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    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感

    時(shí)間:2023-09-03 17:39:48 讀后感作文 我要投稿
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    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感集錦【15篇】

      看完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感集錦【15篇】

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1

      暑假里,經(jīng)過(guò)老師的推薦,我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉.克萊瑞寫(xiě)的獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》,讀后讓我受益匪淺。

      這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的`小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后,就對(duì)他很感興趣,很喜歡他,于是經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信。后來(lái),等鮑蕾伊上六年級(jí)的時(shí)候,老師布置了一個(gè)作業(yè),就是寫(xiě)日記,他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話:想寫(xiě)好作文,就必須要多看書(shū),多寫(xiě)日記,這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下,鮑蕾伊的作文還獲了獎(jiǎng)。這本書(shū)中,鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng),她能夠正確引導(dǎo)孩子,讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說(shuō):"我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還可以走下去的!眿寢寣(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑蕾伊產(chǎn)生的影響,也深深地影響了我。

      讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,我知道了,想要提高自己寫(xiě)作水平,就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)愛(ài)閱讀和寫(xiě)日記的習(xí)慣。我還悟出了一個(gè)道理:找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,你就成功的邁出了一大步,相信自己。世界上無(wú)論什么事都不可能一帆風(fēng)順的,只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),就沒(méi)有做不成的事。我還認(rèn)識(shí)到:無(wú)論遇到什么困難,都不能心急,而是要靜下心來(lái)慢慢去克服?,我的收獲是不是很大呢?

      暑假,有這樣的好書(shū)相伴,我感到很快樂(lè)。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2

      《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)1984年得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),作者是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞。這本書(shū)里面的主人公有鮑雷伊、爸爸比爾、媽媽邦妮、小狗“土匪”、漢修先生和校工法蘭德林先生。但我最喜歡的還是鮑雷伊。有一次老師給他們班獨(dú)立漢修先生的《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū),于是他就給漢修先生寫(xiě)信了。還有一次老師要求他們班做作家專(zhuān)題報(bào)告,所以他就問(wèn)了漢修先生十個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這件事我看出了他勤學(xué)好問(wèn)。他能大膽地向從未見(jiàn)過(guò)面的漢修先生提問(wèn),這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。

      有一次鮑雷伊在給漢修先生的信中提到他想做一名作家,而且他為了這個(gè)目標(biāo)做出了努力。他參加了一個(gè)比賽,如果得到前四名就可以和一位作家共進(jìn)午餐。他很努力地寫(xiě)了《卡車(chē)上的一天》。我覺(jué)得他只有自己寫(xiě)出了這個(gè)故事就取得了進(jìn)步,離自己的'夢(mèng)想又近了一點(diǎn)。他為了夢(mèng)想而努力奮斗的精神很讓我們感動(dòng)。

      除此之外,鮑雷伊還有其他很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),我也要像他一樣為自己的夢(mèng)想而努力!

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3

      寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),里面的故事很吸引我。一開(kāi)始覺(jué)得平淡無(wú)味,讀到后來(lái)覺(jué)得越來(lái)越有趣,越來(lái)越精彩。

      這本書(shū)講的是主人公鮑雷伊一開(kāi)始不喜歡寫(xiě)作,并且討厭做額外的作業(yè),但自從他看過(guò)漢修先生寫(xiě)的'《狗兒快樂(lè)的秘訣》和《乞丐熊》后就不一樣了。

      鮑雷伊希望當(dāng)上作家,但他寫(xiě)作水平不高,漢修先生給了他一個(gè)建議,讓他假裝給誰(shuí)寫(xiě)信,并且要堅(jiān)持每天寫(xiě),結(jié)果寫(xiě)作水平提高了很多。但他還是寫(xiě)不出虛構(gòu)的故事,比如說(shuō)他想編一個(gè)石蠟人的故事,結(jié)果都失敗了,最后寫(xiě)了一篇真實(shí)的事,結(jié)果得獎(jiǎng)了,還見(jiàn)到了大作家,還一起共吃午餐,受到作家的表?yè)P(yáng)。由此可見(jiàn),我們小孩子雖然寫(xiě)不出好的虛構(gòu)的故事,但憑著真實(shí)的故事寫(xiě)出的文章也可獲獎(jiǎng)。

      書(shū)中鮑雷伊的媽媽讓我十分欣賞。她本來(lái)就窮,又離了婚還要帶孩子是十分辛苦的。但她從不報(bào)怨,在生活中她給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)和尊重。一開(kāi)始鮑雷伊恨爸爸和媽媽離了婚,又不來(lái)看他,后來(lái)鮑雷伊明白了,爸爸也很辛苦,也是很愛(ài)他的。我們小孩子也要理解大人的辛苦。

      這本書(shū)太好看了,我希望更多的同學(xué)讀到它。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4

      暑假開(kāi)始了,老師推薦了幾本好書(shū),我讀了其中一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊,還有他的爸爸和媽媽?zhuān)謩e叫邦妮和比爾。這本書(shū)講了鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級(jí)開(kāi)始理想就是成為一名作家,一開(kāi)始鮑雷伊寫(xiě)作一點(diǎn)兒也不好,還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字,漢修先生告訴他要想成為作家,必須要多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě),還有要從自己熟悉的事物開(kāi)始寫(xiě)起。鮑雷伊為做作家專(zhuān)題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題,漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他,并給鮑雷伊提出了十個(gè)問(wèn)題:你是誰(shuí)?你長(zhǎng)什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰(shuí)是你的朋友?你最喜歡的老師是誰(shuí)?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫(xiě)作文的方式一一作了回答。

      鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱,他的父母離婚,他現(xiàn)在和母親一起生活,他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的'小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù),他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵(lì)他,啟發(fā)他。慢慢的,鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力有了很大的提高,而且煩惱也沒(méi)有了。

      鮑雷伊在和漢修先生通信的過(guò)程中學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片,鮑雷伊通過(guò)觀察知道漢修先生住在哪里,鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。

      最后通過(guò)讀這本書(shū),我知道要多看書(shū),把書(shū)上好的東西記錄下來(lái),等到寫(xiě)日記和作文的時(shí)候,就可以用到這些好的語(yǔ)句了。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5

      這個(gè)學(xué)期我看了一本名叫《親愛(ài)的漢修斯先生》的書(shū)。我剛一翻開(kāi),就被里面的故事吸引了,故事是這樣的。

      故事里的主人公叫作鮑雷伊,他在二年級(jí)的`時(shí)候看了一本名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū),他十分喜歡里面的作者——漢修先生。于是,他在二年級(jí)時(shí)寫(xiě)給漢修先生一封信,而故事就這樣開(kāi)始了。一年又一年過(guò)去了,四年級(jí)的鮑雷伊便開(kāi)始與漢修先生一起寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級(jí),鮑雷伊因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)——寫(xiě)日記,而與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中,鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不斷的學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還寫(xiě)了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和父親卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

      在生活中,我也是一個(gè)小雷伊,我十分喜歡看書(shū),每天如果不看書(shū),那我就要瘋了。就當(dāng)我自信滿滿時(shí),我又發(fā)現(xiàn),我的寫(xiě)作能力還比不過(guò)鮑雷伊,不過(guò),以后我一定會(huì)努力超越他的。

      希望大家能和我一樣喜歡上這本書(shū)。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6

      讀了《親愛(ài)的漢修先生》,一個(gè)孩子豐富多彩的內(nèi)心世界,漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。

      與其說(shuō)漢修先生是一位作者,還不如說(shuō)是一位教育家。

      他給鮑雷伊提出十個(gè)問(wèn)題:1、你是誰(shuí)? 2、你長(zhǎng)什么樣子? 3、你的家庭是什么樣子? 4、你住在哪里? 5、你有寵物嗎? 6、你喜歡上學(xué)嗎? 7、誰(shuí)是你的`朋友? 8、你最喜歡的老師是誰(shuí)? 9、你有什么煩惱? 10、你有什么愿望?這十個(gè)問(wèn)題都可以讓鮑雷伊自然地表達(dá),從而使他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”。

      還有,鮑雷伊第一次寫(xiě)日記的時(shí)候遇到了困難,漢修先生叫他假裝向一個(gè)人寫(xiě)信。鮑雷伊按照漢修先生說(shuō)的做,結(jié)果頗有成效。

      鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作,倒覺(jué)得寫(xiě)信并不太討厭,再到后來(lái)喜歡上了寫(xiě)作,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,到最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。他對(duì)父母離異由不理解到理解;對(duì)丟午餐的事件,從起先的怨恨要想辦法抓住小偷,最后對(duì)小偷的寬容。這都能體現(xiàn)出鮑雷伊的一步步成長(zhǎng),一次次轉(zhuǎn)變。

      鮑雷伊能一次次改變自己,一步步成長(zhǎng),是我們學(xué)習(xí)的榜樣,也是我們努力的目標(biāo)。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7

      1、他真正愛(ài)的不是卡車(chē)。他愛(ài)的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺(jué)。他愛(ài)的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺(jué)。他喜歡看高山、沙漠的日出,結(jié)滿橘子的'果園,還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺W谒能?chē)上跟著他到處跑,直到你出生為止。

      2、過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí),那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng),緩緩的張開(kāi)翅膀,變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶,在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后,它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了,讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們,直到霧氣漸漸升起,所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事:灰姑娘在舞會(huì)借書(shū)后又變回了原樣。

      3、今天早上陽(yáng)光普照,培瑞跟我去寄給漢修先生的信,然后我們走到樹(shù)林去看看還有沒(méi)有蝴蝶。我們只看到三四只,我猜它們都飛到北方去過(guò)夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里,在石頭上坐了一會(huì)兒,觀望著海灣里來(lái)來(lái)往往的帆船,起風(fēng)了,云一直飄過(guò)來(lái),我們就起身走回家。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8

      這階段,我閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。

      當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),就被鮑雷伊日記和給漢修先生的信給迷糊住了,這本書(shū)的主人公是鮑雷伊.主要講了鮑雷伊二年級(jí)時(shí),讀了一本好書(shū),他很喜歡作者漢修先生,便與他聯(lián)系,漢修先生為了讓他表達(dá)能力好,先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。雷伊很不理解,大發(fā)雷霆,最后在媽媽的`督促下完成了。升六年級(jí)時(shí),他的日記只能寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)字,便向漢修先生請(qǐng)教,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。在他的日記中寫(xiě)到:每天的午餐都會(huì)被偷,不是蛋糕沒(méi)了,就是三明治沒(méi)了,因?yàn)樗麐寢屧诳觳偷晟习啵梢越o雷伊好吃的,所以有人會(huì)偷,法蘭格林先生知道了,建議他裝一個(gè)午餐報(bào)警器就好了,裝了以后效果好多了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活和理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到父母對(duì)他的愛(ài),還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的作文使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。

      在生活中,我就是一個(gè)不愛(ài)主動(dòng)看書(shū)的孩子。就拿暑假前馬老師讓我們每天都看作文書(shū)并摘錄好段來(lái)說(shuō)吧,一開(kāi)始我總是抱著完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)抄寫(xiě),抄寫(xiě)的也很少,當(dāng)我看完這本書(shū)以后,我才明白,要想寫(xiě)好作文,必須要多看多寫(xiě),這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9

      寒假里,老師給我們發(fā)了一本書(shū),名字叫《親愛(ài)的漢修先生》,它以日記的形式,描寫(xiě)了主人公雷伊給漢修先生寫(xiě)信的全過(guò)程。

      這本書(shū)主要寫(xiě)了雷伊在小學(xué)三年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。沒(méi)想到漢修先生給他回信了,并且讓他回答10個(gè)問(wèn)題,當(dāng)然,是用日記書(shū)信的格式。在心中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的'不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

      雷伊渴望父愛(ài),渴望被別人注意,渴望朋友。從起初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)并不太討厭,而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光,再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

      正是那些關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、欣賞雷伊的人,正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。

      《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)帶給我們的不僅僅是這些,一本好書(shū)有著深刻的多重內(nèi)涵,值得我們反復(fù)去讀。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10

    親愛(ài)的漢修先生:

      只要是看過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的人都知道這樣的`句子,它到底講了什么呢?一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書(shū)上認(rèn)識(shí)了一位作家——漢修先生,十分喜歡。于是,他開(kāi)始與那位作家寫(xiě)信對(duì)話。有一次,作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題,他開(kāi)始時(shí)不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫(xiě),沒(méi)辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。后來(lái),他越寫(xiě)越想寫(xiě),作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵(lì),使他成熟、自信,鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想!

      后來(lái),他參加了征文比賽,寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個(gè)稱號(hào)——小作家。所以,他以后一定會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去的!我覺(jué)得這本書(shū)帶給我一些啟示:我也是一個(gè)不太喜歡寫(xiě)的小孩,我的作文水平不怎么高,寫(xiě)得倒是挺快,但沒(méi)有好詞好句,媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的,更不用說(shuō)參加比賽了。書(shū)中有一個(gè)寫(xiě)作方法——如有困難,可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫(xiě),所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫(xiě)信呢!然后再多多看書(shū),將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11

      《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)很特別,它是用寫(xiě)信和日記的方式來(lái)吸引讀者的。

      它主要講的是一個(gè)小學(xué)生名叫鮑雷伊,他的父母離婚和媽媽一起生活。一天老師布置了一個(gè)作業(yè)讓給自己喜歡的`一位作家寫(xiě)信,最后鮑雷伊不情愿地給漢修先生寫(xiě)了信,是問(wèn)怎么樣才能提高寫(xiě)作的技巧和方法。結(jié)果他一發(fā)不可收拾,從此愛(ài)上了寫(xiě)信。他不但請(qǐng)教了寫(xiě)作方法,還向漢修先生吐露了自己煩惱。他的煩惱很多,比如他上學(xué)校沒(méi)有什么朋友等,最苦惱的是還有人偷他的午飯。

      鮑雷伊把這些不好的都寫(xiě)信給了漢修先生,漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的他不但寫(xiě)作和閱讀能力提高很快,而且煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸媽媽最后沒(méi)有和好,但他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,能夠獨(dú)立面對(duì)很多事情。

      讀了這本書(shū)我覺(jué)得一個(gè)普普通通的男孩兒,從跟漢修先生寫(xiě)信后就像變了一個(gè)人,他堅(jiān)持每天寫(xiě)作,幾年去一日,終于有所收獲。“世上無(wú)難事,只怕有心人!敝灰梅e極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),就沒(méi)有做不成的事情。

      其實(shí)寫(xiě)作文并不可怕,只要用心堅(jiān)持,寫(xiě)出周?chē)鎸?shí)的事情,寫(xiě)出自己的感受就行了!我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12

      寒假里,我讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。

      這本書(shū)的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”,名字很奇怪吧!剛開(kāi)始的'時(shí)候,我也很奇怪,因?yàn)闆](méi)有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗,別人還以為喊他是“土匪”呢?原來(lái),“土匪”剛來(lái)的時(shí)候,脖子上沒(méi)有拴項(xiàng)圈,而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來(lái)的,所以就叫它“土匪”。

      這讓我想起了前段時(shí)間,我被狗嚇得發(fā)燒的事情。那天,我從大姨家下樓去上課。突然,從大樹(shù)旁邊竄出來(lái)一只大黑狗。我害怕極了,趕緊往后躲。誰(shuí)知后邊又來(lái)了一只灰白相間的大狗。我沒(méi)辦法走出去,嚇得都要哭了。好容易看到旁邊一條小路,我趕緊跑出,可那只大黑狗卻緊追不舍……

      第二天,我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的聚餐上,我還鬧了肚子,沒(méi)能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天,沒(méi)能去上學(xué)?墒,那幾天作業(yè)特別多,語(yǔ)文描紅練習(xí)、語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后,我所有的時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。

      讀了這本書(shū)以后,我對(duì)狗的感覺(jué)好些了,可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13

      我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊,他是一位男孩,他從小學(xué)二年級(jí)起就堅(jiān)持給漢修先生寫(xiě)信。漢修先生是一位作家,大家都很喜歡他的作品。

      爸爸媽媽離婚以后,鮑雷伊就跟著媽媽生活,他們家有一條狗,名叫“土匪”,土匪跟著爸爸,爸爸為了開(kāi)車(chē)不再打瞌睡,就和土匪聊天。鮑雷伊和媽媽住在一棟房子里,是以前別人的度假小屋,后來(lái)有人在前面蓋了公寓,媽媽說(shuō)至少它能遮風(fēng)避雨……

      鮑雷伊在生活和學(xué)習(xí)中遇到很多的煩惱和難題。鮑雷伊把這些告訴了漢修先生,漢修先生幫鮑雷伊解決了難題,比如中午有人偷吃他的.午餐,不會(huì)寫(xiě)日記……

      老師要求學(xué)生問(wèn)作家十個(gè)問(wèn)題,漢修先生也反過(guò)來(lái)問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題,并在媽媽監(jiān)督下一一作了回復(fù),在反復(fù)的交流下,不僅使鮑雷伊受到了鼓舞,還使他增加了信心,寫(xiě)作水平提高很多,其實(shí)鮑雷伊的父母也都是非常愛(ài)護(hù)和關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的,對(duì)鮑雷伊付出很多。書(shū)信中漢修先生也提到了要多讀書(shū),多思考,勤加練習(xí)寫(xiě)作才能提高寫(xiě)作水平,我以后也要多讀書(shū)。

      讀完以后,我也受到了很大的鼓舞,以后爭(zhēng)取也嘗試給作家寫(xiě)信,或者找一個(gè)筆友書(shū)信往來(lái),這樣不僅可以吐露心扉,還可以提高表達(dá)和寫(xiě)作水平。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14

      鮑雷伊是一個(gè)普普通通的男孩,他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》,讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書(shū)的作者。于是,用寫(xiě)信的方式聯(lián)系上了漢修先生,了解了漢修先生寫(xiě)作的方法,訴說(shuō)真心話,一起學(xué)習(xí),一起哭,一起笑。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的溝通,不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的,知道他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài),還讓他練就了一手好文筆——描寫(xiě)一次他與爸爸做卡車(chē)外出郊游的作文,讓他獲得了小作者征文比賽的入圍獎(jiǎng)。讓他更有自信,越來(lái)越優(yōu)秀,最終成為一名棟梁材!

      我認(rèn)為這本書(shū)最好的一點(diǎn)就是:寫(xiě)的是一個(gè)普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊,他是一個(gè)內(nèi)向、膽子小,不愛(ài)寫(xiě)作文和額外作業(yè)的男孩子,也不是出類(lèi)拔萃、有著特殊才藝的男生,和我們班許多男生很相似。但后來(lái),閱讀了《狗兒快樂(lè)秘訣》,通過(guò)漢修先生的鼓勵(lì)和自己的.努力,徹底改變了!還獲得了小作者入圍獎(jiǎng)!同時(shí),也堅(jiān)定了當(dāng)作家的決心,喜歡上了作文。

      我想大家推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),隨著鮑雷伊從作文“白癡”,到作文好手,學(xué)習(xí)他的刻苦與堅(jiān)強(qiáng),相信這本書(shū)會(huì)對(duì)你寫(xiě)作有很大的幫助。

    《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15

      這個(gè)暑假,我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》,它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書(shū),我深有感觸。

      這本書(shū)主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,并很喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。于是,雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往,他還聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。因此,在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好的文筆,同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。

      讀了這本書(shū),我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書(shū)中,雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄,他不怨恨父母,而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣,學(xué)會(huì)理解他人的難處。

      讀了這本書(shū),我學(xué)會(huì)了包容。在書(shū)中,雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后,并沒(méi)有去尋找偷他午餐的.小偷,還詼諧地說(shuō):“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫得跟他在同一所學(xué)校上課!彼晕覀円窭滓聊菢,要擁有廣闊的胸襟,不要為了小事而斤斤計(jì)較。

      讀了這本書(shū),更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦!在書(shū)中,雷伊的媽媽讓人肅然起敬,她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活,她說(shuō):“我每次望著海浪,就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的!笔前,人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到成功路上的絆腳石,只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去,定能看到勝利的曙光!