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讀《原來我這么棒》有感作文
當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的讀《原來我這么棒》有感作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《原來我這么棒》有感作文1
“一定是你記錯了，我在電視節(jié)目中看到過的。你從哪里聽來的，說說看��？”芳荷自信滿滿的態(tài)度，讓小瑜馬上變得畏縮，一句言也不敢發(fā)�！按蟾拧蟾攀俏矣涘e了�！毙¤で由卣f道。在強勢的芳荷面前，小瑜最終還是沒能堅持自己心中的答案。這是韓國作家李惠鎮(zhèn)的最勵志校園小說《原來我這么棒》中的一個片段。故事的主人公高小瑜是個不了解自己優(yōu)點的小學生，總是習慣小心翼翼地躲在別人的背后。就像這則片段，明明她自己的答案是對的，可最終卻因為對自己沒有信心而聽從了別人，致使他們小隊在比賽中失利了�？戳诉@本書，我不斷問自己：我是不是一個自信的人？
其實，很多時候，我很像書中的高小瑜，做事畏首畏尾，膽怯得很。比如前不久這件事就需要我好好反思：我特別喜歡像一只快樂的小鴨子一樣，在外婆家門口的章水河里游泳。但每次下水，都要爸爸保護，不敢一人嘗試。今年暑假，媽媽給我報了游泳班。我剛下水，發(fā)現(xiàn)周圍沒有我熟悉的身影，心里頓時充滿了恐懼感。我的眼神開始恍惚游離，心里像揣了只兔子一樣，惴惴不安。教練讓我們練習憋氣，整個身體都要沉入水中�？擅棵砍恋奖亲犹帲揖筒桓以偻铝�。媽媽和教練苦口婆心地開導：”有什么好怕的，不就是把臉放進水里嗎？憋住氣就行，這連三歲小孩都辦得到。你要相信自己呀！“可不管怎么說，我就是不敢下去。一連三天，我都像根木頭一樣，杵在水中。教練對我無可奈何，媽媽也開始生氣，恨不得跳下水來，硬生生地把我的頭按下去。最終，我的游泳夢因為我的膽怯破滅了。
現(xiàn)在回過頭去想，我和高小瑜有什么兩樣，太低估自己的能力，對自己缺乏自信�；蛟S只要我勇于嘗試，只要我堅持那么一下，或許當時我只要肯定地對自己說“我能行”，那么現(xiàn)在的我就已經(jīng)是章水河里一條活潑可愛、自由自在的“小魚”了�？墒恰�
我下定決心，明年暑假，我一定戰(zhàn)勝自己。因為這么膽小的高小瑜在研習營中不斷地磨練自己，最終改變了自己，成為了一位自信的小學生。書中有這樣一件事讓我印象深刻：有一次，老師帶著孩子們到一座陌生的山上后，就給了他們一張地圖，要求他們依靠自己的.力量，在天黑前回到研習營。漸漸地，天色暗下來了，高小瑜心里越來越害怕，不想繼續(xù)前行。但是，她看到其他的孩子都勇敢地返回大本營，絲毫沒有一個人想停歇一會兒，她也只好跟著大部隊往前走。終于，她沒有成為一只離群的孤雁，是集體的力量讓她戰(zhàn)勝了自己的膽怯。就是通過在研習營的一次次磨練，高小瑜最終找到了自信。沒想到戰(zhàn)勝自己就是這么簡單？
是的，戰(zhàn)勝自己就這么簡單。讓我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，讓我們學會堅持，自信就會來到我們身邊。就像高小瑜一樣，最終在研習營中體悟到了“原來我這么棒”，因而找到了自信。加油吧，小伙伴們！
讀《原來我這么棒》有感作文2
第一次看到這本書的書名時，以為它是一本進行思想教育說教的書，仔細觀察封面才發(fā)現(xiàn)這是一本勵志校園小說。當時一下子就想到了自己，想到了孩子們平時勇氣的缺乏，立時決定好好讀一讀。果然，讀起來興致勃勃，幾乎是一口氣就讀完了，心中也同時涌起了不少的想法。
這本書主要是說主人公小瑜原來是個膽小不起眼的女生。在輪到她當班長的時候都希望自己能在當輪流班長的那天生病請假，甚至在當班長的前一個晚上不停地做噩夢，竟然盼望明天就是世界末日。媽媽為了讓小瑜重新建立自信心，就鼓勵她去參加“勇氣夏令營”。在“勇氣夏令營”中，小瑜遇到了許多挫折，但在老師的鼓勵、她自己和同學東州的幫助下，一天比一天自信了，從只有8%的自信心提高到了98%的自信心，小瑜不但學會了照顧自己、學會讓自己不緊張，還學會了安慰朋友芳荷。夏令營的最后一天，高小瑜帶領同學們圓滿完成老師交給的`任務的同時，沉著的處理突發(fā)的事情，找到了擅自離隊的同學。回到家的高小瑜充滿了自信，使她的父母大吃一驚，贊嘆這是奇跡。
讀完這本書，我只想說：想把事情做好，信心是關鍵。樹立自信其實很簡單：真正的自信，就是從肯定自己的優(yōu)點開始。記得美國哲學家愛默生曾經(jīng)說過：“自信是導向成功的第一要訣。”一個充滿自信心的孩子，處世樂觀進取，做事主動積極，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn)；相反的，一個孩子如果缺乏自信心，那么，他表現(xiàn)出來和行為態(tài)度，往往是退縮、畏怯、悲觀、被動，不善與人交際，不敢嘗試新鮮事物，凡事依賴、猶豫不決。只有那些充滿自信的孩子，才會以飽滿的熱情去面對周圍的一切，對一切都充滿自信，這種自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績�？梢娮孕判膶⒆拥男闹浅砷L和人格發(fā)展有很大的影響。
有人說：“自信是帆”、“自信是成功的基石”。如果把學生的自信心比作“輪胎”，那么，教師的教育是在為“輪胎”充氣。只有堅持不懈地進行教育，樹立自信心，學生自信的“輪胎”才會始終充滿“氣”，才能勇往直前。愿所以的老師都對學生傾注愛心，讓自信扎根每一位學生的心靈。教師要通過對學生的指導教育讓學生明白：自信不是要別人給的，而是自己給的，如果總是習慣躲在別人的背后，那就找不到自己的優(yōu)點更沒自信了，和別人相比之余而來的自信是一種優(yōu)越感，說到底是一種自卑感。做什么事都要有自信，信心是動力的源泉，有了自信心會提高做事情的成功率。自信就是這么有魔力，它可以讓一個人變得看起來與眾不同。
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