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《歌聲》讀后感范文
認真品味一部名著后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《歌聲》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《歌聲》讀后感范文1
那是一條很小很小的山村，這里山清水秀，大人忙著工作，而孩子們就與山水為伴，歡笑著，也夢想著�！冻酥杪暤某岚颉匪v的就是發(fā)生在這樣的一條小村莊里的故事，這個故事感人肺腑，令我思緒萬千，也明白了很多，很多……
什么叫做真正的友誼，什么樣的友誼才能夠天長地久的，手里拿著剛看完的《乘著歌聲的翅膀》，我沉思著，故事里的友誼是多么的美好��！美的令人向往，為什么這群孩子擁有如此的友誼呢？
那是一個約定，小村莊里面有五個小孩，四個男生，一個女生。共同的經(jīng)歷使他們聚在了一起，并結下了深厚的友誼，他們許愿：如果，我們從村子中移走了，要在十年后回來。后來，他們一個接一個人從村子中移走了。十幾年過去了，他們，四個小男孩都來了，只有那個小女孩沒來。四個男生一直在打聽，終于，他們有了結果：小女孩生病了，最后，小女孩永遠地走了。這帶著童真的友誼以感動的結局畫上了唯美的'句號。
友誼是無價的，真正的朋友是你在最傷心的時候可以和你一起分擔，在最幸福的時候可以一起歡樂，真正的友誼總能給人帶來歡笑和美好。最好的朋友莫過于可以和自己共甘苦的人，莫過于了解自己的人，在他們面前一直都可以訴說煩惱，分享快樂，可以毫不掩飾自己的，因為他們懂你。
啊！友誼如此珍貴，友誼可以讓夢想插上翅膀，夢想和著友誼在天際飛翔！
《歌聲》讀后感范文2
今天，我懷著敬佩的心情讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章主要講述了一個小夜鶯的孩子，把一個德國小隊帶入埋伏圈，小隊給打死了，小夜鶯逃走了。充分體現(xiàn)出小鶯非常機靈、非常堅強。
當我讀到“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他�！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋�？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”我從這體會到夜鶯很聰明勇敢，問有幾個人，他便說另一個話題，可見他十分機智。我不由得想起了一件事。我有一道數(shù)學題不會，我請教我的哥哥，他看了看，又讓我讀了一遍題，我讀完后，哥哥給我另換了一種方法，把題改了，可題意相同，讓我馬上就解了出來。
當我讀到“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯”，從這我體會到，他們很關心小夜鶯，出了事，也要關心小夜鶯。我由然想起了一件事，媽媽對我十分關心，給買些東西，即使我有時犯點錯誤，也是耐心地教育我，干什么都讓著我，提些要求也都滿足我。
當我讀到“從孩子的.嘴里飛出婉轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是吃慣了鳥叫的人也覺察不出，跟真的夜鶯沒什么兩樣。”從這體會出孩子歌十分好聽，跟真的一模一樣。
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，使我明白了一個要堅強，不要遇到困難就半途而廢，我們要有堅定不移的決心和不怕犧牲的精神，才能成功。
《歌聲》讀后感范文3
這本書主要向我們講述了小女孩與爸爸的有關愛的故事。小女孩是一名小學三年級的學生，她爸爸在工地做瓦工，媽媽是一家服裝店的工人。可是有一天厄運降臨在他們幸福的一家人身上，爸爸不幸遭遇車禍，變成了植物人，可能永遠也不會醒來。一天又一天，爸爸始終沒有醒來，慢慢的家里人都失去了信心，可是小女孩沒有妥協(xié)，沒有放棄，每次放學都到醫(yī)院向爸爸自己講述一天的情況，被表揚了，被批評了，幫助了別人又或是被人欺負了等等。小女孩總是不厭其煩的開心的向自己病床上的爸爸說著心里話，有時候她高興了還會唱唱歌。終于有一天，也許是至誠感天吧，奇跡發(fā)生了，植物人爸爸醒來了，在一片淚水和歡聲笑語中，爸爸終于活過來了。
其實在我們的身邊，愛無處不在，有來自父母親人，來自老師和同學，也有來自于我們素不相識的人的溫暖。這些愛滋潤著我們，感動著我們，陪伴我們的'成長，給予我們前進的動力。但是現(xiàn)在有些同學卻說自己的感受不到愛，在我看來，我們并不是缺少愛，只是缺少一雙會發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
在這里，我要堅定的告訴大家：“愛無處不在，愛就在我們的身邊。父母給予的親情，朋友給予的友情，甚至是陌生人給予的一杯水的溫暖等等，這些都是滿滿的愛，這些愛會讓我們在成長的道路上不畏艱難，茁壯成長！
《歌聲》讀后感范文4
“爸爸，中國的體操隊又獲得了兩塊金牌！”“爸爸，中國的舉重已經(jīng)收獲六金了！”9歲的小崔彤為了喚醒因車禍沉睡了3年的“植物人”爸爸，在2008年奧運會期間，中國隊每得一枚金牌，崔彤都要回到爸爸的房間“直播”一次。當崔彤手舞足蹈地唱著國歌時，沉睡了3年的爸爸突然發(fā)出了“喔，喔”的聲音。崔彤趕緊把媽媽叫過來，看見爸爸“活”過來的樣子，驚喜地留下了眼淚。這三年的努力總算沒有白費，這一天又是來得多么的不容易！
一個僅僅9歲的小女孩堅持不懈地用自己的歌聲喚醒處于植物人狀態(tài)的爸爸，對于這件事情，我深受感動，也十分愧疚。她如此孝順，而我們呢？吃完飯后把碗扔給父母，自己卻在一旁悠閑地玩樂？回到家后，把穿了一天的臭襪子留給父母洗？在父母生病時置之不理？我們應該自己做好自己的'事情，洗自己的襪子、整理自己的房間之類的小事我們來做都是理所應當?shù)�，還該幫助父母做些家務。
以前，我吃完飯就只會拿起一張紙巾擦干凈嘴，就把自己的碗丟在一邊，趕緊看我愛看的節(jié)目去了，還害怕耽誤了看節(jié)目呢！想起以前，再看看故事中的崔彤，我愧疚極了……那時為什么不為父母分擔一些家務呢？幫父母到小賣部買些東西也好呀！
這故事感動了千千萬萬的人，同時也感動了我。只有理解父母，處處為父母著想，才會由衷地感激、感恩、回報父母，才能成為一個有孝心、有責任感的人。
《歌聲》讀后感范文5
《歌聲》吟詠的正是朱自清的這種心靈的歷程，寫聽歌的感受。"好嘹亮的歌聲！"起章就是對他所聽到的歌聲的贊嘆，沉浸在黑暗空虛中的他，仿佛通過歌聲接近了光明，使他紛擾、煩憂的內(nèi)心得到"古井般的平靜"，使他在周圍的冰冷中感覺到"縷縷微溫"，這時，骯臟的世界，他和人的一切世俗關系，就完全忘卻了；于是，他卸去沉重的負擔，心靈輕飄飄地隨歌聲起伏，而沉浸于其中。這首詩寫得并無深意，卻脫俗、空靈、清新，表現(xiàn)了當時的心境情緒。
隔了兩年，朱自清又寫了同題散文，仍寫聽歌的感受，可以作為這首詩的詮疏《歌聲》吟詠。散文《歌聲》記他在中西音樂歌舞大會聽中西絲竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心靈隨歌聲展開翅膀，在春晨細雨中輕快地翱翔，在花園錦繡般的`花叢里遨游，在東風中讓田野上茂盛的草木、田禾和著泥土的甜香沁人心扉。最后一段寫道："看啊，那都是歌聲中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、聽著，也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著，世界上便只有歌聲了。"好一幅真、善、美的圖畫！歌聲把人帶進純潔、明凈的境界，這里五彩斑斕，香花芳草，田園欣欣向榮，宇宙充滿生命的活力，于是，詩人的心靈浸沉于其中。它不是寫實的現(xiàn)實主義素描。也不是激烈的浪漫主義抒情，只是寫出他從高尚的藝術中獲得的欣悅和寧靜，表現(xiàn)他對與假、惡、丑的現(xiàn)實相對照的真、善、美的追求。這也是當時一些青年知識分子愛好和皈依藝術宮殿的共同心態(tài)吧。
《歌聲》讀后感范文6
《歌聲》寫的是1920年的一個夜晚，一艘輪船在海上行駛，不幸觸礁，船沉了，落水的人在水中拼命掙扎，他們在游得筋疲力盡之時都感到絕望，但一個十歲的小姑娘卻在海水的沖擊下高聲歌唱，以她的樂觀和鎮(zhèn)靜挽救了遇難者。
在教學中，我抓住了“絕望”，讓學生體會在當時情況下，馬金納的四周什么也沒有，有的只是漆黑的夜晚，茫茫的大海，冰冷刺骨的海水和呼嘯著的海風，還有周圍人的喊叫聲，救命聲，通過朗讀以及想象感受絕望的心情，再次引出描寫歌聲的句子，深刻理解歌聲給了大家勇氣和力量，歌聲救了大家。
對于一個二年級的孩子來說，他們經(jīng)歷的太少了，沉船落水，在海水中拼命掙扎，在絕望中求生存的感覺他們根本不可能有。所以，要深刻地體會出為什么說小姑娘是“英雄”，是她的.歌聲救了大家。這是教學的一個難點之所在。
我通過語言誘導、啟發(fā)，創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生多種感官參與，使學生能夠直接感知，如身臨其境，并展開豐富的聯(lián)想，取得較好的效果。
在音樂的襯托下學生進入到了那種生死攸關、萬分緊張的情境之中，在我的語言渲染及引導下，他們體會到了遇難者的“絕望”。這樣一來，不由得對在風浪中高聲歌唱的小姑娘肅然起敬，對小姑娘的勇敢與鎮(zhèn)靜發(fā)自內(nèi)心的感嘆：“小姑娘，你真了不起！”“小姑娘，你真勇敢！” “小姑娘，你真是個小英雄，我要向你學習，陷入困境不慌張，勇敢鎮(zhèn)靜地想辦法。
《歌聲》讀后感范文7
今天，我看了寒假作業(yè)本上的故事《小站歌聲》，真是感動極了。
子夜時分，山村的小站昏暗、靜謐。
苗蘭老師提著行李來到站臺，像渾身觸電般渾身顫抖起來。
她本想在夜深人靜時分悄悄離開山村，沒想到全班40多個孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
三天前，她去了趟縣城�；氐缴酱澹龑⒆觽冋f，要和遠隔千里的男朋友舉辦婚禮�；楹螅土粼谀抢锒ň恿�。
孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。
遠處傳來列車的長鳴……
讀到這里，我覺得苗蘭老師是個了不起的老師，她心系著山村的孩子，她是不會忍心離開美麗的山村，離開朝夕相處的孩子們的`，于是我續(xù)寫了下面的故事：
苗蘭老師望望孩子，望望行李，又望望快要停站的列車……她的眼角濕潤了。苗蘭老師回想起平時她和孩子們開心玩耍，與孩子們共同學習的情景，她不由自主地放下行李箱，掏出隨身攜帶的手機，轉過頭和藹可親地對孩子們說：“老師不走了，老師要留下來，繼續(xù)教你們。至于婚禮……”她故意停頓了一下，說：“我打電話讓男朋友過來，我們就在這兒舉辦婚禮，在山村建立一個家庭，好不好？”孩子們齊聲高呼：“哇！太好了！”大家偎依在老師身邊，沉浸在歡樂中。
列車開走了，苗蘭老師與孩子們一起唱著歌，歌聲打破了靜謐的小站，成了小站子夜的一道別樣的風景！
《歌聲》讀后感范文8
這是一篇極其感人的文章，讀后，我的淚水在眼眶里直打轉兒。苗蘭老師身患絕癥，而她卻告訴孩子們，要去遠隔千里的地方，結婚定居，她為什么要編織這個美麗的謊言？
站牌下，放著一簍子山核桃，樓把上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
不知實情的孩子，居然舍不得老師走，卻送來一婁婁把上貼著紅雙喜的山核桃作為老師的結婚禮物，這最真摯的祝福背后隱藏著人世間最無奈的生死離別，悲喜交集，似喜實悲。
文中寫道：班長說：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒伞！?/p>
有過多少往事，
仿佛就在昨天；
有過多上朋友，
仿佛還在身邊。
也曾心意沉沉，
相逢是苦是甜，
如今舉杯祝愿，
好人一生平安……
這歌聲是那么的真摯，讀完之后，在我的身邊好像還有歌聲一直在回響，那是孩子們的心聲，是熱愛著他們的老師的山里的孩子們對老師最深切的愛意。
“苗老師失聲痛哭起來”苗老師是多么的不愿意離開這塊熱愛著的土地和這些她深愛著的.樸實的的孩子們啊�？墒�，苗蘭老師沒有辦法，她不得不離開。于是苗蘭老師靜悄悄的選擇了先走一步。
與苗蘭老師相比，在我們周圍，有多少位高權重的人，為了贏得榮譽與利益，視利己為高尚，不懂得自身的修養(yǎng)。這樣的人含有一時的顯赫，不會像那些平凡而偉大的人一樣被世人記住。
《歌聲》讀后感范文9
《歌聲唱給海豚樹》這篇文章是疾走考拉寫的。
文章一共分為六個自然段，寫的是：一個名叫七七的小男孩在歌唱比賽的彩排時，因為過于的緊張而唱跑調(diào)了。他因為這件事而每天對著一棵樹唱歌。三天過去了。樹上結出了一種叫“海豚果”的果子。這種果子成熟以后，它就會飛上天空直到大海。
最后，七七在歌唱比賽上取得第一名。
這個故事告訴我們：做什么事情都有第一次，但不要因為那件事而變得和原來不同，只要你多干上幾次那件事就會做得越來越好。而不會因為做的不好而感到和原來不同。
《彼得的寶貝》是由美國的卡羅爾。S。梅爾德羅姆寫的。而翻譯是中國的金宗玲寫的。
文章寫的是：一個名叫彼得的小男孩發(fā)現(xiàn)了一共二十個古老的硬幣，結果給爸爸媽媽看了以后，他們就開始討論怎么辦？
彼得說：“不如我們把它（古老的硬幣）放在家里一顆，剩下的硬幣給博物館讓更多的人能看見這古老的硬幣了�！�
“同意！”切茜（彼得的妹妹）爸爸媽媽說。
在睡覺時切茜對彼得說：“哥哥，不如我們攢一些私屋錢吧！”
“你是說私房錢吧？小傻瓜�！北说谜f。
“嗯，對哥哥，晚安。”切茜說。
“晚安，切茜�！北说谜f。
這個故事告訴我們：彼得把那些古老的.硬幣，當作寶貝。但他愿意與人分享。比的愿意與人分享的精神是非常值得我們學習。
這就是我讀的兩篇故事，雖然都是小故事，可是都有很大的道理。我還讀過：《雪妹妹》，《吹牛達人》，《家有“黃泥巴”》，《彩虹鐵軌的夢想最前方》，《“志”“勇”逃生記》。
《歌聲》讀后感范文10
前不久，媽媽給我買了一本書，叫做《心底的歌聲》。起初，我覺得這本書并不怎么符合我的口味，因為比較童真童畫，然后字體也比較淺顯易懂，雖然沒有拼音，但我還是覺得太幼稚。
就這樣，它被我放了好久，直到今天我才把它看完。看完才發(fā)現(xiàn)原來是我錯了，它不僅語言通順，內(nèi)容生動，而且用簡潔的語言就可以讓我們懂得文章是什么意思，什么道理，什么思想，什么主題，具體內(nèi)容實在是令我流淚。
這本書講述的是一個孤兒勞拉在進入孤兒院前中后發(fā)生的故事。
她的媽媽也完美詮釋了什么叫不舍，別的孤兒母親都會給孩子留下一樣東西，但唯獨勞拉什么也沒有。不會說話的勞拉經(jīng)常被孤兒院里的其他同胞嘲笑，有時還會在她面前尖叫，在她面前說的`話都是最多的，最難聽的了。因為她的不放棄精神打動了院長，她對音樂的執(zhí)著精神打動了神父，從而讓她的生活變得不一樣了。
勞拉雖然身患殘疾，但卻勇敢地追隨夢想，這樣的精神很值得我們學習。正是她堅持不懈去完成自己的夢想，讓她最終成為了一個樂器演奏家，專門演奏樂器。
這里面有一些是根據(jù)真實故事改編的，我讀完后不禁流下了感動的淚水。這讓我不由得想到了自己，感到了羞愧。我生活在一個和平的年代，出生在一個幸福的家庭。媽媽為我報了鋼琴興趣班，可我從來不會主動練琴，媽媽讓我練的時候，反而發(fā)脾氣，想想文中的勞拉，我真是太不應該了！以后，我要學習勞拉的精神，不抱怨，不氣餒，認真學習，不讓媽媽失望。
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