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黑眼睛讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的黑眼睛讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑眼睛讀后感1
朦朧詩(shī)人顧城生前給我們留下了許多首膾炙人口的詩(shī)作，《一代人》就是其中篇幅最短、流傳最廣的一首。
這首詩(shī)只有兩句，卻冠之以《一代人》這樣博大的詩(shī)題，它將向我們顯示些什么？帶著這個(gè)疑問去品位，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，用以表現(xiàn)一代人的“夜”和“眼睛”這兩個(gè)意象有著內(nèi)在的聯(lián)系，它們之間用一個(gè)紐帶——黑色來(lái)維系，“眼睛”由“夜”派生而出，有一種跳躍式的流動(dòng)感而且渾然一體。更重要的是詩(shī)人給這兩個(gè)意象賦予了豐富的象征內(nèi)涵。
“黑夜給了我黑色的眼睛”，這里的“黑夜”象征著文革的`漫漫長(zhǎng)路，“黑色的眼睛”寓意具有不確定性，既實(shí)指，也虛指，我們知道，眼睛是心靈的窗戶，黑色的眼睛既是自然的雙眸又是心靈的眼睛，正是由于那場(chǎng)文化浩劫，使一代人的心靈受到扭曲，打上了深深的、黑色的烙印，黑色是所有經(jīng)歷過文革的一代人的悲劇色彩，一種被愚弄之后的憤懣呼之欲出，它象雷霆于無(wú)聲處，形象、間接地批判了那場(chǎng)浩劫。接著詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，“我卻用它尋找光明”，從另一側(cè)面否定了“一代人”所處的特定的歷史環(huán)境，也就是說(shuō)，歷史終究以成了事實(shí)，把它當(dāng)做一種借鑒吧！讓我們這一代人重新開始，把那被扭曲的心靈矯正過來(lái)，表達(dá)了對(duì)新生活強(qiáng)烈的渴望和奮進(jìn)不息的求索精神，至此，全詩(shī)完成了和諧內(nèi)在的統(tǒng)一，于平中見奇，一切盡在不言之中，給人以深刻的啟迪。
由《一代人》這首詩(shī)可以看出，顧城善于在平淡中尋找反差，以不尋常的視覺和近乎童話般的夢(mèng)囈完成對(duì)社會(huì)的獨(dú)特評(píng)判。
黑眼睛讀后感2
一直以來(lái)，《黑眼睛》都是我最喜歡的一個(gè)故事，《黑眼睛》是作家黃培佳的作品。
《黑眼睛》這本書生動(dòng)地描寫了艾早、艾好、艾晚三個(gè)孩子的不同成長(zhǎng)。其中的艾好是個(gè)神童，珠心算超乎尋常的好，他還是個(gè)書迷，書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都刻在了他的腦子里。艾早也是個(gè)優(yōu)等生，她非常聰明，樣樣都很好。他們的爸媽把希望都寄托給了倆個(gè)“天才”孩子身上。艾晚是他們的第三個(gè)孩子，上小學(xué)，成績(jī)一般，與哥哥姐姐相比艾晚是家里最沒有天資的孩子。媽媽經(jīng)常拿她跟她的`哥哥姐姐比。在媽媽的眼里，艾晚就是一個(gè)沒有什么希望，普通的不能再普通的孩子，她還經(jīng)常對(duì)艾晚說(shuō)些喪氣的話，連姐姐艾早也常常欺負(fù)她。然而心地善良的艾晚并沒有放在心上，她依然活潑開朗。在家里只有爸爸喜歡艾晚，爸爸還給她買了水仙球。
《黑眼睛》讀到這里，我的心情是不愉快的。艾晚的媽媽這樣做，對(duì)艾晚是不公平的，她忽略了艾晚的感受，如果是性格內(nèi)向的孩子，這種教育方法會(huì)讓孩子變得自卑，不陽(yáng)光，不樂觀。做父母的應(yīng)該平等的對(duì)待孩子，每個(gè)孩子身上都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并不是天資好的孩子就一定會(huì)有出息，而普通的孩子在其它方面也會(huì)很優(yōu)秀，說(shuō)不定在這些普通的孩子身上也會(huì)有發(fā)光點(diǎn)。
《黑眼睛》的最后出人意料的發(fā)生了變化，被媽媽一直看好的艾早在一次高考時(shí)意外落榜，而艾好在進(jìn)入大學(xué)少年班時(shí)竟突然失蹤。這時(shí)的媽媽才意識(shí)到弱小的，一直不被她看好的艾晚同樣也需要關(guān)愛。文章的結(jié)局讓我覺得，做父母的不光是要關(guān)心注重孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子的心靈和心理方便的教育也是很重要的。這往往會(huì)影響孩子的一生。
我覺得每個(gè)人都應(yīng)該要去看看《黑眼睛》這本書，不管是大人還是小孩，一定會(huì)有收獲的。
黑眼睛讀后感3
《黑眼睛》是作家黃培佳的作品。這段時(shí)間我讀了他的《五個(gè)八歲》系列，其中的這篇《黑眼睛》是我最為喜愛的。
這本書生動(dòng)地描寫了艾早、艾好、艾晚三個(gè)孩子的不同成長(zhǎng)。其中的艾好是個(gè)神童，珠心算超乎尋常的好，他還是個(gè)書迷，書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都刻在了他的腦子里。艾早也是個(gè)優(yōu)等生，她非常聰明，樣樣都很好。他們的爸媽把希望都寄托給了倆個(gè)“天才”孩子身上。艾晚是他們的第三個(gè)孩子，上小學(xué)，成績(jī)一般，與哥哥姐姐相比艾晚是家里最沒有天資的孩子。媽媽經(jīng)常拿她跟她的哥哥姐姐比。在媽媽的眼里，艾晚就是一個(gè)沒有什么希望，普通的不能再普通的孩子，她還經(jīng)常對(duì)艾晚說(shuō)些喪氣的話，連姐姐艾早也常常欺負(fù)她。然而心地善良的艾晚并沒有放在心上，她依然活潑開朗。在家里只有爸爸喜歡艾晚，爸爸還給她買了水仙球。
文章讀到這里，我的心情是不愉快的。艾晚的媽媽這樣做，對(duì)艾晚是不公平的，她忽略了艾晚的感受，如果是性格內(nèi)向的孩子，這種教育方法會(huì)讓孩子變得自卑，不陽(yáng)光，不樂觀。做父母的應(yīng)該平等的對(duì)待孩子，每個(gè)孩子身上都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并不是天資好的孩子就一定會(huì)有出息，而普通的孩子在其它方面也會(huì)很優(yōu)秀，說(shuō)不定在這些普通的孩子身上也會(huì)有發(fā)光點(diǎn)。
文章的最后出人意料的發(fā)生了變化，被媽媽一直看好的艾早在一次高考時(shí)意外落榜，而艾好在進(jìn)入大學(xué)少年班時(shí)竟突然失蹤。這時(shí)的`媽媽才意識(shí)到弱小的，一直不被她看好的艾晚同樣也需要關(guān)愛。文章的結(jié)局讓我覺得，做父母的不光是要關(guān)心注重孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子的心靈和心理方便的教育也是很重要的。這往往會(huì)影響孩子的一生。
黑眼睛讀后感4
放暑假的時(shí)候，我看到了黃蓓佳阿姨新出版的5本書。分別講的是在100年間，不同的孩子們的生活，我選了其中的一本叫《黑眼睛》，都完這本書之后，我有了很多感受。
這本書講了主人翁艾晚的爸爸是青陽(yáng)城供銷社的采購(gòu)員，她的`媽媽是教育局的會(huì)計(jì)，在家里，家人嫌她是一個(gè)多余的人。因?yàn)榘淼慕憬惆缛菝渤霰�，正�?fù)習(xí)參加高考，是全家的重點(diǎn)；哥哥艾好是個(gè)神童，連續(xù)跳級(jí)，是全家的驕傲，而艾晚的容貌、智力卻都比較一般�？墒�，半年后，艾早考試落榜了去了南方，艾好為鉆研“飛馬大定理”得了精神分裂癥，休學(xué)一年；她的爸爸也辭去了采購(gòu)員的工作，他懂得了一家人的平安和相守才是最重要的。
我覺得，當(dāng)父母的不能因?yàn)楹⒆硬粌?yōu)秀，感覺孩子是多余的而就不去管她，應(yīng)該要盡到當(dāng)父母的責(zé)任，不要等到孩子離開自己的時(shí)候，去展翅高飛的時(shí)候，你再去關(guān)愛他，可就晚了。就像艾晚的媽媽，有時(shí)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間凝視著艾晚的臉，喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“還有一個(gè)，我們家里最乖的一個(gè)”。
在書中我知道了生存的意義和生活的目標(biāo)。就像艾晚一樣，雖然她覺得大人之間的許多事情還不懂。但是她還努力地；堅(jiān)韌地成長(zhǎng)。仿佛是她爸爸出差時(shí)帶回的那株冬日里的“水仙”，盡管困難重重，還是堅(jiān)持努力的生長(zhǎng)。
黑眼睛讀后感5
今年寒假我讀了黃蓓佳的長(zhǎng)篇小說(shuō)“五個(gè)八歲”之一的《黑眼睛》，這本書讓我很受教育。
書中講的是，上個(gè)世紀(jì)八十年代初，多子女家庭的故事。家里的哥哥艾好是天才，已經(jīng)連跳好幾級(jí)，姐姐艾早是一個(gè)手巧又漂亮的女孩子，只有艾晚是一個(gè)笨重又不漂亮聰明的女孩子，她的.成績(jī)忽上忽下。同是艾家的孩子，艾晚跟艾好差的好遠(yuǎn)，艾好不聽課都能考一百分，艾晚卻要努力再努力才能保持中不溜的水平�？墒�，半年后，艾早考試落榜了去了南方，艾好為鉆研“飛馬大定理”得了精神分裂癥，休學(xué)一年；她的爸爸也辭去了采購(gòu)員的工作，他懂得了一家人的平安和相守才是最重要的。
文中有這樣一個(gè)情節(jié)讓我記憶猶新有一天，爸爸出差回來(lái)時(shí)，帶回三個(gè)水仙球，本想分給三個(gè)孩子培養(yǎng)�？纱笈畠汉蛢鹤訉ふ抑鞣N理由拒絕了爸爸的提議。這使爸爸很傷心，可艾晚的一句“都給我，行嗎？我來(lái)養(yǎng)”，給了爸爸一張撫平心靈創(chuàng)傷的創(chuàng)口貼，緊緊貼住爸爸的心……然后，艾晚就無(wú)微不至的照看這三個(gè)水仙球。
從文中看出艾晚雖相貌平平，但她卻有一顆博愛之心、并且很勤快。我得到了一個(gè)啟發(fā)：就是不能以貌取人，也不能根據(jù)成績(jī)的好壞判斷一個(gè)人的品質(zhì)。就像故事里的艾晚一樣，雖然她的外貌不怎么好看，而且成績(jī)也一般般，但是，她是一個(gè)善良、孝順、有愛心的好
黑眼睛讀后感6
全詩(shī)只有兩句，而且詩(shī)中出現(xiàn)的意象都是日常生活中極為常見的現(xiàn)象:黑夜、眼睛、光明。也許正因?yàn)槿绱�，才使得這首詩(shī)歌具有了引起人們廣泛關(guān)注、深思的魅力。每個(gè)人都能明白意象的意思，每個(gè)人都有進(jìn)入詩(shī)歌的權(quán)力。然而，那新奇的組合，看似相悖的轉(zhuǎn)折，卻蘊(yùn)含著令人難以置信的合理性。
這種相悖的邏輯正是這短短兩句詩(shī)的'精華所在。這種相悖是在兩個(gè)層面上的。
第一個(gè)層面是詩(shī)歌整體的意象呈現(xiàn)方式與人們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)中它們的呈現(xiàn)方式相悖。這主要集中在眼睛的意象上。在茫茫的黑暗里，眼睛可能是唯一的明燈。在人們的經(jīng)驗(yàn)中，眼睛始終是透明的象征。然而，詩(shī)中的眼睛卻是"黑色的眼睛"。這是詩(shī)人心中的感受，也是詩(shī)人的深刻反思。這感受是撕心裂肺的創(chuàng)痛，是一種日積月累的沉淀。這反思是沉重的，后面潛藏著巨大的恐懼。而這些又都指向了"黑夜"--那個(gè)時(shí)代的背景。
第二個(gè)層面的相悖是詩(shī)歌內(nèi)在的相悖。這主要集中在"光明"這一意象上。那樣的時(shí)代，那樣的環(huán)境，那樣深沉的黑夜，詩(shī)人要尋找光明。詩(shī)人正要用那黑色的眼睛尋找光明。這是詩(shī)人奏響的反叛黑夜的一聲號(hào)角。這個(gè)層次也是這首詩(shī)歌的主旨所在:詩(shī)人不僅要反思黑夜般的過去和傾訴心中的痛苦，更要尋覓。
所以詩(shī)人為這只有兩句話的詩(shī)起了一個(gè)宏大而耐人尋味的標(biāo)題:一代人。單詩(shī)的內(nèi)容似乎又指向兩代人:既是對(duì)上一輩的總結(jié)和反思，又是對(duì)下一代的呼喚和定位。
這首詩(shī)在藝術(shù)手法上也充分地體現(xiàn)了顧城的藝術(shù)特色，在意象的營(yíng)構(gòu)上匠心獨(dú)具。詩(shī)人采用了與生活中生命感受密切相關(guān)的意象，用出人意料的組合表達(dá)了他對(duì)世界、生活、生命的新鮮體驗(yàn)。
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