《作文十九問》讀后感

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的《作文十九問》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　王鼎鈞先生的著作《作文十九問》是一本寫作方面的“食譜”。說是“食譜”，是因為它能教我們更好地理解、處理語言這味“食材”�！安穗取痹绞强煽冢�越能留住顧客的胃，語言越是生動，越是能打動讀者的心。

　　唐代詩人賈島“推敲”二字傳為美談。我們雖做不到字字珠璣，但至少要明白“一字不同，境界不同”的道理，在用詞上多想一下，讓讀者體會到我們的嚴肅認真。說到此，我想起了諸葛亮《出師表》中最后一句：“臨表涕零，不知所言。”滿篇的叮囑，最后一句突然有些不舍與無奈，夙夜在公、垂垂老矣的蜀相形象躍然紙上。我又想到明代散文家歸有光《項脊軒志》一文中的一句：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”用樹這個喻體表達自己的思念和悲痛，妻子仿佛就在眼前，情不可謂不真摯。在閱讀《作文十九問》這本書時，可以把之前學習的、看過的文章串起來，形成自己的體系，也許能摸索出一套方法來。

　　除對寫作有幫助外，在交流、匯報、辯論等語言運用場景上，《作文十九問》對我們同樣有啟發(fā)。比如，晚清名臣曾國藩向皇帝匯報出兵不利時，用的是“屢敗屢戰(zhàn)”，而不是“屢戰(zhàn)屢敗”。同樣的字不同的順序，一個是不服輸、剛毅忠勇，一個是闖大禍、玩忽職守，帶來的結果完全不一樣。因此，我們不能忽視語言的巨大作用，能“一句話讓人笑”，就不要“一句話讓人跳”。比如，在同他人進行辯論時，要多方進行論證，用“單線推論”去“破”別人的觀點，不能讓自己的論證“尾巴”太長。

　　從中學時期就閱讀《作文十九問》這本書，大學時閑來翻看消遣，再到工作后靜下心來“充電”，這本書我讀了多遍，仍覺得有許多值得學的地方。今后，我將繼續(xù)提升語言藝術和能力，為“烹飪”出有滋有味的語言“盛宴”不懈努力。