給我一個班我就心滿意足了讀后感

　　讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的給我一個班我就心滿意足了讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給我一個班我就心滿意足了讀后感1

　　一拿到《給我一個班，我就心滿意足了》這本書，異常驚喜，便仔仔細細品讀起來。兩遍看完，最大的感受是：薛瑞萍這樣優(yōu)秀的老師都心滿意足了，那么對于我來說，已經(jīng)有三個班，更是心滿意足了。

　　看了這本書的第三輯：書籍，一片豐沃的原野。我深深認識到自己讀過的書少得可憐。古今中外的名作名著，徹頭徹尾地讀透的沒幾本。日復一日地進出實小，走上講臺，占用了一個又一個四十分鐘，感覺自己有愧與學生。幸好面對的是小學生，如果是中學生，我真是力不從心。有時我甚至覺得自己像南郭先生一樣混在人民教師的隊伍中，緊迫感、恐慌感黯然而生，告訴我需要馬不停蹄地學習。

　　薛瑞萍老師是安徽省合肥的.一名小學語文教師，她博學多才，愛讀書，嗜書如命。她愛學生，如同愛讀書一樣重要，這兩點是我敬佩薛老師所在。薛老師倡導：大量的、高品位地讀；自由的、誠實地抒寫；勇敢地、大膽地思考。這些正是我今后工作努力的方向。

　　教學，美麗的生命之旅。薛老師如是說。17年來我一直執(zhí)教英語，卻從沒有感到自己正在進行著一場美麗的生命之旅。欣賞了薛老師的公開課和家常課，咂舌感嘆：課堂太精彩了。課堂上旁征博引，左右逢源，他憑著深厚的文化功底及由此而來的獨特的見解，征服聽課者。

　　由此，我更珍視學生給與我的每一個四十分鐘，更珍視自己執(zhí)教的英語課。

給我一個班我就心滿意足了讀后感2

　　看著一大摞書堆在桌子上，頭微脹著，這些是名師培訓的必讀書�！敖o我一個班，我就心滿意足了”不經(jīng)意地瞄一眼，便被書名所吸引，或許出于是同行的緣故吧！只一會兒，便被深深地吸引住了。“教育，對成長的依戀”，薛老師在處理班級小事時的睿智，令人折服；“語文，美麗的生命之旅”更是道出了語文教學和學習的真諦；“書籍，一片豐沃的原野”更是道盡了薛老師遨游書海的別樣幸福。

　　“大量的、高品位的閱讀；自由的、誠實地書寫；勇敢地、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學習之道。”薛老師的這段話是對她一生工作的最好概括。書籍，一片豐沃的原野”中可以看到，薛老師是看了很多書的，她在書的海洋里暢游，是的，她是幸福的，因為書籍，她的人生更豐富多彩，她的`學生是幸福的，因為這樣一個愛讀書的老師，他們的眼界更加開闊，他們的知識更加豐富。一個老師，是離不開書的，一個語文老師更是離不開書的。正因為她看過許多書，所以她才能寫出這么多的美麗句子，動聽的語言，所以，她對學生的處理才能游刃有余。

　　書中有這樣一段話：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。”由此可見薛老師是真正愛她的教育事業(yè)，愛她的學生，愛她的班級。在這種愛與被愛的過程中，幸福著，快樂著，收獲著，滿足著……

給我一個班我就心滿意足了讀后感3

　　《給我一個班，我就心滿意足了》這本書讓我認識了薛瑞萍這一位灑脫不俗的老師，里面精彩的文章一篇一篇地吸引了我。

　　其中薛老師嚴厲的愛，冷靜的愛，更是讓我佩服萬分。對學生間的糾紛交給學生自己來處理，“在玩耍中學會處理矛盾，學會遵守規(guī)則”；而且從學生的`立場來教育學生，“鬧到了影響學習和團結了，就只好禁止玩彈子了。那樣的結果，無論是對老師還是對同學，都是很沒有面子的事情。”教育打小報告的學生，“揭發(fā)同學，這樣做很公平，很解恨，也有利于端正班級風正。但是這樣一來，你以后的日子就更難過了�！� 這樣的話，學生聽了一定很舒服很感激，像朋友一樣說著建議，又帶有老師的關愛。最佩服的是《六周》一文，對兩個打架的學生先是要求寫說明文字，不是檢討書，沒有各打五百大板，以“你是班干，作文水平又高”的原因讓其中一個比另外個多寫一倍的文字，罰得心服口服。接下來交換讀，在讀對方的說明文字中，檢討自己的錯誤，理解寬容對方。最妙的是最后留下班干，表揚他六周來的進步，并承諾“再過六周，不犯大錯，一定在班上表揚你！”別說學生當時感動流淚，我看了也動容欽佩得很，懲罰有等級，表揚不廉價，關愛在平時的一點一滴。

　　薛老師的字里行間無不流露出自身的極高的語文素養(yǎng)。腹有詩書氣自華，喜歡看書的老師，學生也會愛上看書的�？囱�老師的書，獲益匪淺。

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