聽有感的作文

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的聽有感的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聽有感的作文1

　　喜怒哀樂是生活中不可缺一的調(diào)味劑，也是一種人間常情。有一首歌，叫《感恩的心》，我對這首歌特有興趣，便去查它的由來，一查，才知，這里有個感人肺腑的故事，我的心靈徹徹底底地被這個故事震動了。

　　有個小女孩，小女孩是個啞巴，他們家很貧窮，他的爸爸先逝世了，留下她和媽媽相依為命，媽媽每晚下班回來都會給她帶塊小小的年糕，這時小女孩最快樂的時候了。這天，女孩作業(yè)寫完，仍不見媽媽回來，便沿著媽媽上班的路線找媽媽。忽然，她見媽媽躺在路旁，手里拿著塊年糕，她以為媽媽睡了，但看到媽媽的眼睛睜著，她明白哭也是無濟于事。可媽媽的眼睛為什么睜著，是不放心自己么？于是，她便用手語一遍遍的唱感恩的心，直至媽媽的眼睛閉上。

　　聽了這故事，此時此刻，能有誰不把淚落下？這個故事雖普通，可是，有誰能在媽媽逝世時想得那么周到？又有誰能在媽媽逝世時有耐心陪媽媽歌唱，想讓媽媽能在黃泉路上走得安心、安穩(wěn)？小女孩如果是一座高山，那我們恐怕還沒有高山腳下的那些小石頭大吧？也許，你們會說：“我們沒有像小女孩那樣孝順，是因為我們的媽媽沒有像小女孩的媽媽一樣不幸�。≡僬f，我們也從沒有對媽媽不孝過�。　辈�，你們錯了，大錯特錯，你們難道就沒有對媽媽出言不遜過么？難帶就沒讓媽媽傷心過嗎？其實，我們對不起媽媽的地方有很多很多，似乎比天上的.星星一樣多，只是，媽媽記住的，都只有我們的好，從來都把我們犯過的錯至于九霄云外；而我們記住的，則是媽媽的錯誤。這也可以說是我們犯過的最大的錯了。

　　同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心，報答對我們恩重如山的媽媽；報答那些風雨中伴隨我們的親戚朋友；報答那些曾牽過我們的手，和我們一起踏過生活中的絆腳石，或說攔路虎的人。讓我們有一顆感恩的心吧，從小做起，讓感恩伴隨著我們走過童年。

聽有感的作文2

　　窗外，正淅淅瀝瀝地下著雨。一位備受打擊的年輕作家在窗臺前，托著腮，滿面愁容。

　　雨拍打著窗戶。作家打開窗，把手伸向窗外，任雨絲從她的指尖滑落。這個夏天的第一場雨，和往常有些不同。雨絲長而細，落在作家白皙的手臂上，竟讓作家感到有些刺骨。無奈，作家只好關(guān)上窗，靜靜觀賞。

　　夏天的陣雨下得最頻繁。不一會兒，雨就停了。天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。作家的目光順著彩虹往下追溯，看到了滿池塘精神飽滿的`荷花。

　　作家饒有興趣地觀賞起荷花來。她發(fā)現(xiàn)，被雨無情刷打過的荷花，竟沒有一絲萎靡不振，即將枯萎的跡象，反而更精神了。雨滴滑落到葉子邊緣，一下子改變了原先長而細的形狀，變成了一顆晶瑩剔透、四周毫無棱角的珍珠般的水滴。而那白里透紅的花瓣，帶有幾分羞澀，給人以一種清新朦朧的感覺。而整朵荷花，則宛如一位亭亭玉立的花季少女，清新不俗。那朵含苞待放的荷花，雖害羞得如一位靦腆的小姑娘，可是經(jīng)過雨的摔打，她卻變得更加堅強、勇敢了。其他人看到的，往往是荷花溫文爾雅的氣質(zhì)和沉魚落雁般的美貌。而作家卻發(fā)現(xiàn)，原來被雨刷打過的荷花，也可以如此美麗。但這種美，早已不再是尋常的美，而是一種堅強、剛毅的美，是一種“出淤泥而不染”的美。荷花從污俗的環(huán)境中走出來，卻能保持純真的品質(zhì)而不沾染壞習(xí)氣，讓自己變得堅強勇敢，不在乎外界的打擊。

　　生如夏花！

　　不知怎么，作家腦海中浮現(xiàn)出這樣一個詞語。

　　經(jīng)過了雨的洗禮，荷花散發(fā)的香氣更迷人了。因為——她是夏花！夏花！雨水的打擊只能使她變得更美、更香！

　　呆立的作家打了個激靈，她猛然想到了自己。不就是網(wǎng)上幾條評論嗎？何必要求人人的觀點都相同呢？作家疾步走到書桌前，寫起文章來。

　　幾年后，她成了小有名氣的作家。在記者會上，不少記者問道：

　　“你能成為著名作家，這其中經(jīng)歷了什么呢？”

　　她的嘴角浮現(xiàn)起一絲微笑，說道：

　　“雨中的滿塘荷花……”

聽有感的作文3

　　一本好書能像船一樣把人從狹隘的小溪里帶到無限廣闊的知識海洋里。我這本書叫做《講給男孩子聽的故事》，當中寫了許多真實感人、勇敢、智慧的事，讓我受益匪淺。今天我讀的是“智慧篇”中的《探險船突破險境》的故事。

　　文中說了一個名叫“高斯”號的探險船從冰天雪地中經(jīng)過不懈努力最終開出來的事。當這艘船陷入冰雪封鎖的時候，船上的員工先是用鐵鏟子等工具來挖冰，整整挖了一天才挖掉船身周圍的冰，收效甚微；然后他們又改用炸藥來炸，炸藥全都炸光了，才破了100米的冰面，效果也不理想；最后大副夏爾突然想到了他的地理老師曾經(jīng)說過的一句話“為什么非洲的'建筑大多是白的呢？因為白色可以反射陽光，減少對熱量的吸收程度。”他靈機一動，反過來想：那黑色不就可以吸收熱量了嗎？于是他命令船員把所有的爐灰全部撒在航線的冰面上，一直撒到冰凍較簿的地方……，奇跡出現(xiàn)了！由于南極洲特殊的地理位置，從頭年的九月到第二年的三月都可以曬到陽光，加上煤灰吸熱，冰雪融化了，他們順利地沖破了封鎖，進入到安全的地帶。

　　讀完這篇故事，我想：看來知識是多么重要啊，它可以開啟人的智慧、幫助人們擺脫困境，所以我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識和善于觀察事物、思考問題，從中激活智慧。這個故事還教育我，做“男孩”的要勇敢、強悍，不畏艱險，敢于挑戰(zhàn)未知世界，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造；同時，它也證實了一句話：“聰明的人可以一下就想出答案但不是很好，不太聰明的人多思考幾遍就一定能想出好的答案�！比�，不怕不聰明，就怕思想懶惰。

聽有感的作文4

　　青春的歲月, 我們身不由己，只因這胸中燃燒的夢想；青春的歲月，放浪的生涯，就任這時光，奔騰如流水；體會這狂野體會孤獨，體會著歡樂愛恨離別，體會這狂野體會孤獨，這是我的完美生活，也是你的完美生活；我多想看到你，那依舊燦爛的笑容，再一次釋放自己胸中那燦爛的情感，我多想告訴你，我多想告訴你，我多想看到你，那依舊燦爛的笑容。

　　聽許巍用低沉而略帶沙啞的嗓音演繹著這首《完美生活》，伴著本就低沉的吉他的彈奏，伴著他有些頹廢的聲音和落寞的表情，用一種體驗者的姿態(tài)在半醉半醒之間哼唱，在一種略帶無奈的慨嘆中探求著青春的真諦，竭力追尋著一種放浪不羈的奔放的思想自由，又似乎在用一種遠足者的放浪形骸體會著青春必經(jīng)的孤獨地帶，又或許是對一份曾經(jīng)熱烈但已逝去的感情的眷戀與懷念。

　　有種壓抑許久的歇斯底里的吶喊，有種不為人知的心底的淡淡憂傷，有種對青春歲月無可奈何的自我安慰，有種痛過之后經(jīng)歷過之后的釋然，有種阿Q般的內(nèi)心自詡的硬朗和堅強，有種一切無所謂的玩世不恭，有種看破一切了卻塵緣的蒼涼，有種包裹自我蜷縮起來獨自舔舐傷口的悲傷，有種尚未泯滅的青春憧憬和夢想，有種按捺不住的涌動的青春激情，這也許就是生活就是青春的歲月烙在每個人心底的印跡！

　　聽到這首歌，猶如看到一個在青春的道路上艱難跋涉的男人內(nèi)心藏匿的情愫，許巍也用在場主義的姿態(tài)唱出了在不斷追求與不斷幻滅中穿梭的`年輕一代的心聲，他們的生活狀態(tài)，他們的人生觀，他們內(nèi)心深處不為人知的隱痛，都在歌聲中得以窺探和感知。

　　當歌聲想起，心就片刻沉浸在這與歌者強烈的共鳴中，得到沉淀和過濾，那時而高昂時而低沉的歌聲替代自己訴說著心事，傾訴著難以言表的苦楚，脫去我們在跋涉之路上的一身疲憊！

　　許巍在歌唱，我們也在青春的路上吶喊，這也許就是許巍的《完美生活》，也是我們的完美生活！

聽有感的作文5

　　每一種動物都是自然界的精靈。它們都有生命，有思維，有情感，只要你善待它，他就會幫助你，就會成為你的朋友。也許你不理解這句話的含義，但是我卻深深感受到了。

　　在讀我的故事經(jīng)給你聽這本書時，我感受最深的就是喜歡動物了，主要講述了作者十分喜歡動物，尤其是小狗，雖然作者的爸爸媽媽也十分喜歡，但是擔心狗生病狗會死掉，就不養(yǎng)了，作者喜歡動物，但不喜歡蛇，看電視的時候，蛇出來，作者就會“哎呦我的媽”把眼睛蒙住。

　　故事的開頭就為我們介紹了中“這是一本好看的書”。真實而又風趣。沒錯，這

　　正如梅子涵教授所說：“我是著名作家了，可我仍舊是一篇序言，序言就是開始，就是十分認真，就是第一頁，就是不可以馬馬虎虎�！彼�以這樣動人真實的筆調(diào)，向我們訴讀了他眼中的自己，在扮演怎樣的角色，而又是怎樣引導(dǎo)著我們走向幸福、光明的大道。

　　我也十分喜歡動物，我家養(yǎng)了一條狗，名叫貝貝，貝貝的'毛雪白雪白的，它在打滾的時候，真像一個小雪球。它在我家生活了二年，已經(jīng)成為了我家不可缺少的一份子。貝貝十分聰明，記得有一次，我放學(xué)后回到家，看到貝貝一動不動，我還以為貝貝生病了，心中十分著急，后來我一直叫它，它還坐在原地。我想啊想，想出了一個好辦法，我從冰箱里拿出一根火腿腸，向貝貝扔過去，只見它連忙沖上來吃了火腿腸，我這才放心了，心里在說：“你這個調(diào)皮鬼�！�

　　現(xiàn)在你應(yīng)該理解只要你善待動物，它就會幫助你，就會成為你的朋友這句話的含義了吧！

聽有感的作文6

　　親愛的黨組織：

　　前些天聽了《現(xiàn)代教師成長的武器：修煉》的報告講座，使受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對于工作在第一線的老師來說吳吉春局長的'報告無疑為我們指明了成長的方向，告訴我們其實想要自我成長并不難，只要我們多多進行自我修煉。

　　在報告中*局長告訴我們在當前教師專業(yè)發(fā)展研究和實踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵�！胺此肌币辉~，最早源于佛學(xué)，是指人對照自己的行為，通過自我剖析、自我譴責、自我律戒，以達到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學(xué)之道。大多數(shù)的時候我們問一位老師在干什么，其回答無外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。我們的教師都被繁重的日常工作所淹沒了。美國著名的心理學(xué)家波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至只能是膚淺的知識。他提出的教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也不過是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)。作為一名會反思的教師要學(xué)會：實踐、寫作、思考。

　　多向人家請教，多向人家學(xué)習(xí)，接受前人的經(jīng)驗，加以自己從經(jīng)驗中得來的，便是學(xué)問。但“學(xué)而不思則罔”，有些人有學(xué)問，可是沒有智慧的思想，不能及時的進行反思。那么就是迂闊疏遠，變成了不切實際的“罔”了，沒有用處。在這樣的情況下進行教書育人，

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