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讀《會飛的教室》有感
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的讀《會飛的教室》有感，希望對大家有所幫助。
讀《會飛的教室》有感1
《會飛的教室》是一本描寫校園生活故事的書。故事中的人物有家境貧寒的戴馬亭，他雖然年紀小，但做事穩(wěn)重，考慮周到；有班里的劇作家姚尼，小時被父母遺棄，所以有些多愁善感；有生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的鄔理，她一心小改掉膽小的壞毛病……
他們之間發(fā)生了許多有趣和難忘的故事：總是被嘲笑的鄔理為了證明自己有膽量，做了一件震撼全校的事—他依靠一把小小的雨傘送高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了，這種膽小病的治療法是多么的蠢笨��！我們要引以為戒！班長戴馬亭因家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，()培克老師用他的年終獎金也就是要他和禁煙老師一起圣誕旅游的錢幫助戴馬亭回到了家，和父母重逢。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要互相幫助、團結(jié)友愛，同學有困難時我們要盡力而為的幫助同學。同時，我也感受到了老師對我們的`關(guān)懷。在學校里老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母最關(guān)心我們的人是誰呢是老師和同學！沒有她們我們也不能幸�？鞓返纳�，所以，我們要珍惜這份關(guān)心。雄拓讀后感草莓讀后感會飛的教室讀后感
讀《會飛的教室》有感2
我還沒讀《會飛的教室》這本書的時候，我覺的'很奇怪，教室怎么會飛起來呢？我就翻開書認真的看，原來，《會飛的教室》是同學們自編自演的一場戲。
我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因為，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過去把馬提斯救到學校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。
讀《會飛的教室》有感3
《會飛的教室》講的是幾個中學生在圣誕節(jié)前，互幫互助，克服種種困難的故事。其中鄔理膽小怕事，有著“膽小鬼”的綽號;而他最好的`朋友馬提斯卻和他相反，他是個“大力士”，膽大包天，肚子還是個填不滿的“無底洞”;戴馬寧是班長，他誠實、善良，還很助人為樂;他們有兩個共同的大朋友——培克與鮑伯。平安夜，因為種種矛盾，一位同學被作為人質(zhì)劫持了，而且聽寫簿也被燒了。但同學們沒有氣餒，在禁煙老師——鮑伯和班長戴馬寧的組織下，想了各種辦法，終于解救出了“人質(zhì)”。圣誕節(jié)，戴馬寧突然收到母親的信，信中說家里沒錢寄給他買票回家。戴馬寧十分傷心，這時培克挺身而出，幫他回到了家�；氐郊业拇黢R寧望著夜空中的流星雨，想：祝我們快樂成長。流星雨走了，但那句話卻永遠留下了。
是啊，人與人之間難免會發(fā)生誤解、矛盾，但只要互相理解、互相幫助，我們就能在一起快樂地生活、成長!
讀《會飛的教室》有感4
這幾天，我讀了《會飛的教室》這本書。
這本書，主要是由一場戲展開的故事。
故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實是這個里最膽小的），他實在忍受了，他決心要干大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學后，鄔理找了個的梯子，找了一把雨傘，是他拿著雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最頂上跳！當我讀到，我心想：天�。∴w理不想活了？這樣做很危險的，況且是從高的地方跳下。當鄔理爬到頂上的時候，被低年級的學生看，那個學生跑上樓和馬緹斯（馬緹斯是鄔理的朋友）一幫人匯報，聽了都急忙往操場上跑，這是操場上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要�。 笨蛇�沒等到他說完，鄔理便跳了下去。讀到這里，我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了，昏迷不醒，馬緹斯可就好朋友��！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱著鄔理哭著說：“鄔理沒事的！”當我看到，我被馬緹斯給感動了，我沒馬緹斯這個五大三粗也會哭，可見他和鄔理這間的`友情多么深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩子，他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了，所以過圣誕節(jié)的時候回不了家了，這樣的話這個里除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理說：“鄔理，放假不回家了，我陪著你！”簡簡單單的話，我卻不禁感動，我想有馬緹斯朋友，那我該多么幸福��！
這部書它所的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜！
讀《會飛的教室》有感5
寒冷的假期就要過去了，可《會飛的教室》這本好書卻如同太陽給我?guī)砹藴嘏?/p>
這本書講述了幾個同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學校高年級的學生斗智斗勇，最后讓高年級學生佩服得五體投地。同時他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個表演者和觀眾都獲得了快樂。可他們的班長戴馬亭卻高興不起來，原來他因為家庭經(jīng)濟困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個多才多藝的學生，圓了他的回家夢。
讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個同學遇到困難，老師、同學都會伸出熱情的手給予幫助。作為班長的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學救出被職業(yè)學校抓住的老師的兒子；是他，為《會飛的教室》這個劇本增添了絢麗的色彩，令同學們對他敬佩不已�？吹剿乙矔氲阶约�，同是班長，我為我的班級做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴厲的`老師，是他們，給了學生鼓勵；是他們，給了學生信心，是他們，教會了學生很多知識，還教會了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。
這本書就像一輪太陽，讓這個寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對每個人給予關(guān)心和愛護，要讓太陽的光芒照射到每個人的身上。
讀《會飛的教室》有感6
我今天讀了一本書，名字叫做《會飛的教室》，這本書的作者是德國的艾里克·卡斯特納。
這本書的`主要內(nèi)容為馬提斯、戴馬亭、姚尼等很多同學和老師同學們之間的友誼，戴馬亭學習最好，姚尼是個孤兒，他們在圣誕節(jié)的平安夜晚會上，準備了節(jié)目，叫做會飛的教室，他們幻想他們的教室能自由飛翔，他們的學習就不會枯燥，他們互相幫助，分工合作，節(jié)目表演的很成功。
在這本書中，我學到了寶貴的合作精神，互相關(guān)愛，互相幫助，就會取得最大的成績。
讀《會飛的教室》有感7
故事講得是：一個下午，兩百多個學生正在用餐，馬提斯說這么一點飯菜不夠他肚子墊底，馬提斯是出了名的大胃王，胃像個無底洞，怎么也填不滿。
與馬提斯相反，鄔理十分瘦小。盡管兩個人個頭懸殊卻是要好的`朋友。于是，馬提斯借了鄔理的錢去買面包吃。鄔理膽子很小，自己膽怯快步的走過了小山崗，遇到了葛普勒爬在四樓的墻壁上，葛普勒是個冒險王。戴馬亭家境貧寒但學習較好，而且還是個繪畫高手。姚尼多愁善感，因為被父母拋棄心里有陰影所以性格內(nèi)向。
在圣誕晚會上，體育館被一群高年級的學生占用了，他們絲毫不把戴馬亭放在眼里，不肯讓出地方，戴馬亭據(jù)理力爭，毫不畏懼的把他們趕走了，卻因此得罪了傲慢地戴奧德。
讀《會飛的教室》有感8
假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了一個個趣味十足而感人的友情故事。
書中敘述了一個班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動地展現(xiàn)了一個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營救行動，與綁架同學的人決斗……這一個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什么是同學之情，師生之愛，朋友之誼。
這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學到了堅強地面對生活和作為一個領(lǐng)導者的帶頭風范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的.勇敢，更讓我體會到了一個人只有用行動證實自己是對的，人們才會信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學情，因為師情、友情是無法用金錢購買的，也要認真學習，全面地去發(fā)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對現(xiàn)實，只有這樣才會有一個精彩的人生，我們的生活才會更加美好
讀《會飛的教室》有感9
我讀了《會飛的教室》這本校園風景錄，它講述了孩子們在圣誕晚會上，自編、自導、自演的一部戲劇。故事通過一連串生動的情急塑造出一群天真可愛少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、懦弱的鄒理、爭勇好斗的馬提斯……都以其鮮明獨特的形象給我留下了深刻的印象。
本書中雖然有許多令人捧腹的內(nèi)容，但最令人動容的.是同學之間深厚的友誼以及老師們對學生熱忱的關(guān)心和愛護。
教室不會飛，但想像會飛，展開翅膀飛到另一個遼闊的世界吧！
讀《會飛的教室》有感10
最近，我看完了一本好書，書名叫《會飛的教室》。在一開始我是從老師口中知道這本書的，我想《會飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時我的腦子里只想著，這本書一定是科幻小說，所以我一心要把它讀下來。
在媽媽把這本買回來時，我迫不及待的看起我的“科幻”小說來了�？墒窃谖铱戳藥醉摵螅医K于明白了《會飛的教室》不是科幻小說，而“會飛的'教室”這個名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的戲劇劇名。因為書也買了，可我本來不想看下去，也有時間，就索性看下去了。
可是，在我細細品味這本書時，我被這本書深深的吸引了。因為我想我對故事中的幾個情節(jié)好像經(jīng)歷過一樣，因為我和主人公都是學生，都有一種“學生緣”。這個故事是從戲劇的彩排開始，一直到學校放假。在讀的時候有時讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書中，讓我深刻印象的是同學們純真的友情，師生們的親密無間，更是讓我感同身受。每次同學們有困難時，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學的友情，要好好學習，用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓罄蠋煹臒o私奉獻！
讀《會飛的教室》有感11
教室怎么會飛？是不是科幻小說呢？如果你和我這么想，那就大錯特錯了！
《會飛的教室》是一群學生們自紡自導自演的戲劇。故事從排演會開始，展開了一連串的時而令人捧腹，時而令人緊張的故事。但最讓我感動的是同學之間的深厚友誼和老師對學生的熱愛。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的才華；馬提斯是那樣的健壯，因功課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長的疼愛……
我看完以后，掩卷沉思。人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的.。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個家境貧寒，一個被父親遺棄。但他們的學習都非常的好。我還應(yīng)該多向他們學習。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個多年不曾想見的老朋友讓兩個小子給相識了。
作者卡斯特納是德國人，于1899年出生。由于家境貧寒，求學過程艱辛。和書中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學的。他一生寫作也是艱苦的，第二次世界大戰(zhàn)的時候他的作品被燒光，并禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅持不懈的精神讓我們很是感動。
你一定也很想看這本書吧！如果教室會飛，那么你也振起想像力的雙翅，飛入書中豐富的世界吧！
讀《會飛的教室》有感12
這周我讀了《會飛的教室》這本故事書，我從中明白了很多道理。
故事中幾個小主人公各自有自己的優(yōu)點和缺點。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理；有從小就被父母遺棄的姚尼；有家境貧寒但是才華橫溢的'戴馬亭；有經(jīng)常愛打架、永遠也吃不飽的馬提斯等等，還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學之間的友情，老師和學生之間的師生情，還有朋友之間的友情，都是我要學習的榜樣。以后我會更好的和同學相處，互相幫助，互相學習。
讀《會飛的教室》有感13
《會飛的教室》是一部長篇小說。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場戲，全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的.校園風景錄，它所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛，朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室會飛，這并非現(xiàn)實，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會買到一個更為廣闊而神奇的世界。
從《會飛的教室》這本書里，我認識到同學與同學間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會也是難免的，關(guān)鍵是要多些理解和寬容。
讀《會飛的教室》有感14
假如教室是一架飛機，不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會飛的教室》書中，那些同學們就做到了這點。讓我們走書中，與同學之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧!
小說的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會飛的教室》為起點，講述了一系列生動感人的故事。
小說里講了在彩排《會飛的教室》時，符德麟氣喘喘地撞進門，講述職高的`學生這樣欺負他和葛洛迪。后來，通過“禁煙老師”的幫助，成功的把葛洛迪就了出來。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來看他，當他知道鄔理要在校過圣誕時，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……
生活并非十全十美，在成長的道路上，我們要面對生活中的種種考驗，接受風雨的洗禮!
讀《會飛的教室》有感15
《會飛的教室》這本講了性格不同孩子在學校的生活，他們很珍惜友情。鄔理很膽小，為了證明自己膽大，拿著小傘從高處往下跳，把腿摔骨折了，沒辦法表演圣誕晚會了。圣誕節(jié)了戴馬亭因為家里窮，沒錢回家。
不敢告訴大家，后來正義老師知道了，把自己的.錢給了戴馬亭讓他回家。我懂得了，同學之間要團結(jié)，互相幫助。老師也會給我們關(guān)心和幫助。
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