讀后感的作文(大全9篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將愛(ài)的教育融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的.英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非�？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼�(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
讀后感的作文 篇2
《假如給我三天光明》寫(xiě)出了海倫·凱勒對(duì)光明的無(wú)限向往，而我被她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深的震撼了。
在海倫·凱勒19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病讓她雙睛失明，雙耳失聰，連講話都困難。從此與這個(gè)世界失去了溝通，然而正是這么一個(gè)盲聾啞的人，正當(dāng)她對(duì)生活失去信心，她認(rèn)識(shí)了莎莉文老師。當(dāng)時(shí)正好7歲。在莎莉文老師精心輔導(dǎo)與幫助下，她走出了黑暗與孤寂。帶她觀察生活，教她知識(shí)，帶她走出困境，于是她克服了種種困難，才使她張開(kāi)了心靈的眼睛，能夠與人進(jìn)行溝通交流，海倫意識(shí)到知識(shí)就是一條通向光明的路。然而對(duì)知識(shí)的渴求她像一塊海綿不斷地汲取，憑著堅(jiān)持不懈的努力學(xué)會(huì)了5種語(yǔ)言。
我認(rèn)識(shí)到眼睛是心靈的窗戶(hù)，一個(gè)人如果沒(méi)有眼睛，眼前將是一片黑暗，看不到一切，也就等于失去了一切，一定要保護(hù)好眼睛，不能讓它受到傷害。
我要學(xué)習(xí)海倫·凱勒的頑強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，她即使雙眼失明，雙耳失聰，還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。她的學(xué)習(xí)盡管非常困難，憑著自己的努力與執(zhí)著，學(xué)得有聲有色。一個(gè)殘疾人都能做到的事，更何況是我們正常人呢？
讀了《假如給我三天光明》，讓我受益匪淺，明白了眼睛雖然很重要，但是不自暴自棄，堅(jiān)持不懈和頑強(qiáng)更加重要。讓我心中更充滿(mǎn)了勇敢去接受生活的困難，去挑戰(zhàn)生命極限的勇氣。所以在我們擁有這一切的`時(shí)候，要抓緊時(shí)間，做好各門(mén)功課，不能到失去的時(shí)候才去感悟、嘆息。要珍惜生命的每一天，去充實(shí)生命，去享受生命的每一天。
讀后感的作文 篇3
前一段時(shí)間，我讀了著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)之后，明白了：優(yōu)秀教師與普通教師的最大區(qū)別在于他們的習(xí)慣，身邊很多優(yōu)秀教師都具備了書(shū)中所描述的若干個(gè)好習(xí)慣。這的確是一本帶給一線教師精神食糧的好書(shū)。它旨在提高教師良好習(xí)慣、造就和培養(yǎng)具有良好精神風(fēng)貌的現(xiàn)代新型教師。這本書(shū)從培養(yǎng)教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五大方面全面論述了影響教師成長(zhǎng)的100個(gè)好習(xí)慣，正是這諸多好習(xí)慣，鑄造了許多優(yōu)秀教師。
作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，我們一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子良好的`習(xí)慣，看了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，方知，需要改變的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。
習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的�？粗鴷�(shū)中一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，自己感到汗顏。習(xí)慣影響著教師的一生，好習(xí)慣必能有效促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。陶行知先生說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”的確，教師沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想和意識(shí)，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細(xì)節(jié)。很多名師之所以能夠稱(chēng)其為名師，關(guān)鍵就在于他們有這樣的思想高度，知道良好習(xí)慣對(duì)自己的作用，知道注意這些細(xì)節(jié)所能帶來(lái)的后果和影響。
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)，作者就是通過(guò)這100個(gè)好習(xí)慣案例，引起我們廣大教師注重日常教育生活中的細(xì)節(jié)，注重教育生活中好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升自我素養(yǎng)，超越自我。因此，閱讀本書(shū)，帶給我們的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領(lǐng)，智慧的傳遞，方法的教授。普通教師之所以不能成功，最關(guān)鍵的原因就在于沒(méi)有這些好習(xí)慣作為人生的翅膀，為自己放飛理想增強(qiáng)更大的助推力。從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。要想獲得成功，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的教育習(xí)慣，從閱讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》開(kāi)始。
讀后感的作文 篇4
三國(guó)演義，是我國(guó)四大名著之一，作者羅貫中，漢族，現(xiàn)山東人，元末明初小說(shuō)家，戲曲家。
小說(shuō)富有傳統(tǒng)意義，描繪了古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期你爭(zhēng)我?jiàn)Z的場(chǎng)面。主要寫(xiě)了（神機(jī)妙算）諸葛亮，（心地善良）劉備，(高大威猛)張飛，(有情有義)關(guān)羽等人打天下，攻打曹操(心狠手辣)的`全部過(guò)程還有許多像，劉，關(guān)，張?zhí)覉@三結(jié)義，三顧茅廬，諸葛亮三氣周瑜等故事。
劉，關(guān)，張?zhí)覉@三結(jié)義講了劉備，張飛，關(guān)羽在一個(gè)桃園結(jié)拜。有一天劉備聽(tīng)說(shuō)：“曹操要發(fā)軍了�！本拖窠M織一個(gè)自己的隊(duì)伍，去打敗曹操，偶然遇見(jiàn)了張飛。張飛加入劉備攻打曹操，還請(qǐng)劉備吃飯，在吃飯時(shí)一個(gè)叫關(guān)羽的人沖了進(jìn)來(lái)，說(shuō)小二拿酒來(lái)。劉備又邀請(qǐng)他加入了咱們一起戰(zhàn)斗。他們打造兵器。劉備是雙劍，張飛是大刀，關(guān)羽是大刀。他們?cè)谔覉@里結(jié)拜。
三顧茅廬：一天劉備聽(tīng)說(shuō)在深山里住著一位臥龍先生（諸葛亮，字孔明）學(xué)問(wèn)淵博就想請(qǐng)他出山幫忙助他一臂之力，可第一出去沒(méi)在家去桃園了，第二次去還是沒(méi)在家，第三次去在睡覺(jué),到下午兩點(diǎn)才起床，可劉備還在等最后臥龍先生出來(lái)了，隨劉備下山。
劉，關(guān)，張情同手足，可不時(shí)也會(huì)吵一架，我覺(jué)得只有信任你，關(guān)心你，把你看做一家人那就是一個(gè)好朋友。不是只有結(jié)拜才能做好兄弟的，只要用心去與別人交朋友她(他)才能把你當(dāng)兄弟。
讀后感的作文 篇5
“成功是從挫折和失敗中建立起來(lái)的”這句話是我讀這本書(shū)的最大體會(huì)。
通過(guò)閱讀全書(shū)十六章節(jié)的內(nèi)容，我感覺(jué)，人生在世，難免要承受各種苦難和折磨。其實(shí)換一種眼光看待，這些折磨對(duì)人生并非是消極的，反而是一種促進(jìn)人成長(zhǎng)的積極因素。生命是一次次的蛻變過(guò)程，唯有經(jīng)歷各種各樣的折磨，才能拓展生命的厚度。如果我們有朝一日功成名就，第一個(gè)要感謝的人就是曾經(jīng)折磨過(guò)自己的人，因?yàn)檎撬麄兪刮覀冏兊酶佑赂�、�?jiān)強(qiáng)和自信。折磨是指引你走向成功的恩賜。
成功，是從不斷的挫折和失敗中建立起來(lái)的，它不僅是一種結(jié)果，而且是一種不怕失敗、在磨難中永不屈服的能力。成功是一位貧乏的教師，它能教給我們的東西很少。我們?cè)谑〉臅r(shí)候，學(xué)到的東西最多，因此，不要害怕失敗，失敗是成功之母。沒(méi)有失敗，我們就不可能成功。那些不成功的人是永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗過(guò)的人。若每次失敗之后都能有所“領(lǐng)悟”，把每一次失敗都當(dāng)做成功的前奏，那么就能化消極為積極，變自卑為自信。作為一個(gè)現(xiàn)代人，應(yīng)具有迎接失敗的心理準(zhǔn)備。世界充滿(mǎn)了成功的機(jī)遇，也充滿(mǎn)了失敗的風(fēng)險(xiǎn)，所以要樹(shù)立持久心，不斷提高應(yīng)付挫折與干擾的能力，調(diào)整自己，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力，堅(jiān)信“失敗乃成功之母”
一個(gè)人若缺乏勇氣，很容易就會(huì)倒下。而一個(gè)充滿(mǎn)勇氣的人，則無(wú)所不至、無(wú)堅(jiān)不摧。世間沒(méi)有死胡同，就看你如何去尋找出路。正視困境，不在困難面前退縮，才不會(huì)讓心靈荒蕪，才不會(huì)無(wú)路可走。
我深深地體會(huì)到，成功之路難免坎坷和曲折，有些人把痛苦和不幸作為退卻的借口，也有人在痛苦和不幸面前尋得復(fù)活和再生的機(jī)會(huì)。只有勇敢地面對(duì)不幸和超越痛苦，永葆青春的朝氣和活力，用理智去戰(zhàn)勝不幸，用堅(jiān)持去戰(zhàn)勝失敗，我們才能真正主宰自己的命運(yùn)，成為掌握自身命運(yùn)的強(qiáng)者。
你還在遭受折磨嗎？……如果你現(xiàn)在還在遭受這樣那樣的折磨，你就該慶幸，因?yàn)槊\(yùn)給了你一次戰(zhàn)勝自我、升華自我的.機(jī)會(huì)。換一種眼光來(lái)看待這些折磨吧，感謝那些在工作和生活中折磨你的人，你就會(huì)獲得幸福，你就會(huì)感到人生像詩(shī)人說(shuō)的那樣“生如蟻而美如神”。
所以，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)那些在工作、事業(yè)、生活、生命中折磨自己的人，將各種折磨看成是促使自己成長(zhǎng)、激發(fā)自我潛能的機(jī)會(huì)，在折磨中不斷汲取力量，增強(qiáng)自信，最終實(shí)現(xiàn)人生的幸福和事業(yè)的成功。當(dāng)你面臨挑戰(zhàn)、遭遇挫折和感到無(wú)助之時(shí)，折磨會(huì)給你以力量；當(dāng)你迷茫、痛苦和失落之時(shí)，折磨也會(huì)給你以慰藉。
《感謝生命中折磨你的人》深刻地闡述了，苦難可以激發(fā)生機(jī)，也可以扼殺生機(jī)；可以磨煉意志，也可以摧垮意志；可以啟迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高揚(yáng)人格，也可以貶低人格。這完全取決于每個(gè)人本身。苦難是一柄雙刃劍，它能讓強(qiáng)者更強(qiáng)，練就出色而幾近完美的人格，但是同時(shí)它也能夠?qū)⑷跽咭粍ο髌剑瑥拇说瓜隆?/p>
每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生活都不是一帆風(fēng)順的，在大千世界中行走，我們會(huì)遇到各種各樣性格迥異的人。然而也正是因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆�，我們的人生旅途才不�?huì)過(guò)于孤單，無(wú)論他們?cè)鴰Ыo我們?cè)鯓拥膫驼勰�，我們都�?yīng)該真誠(chéng)地感謝他們。就像一首詩(shī)中所說(shuō)：感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男愿�；感謝絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)壯了你的雙腿；感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感謝嘲笑你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的自尊……
是的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)看到事情美好的一面，學(xué)會(huì)看到別人帶給我們的積極影響。人的一生之中，難免會(huì)遇到坎坷，難免會(huì)遭受折磨，每當(dāng)這些時(shí)候，我們是放縱自己，讓內(nèi)心仇恨的火焰燃燒，還是輕輕一笑，感謝磨難呢？有人說(shuō)：“光明使我們看見(jiàn)許多東西，也使我們看不見(jiàn)許多東西，假如沒(méi)有黑夜，我們便看不到天上閃亮的星辰。”那些曾經(jīng)帶給我們痛苦和折磨的人，在讓我們看到黑夜的同時(shí)，也讓我們知曉了星空的魅力。因此，我們沒(méi)有理由去怨恨，痛苦和折磨讓我們意志更加堅(jiān)定，思想更加成熟，心態(tài)更加沉穩(wěn)，目光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，也讓我們不停地激勵(lì)自己，去奮斗，去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。
我們就像一棵棵剛剛把根植入土中的樹(shù)苗，需要風(fēng)雨的折磨來(lái)使我們茁壯成長(zhǎng)。我們要感謝痛苦磨礪了我們的心智，感謝失敗堅(jiān)定了我們的信心，感謝折磨我們的人，使我們終有一天成為參天大樹(shù)。
有句話說(shuō)：當(dāng)我們拿花送給別人時(shí)，首先聞到花香的是我們自己；當(dāng)我們抓起泥巴想拋向別人時(shí)，首先弄臟的是我們自己的手。同樣，如果始終以怨恨的心態(tài)去面對(duì)帶給我們折磨和痛苦的人，首先被傷害的不正是自己的心靈嗎？
感謝傷害我們的人，是他們讓我們學(xué)會(huì)了不去依賴(lài)任何人，學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立；感謝他們給予我們的傷害，是傷害讓我們從一個(gè)任性、脆弱、不懂事的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有能力在天地間自由行走的勇敢的人。
我們要學(xué)會(huì)感謝，感謝折磨過(guò)你的人，固然當(dāng)時(shí)是痛苦的，但苦楚的進(jìn)程也是自己逐漸成熟的進(jìn)程。面對(duì)曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦和磨難，我們沒(méi)有辦法使他們消失，但我們可以決定處理它的方法和態(tài)度，假如你的眼睛始終看著星星的美好，心靈就不可能被黑暗吞噬。當(dāng)苦楚變成往事時(shí)，自己將會(huì)慶幸，正如不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹一樣，有時(shí)磨難真的是一筆財(cái)富。在經(jīng)歷了心靈的陣痛后得到的是對(duì)人生的思考，是心靈的升華。
俗話說(shuō)：我不能決定生命的長(zhǎng)度，但我可以控制它的寬度；我不能控制天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)菝�，但我可以展現(xiàn)笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己，更好地看清真實(shí)的自己，從而使自己在人生的道路上能夠更加從容、快樂(lè)地行走！
讀后感的作文 篇6
我們每一個(gè)人的生命都有各自不同的精彩，我想動(dòng)物們也如此。（吹小號(hào)的天鵝）這個(gè)故事沒(méi)有那么多動(dòng)人的語(yǔ)言，卻為我們生動(dòng)呈現(xiàn)了一只吹號(hào)天鵝的精彩。
吹號(hào)天鵝是十分稀有的動(dòng)物，它們因?yàn)槌璧臅r(shí)候十分像吹小號(hào)而得名。它們一生離不開(kāi)美麗的嗓子，用嗓子來(lái)表達(dá)自己的感情，已成為每一只吹號(hào)天鵝生命中不可或缺的一部分。然而在（吹小號(hào)的天鵝）一書(shū)中的那只吹號(hào)天鵝路易斯卻很不走運(yùn)：它的嗓子是啞的。它不能像自己的哥哥姐姐們那樣表達(dá)自己的感情。為此，爸爸媽媽很苦惱。路易斯?jié)u漸長(zhǎng)大了，有了自己喜歡的姑娘，但是它卻無(wú)法像別人一樣像心愛(ài)的天鵝姑娘吹起嘹亮的小號(hào)。于是路易斯找到自己的一個(gè)人類(lèi)朋友薩姆，請(qǐng)他帶自己去人類(lèi)的學(xué)校學(xué)習(xí)，可是路易斯喜歡的天鵝姑娘卻看不懂英文，路易斯很著急。爸爸想幫助它完成自己的心愿，不顧生命危險(xiǎn)，偷來(lái)一只小號(hào)，想讓自己的孩子學(xué)會(huì)吹真正的小號(hào)，以此來(lái)表達(dá)自己的想法。但是路易斯卻悶悶不樂(lè)，覺(jué)得小號(hào)是爸爸偷來(lái)的，應(yīng)該付給商店錢(qián)。于是它就吹小號(hào)來(lái)賺錢(qián)，很快把錢(qián)還清了。在這個(gè)過(guò)程中，啞嗓子吹號(hào)天鵝的小號(hào)也吹得越來(lái)越好，成了真正的吹號(hào)天鵝。也贏得了天鵝姑娘的芳心，從此幸福的生活著。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺：一個(gè)殘疾的天鵝都擁有如此頑強(qiáng)的拼搏精神，堅(jiān)持不懈，向著自己的'夢(mèng)而努力�？墒呛芏鄷r(shí)候我們身體健全的人都沒(méi)做到。但是吹號(hào)天鵝路易斯卻沒(méi)被自己身上致命的缺陷而自卑，而是抱著一顆樂(lè)觀的心，面對(duì)事實(shí)。它心中有希望，有著不服輸、不向命運(yùn)低頭的高尚品質(zhì)。與命運(yùn)抗?fàn)�，讓自己的生命有了一個(gè)大逆襲，從而找到了屬于自己的精彩。就像霍金、海倫凱勒、張海迪。他們就具有不服輸，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍母呱衅返�，難道不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
讀后感的作文 篇7
寒假里，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)名叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。它的內(nèi)容很豐富，也很有趣。
這本書(shū)主要講述了：一只名叫柴斯特的蟋蟀和他的好朋友的故事。柴斯特從沒(méi)想過(guò)離開(kāi)自己家的鄉(xiāng)下草場(chǎng)，可它卻因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的`紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了幾個(gè)忠誠(chéng)的朋友——聰明的塔克老鼠和憨厚可愛(ài)的亨利貓。它還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐……為了報(bào)答朋友們對(duì)它的友情和幫助，柴斯特用它絕妙的音樂(lè)回報(bào)了。它還幫助瑪利歐一家擺脫了困境。同時(shí)自己也成了一名音樂(lè)家。然而柴斯特在功成名就后卻滿(mǎn)心失落，他想自己的家了，想起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活了。最終，在朋友們的理解和幫助下，它回到了它深?lèi)?ài)的家鄉(xiāng)。
這是一本感人的書(shū)。讀了這本書(shū)，我知道了：友情是很偉大的，是值得珍惜的。有人幫助了你，你就要懂得報(bào)答他。在別人遇到困境需要幫助的時(shí)候，伸出自己援助的手，讓別人也感受溫暖。
XX年2月14日
讀后感的作文 篇8
《教育的奇跡》是一部平易近人的著作，他通過(guò)，牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛(ài)迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲(chóng)”、達(dá)爾文——愛(ài)“說(shuō)謊”的“討厭鬼”、愛(ài)因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨?jī)骸�，這些曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問(wèn)題孩子”、”殘疾孩子”的偉人小時(shí)候的.故事告訴我們，其實(shí)這些偉人小時(shí)候和我們平常的孩子小時(shí)候是那樣的相似，只不過(guò)是他們遇到他們?nèi)松械牟畼?lè)，讓他們最終成才。
讀完這部書(shū)之后，感觸也挺大。 如果我們?cè)诮逃倪^(guò)程中細(xì)細(xì)分析一下這些“笨小孩”“問(wèn)題孩子”，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問(wèn)題，他們身上也有“閃光點(diǎn)”。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子，總會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點(diǎn)，也許他可能缺乏紀(jì)律觀，但是，他卻非常愛(ài)好勞動(dòng)，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情；也許他可能學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，但是，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的作品非常有新意。在孩子上身上其實(shí)有著異乎尋常的潛能，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰�。如果我們每一位老師和父母能夠帶著常識(shí)的眼光去看待去孩子，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的孩子就是一個(gè)天才孩子。每個(gè)孩子都有著自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，他們都會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)展示自己特有的天賦，因此，多加觀察孩子，從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使每個(gè)孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。
每個(gè)孩子都是一張白紙，如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫(huà)是我們每個(gè)教育者都要考慮的問(wèn)題。
讀后感的作文 篇9
前不久，我最喜歡的雷叔又出新書(shū)了，我立刻跑到書(shū)店買(mǎi)來(lái)書(shū)，迫不及待地讀了起來(lái)。
傳說(shuō)，位于世界盡頭的香巴拉，蘊(yùn)含著地球上最古老的力量，那力量隱藏著沖破時(shí)間枷鎖的魔咒，人類(lèi)的一切惡疾都能被治愈，是超越生死的神之領(lǐng)域！為了拯救一些身患不治之癥的孩子查理和冒險(xiǎn)隊(duì)破解了黃金地圖的秘密，終于找到了香巴拉的入口。然而這個(gè)理想中的.奇妙世界卻布滿(mǎn)了難以預(yù)知的陷阱一一沒(méi)有四季的森林，縹緲的仙樂(lè)，會(huì)動(dòng)的樹(shù)人，奇異的蜉蝣……香巴拉真的有神存在嗎？一切等你來(lái)解答。
讀了這本書(shū)后，我對(duì)時(shí)間更加疑惑了，我們浪費(fèi)的今天真的是昨日死去之人苦苦期待的明天嗎？我們也有死去的一天，我們浪費(fèi)今天的一份一秒都是補(bǔ)不回去的，不把握好當(dāng)下，也許就只能在老的時(shí)候嘆息了，而在你感到惋惜時(shí)，時(shí)光又從你的眼皮子底下溜走了。
你所浪費(fèi)的今天，就是昨日死去之人苦苦期待的明天，你所厭惡的是現(xiàn)在，是未來(lái)你再也回不去的曾經(jīng)。把握住這七個(gè)字母，周而復(fù)始，珍惜所擁有的每一天，才會(huì)擁有一個(gè)永無(wú)遺憾的生命！