)計(jì)有配以簡(jiǎn)單圖片的文章，基本欄目大多都有，但也有部分網(wǎng)站存在頁(yè)面單調(diào)、板塊雜亂、字體大小不一、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，影響使用者的閱讀與查找。同時(shí)存在欄目設(shè)置缺乏特色、導(dǎo)航服務(wù)參差不齊、主頁(yè)更新不及時(shí)、缺乏動(dòng)態(tài)信息，成為高校體育網(wǎng)站的通病，網(wǎng)站功能有待完善。
3．體質(zhì)健康相關(guān)的服務(wù)情況
教育部和體育總局于20xx年發(fā)布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（20xx年修訂）》，說(shuō)明國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康工作非常重視，同時(shí)高校學(xué)生也希望網(wǎng)站可以提供體質(zhì)測(cè)試成績(jī)及運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，然而網(wǎng)站上有關(guān)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)的內(nèi)容太少，相關(guān)知識(shí)介紹不夠深入，能做到在網(wǎng)上查詢體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的網(wǎng)站非常少，這與國(guó)家的重視程度以及學(xué)生的需求形成鮮明對(duì)比。
三對(duì)策與建議
1．在管理方面充分重視體育網(wǎng)站的建設(shè)
高校體育工作負(fù)責(zé)人應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息獲取方式的變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，認(rèn)識(shí)到體育網(wǎng)站建設(shè)的作用，利用“211工程”高校的技術(shù)、資金和人才優(yōu)勢(shì)，精心策劃和設(shè)計(jì)，加強(qiáng)在崗人員培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)勢(shì)，加快高校體育網(wǎng)站的建設(shè)。
2．在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上要突出特色，豐富網(wǎng)站內(nèi)容
根據(jù)學(xué)校體育的功能及需求來(lái)構(gòu)建網(wǎng)站，在網(wǎng)站中應(yīng)適當(dāng)增加介紹運(yùn)動(dòng)知識(shí)、科學(xué)健身知識(shí)、運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)等內(nèi)容，滿足學(xué)生的體育需求來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)欄目設(shè)置，以高校師生和廣大群眾體育的多元需求為出發(fā)點(diǎn)；充分利用體育網(wǎng)站中的BBS、E-mail收集反饋信息，吸引學(xué)生對(duì)體育網(wǎng)站的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)高校體育網(wǎng)站的最大效用。
3．選拔高素質(zhì)的體育網(wǎng)站管理人員，促進(jìn)體育信息管理系統(tǒng)的`完善
高校應(yīng)利用自身的人才及學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)、選拔高素質(zhì)的體育網(wǎng)站管理人員，改變大多由體育教師兼管的現(xiàn)狀。必須培養(yǎng)一批體育信息管理人才，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)，更快地收集、利用、更新信息資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，保證體育網(wǎng)站的及時(shí)更新與順利運(yùn)行。
四結(jié)束語(yǔ)
綜上，可以看出“211工程”高校體育網(wǎng)站的建設(shè)存在總體水平不高、板塊劃分不當(dāng)、內(nèi)容形式單一、交互性不足、更新數(shù)據(jù)不及時(shí)等問(wèn)題，明顯滯后于現(xiàn)代教育理念和學(xué)習(xí)方式的發(fā)展，建設(shè)高水平的體育網(wǎng)站應(yīng)成為新形勢(shì)下各高校的重要任務(wù)。
我喜歡的玩具作文200字3
摘要：創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的靈魂，啟發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)代素質(zhì)教育下發(fā)展的必然。體育作為素質(zhì)教育中的重要課程，對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了基礎(chǔ)作用。體育教學(xué)不同于其他科目，更要求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)提升。本文主要講述了小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維的靈活運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新思維；靈活運(yùn)用
在新課程的改革中，我們不僅要求學(xué)生能夠掌握學(xué)科知識(shí)，更要讓學(xué)生靈活的運(yùn)用創(chuàng)新思維。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，體育解放了學(xué)生的身體，讓學(xué)生從實(shí)踐中提升身體素質(zhì)，鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力。所以在小學(xué)體育教學(xué)中，使用創(chuàng)新思維要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新的教學(xué)方法以及拓展訓(xùn)練中進(jìn)行運(yùn)用。
一、小學(xué)體育教學(xué)匯總創(chuàng)新思維的靈活運(yùn)用
1．提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)創(chuàng)造性的關(guān)鍵
興趣是孩子最好的老師，但在體育教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)體育不感興趣，認(rèn)為體育課就是放松課，使得學(xué)生在體育課堂中做自己的事情，不愿意配合教師的訓(xùn)練節(jié)奏，因此，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，制定創(chuàng)新的教學(xué)手法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師總是以強(qiáng)迫的教學(xué)方法來(lái)教授體育課程，雖然在嚴(yán)厲的紀(jì)律下學(xué)生都能夠有秩序的完成體育課程，但實(shí)際上學(xué)生心里對(duì)體育充滿了抵觸性。小學(xué)生想象力豐富，好奇心重，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，打造和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)課堂保持好奇心，愿意主動(dòng)的跟上教師的訓(xùn)練節(jié)奏。例如在教授學(xué)生籃球訓(xùn)練時(shí)，教師可以先為學(xué)生表演一些花式籃球的技巧吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生充滿好奇心，有想學(xué)習(xí)的欲望，再制定相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生也愿意乖乖的完成。
2．使用形象化的語(yǔ)言來(lái)與學(xué)生互動(dòng)
體育訓(xùn)練項(xiàng)目不同于其他學(xué)科，學(xué)生在練習(xí)時(shí)經(jīng)常被教師打斷，會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，所以教師可以選用一些形象的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與激勵(lì)。例如在學(xué)生訓(xùn)練長(zhǎng)跑過(guò)程中，教師跟著學(xué)生跑一段路，讓學(xué)生觀看教師是怎樣跑的，跟上教師的步伐。這樣學(xué)生可以直觀的看到自己在跑步過(guò)程中有哪些不足。在學(xué)生訓(xùn)練仰臥起坐時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生手的位置擺放不正確時(shí)，直接為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)動(dòng)作失范，學(xué)生就能夠掌握正確的技巧，更好的提升訓(xùn)練效果。當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充滿成就感，提升學(xué)生的自信心，在學(xué)生失敗時(shí)也要及時(shí)對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白失敗并不可怕，要再接再厲。
3．使用創(chuàng)新的教學(xué)方法
體育教學(xué)充滿靈動(dòng)性，教師要改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，不斷創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)教案，在安排上可以采用靈活多樣的訓(xùn)練方法，例如采用體育游戲法進(jìn)行教學(xué)。在訓(xùn)練學(xué)生籃球技能時(shí)，可以通過(guò)游戲進(jìn)行教學(xué)，從最初學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)球時(shí)，可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，一名學(xué)生在圈中開(kāi)始拍球，在教師喊停之后，學(xué)生要迅速的將球傳到下一個(gè)同學(xué)手中，然后再進(jìn)行運(yùn)球，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的運(yùn)球方法后，教師就可以以競(jìng)賽的方式來(lái)提升學(xué)生的熟練程度，將學(xué)生分為不同的小組，在操場(chǎng)上設(shè)置起點(diǎn)與終點(diǎn)，學(xué)生必須運(yùn)球從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)再轉(zhuǎn)回起點(diǎn)，將球傳到下一名隊(duì)員手中，看看哪一組學(xué)生完成的時(shí)間最少。利用體育游戲與競(jìng)賽的方式，將訓(xùn)練融入其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，在游戲中提升，對(duì)體育課堂也不會(huì)感到枯燥，保持較高的積極性。
4．采用自制教具培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
自制教具是選用學(xué)生生活中的器材進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生貼近生活，更能夠提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生使用自制教具時(shí)，會(huì)全身心投入到自己制作的教具中，也會(huì)在上課過(guò)程中珍惜自己做的器材。例如在投擲課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自己自制投擲的道具；在武術(shù)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己自制武術(shù)棍，還可以通過(guò)生活中的物品，制作一些繩圈、簡(jiǎn)易版啞鈴等，既能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，也展現(xiàn)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師還可以定期舉辦自制教具大賽，給出相同的道具，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，看能創(chuàng)造出哪些有關(guān)于體育方面的`器材，讓學(xué)生以更大的熱情投入到創(chuàng)作當(dāng)中，提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
5．巧設(shè)拓展性提問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維
提問(wèn)對(duì)于體育教學(xué)至關(guān)重要，提問(wèn)能夠讓教師更加了解學(xué)生心中的真實(shí)想法，有效激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師的提問(wèn)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的知識(shí)水平，利用提問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生更好的開(kāi)展新的體育課程。例如在教學(xué)排球時(shí)，教師可以選用悉尼奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排時(shí)隔26年終于又站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)事件，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否知道，對(duì)排球又有多少了解,從而引入到新課程當(dāng)中。在教學(xué)乒乓球時(shí)，可以從乒乓球是我國(guó)的國(guó)球開(kāi)始提問(wèn)，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生知道多少個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員等等。讓學(xué)生對(duì)新課程產(chǎn)生興趣，更好的融入到課堂當(dāng)中，還可以在訓(xùn)練中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)式提問(wèn)，點(diǎn)出學(xué)生的不足之處，并讓學(xué)生自己思考如何提升自己。
二、結(jié)語(yǔ)
總之，體育教師要根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，教學(xué)的不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，解放學(xué)生的雙手，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目也有著促進(jìn)作用。
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摘要
加強(qiáng)青少年體育工作，健全學(xué)校體育工作機(jī)制，保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)，廣泛開(kāi)展群眾性青少年體育活動(dòng)和競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成珍惜健康、重視體育的濃厚氛圍。目前學(xué)校體育競(jìng)賽發(fā)展滯后，不滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的競(jìng)賽計(jì)劃和制度保障;學(xué)校體育場(chǎng)館、器材參差不齊，嚴(yán)重滯后于校園文化建設(shè)。
關(guān)鍵詞
體育競(jìng)賽;校園文化
體育事業(yè)與社會(huì)事業(yè)聯(lián)系最為密切，為社會(huì)的發(fā)展提供精神動(dòng)力和身體保障。奧林匹克精神帶動(dòng)了我國(guó)學(xué)校體育改革和發(fā)展，提高青少年的體育意識(shí)，以此加速校園體育文化建設(shè)。
1體育競(jìng)賽的相關(guān)研究
體育教育作為素質(zhì)教育的重要突破口有著其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1．1體育競(jìng)賽的概念
學(xué)校體育競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。中學(xué)體育競(jìng)賽是在學(xué)校內(nèi)、外進(jìn)行的，參加對(duì)象以在校學(xué)生為主，教師參與組織、裁判，根據(jù)統(tǒng)一的規(guī)則組織實(shí)施的個(gè)人或集體間的各種體育競(jìng)賽。
1．2中學(xué)體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀
學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)重視集體參與，響應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，對(duì)參賽者的身份提出要求，提升賽事規(guī)模，固定比賽時(shí)間，這樣的學(xué)校體育競(jìng)賽，既達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)的目的，也為我國(guó)學(xué)生體育競(jìng)賽的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用。童錦［1］總結(jié)了高校體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀:(1)高校體育部門及教師對(duì)體育競(jìng)賽的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠。(2)高校體育競(jìng)賽與“陽(yáng)光體育工程”的設(shè)想還存在差距。(3)高校體育競(jìng)賽以競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主。(4)過(guò)分追求競(jìng)賽成績(jī)�，F(xiàn)有的體育競(jìng)賽模式基本沿襲傳統(tǒng)為主，難以促進(jìn)學(xué)生形成持之以恒的鍛煉習(xí)慣，在體育賽事的教育效益上缺乏長(zhǎng)久性。不少學(xué)者對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)體育競(jìng)賽的發(fā)展提出了改革建議。如章瑋、孔紅新［2］的《改革高校運(yùn)動(dòng)的思考》，初永和［3］《高校運(yùn)動(dòng)會(huì)由單一性向全面性發(fā)展的思考》，劉曉輝［4］《江西省普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀的分析研究》，以及郭靜［5］等《新課標(biāo)背景下高校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革實(shí)踐研究———以贛南師范學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)為例》等相關(guān)文章，指出傳統(tǒng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的弊端，已無(wú)法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，學(xué)校的改革刻不容緩。針對(duì)以上問(wèn)題，劉寧［6］等《略論素質(zhì)教育下的中學(xué)體育競(jìng)賽改革》、王士明［7］等《南昌市普通中學(xué)開(kāi)展校內(nèi)體育競(jìng)賽的調(diào)查研究》均提出:體育競(jìng)賽與課外體育活動(dòng)相結(jié)合;體育競(jìng)賽與體育考核、考試相結(jié)合;學(xué)校體育競(jìng)賽與全民健身計(jì)劃相結(jié)合;體育競(jìng)賽內(nèi)容體現(xiàn)健身性、娛樂(lè)性、競(jìng)賽性特點(diǎn)。
1．3體育文化的研究
校園體育文化是學(xué)校教育的重要組成部分，圍繞培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康來(lái)展開(kāi)，通過(guò)開(kāi)展多種多樣的校園體育文化活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)它的多樣性。
2安徽省省級(jí)示范高中校園文化建設(shè)現(xiàn)狀研究
2．1物質(zhì)文化建設(shè)
校園體育物質(zhì)文化主要包括體育場(chǎng)館、體育器材、體育雕塑、體育標(biāo)識(shí)、體育圖書(shū)音像資料等，是高校體育發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的外在物化形式的統(tǒng)稱。
2．1．1校園體育場(chǎng)地的建設(shè)
安徽省級(jí)示范高中的體育場(chǎng)地和設(shè)施是學(xué)校評(píng)估的指標(biāo)課題成果KETICHENGGUO之一，省教育部門對(duì)該類型的學(xué)校有相應(yīng)的政策扶持，學(xué)校體育場(chǎng)館的整修、建造，起到了一定的推動(dòng)作用。
2．1．2校園體育器材設(shè)施的建設(shè)
安徽省示范性高中體育教師對(duì)學(xué)校體育器材設(shè)施能滿足學(xué)生要求的占調(diào)查總體的10．8%，認(rèn)為學(xué)校體育器材設(shè)施不能滿足群體活動(dòng)的占調(diào)查總體的18．4%，嚴(yán)重不足的占調(diào)查總體的12．4%，主要存在于體育器材設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生課余體育活動(dòng)的要求。
2．1．3校園體育標(biāo)識(shí)
安徽省省級(jí)示范中學(xué)的體育宣傳力度不夠，宣傳方式單一，宣傳設(shè)施欠缺。同時(shí)學(xué)生對(duì)體育信息的關(guān)注力較低，在心理上對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣就很低。
2．2精神文化建設(shè)
2．2．1學(xué)校的體育精神
體育精神反映體育的整體面貌、水平、公正、公開(kāi)、特色及凝聚力、感召力和號(hào)召力，標(biāo)志著體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平，是體育的支柱和靈魂。
2．2．2學(xué)校的體育目標(biāo)
安徽省省級(jí)示范中學(xué)的體育目標(biāo)圍繞水平五的目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的`，從運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)力。
2．2．3學(xué)生的體育觀念
體育觀念就是人們對(duì)體育在娛樂(lè)、健身、審美以及在道德、智力、心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)態(tài)度。
2．3安徽省省級(jí)示范高中體育制度文化建設(shè)
2．3．1學(xué)校的辦學(xué)理念
教育的理想是為了理想的教育。辦學(xué)理念是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、提煉與傳承，學(xué)校歷史是學(xué)校文化的根基，是學(xué)校發(fā)展的基石。校訓(xùn)中除岳西中學(xué)出現(xiàn)“強(qiáng)身”二字，其他學(xué)校均未有與體育相關(guān)的字眼。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)對(duì)自己的辦學(xué)理念提出獨(dú)特的要求，并形成獨(dú)特風(fēng)格和辦學(xué)特色。
2．3．2體育課程設(shè)置
目前，安徽省省級(jí)示范高中的體育課仍處于傳統(tǒng)的排課模式，課程固定以球類、田徑為主。學(xué)校開(kāi)展體育競(jìng)賽本身就少，與體育課相協(xié)調(diào)的情況很難實(shí)現(xiàn)。
3安徽省省級(jí)示范高中體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀
3．1社團(tuán)與課外活動(dòng)
學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好，自愿組成的群眾性學(xué)生組織為學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)可以利用學(xué)生的課余時(shí)間開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，交流思想、切磋技藝、相互影響,擴(kuò)展友誼。
3．2體育競(jìng)賽的形式
學(xué)校舉行體育競(jìng)賽的形式主要圍繞四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，教學(xué)比賽、課外活動(dòng)、單項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校進(jìn)行體育競(jìng)賽的大好時(shí)機(jī)，作為普及度最高的體育競(jìng)賽方式，學(xué)校每年都會(huì)花費(fèi)大量精力來(lái)舉行，時(shí)間集中、固定，有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性，學(xué)生的參與度也非常高。
3．3體育設(shè)施基本情況
3．3．1師生對(duì)體育設(shè)施的滿意度
調(diào)查顯示，87．3%的學(xué)生都認(rèn)為自己學(xué)校的場(chǎng)館普普通通，僅有2．1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)館極具創(chuàng)意。優(yōu)化硬件設(shè)施的綜合功能，提高學(xué)校硬件設(shè)施的使用效率。
3．3．2校園體育標(biāo)識(shí)
設(shè)計(jì)獨(dú)特的體育雕塑，放在校園顯眼的位置，并印發(fā)在校園卡、卡片之上;獨(dú)特的體育標(biāo)語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的標(biāo)識(shí)文化，特色的體育文化講壇、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育征文等，建立校園體育文化宣傳陣地。
3．4安徽省省級(jí)示范高中學(xué)校開(kāi)展體育競(jìng)賽情況
3．4．1學(xué)校舉辦課外活動(dòng)情況
加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并協(xié)調(diào)好各部門組織開(kāi)展好學(xué)校的各項(xiàng)體育常規(guī)工作，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等。
3．4．2學(xué)校開(kāi)展體育競(jìng)賽的類型
霍山一中、阜陽(yáng)一中、銅陵一中、淮南中學(xué)都會(huì)舉辦廣播操比賽;合肥一中、阜陽(yáng)一中每年會(huì)有自己的籃球賽，同樣會(huì)參加省級(jí)或市級(jí)的比賽。其中安慶一中，每年舉辦的體育競(jìng)賽項(xiàng)目較為新穎，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、啦啦操比賽、橄欖球競(jìng)標(biāo)賽、乒乓球比賽，在一定程度上給學(xué)生增加了活動(dòng)的平臺(tái)。
3．4．3體育競(jìng)賽衍生活動(dòng)
發(fā)展體育競(jìng)賽衍生活動(dòng)，擴(kuò)大體育競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的影響力，告訴學(xué)生不僅僅只有通過(guò)成為運(yùn)動(dòng)員才能進(jìn)行比賽，還可以通多種途徑融入其中，如:啦啦隊(duì)選撥、舉辦體育知識(shí)講座、利用圖片資料展覽等方式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到體育競(jìng)賽之中。
3．4．4關(guān)于體育競(jìng)賽計(jì)劃
安徽省省級(jí)示范高中關(guān)于體育競(jìng)賽的計(jì)劃主要圍繞每年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展，再結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，存在社團(tuán)的學(xué)校會(huì)組織一兩次體育社團(tuán)活動(dòng)，如銅陵一中每年舉辦社團(tuán)籃球賽，歷時(shí)兩個(gè)月(學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行);合肥一中每年4月份的校園文化節(jié)，會(huì)定期開(kāi)展足球賽、羽毛球賽等比賽。其他學(xué)校還會(huì)不定期組織一些計(jì)劃中待定的項(xiàng)目，如阜陽(yáng)一中、淮南一中、霍山一中的廣播體操比賽;安慶一中、六安一中的啦啦操比賽;銅陵中學(xué)的三人制籃球賽等。
3．5安徽省省級(jí)示范高中學(xué)生對(duì)參與體育競(jìng)賽的態(tài)度
3．5．1學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽的關(guān)注途徑
學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽的關(guān)注途徑較多，主要從網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播中了解相關(guān)的圖像和音像資料;學(xué)校中的宣傳欄和標(biāo)語(yǔ)也會(huì)向?qū)W生傳遞相關(guān)競(jìng)賽信息;其他學(xué)生還通過(guò)雜志和一些比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行關(guān)注，保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。
3．5．2學(xué)生參與體育競(jìng)賽的熱情度安徽省高校的仍有學(xué)生缺乏積極性，需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
3．6安徽省省級(jí)示范高中師生在體育競(jìng)賽中的角色
3．6．1體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織者
體育教師是學(xué)校體育工作的組織者、實(shí)施者、踐行者，扮演著校園體育文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。體育競(jìng)賽活動(dòng)組織者包含黨政領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及社團(tuán)、教師。
3．6．2學(xué)生在體育競(jìng)賽中的角色
學(xué)生在體育競(jìng)賽活動(dòng)中，主要擔(dān)任的角色以參賽者為主，占調(diào)查份額的54．5%。學(xué)生角色也逐漸發(fā)生了一些改變，出現(xiàn)了組織者(2．5%)、啦啦隊(duì)(21．8%)、裁判員(22．1%)、記者(20．3%)、后勤員(39．4)，學(xué)生在這些角色中的發(fā)展則更加有利于拉近學(xué)生與體育競(jìng)賽的距離。
3．7安徽省省級(jí)示范高中制約學(xué)生參與體育競(jìng)賽的因素
制約學(xué)生參與體育競(jìng)賽的因素有很多，在學(xué)校方面主要包含:場(chǎng)地設(shè)施、器材設(shè)備、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)、體育教師數(shù)量和缺乏競(jìng)賽制度等原因。教師們對(duì)于競(jìng)賽制度的缺失呼聲最高，它是對(duì)體育競(jìng)賽的開(kāi)展形成了極大的阻礙。
4安徽省省級(jí)示范高中體育競(jìng)賽對(duì)校園文化影響的分析
4．1安徽省省級(jí)示范高中體育競(jìng)賽在校園文化中的作用
體育元素的多樣性烘托出不同色彩的校園文化，在眾多體育活動(dòng)中，體育競(jìng)賽以其特有的競(jìng)爭(zhēng)形式，不斷吸引學(xué)生參與其中，同時(shí)需要教師的組織和學(xué)校的管理，體育文化填充校園文化，促進(jìn)學(xué)校形成特有的校園體育文化。
4．1．1展示特色辦學(xué)理念，改善校風(fēng)
體育競(jìng)賽的發(fā)展可以展示學(xué)校的辦學(xué)理念、改善學(xué)風(fēng)，形成具有特色的校園文化這些作用得到普遍認(rèn)可。學(xué)校建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從精神層面打造校園品牌文化，注重融合各項(xiàng)課外文化活動(dòng)，集教育性、娛樂(lè)性、競(jìng)賽性于一體，給予師生更多發(fā)展和參與的空間，引導(dǎo)其形成科學(xué)合理的三觀。
4．1．2提升學(xué)校知名度
學(xué)校認(rèn)識(shí)到體育競(jìng)賽的重要性，鼓勵(lì)師生組織、參與各類比賽，盡可能的走出校門，學(xué)生和教師都會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中得到提升，參與度提高，并獲得一定的體育殊榮，學(xué)校的知名度得到宣揚(yáng)。
4．1．3規(guī)范競(jìng)賽管理規(guī)定
體育競(jìng)賽的發(fā)展依托于相應(yīng)的管理規(guī)定，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門針對(duì)本校具體情況規(guī)范、完善以下相關(guān)制度:學(xué)校體育工作條例、國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、體育教師工作條例、成文的體育教師、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度、運(yùn)動(dòng)員守則及校園文明規(guī)范、學(xué)生體育競(jìng)賽管理規(guī)定、場(chǎng)地器材設(shè)備條例等，給予體育競(jìng)賽的發(fā)展空間。
4．2安徽省省級(jí)示范高中校園文化對(duì)體育競(jìng)賽的影響
當(dāng)校園文化發(fā)展到成熟階段，則會(huì)反作用于體育競(jìng)賽，推動(dòng)各類賽事和衍生活動(dòng)的發(fā)展，并逐漸形成學(xué)校的特色、優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目。
4．2．1渲染體育氣氛
具有鮮明體育色彩的校園文化在各類體育的宣傳階段，就已經(jīng)將體育氣氛渲染到最到點(diǎn)，通過(guò)體育標(biāo)語(yǔ)、體育海報(bào)、體育專欄、學(xué)校廣播，甚至是新興的公眾平臺(tái)，極大的拓寬了學(xué)生了解體育活動(dòng)的途徑，更加直觀、快捷。
4．2．2增強(qiáng)凝聚力
學(xué)生在談到體育競(jìng)賽對(duì)自己的影響時(shí)，認(rèn)為培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這就是加強(qiáng)凝聚力的表現(xiàn)。
4．2．3提高學(xué)生體育比賽的參與度
校園文化注重對(duì)學(xué)生的不同潛力，或者愛(ài)好進(jìn)行挖掘和引導(dǎo)，將極大的吸引學(xué)生走進(jìn)體育比賽，再結(jié)合自身的優(yōu)劣勢(shì)選擇自己的參與方式，這就是校園文化對(duì)體育競(jìng)賽組基本的作用。
4．2．4促進(jìn)賽場(chǎng)文明
體育賽事中文明比賽是真正的體育精神，學(xué)生的文明行為來(lái)源于學(xué)校的教育，這就要求校園體育文化堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)賽場(chǎng)文明，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
5結(jié)論與建議
5．1結(jié)論
調(diào)查結(jié)果顯示:安徽省省級(jí)示范高中的體育競(jìng)賽發(fā)展滯后，活動(dòng)類型無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的競(jìng)賽計(jì)劃和制度保障;參差不齊的體育宣傳設(shè)施和手段，嚴(yán)重滯后于校園文化建設(shè)。
5．2建議
(1)學(xué)校要拓展體育衍生活動(dòng)，增加學(xué)生參與體育競(jìng)賽的途徑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的興趣點(diǎn)，吸引更多的學(xué)生和教師;要定期舉辦主題體育文化節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)工作“發(fā)展體育教育，培養(yǎng)健康人才”的宗旨。(2)完善學(xué)校體育競(jìng)賽制度，使更多的教師和學(xué)生有參與和組織學(xué)校體育競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，使體育競(jìng)賽能夠走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生群體，學(xué)生的角色由參與者，向組織者、實(shí)施者方向發(fā)展，從而促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展。(3)重視體育競(jìng)賽，一是經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校體育教育工作除體育課外，需要依托體育競(jìng)賽建立本校的體育特色和團(tuán)隊(duì)影響力，充足的經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校體育競(jìng)賽的順利開(kāi)展;二是學(xué)校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。建設(shè)以體育文化為中心的辦學(xué)理念有助于形成具體特色的校園文化。
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我喜歡的玩具作文200字5
一、情境教學(xué)法概述
情境教學(xué)法是教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷分析不足和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得出的有效的教學(xué)方法，其主要內(nèi)容是教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，為學(xué)生相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種輕松、活躍和高效的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，來(lái)達(dá)到激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的目的，促使學(xué)生積極地參與課堂和加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握，進(jìn)而提高對(duì)課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。情境教學(xué)法以其創(chuàng)新的教學(xué)思想和顯著的教學(xué)效果，正在廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，并且發(fā)揮著更大的價(jià)值。
二、情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果
小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)并且對(duì)任何新鮮事物都充滿好奇，情境教學(xué)法正是針對(duì)學(xué)生的這一階段的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行的有效的體育教學(xué)。教師在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造一種活躍、輕松和趣味性強(qiáng)的教學(xué)情境，有效吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大幅提升。因此，情境教學(xué)法在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)
體育教學(xué)的最終目的在于提高學(xué)生對(duì)自身身體素質(zhì)的重視和全面素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。小學(xué)體育教學(xué)也充分地踐行這一教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的體育意識(shí)和全面素質(zhì)發(fā)展上面。情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境中，逐漸形成體育意識(shí)，并且促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
3.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
小學(xué)階段的學(xué)生具有可塑性強(qiáng)和思維活躍的特征，教師要抓住學(xué)生發(fā)展的重要階段，對(duì)學(xué)生的思維和素質(zhì)的提升進(jìn)行培養(yǎng)和提高。在情境教學(xué)法的有效應(yīng)用中，教師運(yùn)用多樣化的創(chuàng)新策略，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)和教師的科學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程中，思維水平和自身能力得到了提高。情境教學(xué)法在提高學(xué)生的.創(chuàng)新思維能力方面意義重大。
三、情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略
1.創(chuàng)建活躍的體育游戲教學(xué)情境
游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之一，教師可以抓住小學(xué)生愛(ài)玩的天性和對(duì)游戲的興趣，為學(xué)生創(chuàng)建良好而體育游戲情境。將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)之中，合理設(shè)置游戲內(nèi)容和安排游戲的應(yīng)用時(shí)機(jī)，保證體育教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩和體育教學(xué)的有效性。將游戲融入在體育教學(xué)中，學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中就能夠掌握體育知識(shí)和技巧。例如，教師鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的短跑效果時(shí)，可以通過(guò)“紅綠燈”游戲?qū)W(xué)生的反應(yīng)能力進(jìn)行鍛煉。學(xué)生可以在一塊規(guī)定的場(chǎng)地上行走，當(dāng)聽(tīng)到老師喊紅燈時(shí)，學(xué)生就要立馬停下，喊綠燈時(shí)，學(xué)生就可以繼續(xù)行走。一旦有學(xué)生反應(yīng)慢沒(méi)有跟上節(jié)拍就要做兩組老師規(guī)定的體育動(dòng)作，蛙跳或者是高抬腿等。
2.營(yíng)建良好的問(wèn)題情境
學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握很大程度上是從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得的，質(zhì)疑和解疑都是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的條件。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)建良好的問(wèn)題情境，促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握體育知識(shí)和體育技巧。教師選擇的問(wèn)題的難度要適當(dāng)，并且要和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相符。例如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)這一體育課程時(shí)，教師可以首先提問(wèn)學(xué)生是否知道跳遠(yuǎn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于跳遠(yuǎn)的動(dòng)作知道多少。學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而學(xué)生會(huì)對(duì)跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)有一定的期待和興趣，學(xué)生在真正學(xué)習(xí)完成后也會(huì)記住教師教授的技巧的體育知識(shí)。
3.創(chuàng)造舒適的音樂(lè)情境
音樂(lè)會(huì)給人以美的感受和輕松愉悅的心情，并且可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造輕松舒適的音樂(lè)情境，能夠?qū)W(xué)生從枯燥呆板的單純體育教學(xué)中解放出來(lái)，拓展學(xué)生的天性和拓展學(xué)生的思維和能力。教師要注意選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)或者是感興趣的音樂(lè)，吸引學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的重視，促使學(xué)生積極的參與教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以為學(xué)生播放勵(lì)志類的歌曲《水手》《團(tuán)結(jié)就是力量》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師也可以在學(xué)生做放松操時(shí)，播放舒緩的音樂(lè)幫助學(xué)生放松身心。
四、總結(jié)
情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用價(jià)值極大，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等方面發(fā)揮著重要作用。因此，小學(xué)體育教師要注重情境教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)建良好的游戲情境、問(wèn)題情境、音樂(lè)情境等，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。
我喜歡的玩具作文200字6
摘要：
受到應(yīng)試教育的影響，在高中階段很多師生都認(rèn)為體育課無(wú)關(guān)緊要，高中生要把主要精力放到文化課的學(xué)習(xí)上。因此，高中體育課通常流于形式，課堂教學(xué)效率低，學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。新時(shí)期對(duì)高中體育教學(xué)提出了更高的要求，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，體育教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，構(gòu)建高效的體育課堂，讓高中生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)。本文通過(guò)分析造成當(dāng)前高中體育課堂效率偏低的原因，進(jìn)而提出構(gòu)建高效體育課堂的策略。
關(guān)鍵詞：
高中體育；高中生；高效課堂；新課程
高中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生體育素養(yǎng)的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展不可缺少的課程。但是，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，高中體育教學(xué)效率偏低，教學(xué)效果不理想。學(xué)生把主要的精力都放在了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)于體育的重視程度不夠，高中生面臨著高考的洗禮，他們希望抓緊一切可以利用的時(shí)間去復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。可學(xué)生并沒(méi)有做到勞逸結(jié)合，缺乏體育鍛煉容易造成學(xué)生身體素質(zhì)下降，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新時(shí)期，體育課程標(biāo)準(zhǔn)的提出為高中體育教學(xué)帶來(lái)了新的希望，體育教師必須堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，打破單一枯燥的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新教學(xué)策略，逐步實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂教學(xué)。本文根據(jù)筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析造成高中體育課堂教學(xué)效率偏低的原因，進(jìn)而提出構(gòu)建高效高中體育課堂的具體策略，希望對(duì)體育教學(xué)有所幫助。
一、造成高中體育課堂教學(xué)效率偏低的原因
�。ㄒ唬w育教學(xué)手段單一，教師責(zé)任心不強(qiáng)傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)往往是體育教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，不給學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間和時(shí)間，造成高中生在體育課堂無(wú)法展示自己的優(yōu)勢(shì)，不能全身心投入到體育鍛煉活動(dòng)中。同時(shí)，體育教師的教學(xué)手段單一、枯燥也是造成高中體育課堂教學(xué)效率偏低的主要原因之一，缺乏靈活性和趣味性的體育課堂必然無(wú)法吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，一些體育教師對(duì)待工作并不認(rèn)真，缺乏責(zé)任心和使命感，課堂上只是象征性地教給學(xué)生一些體育知識(shí)和技能，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得不到提升，對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。即使學(xué)生有體育天賦，體育教師也沒(méi)有及時(shí)地挖掘和打造。
�。ǘ⿲W(xué)生參與程度偏低，對(duì)體育課不重視高中生受到父母和教師觀念的約束，把大部分精力都用到了文化課的學(xué)習(xí)上，希望通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，因此他們利用一切可以利用的`時(shí)間去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，對(duì)于體育課并不重視，認(rèn)為體育課可有可無(wú)，反正以后也不想從事體育方面的工作。很多高中生在體育課上不能集中精力，而當(dāng)體育教師給學(xué)生自由進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間時(shí)，他們則回到教室去學(xué)習(xí)，使體育課無(wú)法有效地開(kāi)展。由于高中生對(duì)于高考過(guò)于緊張，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，經(jīng)常出現(xiàn)身體不適等情況，反而會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。很多學(xué)生還把體育課當(dāng)成活動(dòng)課，完全忽視了體育課的教育意義。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)模糊不清，缺乏技巧的指導(dǎo)在高中體育教學(xué)過(guò)程中，很多高中體育教師沒(méi)有制定明確的體育教學(xué)目標(biāo)和方案，總是教師想到哪里就教到哪里，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，完全聽(tīng)從體育教師的安排，使高中生在體育課堂混混沌沌，找不到學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力和興趣。還有的體育教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是與新課程改革卻格格不入，不能接受新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，只是按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去組織課堂教學(xué)，沒(méi)有對(duì)高中生的體育技巧進(jìn)行有效的指導(dǎo)和鍛煉，造成高中生無(wú)法掌握體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律和技巧，容易在體育鍛煉中受到傷害。體育教師與學(xué)生沒(méi)有建立融洽的師生關(guān)系，很多時(shí)候都是教師霸占課堂的主體地位。
二、構(gòu)建高效高中體育課堂的具體策略
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建新型體育教學(xué)模式，打造多元化的體育課堂隨著新一輪課程改革的不斷深入，高中體育教學(xué)得到了充分的發(fā)展機(jī)遇。高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：高中體育教學(xué)要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和強(qiáng)健體魄，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的體育鍛煉方法和終身體育意識(shí)。同時(shí)還要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和改革，積極創(chuàng)建新型的體育教學(xué)模式，體現(xiàn)高中體育教學(xué)的時(shí)代意義。我在體育教學(xué)中，會(huì)繼承傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，重視改造傳統(tǒng)項(xiàng)目和引人新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教授有利于高中生發(fā)展的體育知識(shí)和技能，并且改變單一枯燥的填鴨式教學(xué)方式，打造多元化的高中體育課堂，讓高中生能夠樂(lè)于參與，勇于實(shí)踐。
�。ǘ┘ぐl(fā)高中生的體育興趣，進(jìn)行個(gè)性化的體育鍛煉高效的體育課堂需要體育教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)高中生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，采用多種教學(xué)方式，營(yíng)造愉悅、輕松的高中體育課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)情境，為不同水平的學(xué)生提供不同的體育鍛煉內(nèi)容，做到體育教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教，統(tǒng)籌兼顧。為了鼓勵(lì)高中生發(fā)揮潛力，形成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，我對(duì)不同層次的高中生設(shè)計(jì)的鍛煉內(nèi)容也不同。比如對(duì)于體育尖子生，我要求他們?cè)谡莆阵w育運(yùn)動(dòng)技巧的前提下，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)更多的體育技能和知識(shí)，不斷完善自身的體育素養(yǎng)；對(duì)于體育后進(jìn)生，我要求他們能夠做到積極配合體育教師工作，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容能做到熟練掌握。
�。ㄈ┲贫鞔_的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)體育技能的綜合指導(dǎo)在新時(shí)期，高中體育教學(xué)必須要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，選擇高中生喜愛(ài)的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)體育技能的綜合指導(dǎo)和評(píng)估。高中體育教學(xué)是以身體鍛煉為主要手段，以體育知識(shí)、技能和方法為主要教學(xué)內(nèi)容，具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)，因此高中體育教師要把握體育教學(xué)的任務(wù)，體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，爭(zhēng)取促進(jìn)高中生的德、智、體、美全面發(fā)展。我在日常教學(xué)中對(duì)于每一個(gè)體育動(dòng)作都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，比如學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)動(dòng)作的時(shí)候，我會(huì)在體操墊上先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生去模仿，這樣就可以有效地鍛煉學(xué)生的腹肌和背肌力量，提高身體協(xié)調(diào)能力，從而提高體育課堂教學(xué)效率。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高中體育要想構(gòu)建高效的課堂，就必須得到體育教師和高中生的共同努力，讓高中體育課堂真正地?zé)òl(fā)生機(jī)和活力。體育教師要改變傳統(tǒng)觀念的束縛，把課堂教學(xué)的主人地位還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體性，給高中生提供展示才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，建立明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，在體育課堂滲透德育教育和心理健康教育知識(shí)，提高高中生的綜合素養(yǎng)，為把高中生培育成為新時(shí)期的優(yōu)秀人才而努力。
參考文獻(xiàn)：
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�。�2］佘東軍.高中體育高效課堂的構(gòu)建淺議[J].江蘇教育研究,20xx（4）
我喜歡的玩具作文200字7
1快樂(lè)體育的定義、內(nèi)涵與特點(diǎn)分析
將快樂(lè)體育的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析，可歸納為以下幾點(diǎn)：
�。�1）從教學(xué)指導(dǎo)思想方面來(lái)看，它是以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，從情感教學(xué)的角度出發(fā)，讓學(xué)生樂(lè)好、好學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到育體、育心的雙重功效，并促進(jìn)終身體育觀念的形成；
�。�2）從教學(xué)關(guān)系方面上看，快樂(lè)體育提倡的是以學(xué)生為主體，教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要積極引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓體育課程的教學(xué)真正成為教師與學(xué)生教與學(xué)的良性互動(dòng)，構(gòu)建出一種和諧的師生關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)于教，學(xué)生樂(lè)于學(xué)；
�。�3）從教學(xué)理念方面來(lái)看，它所提倡的是一種快樂(lè)的、終身的體育，促進(jìn)學(xué)生的情感與身體共同發(fā)展，它應(yīng)該是集認(rèn)知、情感與身體發(fā)展于一體；
�。�4）從教學(xué)的組織上來(lái)看，雖然“快樂(lè)體育”提倡的是在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，但不意味著是一種松散的教學(xué)氛圍，要做到“寬而有序”，要有一定的課堂紀(jì)律，但不可過(guò)死，要能夠合理地把握、組織教學(xué)；
�。�5）從教學(xué)方法的選擇上來(lái)看，體育教師必須解放思想，積極采取現(xiàn)代化教學(xué)方式，采用啟發(fā)式的創(chuàng)造性教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2快樂(lè)體育實(shí)施原則分析
2.1教育性原則
要努力將“德育教育”“美育教育”融入到體育教學(xué)當(dāng)中，要通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)以及審美素養(yǎng)�？鞓�(lè)體育還是以學(xué)生的好學(xué)與樂(lè)學(xué)為基本出發(fā)點(diǎn)，這也有利于對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.2平等和諧原則
體育教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須充分尊重學(xué)生個(gè)性以及人格的發(fā)展，不能搞特殊化，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。師生之間也不再是傳統(tǒng)的“一日為師，終生為父”的長(zhǎng)幼關(guān)系，而應(yīng)該是一種平等的，朋友式的關(guān)系。構(gòu)建出這種平等和諧的.學(xué)習(xí)氛圍，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.3情境性原則
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該采取多種形式以創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生能夠融入到相應(yīng)的氛圍當(dāng)中，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2.4趣味性原則
教師應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知水平為標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在一種入境動(dòng)情的環(huán)境當(dāng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)進(jìn)步與成功的樂(lè)趣。
2.5激勵(lì)性與實(shí)效性原則
在快樂(lè)體育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，不僅要激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，而且要促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。要教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要做到正確誘導(dǎo)和及時(shí)反饋，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到進(jìn)步與成功的快樂(lè)，從而提高自信，以飽滿的熱情投入到下一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
3學(xué)校體育教學(xué)中快樂(lè)體育的實(shí)施分析
3.1快樂(lè)體育實(shí)施的必要性分析
學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該對(duì)其傳統(tǒng)的“本位觀”與“技能觀”進(jìn)行調(diào)整，要在“素質(zhì)教育”的指導(dǎo)下對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，使其為終身體育服務(wù)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)普遍存在著學(xué)生討厭上體育課的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是由于我國(guó)的體育教學(xué)教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容乏味、課程活動(dòng)較累，使得學(xué)生失去了運(yùn)動(dòng)的興趣，因此，實(shí)施快樂(lè)體育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分有必要的。
3.1.1傳統(tǒng)教學(xué)模式阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與興趣的培養(yǎng)我國(guó)的學(xué)校體育，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式以及傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的影響，很多學(xué)生都是以一種被動(dòng)的狀態(tài)參加體育活動(dòng)。在我國(guó)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)實(shí)行的都是一種統(tǒng)一的體育教學(xué)模式，教師根據(jù)學(xué)校制訂的教學(xué)大綱以班級(jí)為單位進(jìn)行授課，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)甚至進(jìn)入大學(xué)，學(xué)校進(jìn)行的都是這種教學(xué)模式，這樣缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)模式必然會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味進(jìn)而失去興趣。除此之外，學(xué)校在體育教學(xué)中，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，也沒(méi)有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值作用，學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，自然難以取得較好的學(xué)習(xí)效果。
3.1.2學(xué)校體育與大眾體育嚴(yán)重脫節(jié)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系的制訂上。在體育課堂的設(shè)置上，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)上，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，要根據(jù)社會(huì)需求，開(kāi)設(shè)一些學(xué)生喜愛(ài)的大眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)，并大力倡導(dǎo)全民健身活動(dòng)，讓學(xué)校體育能夠更好的服務(wù)于大眾體育。
3.2學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育的教學(xué)方法分析
3.2.1情境教學(xué)法在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，將學(xué)生引入到一個(gè)富有形象性以及感情色彩的氛圍當(dāng)中，這對(duì)加深學(xué)生的認(rèn)知與體驗(yàn)具有重要作用。教師可合理地將教學(xué)內(nèi)容故事化、情節(jié)化，教師與學(xué)生分別飾演故事情境中的角色，對(duì)于加深認(rèn)知具有重要作用。
3.2.2多媒體教學(xué)法隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)如今，多媒體教學(xué)法已經(jīng)成為了體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一，并且大量實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)法可使教學(xué)過(guò)程更加直觀便利，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率具有重要作用。
3.2.3游戲教學(xué)法通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠較好地提高課堂的趣味性，使教學(xué)內(nèi)容以一種游戲的形式進(jìn)行，學(xué)生也更樂(lè)于接受�，F(xiàn)如今，游戲教學(xué)法也被廣泛地運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，特別是在“素質(zhì)教育”的背景之下，人們更是加深了對(duì)體育游戲的關(guān)注度，以多種多樣的體育游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
3.2.4分組合作教學(xué)法分組合作教學(xué)法是將班級(jí)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分為多個(gè)小組，小組成員之間進(jìn)行分工合作，合理地運(yùn)用資源，合作學(xué)習(xí)。利用小組本位的評(píng)價(jià)并且設(shè)定一些組與組之間的比賽活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)比賽的形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也有重要作用，這也能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高學(xué)習(xí)效率。
我喜歡的玩具作文200字8
一、更新教學(xué)觀念
《體育與健康》的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益”的理念，以促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展以及培養(yǎng)小學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力為課程總體目標(biāo)。在平時(shí)的實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要把體育教學(xué)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”，樹(shù)立以“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與到體育教學(xué)與活動(dòng)中的教學(xué)觀念，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。教師在課堂上要為學(xué)生提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件，把學(xué)生的主體性很好地融入到課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分享受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣。例如，在田徑項(xiàng)目的教學(xué)中，舊的教學(xué)方式是很多教師注重追求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)�？粗啬膫�(gè)學(xué)生跳得高、跑得快、擲得遠(yuǎn)等，忽略了學(xué)生上體育課的真正目標(biāo)———健康第一。因此，我們?cè)诮窈蟮捏w育課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更注重對(duì)學(xué)生體育能力提高和體育鍛煉方法的培養(yǎng)，使學(xué)生能做到自我鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。
二、靈活運(yùn)用教法
有道是：“教無(wú)定法，貴在得法。”教師不管采用何種方法進(jìn)行課堂教學(xué)，都應(yīng)該考慮是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否能夠取到良好的教學(xué)效果，否則所采用的方法是無(wú)效的。所以，教師只有靈活地選擇最適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，才能最佳的教學(xué)方法。1.運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。游戲是體育運(yùn)動(dòng)不可或缺的組成部分，由于它內(nèi)容豐富、形成多樣，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在體育教學(xué)中教師要根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。如我在教學(xué)投擲沙包之前，先組織學(xué)生進(jìn)行甩手練習(xí)游戲，兩兩結(jié)合，比比哪組做得最好。這樣，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的判斷能力和投擲能力。學(xué)生懂得了投擲沙包取勝并不是件容易的事，必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí)投擲技巧，否則單靠用蠻力是投不出好成績(jī)的，從而促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講、盡力練習(xí)。2.采用競(jìng)賽展開(kāi)教學(xué)。我們知道，在體育課教學(xué)中，如果所采用的教法老套、形式單一，根本調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。而變化多樣，能根據(jù)學(xué)生好勝心理特點(diǎn)。引入競(jìng)賽機(jī)制，那效果就不同了。如我在以往教學(xué)60米短跑時(shí)，分組讓學(xué)生跑，學(xué)生總是跑兩次就厭煩了。后來(lái)我改變方法，讓學(xué)生胸前貼報(bào)紙快速跑，并且進(jìn)行分組比賽，規(guī)定速度快、紙掉下少的組為勝隊(duì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，場(chǎng)面活躍，積極性高漲。這樣，學(xué)生就會(huì)為了集體的榮譽(yù)而全身心投入，從而增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了教學(xué)效率。
三、培養(yǎng)良好品質(zhì)
意志品質(zhì)是人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)去克服困難而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)和心理過(guò)程。良好的意志品質(zhì)，是提高小學(xué)體育課堂效率的重要保障，也是《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“健康第一”思想的重要內(nèi)容。現(xiàn)如今，小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，意志力都顯得較差，更應(yīng)該得到良好的培養(yǎng)。因此，在體育課教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，更要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀都能得到充分發(fā)展。1.開(kāi)展一些彈跳之類的活動(dòng)，如跳山羊、跳高等。此類活動(dòng)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯等消極的意志品質(zhì)。因此，教師要善于幫其尋找原因進(jìn)行有效的.引導(dǎo)。首先，教師要先講清動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，解除他們的害怕心理。其次，降低“山羊”的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，讓他們覺(jué)得安全，從而鼓足勇氣，獲取成功，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗(yàn)快樂(lè)。2.開(kāi)展一些培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的活動(dòng)，如乒乓球、羽毛球、排球等。學(xué)生在這些活動(dòng)中能靈活地處理自己所碰到的問(wèn)題，培養(yǎng)了他們果敢機(jī)智、靈活應(yīng)變等良好意志品質(zhì)。3.開(kāi)展一些培養(yǎng)學(xué)生耐力訓(xùn)練的活動(dòng)，如1000米長(zhǎng)跑或200米接力跑。這些活動(dòng)都會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)心律加速、呼吸出現(xiàn)困難、口干等觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生就會(huì)失去信心，中途退出，這時(shí)就需要教師的支持與鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立信心、克服困難、戰(zhàn)勝困難。
四、講究教學(xué)效率
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”快樂(lè)是學(xué)習(xí)之本，沒(méi)有了快樂(lè)，學(xué)生如何會(huì)喜歡上你的體育課，而且更談不上講究教學(xué)效率。因此，體育課堂教學(xué)教師要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，寓樂(lè)于教。因此，教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生水平的特點(diǎn)，通過(guò)不同的教材，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段來(lái)保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)效率。如在指導(dǎo)“摸高練習(xí)”時(shí)，教師可以根據(jù)本班學(xué)生身高的特點(diǎn)，按身高進(jìn)行分組，自選高度，并且隨時(shí)調(diào)換高度，使學(xué)生不斷地向更高的目標(biāo)發(fā)展，使他們有種跳一跳就你能嘗到果子的滋味。而且在做動(dòng)作的過(guò)程中引導(dǎo)并給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己去思考、討論、判斷，從中獲得正確的答案，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì)成功的快樂(lè)。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，應(yīng)用新穎有效的教學(xué)教法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，讓學(xué)生在學(xué)校的體育課堂中身體素質(zhì)得到提高，讓體育教學(xué)回歸他的本質(zhì)，讓體育課堂更具有活力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我喜歡的玩具作文200字9
1.高等師范院校開(kāi)展大學(xué)體育課程的特點(diǎn)
1教師職業(yè)的特殊性決定了高等師范院校大學(xué)體育的教學(xué)作用有異于普通高校。高等師范院校是教師的搖籃，其畢業(yè)生大多就業(yè)成為各級(jí)中、小學(xué)教師。而中、小學(xué)教師經(jīng)常會(huì)對(duì)任職班級(jí)的隊(duì)伍進(jìn)行排序和調(diào)動(dòng)。因此，大學(xué)體育課程中對(duì)學(xué)生隊(duì)列、隊(duì)形的組織和調(diào)動(dòng)應(yīng)當(dāng)存在更高要求，不僅限于學(xué)生自身會(huì)站隊(duì)，更要求學(xué)生會(huì)組織隊(duì)形，并通過(guò)口令使隊(duì)列隊(duì)形整齊劃一。高等師范院校大學(xué)體育課程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)隊(duì)列、隊(duì)形組織能力的練習(xí)和常用口令的學(xué)習(xí)。并通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的組織和調(diào)動(dòng)應(yīng)當(dāng)具備一定的能力。基本的口令應(yīng)當(dāng)能夠操作自如。2教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的影響，決定著“終身體育”的思想是否能有效的傳承。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的引導(dǎo)者和輔助者，教師的思想和行為直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。設(shè)想一個(gè)自身討厭體育運(yùn)動(dòng)的教師如何能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。因此，高等師范院校的大學(xué)體育肩負(fù)著從源頭將“終身體育”思想貫徹執(zhí)行的重任。要在大學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，樹(shù)立教師對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)的信心。通過(guò)豐富多彩的課程組織形式，以及教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)、科學(xué)健身的行列中來(lái)。在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)掘快樂(lè)，并將快樂(lè)以體育運(yùn)動(dòng)為方式傳遞。3表達(dá)能力和溝通能力是作為教師的基本要求，而兩者可以在大學(xué)體育課程中得到鍛煉作為師范專業(yè)學(xué)生的必備能力，語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力決定著一名教師是否合格。在大學(xué)體育課程中，無(wú)論是教學(xué)還是游戲，這兩個(gè)方面的體現(xiàn)都無(wú)處不在。只是重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在讓學(xué)生從參與者向組織者的轉(zhuǎn)變，就如同從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變一樣。學(xué)生作為未來(lái)的教師，要具備將自己的思想向他人傳達(dá)、推廣的能力。只有這樣才能勝任教師工作。
2.高等師范院校大學(xué)體育課程教學(xué)的建議
1結(jié)合學(xué)生男女比例的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)形式多樣，不同類型的`教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)不同內(nèi)容的需求。條件允許的高�？梢宰灾鬟x課甚至自主選擇教師，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但學(xué)生選擇上課的類型不要過(guò)于單一，如對(duì)于喜歡激烈對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目的同學(xué)加以引導(dǎo)，使其幫助和引領(lǐng)相對(duì)消極的同學(xué)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，避免個(gè)人英雄主義思想的蔓延。對(duì)不喜歡激烈對(duì)抗和挑戰(zhàn)的同學(xué)，采用鼓勵(lì)和刺激的方式，建立起在競(jìng)爭(zhēng)中求勝利的信心，樹(shù)立學(xué)生面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。盡量使學(xué)生廣泛的接觸各種體育運(yùn)動(dòng)。喜歡的作為專長(zhǎng)，不喜歡的作為了解。2通過(guò)大學(xué)體育課程鼓勵(lì)學(xué)生從事或參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生樹(shù)立“終身體育”思想起到引導(dǎo)和幫助作用。形式要新穎，內(nèi)容要精彩。避免陳舊的內(nèi)容和生硬的形式使學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，杜絕學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)厭惡的思想產(chǎn)生。目前各高等師范院校開(kāi)設(shè)體育課程項(xiàng)目大致相同，多以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，忽視了很多形式新穎，對(duì)場(chǎng)地、器材等要求不高的有效健身手段和方式，如瑜伽、和一些休閑運(yùn)動(dòng)。3改變學(xué)生在大學(xué)體育課堂中參與者的角色，使學(xué)生真正成為課堂的主人，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行各種能力的鍛煉，如：隊(duì)伍的組織及調(diào)動(dòng)能力、完整的語(yǔ)言表達(dá)能力、良好的溝通能力等等。使學(xué)生在身心愉悅的同時(shí)得到自我才能的展示和提高，傳遞積極向上的學(xué)習(xí)情緒。大學(xué)體育課作為非體育專業(yè)學(xué)生在學(xué)校唯一的體育類課程，其發(fā)揮的作用不容忽視，作為“終身體育”埋下種子的大學(xué)體育課程，只有結(jié)合高等師范院校自身特點(diǎn)，才能有的放矢，改進(jìn)大學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)體育課程的教學(xué)作用，真正體現(xiàn)大學(xué)體育課程在高等師范院校教學(xué)中舉足輕重的作用。
我喜歡的玩具作文200字10
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀
陽(yáng)光體育鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，它要求學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日都要有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，堅(jiān)持鍛煉。但是，通過(guò)對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展效果非常不理想。首先是學(xué)校沒(méi)有重視陽(yáng)光體育活動(dòng)，教育的重點(diǎn)依然放在學(xué)生成績(jī)的提升上。同時(shí)，陽(yáng)光體育活動(dòng)的教學(xué)模式?jīng)]有凸顯體育活動(dòng)的陽(yáng)光性。體育活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)重違背了陽(yáng)光體育活動(dòng)的宗旨，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀契合度不高。此外，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的體育教師嚴(yán)重缺乏，教師沒(méi)能真正把握陽(yáng)光體育活動(dòng)的教學(xué)精髓，體育活動(dòng)缺乏針對(duì)性。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的意義
青少年只有擁有了強(qiáng)健的體魄，才能全身心地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，并成為支撐未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。隨著我國(guó)素質(zhì)教育體系的不斷完善，教育界對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也越來(lái)越高，體育教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新。我國(guó)依然是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，大部分學(xué)生都集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展能夠有效地彌補(bǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中的漏洞，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系。陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要意義還體現(xiàn)在彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育資源不均衡的問(wèn)題，逐步將教學(xué)資源引向鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，以體育活動(dòng)教學(xué)為抓手，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)資源的統(tǒng)籌化和均衡化。
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的策略
1.強(qiáng)化陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展認(rèn)知。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，首先要強(qiáng)化對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上重視陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。要爭(zhēng)取得到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的廣泛認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，把提升學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放到同等重要的`位置上。教師要以身作則，融入陽(yáng)光體育活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生完成體育活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，保證體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。例如，在廣東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，新任校長(zhǎng)以組織學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，在學(xué)生群體中樹(shù)立了愛(ài)運(yùn)動(dòng)、敢比拼的體育作風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的發(fā)展。2.提升教師水平、創(chuàng)新活動(dòng)模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)離不開(kāi)教師的支持，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是活動(dòng)開(kāi)展的有力保障。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中很多學(xué)校的體育教師都是兼職教師，不具備現(xiàn)代化的體育教學(xué)思維。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要積極招聘優(yōu)秀的體育教師任職，提升學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。再者，陽(yáng)光體育活動(dòng)要凸顯鄉(xiāng)村特色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地比較充裕，學(xué)生可利用的活動(dòng)空間較大，但是體育教學(xué)設(shè)施卻很難配套，對(duì)此，學(xué)�？梢詫Ⅲw育活動(dòng)引申到娛樂(lè)性和游戲性較強(qiáng)的項(xiàng)目上，例如，廣東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織女學(xué)生開(kāi)展了踢毽子活動(dòng)，并選擇較為平整的場(chǎng)地設(shè)置了簡(jiǎn)易的足球場(chǎng)，讓學(xué)生沉浸在參與體育活動(dòng)的歡樂(lè)中，實(shí)現(xiàn)了陽(yáng)光體育活動(dòng)強(qiáng)身健體、陶冶情操的教學(xué)目的。3.教師參與、弘揚(yáng)特色活動(dòng)。教師是陽(yáng)光體育活動(dòng)的組織者，更是參與者，因此教師要和學(xué)生打成一片，和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生健康的體育觀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)陽(yáng)光體育活動(dòng)要和當(dāng)?shù)靥厣捏w育活動(dòng)結(jié)合在一起，集成本地的體育資源，將寶貴的傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的體育精神結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和現(xiàn)代體育精神的融合。例如，在太極拳發(fā)祥地，河北地區(qū)就將這一古老的功夫技藝和陽(yáng)光體育教學(xué)融合在一起，讓學(xué)生在操場(chǎng)上練太極拳，這種古為今用的體育活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化的探究熱情，也起到了強(qiáng)健體格、塑造人格的作用。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的認(rèn)知，提升教師水平，創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)教學(xué)模式，秉承全員參與的原則，弘揚(yáng)特色體育活動(dòng)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)體系。
我喜歡的玩具作文200字11
小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，對(duì)增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)十分重要。體育是一種戶外的身體活動(dòng)，不但需要學(xué)生們從相對(duì)自由的環(huán)境鍛煉自己的身體，更需要他們將思維和身體兩者進(jìn)行融合，提高對(duì)體育知識(shí)與技能的認(rèn)識(shí)，然后使得身心能夠得到全面性的發(fā)展與進(jìn)步。小學(xué)體育不但具有部分戶外的運(yùn)動(dòng)，還要教授很多的理論知識(shí)，比方說(shuō)，體育心理、生理方面的知識(shí)，還有運(yùn)動(dòng)原則與一些救急措施等，而對(duì)此等知識(shí)進(jìn)行教授的時(shí)候，就應(yīng)該通過(guò)信息科技手段來(lái)完成。進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，信息技術(shù)可以有效地完成對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)資料的治理，把教學(xué)和信息科技進(jìn)行融合可以構(gòu)建為一種科學(xué)有效的教學(xué)治理體系。信息技術(shù)可以給教學(xué)供應(yīng)大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，將大量的多媒體儀器運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程，比方說(shuō)，計(jì)算機(jī)和投影儀，等等。一方面，老師能夠運(yùn)用此等儀器設(shè)備進(jìn)而不用再讓自己做一些示范，使學(xué)生們了解得更多，另一方面，還能夠利用這些儀器設(shè)備來(lái)加深學(xué)生們的印象以及對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)。所以說(shuō)，信息技術(shù)在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出很高的應(yīng)用價(jià)值。
1、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。小學(xué)體育是一個(gè)運(yùn)動(dòng)性的科目，進(jìn)行的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很大的運(yùn)動(dòng)量。小學(xué)時(shí)期為成長(zhǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子們自控以及毅力等比較差，非常容易對(duì)體育變得厭煩。但將信息科技引入體育教學(xué)，將那些不好表達(dá)的體育知識(shí)技能用圖畫與聲音的方式給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，可以客觀地對(duì)學(xué)生們的感官產(chǎn)生一定的刺激作用，易于將學(xué)生們引到其中，讓他們變得興奮，然后將身體的疲勞感除去。拿田徑來(lái)說(shuō)，大量的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有一定的耐力進(jìn)而不能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的要求，此時(shí)可以播放一些具有振奮作用的歌曲音樂(lè)來(lái)對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，進(jìn)而讓他們充滿激情，然后把相應(yīng)的活動(dòng)做好。進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，老師要在不同階段分別播放不同的音樂(lè)，這樣不但能夠激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情，還能讓學(xué)生們減去疲憊實(shí)現(xiàn)放松的狀態(tài)。
2、有利于提升課堂效率。體育課以室外活動(dòng)為主，以室內(nèi)學(xué)習(xí)為輔。當(dāng)遇到下雨或講解理論時(shí)，體育老師如何才能有效地結(jié)合信息技術(shù)，上一堂與室外課一樣生動(dòng)活潑直觀的室內(nèi)課呢？體育理論課單純用語(yǔ)言來(lái)講授，和其他文化課相似，往往比較單調(diào)，不能吸引小學(xué)生的注意力。如果講解運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)、健康基礎(chǔ)知識(shí)、體育歷史、體育發(fā)展、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則等理論時(shí)，教師制作視頻、PPT、FLASH等多媒體課件上室內(nèi)理論課，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛會(huì)為之改變。例如講解運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，如果單純地用語(yǔ)言描述什么是運(yùn)動(dòng)損傷、如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)損傷后該怎么辦等知識(shí)時(shí)，由于小學(xué)生的理解能力和知識(shí)水平有限，不可能完全理解語(yǔ)言表達(dá)的意思。如果體育老師給小學(xué)生觀看視頻、PPT、FLASH等多媒體課件，利用直觀形象的畫面，向?qū)W生們展示完整的運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)，使學(xué)生們?cè)谀X海中形成形象的知識(shí)，從而引起學(xué)生們的注意。
3、有利于降低體育教學(xué)的難度。將信息技術(shù)引入到體育教學(xué)，可以極大地激起學(xué)生們對(duì)體育課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效。從較原始的體育課程里面，僅通過(guò)老師的簡(jiǎn)單演示就讓學(xué)生們把握其中的要領(lǐng)的確有些困難，特別是那些動(dòng)作構(gòu)造繁雜、變化很快的運(yùn)動(dòng)。如果使用多媒體進(jìn)行演示，可以更為形象精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生們一些運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，指引孩子們做一些體育運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。拿體育活動(dòng)里面的.“蛙跳”來(lái)說(shuō)，老師進(jìn)行“蛙跳”一般動(dòng)作講解的時(shí)候，可以借助多媒體，把青蛙跳躍的真正活動(dòng)影像呈現(xiàn)到學(xué)生們面前，且依照學(xué)生們的自身狀況作一定的回、慢放，還有暫停，等等。老師在講解的時(shí)候，將一些要領(lǐng)和注意事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，使得學(xué)生易于把握，影像實(shí)例教授完成以后，學(xué)生就能夠主動(dòng)地對(duì)動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的模仿練習(xí)，進(jìn)而可以得到更突出的成效。
4、有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。小學(xué)體育可以提高與磨礪孩子們的素養(yǎng)與心智，對(duì)其性格與品行的建構(gòu)有幫助。將素質(zhì)教育作為前提，更多的小學(xué)也更加重視體育教育，此為針對(duì)學(xué)生們體育素養(yǎng)提高的長(zhǎng)久方案。所以，學(xué)校要主動(dòng)添置一些必備的體育設(shè)備，增強(qiáng)對(duì)體育儀器設(shè)備方面的出資程度，給體育課程提供更好的平臺(tái)。運(yùn)用相關(guān)的信息科技，學(xué)校能夠?qū)虒W(xué)的環(huán)境狀況進(jìn)行一定策劃，教師能夠通過(guò)多媒體對(duì)體育教學(xué)里面出現(xiàn)的狀況作規(guī)整，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生們呈現(xiàn)，使得學(xué)生們將個(gè)人的情況和相關(guān)的狀況進(jìn)行比較，對(duì)一些不正確的動(dòng)作做相應(yīng)的矯正。同時(shí)，老師還能夠從課間播送一些節(jié)奏性相對(duì)強(qiáng)的歌曲或者音樂(lè)，讓學(xué)生們能夠出現(xiàn)想要運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，進(jìn)而提升了學(xué)生們的體育素養(yǎng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，當(dāng)前的小學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注體育的教學(xué)，以及了解信息科技和小學(xué)體育課程兩者間的關(guān)聯(lián)，通過(guò)信息科技手段讓學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)更加有激情，使老師對(duì)體育課程的講解更加容易，提高學(xué)生們自身的體育素質(zhì)，在實(shí)際應(yīng)用中讓信息科技對(duì)體育教學(xué)發(fā)揮重要的作用，讓小學(xué)體育教學(xué)成效極大地增強(qiáng)，最后確保小學(xué)生的身心朝著全面且健康的方向發(fā)展。
我喜歡的玩具作文200字12
一、小學(xué)體育游戲教學(xué)的特征
1.目的明確。
以游戲來(lái)輔助小學(xué)體育教學(xué)的目的就是一方面是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為主，另一方面是為了發(fā)展學(xué)生的智力和讓學(xué)生獲得娛樂(lè)。游戲有很多種，有的是重在提高學(xué)生某些素質(zhì)，有的是重在發(fā)展學(xué)生的體力和智力，有的是為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，有的是側(cè)重調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和休閑娛樂(lè)。
2.有較強(qiáng)的教育性。
小學(xué)體育游戲教學(xué)是一項(xiàng)既有組織也有紀(jì)律的一種集體活動(dòng)，其中一些游戲還有特定的情節(jié)和主題。小學(xué)體育教師可以按一定的規(guī)則舉行一些體育活動(dòng)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生一些難得可貴的精神，例如：機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
3.方式有很大的可變性。
小學(xué)體育教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，也可以根據(jù)教學(xué)上的某些要求，在游戲動(dòng)作上可以作相應(yīng)的調(diào)整變動(dòng)。例如：道具可以就地取材，因陋而簡(jiǎn)；規(guī)則也可繁可簡(jiǎn)，可粗可細(xì)；跑、跳、投、走等動(dòng)作，可以是正常的，也可以是變化的。
二、小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用
體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，因?yàn)樗梢源龠M(jìn)一般發(fā)展的活動(dòng)性游戲與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目密切相關(guān)的專門游戲，它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、競(jìng)賽性強(qiáng)，博得廣大學(xué)生的歡心，因?yàn)樗梢猿浞旨ぐl(fā)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)積極性。
1.有助于發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
身體基本活動(dòng)能力主要是通過(guò)走、跑、跳、投、支撐、搬運(yùn)等基本動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。小學(xué)教師在體育教學(xué)中結(jié)合各種游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各種身體活動(dòng)的能力，可以使他們學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)會(huì)的技能、技巧，達(dá)到鍛煉身體的目的。例如：大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的“老鷹抓小雞”游戲“、捉迷藏”游戲，既可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)互助的精神，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。
2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
為了配合教師完成體育課的任務(wù)，運(yùn)用游戲來(lái)輔助小學(xué)體育教學(xué)，例如：通過(guò)打羽毛球、乒乓球、籃球等體育運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的速度和身體的協(xié)調(diào)能力。為了實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的目的，通過(guò)一些短跑50米、100米、200米、400米，長(zhǎng)跑800米、1000米等體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的心肺能力，增強(qiáng)學(xué)生的肺活量以及其他運(yùn)動(dòng)器官的功能。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和積極性。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，例如：小學(xué)體育教師可以選擇在沙池場(chǎng)地進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)考試或者測(cè)試。教師講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法要點(diǎn)、要領(lǐng)，然后親身做示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)及方法，使學(xué)生建立正確的理念，同時(shí)還挑選一些跳得比較遠(yuǎn)的學(xué)生做示范，誘導(dǎo)其他學(xué)生原地跟那些跳得遠(yuǎn)的學(xué)生模仿，建立自身感覺(jué)，領(lǐng)悟跳躍方法，引發(fā)他們對(duì)立定跳遠(yuǎn)的.學(xué)習(xí)興趣。讓他們積極學(xué)習(xí)，努力掌握跳躍動(dòng)作，學(xué)會(huì)鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。發(fā)展他們的彈跳力、靈敏、力量等素質(zhì)，使他們樹(shù)立信心，體驗(yàn)到在游戲中學(xué)到知識(shí)及取得成功的快樂(lè)，促進(jìn)他們的身心和諧健康成長(zhǎng)。
4.有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
為了啟發(fā)學(xué)生積極參與起跑學(xué)練，在實(shí)踐中尋求自我發(fā)展，從中獲取自身感受，積累創(chuàng)新意識(shí)，小學(xué)體育教師可以選擇在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行一個(gè)50米來(lái)回跑的比賽或者測(cè)試。教學(xué)生起跑方法和跑的正確身體姿態(tài)，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。發(fā)展學(xué)生靈活、敏捷的素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)，提高他們的奔跑能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、平等競(jìng)爭(zhēng)、積極向上和不斷進(jìn)取的精神。
三、小學(xué)體育單元教學(xué)
單元教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)最為基本的完整單位，只要教師抓住了這一基本單位的設(shè)計(jì)，那樣就可以把課程整體設(shè)計(jì)提升到一個(gè)較高的層次。長(zhǎng)期以來(lái)，我們所理解的體育單元教學(xué)一般都是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)來(lái)劃分的，而且是以單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)來(lái)劃分的，在體育課堂教學(xué)中把游戲活動(dòng)引入課堂落實(shí)在每一環(huán)節(jié)之中，并貫穿于體育課堂的單元教學(xué)始終，與競(jìng)賽評(píng)比有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造一種豐富活潑、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、形式多樣的教學(xué)氛圍，從而使體育教師完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)策略，全面提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，成為實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑。在小學(xué)體育教學(xué)中，一節(jié)課上得好與否，學(xué)生是否愉快地上完一堂課，很大的程度上就是與教師對(duì)學(xué)生在思想上的教育以及運(yùn)用游戲在組織上的教學(xué)有著十分重要的關(guān)系。為了充分利用游戲輔助參與進(jìn)行教學(xué)，教師可以結(jié)合教材合理地選擇相關(guān)游戲內(nèi)容引入教材內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，可想而知，這節(jié)課一定上得非常好。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用非常重要的，利用游戲輔助教學(xué)可以促進(jìn)教師不斷創(chuàng)造新穎、靈活的教學(xué)方法，更新知識(shí)層次，積極備課，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
我喜歡的玩具作文200字13
摘 要 本科畢業(yè)論文制度在我國(guó)已實(shí)行30多年了。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，本科畢業(yè)論文的存廢在我國(guó)引起了巨大的爭(zhēng)議。本文以本科畢業(yè)論文存廢之爭(zhēng)為背景，對(duì)體育院校這個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的院校的本科畢業(yè)論文制度改革做一簡(jiǎn)單探討。
關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 體育院校 本科畢業(yè)論文
隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，本科畢業(yè)論文寫作及答辯的存廢引起了巨大爭(zhēng)議。20xx年5月1日一篇題為《逗你玩：本科生畢業(yè)論文答辯》的博文再次將爭(zhēng)論推向一個(gè)新的高潮。隨后，《光明日?qǐng)?bào)》分別在5月7日、8日和18日刊載《取消本科畢業(yè)論文答辯可不可行?》、《本科畢業(yè)論文存亡不應(yīng)一刀切》、《畢業(yè)論文應(yīng)加強(qiáng)而非取消》三篇文章，此外還有《新華每日電訊》、《山西日?qǐng)?bào)》等，本科畢業(yè)論文存廢的爭(zhēng)議性之大可見(jiàn)一斑。體育院校作為我國(guó)高等教育組成部分，其本科畢業(yè)論文既具有普通高校畢業(yè)論文的一般特征，又有自己的特殊性，本文以畢業(yè)論文存廢之爭(zhēng)為背景，探討體育院校的畢業(yè)論文制度改革。
1 本科畢業(yè)論文存廢之爭(zhēng)
關(guān)于本科畢業(yè)論文的存廢，大致有三種主張：其一，主張應(yīng)堅(jiān)持本科畢業(yè)論文制度。這種觀點(diǎn)甚至認(rèn)為：“本科畢業(yè)論文的問(wèn)題不是應(yīng)不應(yīng)該取消，而是應(yīng)該如何加強(qiáng)。對(duì)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的地方高校，同樣不例外�！雹僭谶@種主張里，還有人認(rèn)為本科畢業(yè)論文制度應(yīng)堅(jiān)持，但是應(yīng)對(duì)其進(jìn)行改良。因?yàn)椤罢嬲龑懞靡黄獙W(xué)術(shù)論文，其效果往往勝過(guò)一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)。因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作，往往能更充分、有效地促使學(xué)生積極、主動(dòng)去了解整個(gè)課題研究的歷史、現(xiàn)狀和將來(lái)，從而使得四年來(lái)的知識(shí)更系統(tǒng)化。與其另起爐灶，從根本上取消本科畢業(yè)論文，還不如對(duì)現(xiàn)有的畢業(yè)論文制度進(jìn)行升級(jí)，或?qū)ο嚓P(guān)的測(cè)評(píng)、考核方法方式進(jìn)行改良�！雹谄涠鲝埍究飘厴I(yè)論文制度應(yīng)取消。如華中師范大學(xué)涂艷國(guó)教授認(rèn)為：“本科畢業(yè)論文并非必不可少�！叩冉逃找娲蟊娀�，取消本科畢業(yè)論文可能是大勢(shì)所趨�！雹燮淙�，主張畢業(yè)論文成為多種可選擇的形式之一。這種主張認(rèn)為，簡(jiǎn)單的取消畢業(yè)論文過(guò)于武斷和絕對(duì)，畢業(yè)論文和其他形式并列成為可選擇的考核機(jī)制之一�！啊壳耙耆坏肚小降貜U除本科畢業(yè)論文，確實(shí)還不大可行，因?yàn)榭偟糜幸环N方式或載體，來(lái)考察和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)了幾年的綜合素養(yǎng)或成效;而完全靠臨畢業(yè)時(shí)弄成的一篇畢業(yè)論文來(lái)考察和檢驗(yàn)，也過(guò)于機(jī)械和死板。故而因校制宜、因系制宜、因?qū)嵺`制宜，對(duì)本科生綜合素養(yǎng)進(jìn)行畢業(yè)考察，就大有必要�！雹軓倪@三種關(guān)于畢業(yè)論文存廢之爭(zhēng)的主張看，前兩種觀點(diǎn)要么肯定，要么否定，而第三種主張，顯得較靈活。
2 畢業(yè)論文存廢的邏輯前提
其實(shí)，孤立地爭(zhēng)論畢業(yè)論文的“存”抑或“廢”本身沒(méi)有任何意義。畢業(yè)論文作為教育教學(xué)的重要一環(huán)，服從學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)這個(gè)中心。如果畢業(yè)論文制度有利于提高學(xué)生素質(zhì)能力，則應(yīng)堅(jiān)持和加強(qiáng);反之，則應(yīng)取消，用其他更有利于學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的機(jī)制替代。從學(xué)者關(guān)于畢業(yè)論文存廢之爭(zhēng)的情況看，存、廢的立論基礎(chǔ)是統(tǒng)一的，即都從學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)出發(fā)。這可從其中一些代表性觀點(diǎn)看出，如，肯定者認(rèn)為，畢業(yè)論文是最具綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立或合作完成任務(wù)的能力、綜合利用資源能力等。⑤否定者認(rèn)為，大學(xué)生由于就業(yè)壓力大、精力有限等原因，大多畢業(yè)論文都是拼湊、應(yīng)急之作，發(fā)揮不了培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)能力的作用。折中者認(rèn)為：“對(duì)本科生畢業(yè)論文的要求，說(shuō)到底是對(duì)大學(xué)培養(yǎng)不同人才的要求，需要區(qū)別對(duì)待。在高等教育系統(tǒng)內(nèi)，大學(xué)的定位應(yīng)該體現(xiàn)一定的多樣性和層次性，如研究型大學(xué)要注重科研創(chuàng)新、教學(xué)型大學(xué)要注重知識(shí)傳授、高職高專教育注重實(shí)踐技能培訓(xùn)等。大學(xué)定位不同，培養(yǎng)人才的目標(biāo)不同，對(duì)畢業(yè)論文的要求也應(yīng)有所不同，‘不可能讓所有的大學(xué)生都寫出有創(chuàng)新、有學(xué)術(shù)價(jià)值的畢業(yè)論文’�！雹�
那么，當(dāng)代大學(xué)生需具備什么樣的素質(zhì)能力，畢業(yè)論文制度有助于這種能力素質(zhì)培養(yǎng)嗎?《大學(xué)生學(xué)習(xí)理論與方法》認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備四種素質(zhì)(學(xué)習(xí)素質(zhì)、求實(shí)素質(zhì)、主體性素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì))和十種能力(自學(xué)能力、觀察能力、獨(dú)立思維能力、科學(xué)研究能力、表達(dá)能力、鑒別審美能力、自我控制調(diào)整能力、社會(huì)交往能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力)。⑦那么，畢業(yè)論文有助于這些素質(zhì)能力的培養(yǎng)嗎?有觀點(diǎn)認(rèn)為，畢業(yè)論文設(shè)立初衷主要是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科研能力的，在我國(guó)碩博士等高端人才日漸增多的情況下，這已沒(méi)有價(jià)值和意義了。“……但人類2l世紀(jì)不僅對(duì)專業(yè)人員要求具備科學(xué)研究能力，非專門從事科學(xué)研究的人員也必須具備科學(xué)研究能力，必須在自己所從事的社會(huì)職業(yè)的實(shí)踐中，也要善于從大量個(gè)別的偶然現(xiàn)象中進(jìn)行概括總結(jié)工作，一方面要為專業(yè)的科學(xué)研究提供各種事實(shí)材料，同時(shí)也必須有目的地指導(dǎo)自己和他人的實(shí)踐活動(dòng)。未來(lái)的社會(huì)要盡量縮小實(shí)際工作者和科研工作者的距離，使更多的實(shí)際工作者具備較強(qiáng)的科學(xué)研究能力�！雹嗉幢闫查_(kāi)科研能力，畢業(yè)論文作為一種綜合性培養(yǎng)考核機(jī)制，仍可在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生其他素質(zhì)和能力上發(fā)揮作用。
需要澄清的問(wèn)題是，不能因?yàn)楫厴I(yè)論文工作的問(wèn)題而否定畢業(yè)論文制度本身。在諸多主張取消畢業(yè)論文的觀點(diǎn)中，往往將畢業(yè)論文工作問(wèn)題作為取消的理由。如學(xué)生抄襲、拼湊、應(yīng)付等，教師精力有限，無(wú)法指導(dǎo)大量學(xué)生的畢業(yè)論文寫作等。這些都是畢業(yè)論文工作問(wèn)題，而非畢業(yè)論文本身的`問(wèn)題。
當(dāng)然，將畢業(yè)論文作為唯一的機(jī)制也不符合教育的多元化發(fā)展思路，比較務(wù)實(shí)和可行的做法是，將畢業(yè)論文作為多種可選擇的方式方法之一。這樣既能繼續(xù)發(fā)揮畢業(yè)論文在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生上的作用，也能給學(xué)生更多的選擇，從而增加靈活性，推動(dòng)教育機(jī)制創(chuàng)新。
3 體育院校本科畢業(yè)論文的改革
雖然體育院�，F(xiàn)在多向綜合性發(fā)展的方向，除了體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)等術(shù)科性專業(yè)，還開(kāi)辦經(jīng)濟(jì)、新聞、外語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科性專業(yè)。體育院校畢業(yè)論文該何去何從?我們認(rèn)為，可行的做法是對(duì)現(xiàn)行畢業(yè)論文制度進(jìn)行調(diào)整和改革，以順應(yīng)體育院校本科教育發(fā)展。
首先，樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)。盡管體育院校作為專業(yè)性院校，學(xué)生在素質(zhì)和能力要求方面有不同于普通院校之處，尤其是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和能力的要求較高，但畢業(yè)論文作為一種綜合性的培養(yǎng)考核機(jī)制，對(duì)體育院校學(xué)生素質(zhì)能力仍可發(fā)揮重要作用。以科研能力為例，體育院校主體專業(yè)培養(yǎng)定位是體育教師和教練員，他們都需要具備基本的科研工作能力，否則無(wú)法勝任工作。況且，體育院校當(dāng)中還有部分學(xué)科專業(yè)。因此，體育院校畢業(yè)論文制度仍應(yīng)堅(jiān)持。如前所述，畢業(yè)論文的很多問(wèn)題是畢業(yè)論文工作機(jī)制不完善所致，可通過(guò)工作機(jī)制的完善解決。如畢業(yè)論文答辯走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題，可采取隨機(jī)抽取的形式讓一部分學(xué)生參加論文答辯，并嚴(yán)格答辯要求。
其次，完善畢業(yè)論文工作機(jī)制。畢業(yè)論文不同于單門課程教學(xué)，涉及環(huán)節(jié)較多，鏈條較長(zhǎng)，向前可延伸到《體育科研方法》等課程的教學(xué)中，向后可延伸到教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)。無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，最終都會(huì)影響畢業(yè)論文的制作。有以下幾個(gè)方面值得特別重視：一是本科畢業(yè)論文的投入保障機(jī)制。本科畢業(yè)論文雖不如碩士論文、博士論文復(fù)雜，但要想做好，仍需大量投入。例如，如果要把論文寫得言之有物，有實(shí)際針對(duì)性，可能需要進(jìn)行小型的調(diào)研、訪談，這就需要經(jīng)費(fèi)，可是目前在本科畢業(yè)論文這一塊還沒(méi)有相應(yīng)的保障機(jī)制。因此，在投入保障上，可以借鑒碩士論文和博士論文的做法，為論文制作提供一定經(jīng)費(fèi)保障。二是畢業(yè)論文制作的監(jiān)控。畢業(yè)論文寫作是本科教學(xué)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，從論文選題、開(kāi)題、寫作、答辯，最短也需要兩個(gè)學(xué)期，如何對(duì)運(yùn)行在這兩個(gè)學(xué)期的各環(huán)節(jié)進(jìn)行有效監(jiān)控，是保障畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)際上，只要能保證每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，最終畢業(yè)論文的質(zhì)量一定不會(huì)差�，F(xiàn)實(shí)情況是，雖然各學(xué)校針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的監(jiān)控措施，但真正落實(shí)的不多。因此，畢業(yè)論文的監(jiān)控也有待完善和落實(shí)。三是畢業(yè)論文指導(dǎo)機(jī)制。依照目前畢業(yè)論文指導(dǎo)機(jī)制，通常的做法是在大學(xué)第六個(gè)學(xué)期選擇論文指導(dǎo)老師，然后開(kāi)始畢業(yè)論文工作，直至論文完成。這種機(jī)制的問(wèn)題在于，一是學(xué)生在導(dǎo)師選擇上帶有很大的盲目性，甚至是僅僅認(rèn)為這個(gè)老師面善，論文容易通過(guò)而選擇。因?yàn)�，學(xué)生選擇指導(dǎo)老師的標(biāo)準(zhǔn)通常是根據(jù)前面幾個(gè)學(xué)期和老師在課堂上接觸的印象。二是學(xué)生進(jìn)入論文工作過(guò)晚而有趕鴨子上架的感覺(jué)�？梢钥紤]的做法是，在本科階段實(shí)行導(dǎo)師制，讓學(xué)生盡早接觸老師，接觸科研工作。
最后，逐步實(shí)行培養(yǎng)考核的多元化。教育教學(xué)改革的最終目標(biāo)是提升大學(xué)生素質(zhì)和能力，只要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的形式和手段都可以采用。雖然畢業(yè)論文的制作對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力提高具有重要作用，但是將畢業(yè)論文作為唯一的方式和手段也過(guò)于死板和機(jī)械，不利于教育的多元化和因材施教理念的實(shí)施。因此，在堅(jiān)持畢業(yè)論文制度的同時(shí)，可增加其他有利于學(xué)生素質(zhì)和能力提高的培養(yǎng)考核形式。
我喜歡的玩具作文200字14
體育課程的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更主要的目的是通過(guò)體育教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的體育觀念。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)尚未達(dá)到這一層面，依然停留在學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的層面。因此，需要不斷加強(qiáng)相關(guān)工作，促進(jìn)“愉快體育”實(shí)現(xiàn)。
一、“愉快體育”在初中體育教學(xué)中的重大意義
（一）體現(xiàn)以人為本的教育思想
傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師占據(jù)了主體地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位，兩者在教學(xué)活動(dòng)中的地位并不對(duì)等。這種不對(duì)等的關(guān)系給學(xué)生造成了學(xué)習(xí)上的壓力，削弱了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，進(jìn)而形成一種惡性循環(huán)，導(dǎo)致初中體育教學(xué)深陷泥潭�！坝淇祗w育”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)了要在體育教學(xué)中讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣。從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)就是把學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體地位，使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在身心兩個(gè)方面都獲得收獲。由此可見(jiàn)，“愉快體育”扭轉(zhuǎn)了師生之間的不對(duì)等關(guān)系，拉近了師生之間的距離，體現(xiàn)出了以人為本的教育思想。
�。ǘ┛梢蕴嵘龑W(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的參與度
從傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生的參與度是比較低，甚至部分學(xué)生不愿意參與體育課，比如，部分學(xué)生故意請(qǐng)假、上課不認(rèn)真、敷衍了事等，都是學(xué)生不愿意參與到體育課中的實(shí)際表現(xiàn)。但是，“愉快體育”強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，所以“愉快體育”教學(xué)理念下的體育教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的，其貼合學(xué)生興趣和能力范圍，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠完成教學(xué)任務(wù)，提升了學(xué)生的'參與度。
�。ㄈ┠軌虼龠M(jìn)學(xué)生的身心健康
初中體育課程的教學(xué)目的主要就是促進(jìn)學(xué)生身心健康，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能達(dá)成這一目標(biāo)，甚至還可能出現(xiàn)相反的作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生畏懼心理�！坝淇祗w育”的教學(xué)理念擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)的乏味性和強(qiáng)制性，真真正正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建和諧的體育教學(xué)環(huán)境，能夠讓每個(gè)學(xué)生都融入其中，切實(shí)感受體育的魅力。不僅如此，還可以通過(guò)一系列體育鍛煉以及理論教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育精神、體育道德形成較為全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
二、初中體育教學(xué)中“愉快體育”的具體應(yīng)用
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是進(jìn)行“愉快體育”的第一步，也是最基礎(chǔ)的一步。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的工作需要從兩個(gè)層面入手：一是體育教師自身對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)；二是體育教師在教學(xué)過(guò)程中的理念。從第一個(gè)層面來(lái)講，需要對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，強(qiáng)化體育教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使其能夠?qū)w育教學(xué)形成正確的理解，進(jìn)而可以正確地進(jìn)行相關(guān)工作。從第二個(gè)層面來(lái)講，體育教師應(yīng)該對(duì)體育課程進(jìn)行深入剖析，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)教學(xué)資料，對(duì)初中體育教學(xué)重新認(rèn)識(shí)。比如，在教學(xué)“人體與運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師應(yīng)該從深層次闡述人體和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的實(shí)際作用進(jìn)行深入分析。
（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在“愉快體育”的教學(xué)理念下，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容可首先需要讓教學(xué)內(nèi)容多元化。初中體育教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)書(shū)本，而應(yīng)該跳出書(shū)本聆聽(tīng)學(xué)生實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容多元化。其次，讓教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性就是指體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，包括身體情況和心理情況。根據(jù)學(xué)生身體情況的差異，制定不同的教學(xué)任務(wù)量，確保每個(gè)學(xué)生在課堂中的訓(xùn)練量符合其身體情況，既不會(huì)過(guò)多，也不會(huì)過(guò)少。根據(jù)學(xué)生的心理情況，教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增刪部分教學(xué)內(nèi)容。比如，部分學(xué)生對(duì)飛來(lái)物天生具有恐懼感，應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分學(xué)生減少球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)，適當(dāng)增加其他內(nèi)容。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新教學(xué)手段
教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)“愉快體育”的途徑，一般可以通過(guò)兩類途徑實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果。第一類途徑是通過(guò)視頻教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)體育視頻獲取滿足感。比如，在教學(xué)《籃球》時(shí)，很多學(xué)生都對(duì)籃球比賽十分感興趣，那么就可以播放一些精彩的籃球比賽，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容融入其中進(jìn)行講解。第二類途徑是游戲教學(xué)，即通過(guò)一些游戲，將體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容融入其中，在游戲的過(guò)程中完成教學(xué)。如此不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以強(qiáng)化教學(xué)效果。比如，教學(xué)足球時(shí)，就可以通過(guò)傳球游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)�！坝淇祗w育”是提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，要在初中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“愉快體育”，需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段幾個(gè)方面注意加強(qiáng)相關(guān)工作，促進(jìn)“愉快體育”教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。
我喜歡的玩具作文200字15
1優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容
高職院校的體育教學(xué)時(shí)間比較少，而需要學(xué)習(xí)的知識(shí)卻比較多，所以如何以學(xué)生的情況為基礎(chǔ)、結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)是一項(xiàng)需要重點(diǎn)探究的工作，優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容是教學(xué)改革的核心。
1.1深入了解體育知識(shí)
體育基礎(chǔ)知識(shí)包括體育常識(shí)、體育項(xiàng)目的理論知識(shí)、保健知識(shí)、體育欣賞知識(shí)等，另外還需要掌握鍛煉身體的理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷的救護(hù)知識(shí)以及心理知識(shí)等。
1.2體育項(xiàng)目的改革
1.2.1武術(shù)武術(shù)是我國(guó)一項(xiàng)比較傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，不僅能夠修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體，還能提高愛(ài)國(guó)主義精神，所以在高職院校的體育教學(xué)中是一項(xiàng)不能缺少的內(nèi)容，必須要重視起來(lái)。
1.2.2田徑項(xiàng)目田徑是一項(xiàng)基本的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是高職院校體育教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的重要手段之一。很多用人單位在學(xué)生的考察中加入了田徑項(xiàng)目的測(cè)試，因?yàn)樵囅氘?dāng)高職院校的學(xué)生日后從事繁重的工作后，沒(méi)有基本的體能儲(chǔ)備，沒(méi)有較強(qiáng)的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)，勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量和工作效率。所以高職院校的體育改革中，在田徑項(xiàng)目上要加強(qiáng)與未來(lái)職業(yè)的融合，如利用長(zhǎng)跑項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在日后的工作中能夠養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的工作作風(fēng)，利用接力賽跑鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在日后的工作中能夠更好地融入到工作團(tuán)隊(duì)。總之田徑項(xiàng)目是體育教學(xué)的基本項(xiàng)目，也是高職院校體育教育改革的突破口，為培養(yǎng)學(xué)生的田徑能力還可以開(kāi)展定向越野等有時(shí)代特征的項(xiàng)目。
1.2.3球類項(xiàng)目常見(jiàn)的球類項(xiàng)目例如足球、籃球、羽毛球等，一方面能夠提高學(xué)生的團(tuán)體精神，另一方面還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，一些廠礦企業(yè)為了增強(qiáng)員工的集體凝聚力，提高員工的素質(zhì)經(jīng)常會(huì)開(kāi)展各類球類比賽。所以在體育教學(xué)中就要設(shè)置球類練習(xí)，傳授一些技術(shù)、方法，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。另外還可以增加一些體現(xiàn)時(shí)代特征的知識(shí)，例如網(wǎng)球等，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
1.2.4體操和健美操體操項(xiàng)目能夠提高學(xué)生的協(xié)調(diào)感和柔韌性，尤其是隊(duì)列訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律感，所以學(xué)生在入學(xué)之后就要軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。另外徒手操和輕器械操也能提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。健美操能夠增強(qiáng)身體和心理素質(zhì)，塑造健康優(yōu)美的體型，再加上節(jié)奏感很強(qiáng)的節(jié)奏，提高了活力和朝氣，因此深受學(xué)生的喜愛(ài)。
2體育教學(xué)同學(xué)生的專業(yè)相融合
2.1加強(qiáng)體能訓(xùn)練
人需要具備的最重要的素質(zhì)就是體能素質(zhì)，是保證人們生存和勞動(dòng)的核心。高職院校的學(xué)生日后要擔(dān)任的工作都是位于生產(chǎn)第一線的，所以高職院校的學(xué)生必須要具備很強(qiáng)的身體素質(zhì)才能更好的工作。在高職院校的體育教學(xué)過(guò)程中，必須要提高對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的力度，教師首先要讓學(xué)生真正明白體能素質(zhì)的重要性，然后要不斷鼓勵(lì)學(xué)生提高體能素質(zhì)，豐富練習(xí)的方法和內(nèi)容。
2.2結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)
2.2.1會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)專業(yè)高職院校中這類專業(yè)所占的比重比較大，由于這些學(xué)生在參與工作時(shí)經(jīng)常性的保持坐立狀態(tài)，精神比較緊張，思維活動(dòng)比較復(fù)雜，處于一種上肢運(yùn)動(dòng)、下肢不動(dòng)的狀態(tài)下。所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的坐立、站立姿勢(shì)、良好的氣質(zhì)、自我調(diào)節(jié)的能力，以及團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。
2.2.2教育專業(yè)對(duì)于從事教育行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在體育學(xué)習(xí)中不僅需要掌握必備的技能，還需要培養(yǎng)他們的組織能力、指揮能力，例如組織運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，另外還需要訓(xùn)練他們的體育基礎(chǔ)知識(shí)、站立能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2.2.3醫(yī)療、建筑、烹調(diào)專業(yè)這類專業(yè)的學(xué)生在工作中處于站立、低頭含胸的狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)就會(huì)導(dǎo)致血液流通不順暢以及一些心血管類的疾病。因此在體育教學(xué)的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的下肢力量和靈活性，還要注意開(kāi)展耐力素質(zhì)的培訓(xùn)，以及學(xué)習(xí)保健按摩的相關(guān)技能。
2.2.4營(yíng)銷、交通建設(shè)專業(yè)這類專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后所從事的工作是在條件比較復(fù)雜的環(huán)境中進(jìn)行的，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易出現(xiàn)一些心血管疾病。因此在體育教學(xué)中不僅要開(kāi)展必要的體能訓(xùn)練，還要重視耐力的訓(xùn)練。
3完善體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系
體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系不僅能夠推動(dòng)學(xué)生更好的鍛煉、養(yǎng)成鍛煉的意識(shí)，還能充分而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣，如果一個(gè)人是真心喜愛(ài)體育的，那么身體素質(zhì)一定很高。因此必須要在充實(shí)體育鍛煉內(nèi)容的同時(shí)完善體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，給予學(xué)生更多的激勵(lì)和肯定，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高身體素質(zhì)。
3.1評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性
首先是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，要考慮的因素包括下述幾種:學(xué)生自主參加活動(dòng)的'情況，學(xué)生主動(dòng)思考的情況，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況等，主要依據(jù)在于平時(shí)上課的記錄。其次是對(duì)體能的評(píng)價(jià)。在高職院校體育教學(xué)中，體能的發(fā)展占有非常重要的地位，體能的評(píng)價(jià)是依照當(dāng)前學(xué)生的健康狀況以及健康第一的思想制定的。在體能評(píng)價(jià)中，不僅要包含了學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，還需要注重學(xué)生的實(shí)際情況，綜合考慮學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后是對(duì)合作精神和情誼表現(xiàn)評(píng)價(jià)，所謂合作精神的評(píng)價(jià)就是考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的人際交往情況，是否能夠尊重他人;所謂情誼表現(xiàn)評(píng)價(jià)就是考察學(xué)生是否能自主、自信的參與體育活動(dòng)，能否克服重重困難提升自我，能否調(diào)控好自身的情緒等。
3.2評(píng)價(jià)主體的多元性
首先是學(xué)生的評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之前教師要培養(yǎng)學(xué)生公正、客觀的評(píng)價(jià)思想以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生真正明白評(píng)價(jià)只是一個(gè)過(guò)程，而不是體育教學(xué)的目的，真正的目的在于掌握更多的體育知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和行為。當(dāng)學(xué)生能夠公正的對(duì)自己的體育進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也就證明了學(xué)生已經(jīng)具備分析的能力，另外學(xué)生主人翁的意識(shí)也極大的增強(qiáng)。其次是教師的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)是體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中必不可少的一部分，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生有著非常大的幫助，能夠有效提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)這也是高職院校開(kāi)展體育教學(xué)的最終目的。最后是學(xué)生相互的評(píng)價(jià)。學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)一方面能夠提高學(xué)生之間的友情，另一方面還能促使學(xué)生更好的掌握體育技能。另外同學(xué)之間的評(píng)價(jià)也能提高學(xué)生主人翁的意識(shí)。
3.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性
首先是過(guò)程和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)是在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況以及相關(guān)的問(wèn)題，做好記錄;而終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)期末成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)要把過(guò)程評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)級(jí)綜合到一起。其次是差異性和絕對(duì)性評(píng)價(jià)。差異性就是指學(xué)生個(gè)體差異的評(píng)價(jià)，絕對(duì)性評(píng)價(jià)也就是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。因此評(píng)價(jià)不僅要重視統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，還需要考慮個(gè)體差異，只有這樣才能建立學(xué)生的自信心。最后是定量和定性評(píng)價(jià)，所謂定性評(píng)價(jià)就是不能進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的內(nèi)容，所以科學(xué)的評(píng)價(jià)方法就是把定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)二者合二為一。例如體能的測(cè)試要使用定量評(píng)價(jià)的方法，而技術(shù)評(píng)定要采用定性評(píng)價(jià)的方法。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高職院校的體育改革對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才具有非常重要的意義，因此體育教學(xué)必須要把健康第一的思想作為教學(xué)中心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教學(xué)方法、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣和主動(dòng)性，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多德智體美兼?zhèn)涞膶W(xué)生，推動(dòng)我國(guó)更好的發(fā)展。
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