給青年的十二封信讀后感
看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的給青年的十二封信讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給青年的十二封信讀后感1
戴子奇暑假期間，總會有許多的空閑時間。在這期間，閱讀無疑是一項很好的課余活動。有一本朱光潛先生的《給青年的十二封信》，其中，《升學與選課》這一章，讓我印象深刻。這一章講述了作者的一位朋友即將要中學畢業(yè)，面臨許多問題。作者通過講述一些小事件與他的親身經歷，向他即將...
星期六傍晚，我吃完晚飯，和弟弟一起去散步。剛出門，就看見夕陽染紅了一大片天空，夕陽慢慢西下，光線也越來越暗，我和弟弟走著走著。不一會兒，我發(fā)現天已經變暗了，突然一縷皎潔的月光像銀河一樣從天而降，天是藍黑色的，讓我看得入神。天快黑了，我抬頭一看，一輪圓月像玉盤一樣旋掛在天空，星星們陪著孤獨的月亮一起度...
兩萬五千里，那一雙一雙腳踩實了土地，那一片一片血染紅了道路。以那無所畏懼的心，以那堅定虔誠的臉，挽救了新中國，鑄造了東方雄師。他們不是神圣，只是那貧瘠土地中具有錚錚血淚的男兒——年輕稚嫩的.青年，肌肉壯碩的壯年，臉上早已結滿溝壑的老年。不同的年齡，不同的樣貌，卻凝聚成了同一條比...
我是一個垃圾桶，我穿著黑色的衣服，矗立在小區(qū)的垃圾站邊緣。我有3個兄弟姐妹，他們喜歡穿“紅色”“綠色”“藍色”的衣服。我可是兄弟姐妹們里最受歡迎的，以前，人們不管赤橙黃綠藍靛紫，全都將垃圾扔入我這里，雖然兄弟姐妹們都很羨慕我，但...
下了晚自習，外面的風淅淅瀝瀝的下著，一點停著的意思也沒有。我哼著小曲，走出校園。大街上，人很少，在我正前方，有一個小女孩，有意無意的向后看，眼睛里似乎有一絲驚恐和害怕，莫非她把我當成了壞人？想到這里，心里有一種不舒服的感覺，可這又怎么能怪她呢？換做我也會害怕的，在現在的電視劇中不是會經常出現這樣的鏡...
“這個字怎么就寫得不好呢？”我無助地望著生抄上的那個字。爸爸走了過來，關心地說道：“怎么了？是不是寫字又遇到困難了？”“天��！”我著急地感嘆道，“到底怎么寫？我不寫了！”爸爸關愛的神情突然變得嚴肅了起來，...
我的家鄉(xiāng)朝陽，位于遼寧省西部，風景秀麗，氣候宜人。隨著經濟的發(fā)展，近幾年我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。起初大凌河的環(huán)境特別惡劣。因為人們把污水盡數排放到大凌河中，大凌河的水變得臭氣熏天，有些人因為忍受不了這樣的環(huán)境，都搬走了。后來，在市政府領導的規(guī)劃下，大凌河呈現出巨大的變化。如今，大凌河里的水變得...
生活的一件件瑣事就像天空中的繁星一樣多，它們數不勝數，在我的記憶中，有這樣一顆繁星，最亮、最閃！那是我的第一次洗碗經歷！我曾經是家中的“大王”，家里人都是圍著我轉，伺候著我。有一陣子，我發(fā)現其他同學有的會炒菜、有的會拖地、有的還會洗衣服……可是我什...
我的好朋友杜雅鑫，她不僅是我兒時的玩伴，還是我的同班同學。說起杜雅鑫呢，她可是個運動達人。一上體育課，她就帶著籃球到籃框下和別人比賽，你經常會在籃球場上看到她不停地拍著籃球，為了尋找"突圍"的身影。只見她一個轉身，猛的一個虎跳，籃球就像一個聽話的小孩，乖乖地進入了籃筐。她可真是個...
大家好，我是一朵云。天空晴朗，在我看來像是一位畫家，不小心打翻了藍色的顏料盒。太陽公公大概是沒有睡醒吧！光束灑在大地上，那么柔和，屋頂上的每一片紅瓦綠磚都被照得亮晶晶的。樹的嫩葉都努力吸收著陽光，小樹踮著腳尖兒，想讓自己更高一些。像小螞蟻的人們逐漸多起來，比人大一些的卡車也只不過像是一些昆蟲罷了。我...
給青年的十二封信讀后感2
看這本書的過程中，我感覺每一封信都令人嚼味，每封信都會給人帶來新的感受。下面就我對本書的《談讀書》的章節(jié)談談我的想法。
朱光潛先生在第一封信中側重談及讀書興趣的培養(yǎng)以及選擇性讀書的問題，并推薦了很多書目讓我們來閱讀。我自身對讀書是有一種能拖就拖的想法的，但是談讀書里的第一段就給了我當頭一棒，是我真的沒有時間，還是我沒有決心。有了決心，那么很多事情就自然得多了，有了決心，那么你就會把讀書當成你生活的一部分，有了決心，那么你就能每天堅持了。
書中寫到讀書的重要性，而讀書在現代似乎更偏向于上學時，人們所讀的教科書的內容�，F代青年的生活充滿著無形和有形的各種誘惑：手機、電腦、平板......網絡充斥著我們的生活。越來越多的青年沉迷網絡游戲之中，如果能夠靜下心來，抽點時間，讀讀自己感興趣的好書，對自己的修養(yǎng)也會得到提高。隨之而來的便是讀什么書的問題。現在讀書是很方便快捷的，手機在手隨時隨地便可閱讀。但現在網絡上充斥著是各種沒有營養(yǎng)的垃圾書籍，就像野草般，嚼之有勁，而食之無味，更無法下咽，純屬浪費時間。所以，正如書中所說“書是讀不盡的.，就讀盡也是無用，許多書沒有一讀的價值。你多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力；所以你須慎加選擇。另外，書中教我們的關于讀書的方法也是非常受用的。第一，凡是值得讀的書至少需讀兩遍。第一遍應快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍應慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內容。第二，讀過一本書，應用筆記錄綱要、精彩部分和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你的思考。
《給青年的十二封信》是一本充滿魅力的書，對我們現在的青年朋友有著很大的指導意義，教我們看待人生的方法，引領我們進入美學的世界，是很一本青年朋友們都不應該錯過的書！
給青年的十二封信讀后感3
《給青年的十二封信》是一本非常值得一讀的書，它以信的方式，向青年們傳遞了作者對人生、愛情、理想等方面的思考和感悟。
整體上，這本書的語言簡潔、易懂，而且內容深入淺出，讓人感到非常親切和溫暖。作者通過自己的'親身經歷和感悟，以生動、有趣的方式講述了自己的思想和觀點，讓讀者在輕松的閱讀中能夠有所收獲和啟發(fā)。
在內容方面，這本書涉及了許多青年們關心的問題，比如人生、理想、愛情、友情等等，而且作者也給出了很多非常有價值的建議和思考。其中，我最印象深刻的是關于理想的那一篇。作者在文中指出，每個人應該有自己的理想和追求，而且應該不斷地努力和奮斗，去實現自己的夢想。同時，作者也提醒我們，理想并不是一成不變的，它會在我們的人生中不斷地變化和發(fā)展，我們需要不斷地去追求和探索，才能找到自己真正的理想和價值。
與其他類似的書籍相比，這本書更注重實踐和行動，不僅僅是空洞的理論和說教。作者在文中給出了很多具體的建議和實例，讓讀者能夠更好地理解和應用。
總之，這本書是一本非常值得一讀的書籍，它能夠給青年們帶來很多啟發(fā)和幫助，引導他們在人生的道路上更好地前行。我相信，讀完這本書之后，你會有更多的思考和收獲，也會更加堅定自己的信念和追求。
給青年的十二封信讀后感4
動與靜，“動”指的是運動，“靜”指的是靜止。二者的關系，在日常生活中，似乎是絕對、無法并存的。但世間萬物，只有動靜結合，才能生生不息。
“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽�！边@兩句話出自王籍的《入若耶溪》，詩人用以動顯靜的手法來渲染山林的幽靜，“蟬噪”“鳥鳴”籠罩著若耶，使山林的寂靜更顯得深沉。動與靜，在生活中它們相互對立，但在藝術作品中有時卻相輔相成。對于厭煩了塵世紛擾的人來說，在這遠離世俗的地方，顯然有著無比的幽靜來澄凈思想，求取心靈的一隅清凈。但是，山林如果真的寂靜無聲，那會讓人覺得死氣沉沉。
朱老先生的《給青年的'十二封信》中，我最喜歡的話是：我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。你的心境愈空靈，你愈不覺得物界沉寂。所謂空靈，其實是一種以普適淡然之心悄然觀物，只用心聆聽自己的真切想法的境界。人能聽到和感知到的事物數不勝數，但只要保持心的空靈，不被外界紛雜干擾，人就不會因這許多的聲音而心煩意亂。外在物界的動與心靈世界的靜，在看似矛盾實則真實的世界中和諧地相處著。
聽，那心空靈時刻的動與靜——
坐在動車上，不經意間向外看的時候，田間的油菜花已全部盛開，活力的黃夾雜著野草油嫩的綠，哪怕在朦朦朧朧的天氣中也是極美的。一閃而過的畫面，也能看清是兩位行人撐著把傘，平靜地走在剛下過雨的街道上。這些城市邊緣的小人小事，在動靜之間，折射出一種活潑的生命的活力，令人欣喜，令人感動。
道生一，一生二，二生三，三生萬物。我們往往把動與靜對立起來看，但其實兩者互相依存，不能割裂。小時候玩慣了的陀螺，飛速旋轉地站立著，這是它最寂靜的時刻；棄在一旁，它只是毫無生氣地躺著。那是真正的靜。
靜則死，動則生，世間萬物皆是如此。自行車駛過黑色的柏油路，放空腳踏，它一往無前地轉動著�；仡^看，一切都是風景。物界在動，人卻無比空靈。那是真正的靜。
樹欲靜而風不止，風不止，仍能靜如山。生活滿是動與靜的結合，讓心空靈，仔細傾聽，生活的樂趣盡在眼前！
給青年的十二封信讀后感5
《給青年的十二封信》閱讀感想
書中有許多觀點令我耳目一新，朱光潛先生說，你多讀一本無價值的書，便少讀了一本有價值的書，所以得謹慎選擇。我覺得自己看到滿目琳瑯的書，心想都想看一看，看不都不看放在書架上了，總抱有一種這本書我想看，那本我也想看的心態(tài)\，看來，我這種貪婪的心該收縮了
談到習作
主要是站在岸上學不會游泳，都得靠實踐，多積累記錄對嘗試寫作
靜與動
身體多動，心多靜
理智和情感
二者相互依存相輔相成，同時又保持其獨立性。相互支配互相前進
文學和美術之美
說不出來的美才是最美的，無言之美是最高境界你一張開說話，靈魂之美就悄悄的'溜走了。
先博大后精深
不能依靠別人選書，自己冒險去擇書
不完美有缺陷可能性越大
文學只有好壞，沒有新舊之分
自然界事物都有一個節(jié)奏（一張一弛）
總之呢，讀這本書的整天感覺像是在聽一個智者在講課，而我充當的是小迷妹，遇到同見解的時候不停的在點頭，這就是文學中所謂的是和智者在交流吧
給青年的十二封信讀后感6
快樂的一天，從看書開始。有一天，我看了朱光潛的《給青年的十二封信》。
這本書，我剛開始讀時感覺興趣索然，但是后來，我在這書中發(fā)現了生活的`寫照，有一些事甚至和書上所寫的一模一樣。于是，我來了興趣，準備認真地看這本書。
在我的一番精讀之下，我在書中找到了這樣一句話：“人生是多方面的，每個方面如果發(fā)展到極點，都自有其特殊宇宙和特殊價值的標準。我們不能以甲宇宙的標準，測量乙宇宙的價值。如果勉強以甲宇宙的標準，測量乙宇宙的價值，則乙宇宙便失其獨立性。而只在乙宇宙中，可盡量發(fā)展那一部分性格，便不免退處于無形。”這就像生活中，你可以讓別人尊法，但不能使別人道德。
感謝朱老先生的書，使我明白了許多道理。
給青年的十二封信讀后感7
最近拜讀了朱光潛先生的《給青年的十二封信》，獲益匪淺。先生在信中所說多為青年們應該關心的問題，如讀書、修身、社會運動、哲理，凡此種種，自先生筆下汩汩流淌，猶如長者勸導似的語重心長，又如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多。
關于讀書
雖說先生在談讀書時是多以中學生為對象的，但是里面有很多內容對我們成年人也依然適用。比如：“每天抽出半點鐘來讀書”，先生認為讀書不是時間的問題而是決心的問題。這恐怕會讓很多人感到很慚愧。如今的社會充斥著太多的功利主義和實用主義，許多人爭先恐后，唯利是圖，這也就導致了當今人們普通存在的一個問題：人文思想不足，文學涵養(yǎng)缺乏。
先生還說：“尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習慣，是在學問中尋出一種興趣�！辈⑶疫�將讀書的習慣與抵制社會惡習的引誘聯系起來，說明了養(yǎng)成讀書習慣的重要性。人們往往對那些貪官污吏咬牙切齒，殊不知，這些官吏或許年輕時也是一個滿懷正義的“憤青”。有良好的讀書習慣的人，能夠用豐富的人文知識、科學思想來武裝自己、豐富自己，因而方能抵制不良習慣，“蓬生麻中，不扶自直”。
對于讀書的方法，先生也給出了兩條建議：“第一，凡是值得讀的書至少須讀兩遍，第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色，二遍須慢讀，須以批評的態(tài)度衡量書的內容；第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。”這兩條建議無疑是非常適用的。
關于動與靜
先生談“動”的時候不是像一般人那樣“喜歡談玄”，也不是從哲學的高度和深度來說，更非以長者的口吻說教一些“應該不應該”的大道理。他認為人生有煩惱是與生俱來的，而且認為“愁生于郁，解愁的辦法在于泄；郁由于靜止，求泄的辦法在于動”，“盡性”乃生活之目的。先生的這幾句話說得太對了，在平日的生活中，難免有不順心的事存在，人生一世，豈能事事順心？每當不開心或是煩惱的時候，就去做做自己喜歡的運動，散散步、澆澆花，不順心的事也就自然而然地消逝了。先生還提出了兩種排遣煩惱的方法：“把自己看得偉大的人，對于煩惱，當有不屑的看待”；“把自己看得渺小的人，對于煩惱，當有不值得的看待�！笨傊褪窃谌粘Ｉ钪幸唷罢務勑πΓ芘芴�。其實生活中也沒有那么多的困境，只是有時遇上我們不好的心境，就將它擴大了而已，而且許多時候人們都是在自尋煩惱，所謂“庸人自擾”就是如此。所以每天早上給自己一個微笑，那么你的這一天都將變得無限美好！
世上有動便有靜，而且人生的樂趣一半是來自于活動，還有一半是來自于感受即靜的。所以先生在談完“動”之后，又談了對“靜”的看法。先生認為：“感受是被動的，是容許自然界事物感動的我的感官和心靈�！比纭把垡婎伾�，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。”每個人的人生閱歷都有所不同，所以每個人的感受也不相同，不僅如此，人們往往對同一事物的感受也不盡相同。好比看見一顆古樹，植物學家看到的是它的科屬種類；畫家看到的是它的虬枝密葉；而作家看到的是它的`傲雪風骨。先生還提到“領略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)�！鼻艺J為“靜中比較容易見出趣味”、“靜是指心界的空靈”。隨后，又從中國古典詩歌中舉例說明“靜趣”，既有“采菊東籬下”，也有“目送飄鴻，手揮五弦”。在如今這個日新月異的快節(jié)奏社會，我們多的是動，缺乏的是靜。久而久之，我們就會變得輕浮、煩躁，這時我們就需要多在動中領略些靜趣，在忙里偶然偷閑，來提高自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。
生活在社會中，我們不僅需要有積極參與社會的“動”，也要有臨危不亂、處變不驚的“靜”，真正達到“靜如處子，動如脫兔”的境界。
先生的文章將深奧的道理蘊于簡單明白的敘事之中，讓我們在讀書過程中很輕易地就接受了他的觀點并能真切的體悟到它的正確性，感覺就像是和朋友談心一般，慢慢地就懂得了很多很多。
給青年的十二封信讀后感8
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，學生離不開課堂，課堂離不開社會，社會離不開實踐，這樣的自然科學生活常識為什么為我們所接受？在社會發(fā)展過程中得到了證實中學生時代。是每一個小孩兒由兒童幼小無知心靈向青少年單純樸實的心態(tài)過渡的時期，是長身體、學知識，把握人生成長基礎健康發(fā)展的時期，固化這一階段的思想，學識的積累，人生的成長導航就頗為關鍵。
人之初，性本善，此時的中學生已開始接觸社會，在他們所見所聞中社會上所存在的`善、惡、丑、美時常在身旁出現，社會上的對各種問題的討論與渲染也毫無疑問地在影響著他們，當今社會，在中學生們看來，祖國繁榮興盛，欣欣向榮。從地面到地下，機場、高速公路，鐵路、地下鐵軌四通八達，大江大河上一座座舉世矚目，令人贊嘆火車鐵路大橋、公路鐵路大橋飛架兩岸，人們進入宇宙空間探索太空神秘已成現實，蛟龍入海探寶已超萬米，現代社會中，人們的衣食住行豐富多彩，讓人們?yōu)橹械叫腋�？老中青不同層次的人們都在享受這一切。故而中學生們也在感知之中。
在社會運動中體會生活的精彩，就此而言，值得一提的是，社會如此進步，到底靠的是什么？簡而言之，是知識，是科學技術，是戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的人們用所學到的，從中學生開始的數理化、各項綜合學科及社會課程上所學到的知識和具體工作、生產中的社會實踐工程緊密結合的成果。
讀書需要總結，我們是新時代的中學生，我們是魚，社會之大、之廣闊、之富有、之精彩如百川入海，中學生必須將自身活躍在海水中，才能認識社會、掌握社會、同時也服務于社會，成為社會有用之人，然而有用之人又絕少不了，要學習掌握各種課堂理論知識，俗話說，萬丈高樓平地起，只有根基打牢才能更好的生長。最后提及一句，就《讀中學生與社會運動》一文中所提到的個人也好，學校也好，把學生與社會切割分開的教育，必將是不完善的，時間和成果給出了最好的答案。
給青年的十二封信讀后感9
人類學問逐天進步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后，這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習慣，是在學問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時可以寄托你的心神的東西，將來離開學校去做事，說不定要被惡習慣引誘。
你長大一歲，你感覺興味的銳敏力便須遲鈍一分。達爾文在自傳里曾經說過，他幼時頗好文學和音樂，壯時因為研究生物學，把文學和音樂都丟開了，到老來他再想拿詩歌來消遣，便尋不出趣味來了。興味要在青年時設法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，便會萎謝。
許多人曾抱定宗旨不讀現代出版的新書。因為許多流行的新書只是迎合一時社會心理，實在毫無價值，經過時代淘汰而巍然獨存的書才有永久性，才值得讀一遍兩遍以至于無數遍。我不敢勸你完全不讀新書，我卻希望你特別注意這一點，因為現代青年頗有非新書不讀的風氣。別的事都可以學時髦，惟有讀書做學問不能學時髦。
中國學生們大半是少年老成，在中學時代就歡喜像煞有介事的談一點學理。他們——你和我自然都在內——不僅歡喜談談文學，還要研究社會問題，甚至于哲學問題。這既是一種自然傾向，也就不能漠視，我個人的見解也不妨提起和你商量商量。十五六歲以后的.教育宜注重發(fā)達理解，十五六歲以前的教育宜注重發(fā)達想象。所以初中的學生們宜多讀想象的文字，高中的學生才應該讀含有學理的文字。
給青年的十二封信讀后感10
讀書甚少，偶爾得知朱光潛先生，遂購來幾本其作品。近讀《給青年的十二封信》，此為作者旅歐期間寫給國內青年朋友的信。雖過去近百年，但今讀來仍為之共鳴。作者用這十二封信，推心置腹，對青少年正遇見的、很關心的話題，讀書、作文、升學等等，抒其意見，用淺析的語言娓娓道來。
勸青年多讀書，每天那怕讀三五頁，幾年讀下來，收獲也非�？捎^，所謂積少成多。直言，能不能讀課外書，不是有沒有時間的問題，而是有沒有決心的問題。世間許多成大業(yè)者，其學問多在忙碌中做成。有了讀書的興致，就有可能在紛擾的誘惑中，多出一份抵制的力量。要讀書，則應讀有價值的書。讀無價值的書，或許無害，但浪費了讀一本有價值的書的時間和精力。
勸青年在好動的天性之中，要培養(yǎng)能靜的能力。靜的修養(yǎng)，能讓人領略趣味，對于求學處事都有大幫助。常言說，冷靜處事，于靜中才能思考出妥當的辦法。
勸青年無論是選課，還是擇業(yè)，要考慮自己的興趣。與興趣資稟相近，可以發(fā)揮個人的才告，效用于社會。無論是做學問，做事業(yè)，在人生中都不是頂頂重要的事。人生最重要的事，應該是生活，享受生活。享受，不是頹廢，不是享樂主義，而是培養(yǎng)生機。假若為做學問為事業(yè)，而忘卻了生活，那種學問和事業(yè)在人生中便失其意義。不應當把自己看作社會的機械，而應當親近自己的興趣。一味地迎合社會需要而不顧及自身興趣的人，對于生活的真諦并沒有很好地領悟到，對于生活的樂趣也就并沒有很好地體會得到。實際上，對于事業(yè)和學問，興趣能幫其很好地助推其升華。
勸青年在基礎求學階段，于讀書時要廣開寬度，不必一味求專。沒有足夠的寬度，就形成不了專而深的精度。學知識，須知學問是有機的系統(tǒng)，學科之間常息息相通，牽此而動彼。譬如，文學中史學、生物、哲學等知識，如果只想通一竅，而置其它于不顧，那只能走向一竅不通的結果。
上次看見六六寫的一篇文章，提到一個在國內讀完初二而后隨父母赴英讀書的孩子，談到了中英教育差異。記得這孩子談了三點最大的不同：一是中學基礎學知識求寬度，不求深度，哲學，心理學等等都要學，還有諸如裁縫等選修課。二是注重求學能力培養(yǎng)。這女孩說，不要認為國外讀書很輕松，實際上比國內更累，因為老師追得很緊，留下的作業(yè)，得查閱大量的'書籍和資料才能完成，學習到半夜是常事，但累而不郁悶，每完成一個項目，心中油然而生成就感。三是自信心的培養(yǎng)。這女孩在國內讀書時成績不撥尖，而不大受老師待見。后初到英國，語言能力弱，一度認為興許長大后只能從事粗糙的體力勞動，但老師和同學們，夸她，幫她，不放棄任何一個學生。來英國三年時間內得到的夸獎比前十幾年加起來都要多得多。待到六六問她今后的大學目標時，她微笑而又堅定地說，考牛津，當然是牛津，因為她優(yōu)秀啊。
在其中一篇《談在盧浮宮的一個感想》中，作者結尾一句話是這樣寫的：“因為我知道，我們的學生們、學者們和革命家們都太貪容易，太浮淺粗疏，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《蒙娜麗莎》了�！�
這番話，過去近百年，太貪容易，太浮淺粗疏，太不能耐苦，應該說這樣的現象并沒有得到多大的扭轉和改變。甚至可以說，更為嚴重。
昨天去聽課，講者頭銜為北大客座教授，講解《弟子規(guī)》。聽了一天課，感覺猶如街頭攤販在吆喝得起勁，卻又實在又無貨可售，其動作神情堪比傳銷者，信口開河。今再聽某大學歷史系教授講國學，感覺實在很有收獲，肚里有貨，出口自然有據有觀點，是兜售學問者不可比者，可見在其學科領域，還是費了功夫。能不能耐住，是不是在認真做事，隨著時間過去，其功效就像女人懷孕一樣，終究會顯現出來。是真的，假不了；假的，真不了。
作者用這十二封信，告誡青年朋友眼光要年得長遠點，務一求短期效應，要從根本上做功夫，要學會生活，忽隨了世俗圖近利。雖當初為寫給青年所用，但今讀來仍受益。讀后，推薦杜同學可一讀，不知有興趣否。
給青年的十二封信讀后感11
我國教育與西方教育不同的一點就是，只強調五講四美，不講怎么去實現完整、獨立的自我。事實上義務教育背誦的關于傳統(tǒng)文化“取其精華去其糟粕”這一理論，恰好背道而馳了。 知乎上有個精彩的例子，講的是一個211大學生目前就讀金融，但有機會轉入材料學。在他的父母看來材料學有利于目前他的一個前景。
真的非常喜感，要是人類有機會回到原始社會，材料學或許值得轉。
不知道后來這個大學生轉了沒有，問題他明擺著喜歡金融，卻還在認真思考轉系。因為體制內的父母給了他太大影響，我主張蓬生麻中不扶自直，但并不意味著天性不會被遏制——種瓜得瓜的前提是有水和陽光等。 再說一個觸動我?guī)啄甑睦�，那就是我的摯友尚真�?尚真是我接觸淺顯的心理學之后，唯一發(fā)現的一個自我人格完整的現實個體。她在很多同學看來雖然是不諳世事的，但后來只有她拿到了500強offer。
學生時代她沒有被壓抑天性，即使她講過關于雙親的一些微詞，在我看來倒像是值得炫耀的東西。沒有被干涉學習或者太多感情、思考方式，造就了她完整的人格。
她是唯一一個會就人生三觀問題與我探討的人，不同于其他人的茫然，她已經基于很大的價值觀在思考自己的對錯得失了。
可以做出自己的決策，這是一個重要的人格里程碑。高考過后，天才少女尚真毅然選擇了天津財經大學，而沒有去那些聽起來很唬人的大學。這也是我最欣賞她的一點了，包括當年分文理，她理科實在是好，卻選了文。 就像前陣子的電影《無問西東》里吳嶺瀾一樣，尚真思考生命的真實感。不同于浮躁的同齡人，她一直認真的去想我在講什么，雖然蒙田的一生只有一個知己的理論并不是很可信，但高山流水確實是讓人愉悅的。
人總說三觀不同沒法溝通，其實包容要基于彼此的思考，如果兩個人都在思考，那么即使三觀不甚相同，也可以促膝長談。這就是我一個堅定的仇韓人士和韓星粉尚真和平相處的原因。 思考是建立健全自我人格的重要途徑。 基于朱光潛先生的論調，這篇淺顯的文章里姑且把負面人格狀態(tài)分為“絕世”與“絕我”兩種狀態(tài)。深山里的農民自然不會去思考人生的意義，讀后感.這就是“絕我”;梵高也不會去關心隔壁鄰居少女的感情，這就是“絕世”。去切斷某一條聯系，即使人格一開始清澈，久了也會因為單一的'境地而渾濁。那么我們凡人不可能久居大山抑或把自己關在畫室，單一的聯系不足以支撐人的社會職能。
不絕世，不絕我，才是完整的人格。現在的社會一如1925年，“類我”思想還是根深蒂固，讀書的看不起經商的，經商的看不起讀書的，大概就是這意思。 所以溫和派退出歷史舞臺之后，90后這一代依舊被類我思想影響著，過度被干涉、父母的類我思想作祟，認為下一代應該也按自己的想法去走。這和混亂的新文化運動年代是一樣悲哀的。
“如今中國弊端就在在學者不言學，在工者不言工，大家都拋棄分內事而空談愛國。結果學廢工弛，而國也就不能救好，這是顯然的事實。惲先生從中國歷史證明讀書無用，也頗令人懷疑。法國革命單是丹東、羅伯斯比爾的功勞，而盧梭、伏爾泰沒有影響嗎?思想革命成功，制度革命才能實現。辛亥革命還未成功，是思想革命未成功，這是大家應該承認的�！�(摘自《給青少年的十二封信》論十字街頭) 有感于獨立人格的缺乏與治學的衰敗，我所見的這一代，大多數都渾渾噩噩，講起學問來，一問三不知。殊不知，人類能走到今天，哲學與文藝起了巨大的推進作用。莫說什么百無一用，文藝復興時也有人這么講。 若是這樣云里霧里的一直追著唯物，遲早與野獸無異!
給青年的十二封信讀后感12
花開花落，冬去春來，不知不覺間四季悄然變化，時間也以飛速逝去。我也步入了人生的一個新階段——青年。
青年這個詞既了解又陌生。它既代表著我們即將告別無憂無慮的童年，也是成長和責任對我們發(fā)出的呼喚。對此，我也曾有過疑惑、迷茫，不知要成為青年的我該如何自處？直到我遇到了一本對我影響頗深，且為我指點迷津的書——《給青年的十二封信》。我喜歡的不但是它干凈簡潔的封面，更多的是書中的內容。
書中朱光潛先生的話和往常閱讀的書有一極大不同，那便是他的語氣親切毫無高高在上與說教之感。使我一開始閱讀便不由自主的被它所吸引。
身為一名中學生的我，常常埋頭于題海與枯燥無味的`教輔書之間，逐漸喪失了去讀一些課外書的興趣。便以學業(yè)繁重沒有時間等為借口，可朱光潛先生的話一針見血，戳破了我為逃避課外閱讀的偽裝。書中還提到“你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題。而是你有沒有決心的問題�！边@一道理，這是作者經過切身感受才寫出來的吧，畢竟在采取朱光潛先生的意見之后，我也嘗試人忙里偷閑讀上幾頁書，不消說效果自然十分不錯。
情與理之間總會有一個平衡，身為青年的我們也不能太苛求于理性，畢竟人是一種有情感的生物。過度的理性才會太過不近人情，而以理性來支配情感則是一種糟糕至極的生活方式。理性的判斷加以感性的調劑才是理想的、值得的生活。理勝于情，情過于理，倒也印證了孔子的過猶不及，中庸實則最佳！
學海漫漫，人海茫茫，青年，趁時光正好，努力去做最好的自身。
給青年的十二封信讀后感13
這本書是以朋友的口吻和人設與我進行交流。十二封信可分為四類，談學習、談生活、談修養(yǎng)和談發(fā)展。每一封信都可以幫忙解決一個問題，并且這些問題有的正是我現在關心的。
比如第一封信——談讀書。在這封信中，作者提出了有關讀書的三個問題：你每天真的抽不出一點兒時間讀課外書嗎？你平時在學校終日讀講義，看課本就是讀書嗎？中學生應該讀些什么書？對于這三個問題，作者做了詳細解答，并且提出了兩種讀書的'方法。我本人有時只會對自己感興趣的書來看，不管它到底有沒有值得讀的價值。但書中說：如果我們多讀一本沒有價值的書，便會表失可讀一本有價值的書的時間和精力。讀書在于精不在多，讀有價值的書可以激發(fā)你的思考。因此，我們需謹慎選擇閱讀的書籍，對新書要持客觀態(tài)度，不必趕時髦，那么選擇什么書呢？可以選老師推薦的和一些國內外的名著。
還有談靜和談人生與我。我本人是一個愛動的人，很難靜下來，就算靜下來。也很難保持住，作者認為“靜”也有利于我們感官去感受周圍的事物和領略其中的趣味。這里的“靜”是心界上的空靈，不是物界的沉寂。而我難以做到心靜，無法體驗到生活中細微的趣味。于是我認為可以偶爾丟開一切，在忙中領略靜取。在談人生與我中，作者提出了兩種自己看待人生的方法。其實就是“平常心”。我們只要做到“不以物喜，不從己悲”，平淡地生活，接受人生的一些不完美，并從生活中品出趣味，才能更好理解生活，享受人生。
作者在談論青年關心的各種問題時，引用了很多例子，把深刻的問題說明白，講透徹，讓讀者更好理解。
這本書講了青年會關心的事，并且給了答復，讓我理解它們，并給我指引了方向！
給青年的十二封信讀后感14
《給青年的12封信》一書，大多以我們當下所關心的問題，做了分析。讀它時，起初我并不感興趣，但讀著，不知不覺就深入了，總想著再讀一頁，再讀一頁……
書中談論的問題很多，12封信中二三〈彈動〉〈談靜〉尤為吸引我�！芭笥�，我們都不過是自然的奴隸，要征服自然，只得服從自然。”“靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領略趣味，對于求學處事都有極大的幫助。”動與靜間不相同，可它們各有各的`好處，就像人與人之間本就不盡相同，但總有人會為了同一目標而努力著。
人與人間就算目標相同，但結果總會不同。有人獨自前行，有人與友相伴，更有人另辟蹊徑。沒人知道他人會是什么樣，不過青年似乎是個好階段，有人利用它“扶搖直上”，也有人因它“一落千丈”。這些都是有緣由的，因為一不小心就可能會誤入歧途，但《給青年的12封信》是輔助的一把好手，它里面藏著許多問題有關的權衡利弊，也在提醒著我們，什么可以做，什么不能做。
“人生來好動，好發(fā)展，好創(chuàng)造。”我倒是應了生來好動這點，對世界萬物充滿了好奇，可偏偏沒順應著好發(fā)展，好創(chuàng)造。從小學，我是比較好強的，以至于那時的我成績不差，也小小有種優(yōu)越感，可上了初中后，越來越多比我更優(yōu)秀的人會聚在一起，我逐漸失去了招架之力……
讀完了這本書，我好像發(fā)現了，是有些地方做得不夠好，所走之路也有些偏了，但正值“豆蔻年華”的我，一切都還不晚。
所以，青年啊，繼續(xù)努力吧！
給青年的十二封信讀后感15
最近，讀了朱光潛先生的《給青年的十二封信》，讓我受益匪淺。
在讀《給青年的十二封信》時，我感覺身臨其境，就好像朱光潛先生站在我的旁邊，語重心長地對我講話，誠懇親切，真實自然，里面的內容讓我讀懂了不少道理。信中的字雖然通俗自然，但字字都有它的`意思和道理。在第一封信里談的是讀書，在信里說道，“不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題”。我想到了我自己，在平常的生活中，我經常說自己沒時間�，F在看來，“世上無難事，只要肯攀登”。只要你能充分利用時間，就不會沒有時間。有很多人說沒時間看書，如果你每天能抽出一點時間，一天至少也可以讀很多頁，一個月加起來就可以讀一整本書，一年就可以讀好幾本啦。你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。在第九封信里，是談情與理�！叭蕜儆诹x，問心的道德勝于問理智的道德�！边@句話我認為是對的，在生活中越理智的人，身邊的人越少。
看完了《給青年的十二封信》，我知道了做人要把握好時間，不要做事太理智，要多點情感，這些讓我終生受益。
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