【精】幸福讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幸福讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福讀后感1
幸福感來自于給予他人，也來自于感悟人生。在給予和感悟的同時(shí)，自我也感到了幸福。這就是我讀了<幸福的鴨子·笑貓日記>后的感受。
這本書主要寫了這個(gè)暑假，笑貓和馬小跳他們來到了鄉(xiāng)下張達(dá)外婆家。幸福的鴨子讀后感。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認(rèn)識(shí)了女鴨子麻花兒。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，什么事都能讓她感到幸福。在她的心中，總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念。她看著孩子們把花環(huán)一個(gè)又一個(gè)地套到自我的脖子上，聽著他們一聲聲的歡呼時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生幸福感；一只很有紳士風(fēng)度的貓送她回家，她也會(huì)產(chǎn)生幸福感；能夠看見最后一片晚霞一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在天邊，這一種景象也會(huì)讓她忍不住說：“好幸福哦……”大家都被麻花兒的幸福感染了，每個(gè)人心中的幸福，都正在慢慢長大。
文中的麻花兒經(jīng)常說：“我好幸福��！”這時(shí)我會(huì)被麻花兒的幸福深深地感動(dòng)。她能夠?qū)θ魏我患∈庐a(chǎn)生幸福感，她是多么樂觀��！為什么麻花兒這么容易產(chǎn)生幸福感，然后久久陶醉在里面呢？這是因?yàn)樗裏釔凵畹狞c(diǎn)滴，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。她是一只時(shí)時(shí)刻刻都充滿幸福感的鴨子，她的`心中充滿了生活的智慧，能從每一天平凡的生活中感受到幸福。幸福的鴨子讀后感。認(rèn)識(shí)了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點(diǎn)一點(diǎn)地漲滿了我的心房。我第一次感覺到，幸福原先離我們這么近！
其實(shí)，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)。例如：在教會(huì)了同學(xué)一道難題時(shí)，你會(huì)感到幸福，那是給予的幸福；透過自我的努力獲得成功，你會(huì)感到幸福，那是成功的幸福；當(dāng)你遇到挫折時(shí)，旁邊有朋友親人關(guān)心你，你會(huì)感到幸福，那是關(guān)愛的幸福……我自我也有過這樣的事例：在校運(yùn)會(huì)上，我參加了女子1000米跑步比賽。雖然我沒有拿到第一名，但同學(xué)和老師并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我。這時(shí)，我感受到了關(guān)愛的幸福；在我們一家人出游的時(shí)候，一齊玩耍，溫馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福！身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會(huì)！
生活中的幸福無處不在，一點(diǎn)一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇于去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感受，那就必須會(huì)找到幸福！讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，當(dāng)一個(gè)幸福的人吧！
幸福讀后感2
利用三天時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)地看完了大冰的處女作《他們最幸�！�，感受頗深。
我對(duì)大冰的印象之前一直是停留在主持人的標(biāo)簽上，并且對(duì)這位山東二線主持人的印象也并不怎么好，可以說除了感覺比較傻和二之外基本沒有留下什么印象。直到雪歌推薦《一席》，看到他的一期《趕著音樂放牧》，一直到后來在《韓寒一個(gè)》上看到他的三篇文章，才發(fā)現(xiàn)自己原來長著兩只有色的眼睛。
大冰是八零后，山東濟(jì)南人。他身上有眾多的標(biāo)簽：主持人、民謠歌手、背包客、酒店掌柜、作家……然而我最感興趣的是他從23-33這十年間在風(fēng)馬藏地、麗江古城這一路上經(jīng)歷的故事和碰到的人，因?yàn)閺倪@些人和故事之中我們能尋到一些人生的密碼。
《他們最幸福》這本書講了十多個(gè)這樣的.人，這些人都是行走在出世和入世邊緣的人，他們對(duì)于人性自由的追尋，對(duì)于現(xiàn)行體制的叛逆，對(duì)于幸福的另類解讀，讓你讀來欲罷不能，時(shí)時(shí)有股與當(dāng)下訣別，一身行囊立馬踏上川藏之旅尋夢(mèng)的沖動(dòng)。
什么是幸福？這幾年好像好多人都在討論這個(gè)問題，從CCTV到網(wǎng)絡(luò)傳媒，從商海精英到市井草根，聲音不同，答案不一，不過討論來討論去大體還是離不開好車好房好職位，站在財(cái)富的至高點(diǎn)看風(fēng)景更美。而書中的他們卻在財(cái)富的最底層安貧樂道，用不一樣的人生為我們描繪了別樣的幸福風(fēng)景。景物描寫的句子
比如大軍，一件褲子從牛子褲到乞丐服，再到五分褲，再到短褲，再到三角褲穿了七八年，這么窮的一個(gè)流浪歌手，卻下血本花16萬去做一張專輯，還拍了一部短片《我想飛…》并在一個(gè)電影節(jié)上獲了獎(jiǎng)。
比如從十七歲就單身闖世界，環(huán)球旅游的月月；比如從白襯衣的公務(wù)員叛逃到北京差點(diǎn)成為簽約歌手又叛逃到麗江的“越獄者”路平；比如在雪崩中九死一生的成子，比如那位不用手機(jī)和大冰徒步從拉薩到珠峰的女孩，還有從名牌大學(xué)一畢業(yè)就踏上孤旅人生的王博和甜菜以及在沙漠中差點(diǎn)被冰雹埋住的既感性野性也性感的白瑪央宗……
他們每一個(gè)人的故事都會(huì)讓你深深地陷進(jìn)去而不能自拔，讓你在那些看似清貧、潦倒、困厄的生活中，一品什么是逍遙、自在、幸福的人生。搞笑的簽名
不多說了，當(dāng)你還在為當(dāng)下苦悶的時(shí)候，來看看這本書吧，看了你就懂！
幸福讀后感3
二零零九年，和大學(xué)同學(xué)一起畢業(yè)分到錄井公司，初到新的城市、新的公司，一切都是新鮮的，像開啟了生活的一道門，那里陽光四溢，充滿希望。
二零二一年，經(jīng)歷了為人妻，為人母，并且成為一名工作十多年的老員工，每天朝九晚五忙不完的工作，操心孩子的學(xué)習(xí)，擔(dān)心父母的身體，不再是踮起腳尖去接近幸福的年歲了，感嘆歲月匆匆，讓人麻木。偶然間讀到卡耐基《寫給女人的`幸福箴言》，翻開第一頁就被一句話深深吸引住了，他說“幸福是一朵開在心里的花”，它就像一束光一樣，照進(jìn)了我荒蕪已久的心底。對(duì)女人而言，幸福是一種穩(wěn)定而持久的狀態(tài)，是內(nèi)心世界與外部世界相磨合后達(dá)到的平衡，它不是突如其來的激情也不是金錢與名利下的浮華，而是激情經(jīng)過沉淀，鉛華被歲月洗去，一切清澈澄明之時(shí)，所尋覓到的心靈上的歸依。是啊，世事繁雜，而女人往往比男人遭受更多的憂慮與煎熬，只有能放下不必要的憂慮，培養(yǎng)自己擁有一顆感受幸福的心，才能以波瀾不驚的姿態(tài)度過這似水流年。
為人妻時(shí)希望丈夫在外面事業(yè)有成，在家也能勤勤懇懇，可是一個(gè)人的想法怎么能和另一個(gè)人完全一致，于是產(chǎn)生了很多抱怨，卡耐基先生說:“女人若想要改造自己的丈夫，那么最好的方法，就是引導(dǎo)他，讓他覺得那種特點(diǎn)已經(jīng)成了他的標(biāo)簽�！笨磥硪龑�(dǎo)遠(yuǎn)比強(qiáng)迫和命令要更加奏效，因?yàn)槟腥擞械臅r(shí)候會(huì)因?yàn)檫^分的自尊而忽略別人給自己的好建議，可能他只是拉不下面子所以強(qiáng)迫是不行的，放低身段的勸導(dǎo)才能達(dá)到最終的目的。
“女人的一生中最獨(dú)特而珍貴的角色就是母親，她是另一個(gè)幼小生命的依靠，不管經(jīng)歷幾多年歲，血脈的傳承，依舊溫暖如初”。這句話點(diǎn)醒了我，是啊我是他的依靠啊，所以我應(yīng)該是一桶水，只有不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)才能隨時(shí)給孩子一碗水。不覺得他是任何負(fù)擔(dān)，反覺他是生命中的調(diào)色師，讓你的生活多姿多彩。
把握幸福是一種能力，在這里，卡耐基先生借一頁頁飽含智慧的文字，引你通往一條邁向幸福的路。時(shí)光悠長，萬物靜好，我們不抱怨、不依附，感恩命運(yùn)所有的饋贈(zèng)，與優(yōu)雅同行，與幸福相遇。
幸福讀后感4
一盤幸福餅，成為了這本書的語錄。從相遇到相知，在經(jīng)歷了別離之后的離別成了這本書的最后的結(jié)局�；蛟S，“一種相思，兩處閑愁”，成為了這本書的走向。也許“眾里尋芳千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”成為了這本書的寫照...
從打開書到合上書的時(shí)間，不過三天。合上書的那一刻，我仿佛看到了愛情的偉大，也看到了人生最痛苦的事情——生離死別。有過這樣一首歌叫做《幸福拍拍手》,每每唱出來，都覺得出奇的怪，明明幸福與拍手之間毫無關(guān)系，為什么總要將它綁在一塊呢？而現(xiàn)在，回想回想，倒是認(rèn)為拍手不過只是傳遞幸福的方式罷了！
幸福是永遠(yuǎn)的，愛是永恒的。在我們這個(gè)年齡段的小孩，不奢求擁有它，只是不想失去它...
只是幸福這個(gè)字眼太過偉大，我并不理解...
一雙羊毛襪，只是不想你忘記我。
一雙羊毛襪，只是你對(duì)我的掛念。
書中說，真正的理由十分自私，我掛念在冰天雪地里的他。
我理解了，幸福與愛應(yīng)該是擁有的。
一串玻璃珠，只是你送個(gè)我的禮物。
一串玻璃珠，只是你對(duì)我的祝福。
我又理解了，幸福與愛，就是美在無法擁有。
我又開始迷茫，那幸福與愛到底是擁有還是無法擁有？
有人說：“我學(xué)到了尋找幸福的方法：限制自己的欲望，而不是設(shè)法滿足他們�！�
又有人說：“幸福不表現(xiàn)為造成別人的哪怕是極小的一點(diǎn)痛苦，也表現(xiàn)為直接促成別人的快樂和幸福。照我看來在這一方面可以最為簡明地表達(dá)為：幸福在于勿惡，寬恕和熱愛他人�！�
在光明的世界里，總有黑暗。而且，從黑暗走出來的人，才真正懂得光明的可貴。社會(huì)上不只充滿了幸福，因?yàn)椴恍�，所以�?huì)有幸福。
這次，我理解了，原來幸福與愛最美麗的地方，就是無法擁有。
葉散的時(shí)候，你明白歡聚。
花謝的時(shí)候，你明白青春。
令愛與幸福永恒的'，是別離。
唯一可以戰(zhàn)勝光明的，是回憶。
我們所放下的尊嚴(yán)，個(gè)性，固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌乱粋�(gè)人。不要忘記被蒙蔽的幸福。不要忘記的就是瞬間沉浸在高貴中的自豪，自己親身體驗(yàn)的幸福，比起在含糊不清的盲目自信中長年醉生夢(mèng)死的幸福也好的多。我們要慢慢學(xué)會(huì)愛自己，因?yàn)�，幸福，不需要�(jiǎng)e人成全。
人生如朝露，何處無離散。
幸福讀后感5
我失去了太多太多，在那個(gè)北風(fēng)忽起的夜晚。曾經(jīng)以為可以息記、可在北風(fēng)呼嘯的寒冬，我又想起了她，我慈祥的奶奶：
在兒時(shí)的記憶小，奶奶的冬季是在D9雜中度過的：鄰居的孩列腳喜歡到奶奶的小屋烤火，她也很準(zhǔn)時(shí)地在我們聚集之前將火燒得很旺很旺；我們
每人都自帶—個(gè)小板凳圍著熊熊大火坐成個(gè)大圓圈。這時(shí)，奶奶會(huì)用一個(gè)缺了n的葫蘆瓢裝滿花生和瓜子，蹋珊著邁過不高的門檻，遞給嬉鬧著的我們。
看著大家樂滋滋地磕著花生、瓜子，奶奶臉上的皺紋就像—朵綻放的金絲菊?聽姑姑說，年輕g枷奶的笑容可不是這樣．那是—朵開得絢爛的水英蓉。
可不管是金絲菊還是水獎(jiǎng)蓉．如今我都看不到了。它們隨她飄山f—個(gè)叫天堂的地方，一個(gè)讓我默默地許下無數(shù)祝愿的地方：
奶奶喜歡風(fēng)、且尤愛那帶著暖濕氣息的／J吶風(fēng)。她說，從那風(fēng)墜地Rf以感覺到兒女們的氣息。是�。娜齻�(gè)孩子都在遙遠(yuǎn)的深圳打拼， ‘五午都難得回來一趟。即使回來了，他們也只是在短暫的停留之歷．便匆匆禽去；
可慈母對(duì)兒女的掛念總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒女對(duì)母親的眷念的，所以每次短暫的相聚，對(duì)奶奶來說留下的都是一個(gè)難以愈合的傷口。奶奶只存憑借著微弱的南風(fēng)，重溫習(xí)L女相聚時(shí)的快樂和滿足；在這南風(fēng)令，我卻感受到奶奶心個(gè)的那份孤獨(dú)和無奈。
我也愛風(fēng)，愛它從耳際唇邊滑過的涼絲絲的又讓人無限依戀的`感覺：：閱著這種情緣，我和奶奶被困在丁同 陣風(fēng)中。每次放學(xué)回家，我都會(huì)攝
把椅子穩(wěn)穩(wěn)地放在禾場(chǎng)上，然后跑進(jìn)里屋扶出顫巍巍的奶奶向南而華：任桃木梳子透過我的指間在她銀自的發(fā)絲間撥動(dòng)。我懷著虔城和溫柔的心情守護(hù)著這顆漸漸老占的心，守護(hù)著陪伴我十七年的如大使般美麗的奶如5。 然而這守護(hù)卻終結(jié)了。在那個(gè)北風(fēng)忽起的夜晚，奶奶，我最親愛的奶奶獨(dú)自離友了。我不知道那生日蛋糕上的七十支蠟燭燃燒丁多久、只記得她日夜記拄的兒女們從遙遠(yuǎn)的地方趕回來慶祝她的亡十大壽時(shí)，地卻文詳?shù)亻]上了眼睛， 奶奶的離去，留給了親人們永遠(yuǎn)無法償還的心債。是啊， “孝”是無法重現(xiàn)的幸福，—衛(wèi)斷裂，就永遠(yuǎn)無法連接。北風(fēng)又起了、不知在大堂陰奶奶生起的那荒旺火夯，是否也鬧著一群可愛的小天使?
幸福讀后感6
剛剛過去的一周是非同尋常的一個(gè)星期，我看了一篇感人至深的文章—《被人相信是一種幸�！罚适轮v述了黑人小男孩掉進(jìn)了廣闊的大西洋，船長發(fā)現(xiàn)他失蹤了，并及時(shí)救起了他。為什么地位如此高的船長要救一個(gè)在船尾搞雜活的黑人小男孩呢？因?yàn)榇L擁有一顆仁慈、善良的心，懂得眾生平等，生命高于一切。
讀了文章，我不禁想起不久前發(fā)生的一件事，臘月的某個(gè)周五晚上，我去上課，八點(diǎn)放學(xué)。我媽正要接我，卻突然聽說在高技街那里有一只貓被車撞了，傷勢(shì)嚴(yán)重。但此時(shí)已經(jīng)接近八點(diǎn)了，到底是來接我還是救貓呢？因?yàn)槭玛P(guān)生死，她就直接去救貓了，讓爸爸來接我。
媽媽告訴我，到了那里，地上一堆血跡，有只貓?zhí)稍诘厣�，一�?dòng)不動(dòng)。天下著雨，很冷，那只貓發(fā)出了微弱的叫聲。媽媽趕緊到鄰近的動(dòng)物醫(yī)院去求助醫(yī)生一起將貓送到醫(yī)院。醫(yī)生一查，體溫很低，傷勢(shì)很重。經(jīng)過急救后，總算體溫上升了。但因?yàn)楣钦蹮o法吃東西，就只能用管子穿入食道，用針一點(diǎn)點(diǎn)往里面注入營養(yǎng)液。過年了，工作人員回家時(shí)，就由我們來完成這個(gè)任務(wù)。經(jīng)過我們的照料，它已經(jīng)可以站起來，走路，跳躍，感染也得到了控制。幸虧當(dāng)時(shí)去救助，不然一個(gè)生命又將離開這個(gè)世界。
生命沒有大小，沒有高低貴賤。正如文章中所表達(dá)的，如果因?yàn)楠q豫而耽誤救人時(shí)間，結(jié)果只能看見尸體，那么船長會(huì)對(duì)自己非常自責(zé)，不能原諒自己，也許從此就一蹶不振，憂郁至死。
如果他聽信周圍人的話，沒有去救這個(gè)孩子，選擇繼續(xù)航行，那么他就是個(gè)置他人生死而不顧的人，就得不到大家的信任。一條船，沒有一個(gè)好的船長，是不能成功遠(yuǎn)航的。在遠(yuǎn)離大陸的大西洋上，潛伏著許許多多不可預(yù)知的危險(xiǎn)。當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，他們就像一盤散沙，隨之將走向滅亡。所以救了一個(gè)黑人小男孩，也許就是救了整條船的.生命。
小男孩得救后可能會(huì)成為一個(gè)了不起的船長，也有可能在平凡的工作中繼續(xù)平凡。但是無論未來如何，只要活下去，就有生命的希望。就像那些小動(dòng)物，雖然不會(huì)說話，但是從它們的眼神中能看出活下去的希望。我們救了那么多動(dòng)物，我覺得自己很偉大，能夠像超人一樣，幫助一切弱小，這是多么幸福�。∵@時(shí)，媽媽告訴我，那只貓生了只小貓，可惜是死胎。我想，有可能，它是拼了命活著把這個(gè)寶寶生下來的吧。
生命很渺小，很脆弱，也很強(qiáng)大，很堅(jiān)韌。而中間就相差了我們的一雙手，一雙給予溫暖和幫助的雙手。
幸福讀后感7
幸福究竟在哪里？不少人在談起幸福時(shí)，總離不開苦難，總是說“我從未感受到幸福，我的生活總離不開苦難。”仔細(xì)想想，這些人未免太夸大其辭，難道幸福從來沒有眷顧過他們嗎？不是的，只是他們沒有感受到而已。就如畢淑敏所說的：“人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上金鬃毛說，原來我見過它�！�
每個(gè)人都是一位農(nóng)民，當(dāng)我們聽到“風(fēng)暴”的預(yù)報(bào)時(shí)，絕大多數(shù)人是這樣做的：他們到田地做好了各種準(zhǔn)備措施，便開始放心地等待“風(fēng)暴”的到來�？墒�，當(dāng)“風(fēng)暴”過后，那千辛萬苦做好了防護(hù)措施的莊稼依舊遭到了“洗劫”，他們便開始怨天尤人。而這當(dāng)中也有人卻在慶幸“風(fēng)暴”奪走的只是他們的財(cái)富，并沒有奔走他們的`健康和雙手，因?yàn)樗麄円廊豢梢杂秒p手再去創(chuàng)造財(cái)富。所以，在他們田園盡毀一無所有時(shí)，他們也能夠說：“我很幸福，因?yàn)槲疫�擁有生命！”
“事先能夠抵御的風(fēng)險(xiǎn)畢竟有限，世上無法預(yù)計(jì)的災(zāi)難卻是無限的�！边@句話宛若真理，引人深思。當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，你只能去挺起胸膛來承受，當(dāng)苦難過后，幸福便來臨了，因?yàn)槟阋琅f可以站立，一切都可以從頭再來。美國第一任總統(tǒng)林肯，他的一生可謂充滿苦難。幾次經(jīng)商失敗，妻子去逝，一場(chǎng)差點(diǎn)奪走他生命的大病，競(jìng)選失敗……苦難似乎格外寵愛他，他都一一承受了，因?yàn)樗麑?duì)自己的幸福有先天的預(yù)見——最后他成功地在總統(tǒng)競(jìng)選中獲勝�？嚯y越多，對(duì)幸福的感知就越是敏銳，因?yàn)榭嚯y讓他對(duì)幸福提高了警惕。你摔倒后能重新站起，便是你從苦難中獲得了幸福！
生活中，人們畏懼苦難的折磨，過分重視苦難的來臨。人們往往喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露、散發(fā)著清香的時(shí)刻�！皯�(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門的一腳，再多的痛苦與惴惴不安都幫不上忙。”是啊，當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們守著零亂的家園，不要傷心，不要難過，因?yàn)橥纯嘁呀?jīng)離去，幸福悄然而臨。不要矜持，不要壓抑，讓我們沉浸于幸福之中，跳舞唱歌，渲染喜悅。
苦難并不可怕，可怕的是你錯(cuò)過苦難之后那短暫的幸福。既然汗水已經(jīng)得到了種子的回報(bào)，那么，我們便有權(quán)利沉浸勝利，沉浸幸福，切莫錯(cuò)過。因?yàn)椋?/p>
風(fēng)雨過后是彩虹，苦難過后是幸福。
幸福讀后感8
詩人汪國真寫過：要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。幸福的確切感受溢于言表，因?yàn)樗鼌^(qū)別于簡單的快樂或痛苦，越深的情愫越難用文字準(zhǔn)確表達(dá)。幸福不是書桌上簡單的陳設(shè)，也不是能夠拿得出炫耀的珍寶，它是自我內(nèi)心長久的滿足感和富足狀態(tài)，是能夠給自我心里帶去溫暖的一道明亮光束。
《牽手幸�！分械墓适戮拖褚粋�(gè)高高的燈塔，給了我們這些航程中的船只一些方向。讀完后會(huì)明白，生活在不斷的繼續(xù)進(jìn)行，每一天都會(huì)發(fā)生可能以前從未經(jīng)歷或發(fā)生過的事情，外在的世界如何的發(fā)展、變化，最終最重要的，是自我內(nèi)心世界的塑造和成長。對(duì)于幸福感，有個(gè)經(jīng)常提起的故事，富人富甲一方，但總擔(dān)心財(cái)產(chǎn)會(huì)丟失，整日郁郁寡歡；窮人每一天辛苦勞作，可家人陪伴左右，自給自足。所以幸福的定義，絕不是物質(zhì)生活的滿足，而是如何平心、用心看待生活所給我們帶來的一切。
也許只是節(jié)日里父母親一個(gè)關(guān)心的電話，感謝我是他們始終記掛著的孩子。也許只是繁忙工作中同事的一個(gè)幫忙，感謝她是我默契的工作伙伴。也許只是想家時(shí)朋友間一句簡單的問候，感謝她始終是我信賴的好友。也許只是疲憊時(shí)愛人的一個(gè)肩膀，感謝在需要時(shí)有個(gè)人能夠依靠。也許只是落地后旅客一個(gè)真誠的.感謝，讓每一次飛行都不再覺得那么辛苦和疲累。生活中的每件小事，只要帶著富足的心，感恩生活的每次安排，感恩生活帶給自我的一切，幸福就會(huì)像空氣一樣圍繞身邊，平凡又常在；就像冬日里的暖陽一樣，給自我?guī)頊嘏兔髁痢?/p>
有些人總是仰望和羨慕別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自我也被別人仰望和羨慕著。這個(gè)世界很大，還有很多比我們不幸的多的人，天生殘疾人尼克?胡哲就曾公開發(fā)表過勵(lì)志演講，相比之下我們的健康、穩(wěn)定、青春，以及能夠努力奮斗有無限可能的未來，都是我們滿滿幸福的來源。生活中所發(fā)生的安排，就是最好的安排，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的微茫，終會(huì)成為燃燒生命的熊熊之光。期望我們都始終能懷著感恩的心態(tài)，看待這個(gè)繁復(fù)完美的世界，感受它帶來的幸福感，并能透過自我，將它帶給更多人。
我們每時(shí)每刻無不都在幸福著，也許這天的幸福，只是簡單的，起床后睜開眼，看到外面陽光明媚。幸福是包容，是理解，是信任，是懂得，是感恩生活。幸福就在眼前，需要我們自我去發(fā)現(xiàn)。
幸福讀后感9
利用寒假時(shí)間讀了《誰拿走了孩子的幸�！芬粫�，收獲頗豐，作者李躍兒有著二十多年的摸索經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)人性教育的個(gè)案分析，充分向我們?cè)忈屃撕⒆拥男腋Ｊ侨绾伪患议L和教育者一步步拿走的，我們又該如何使孩子健康幸福的成長。
幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是誰拿走了孩子的幸福？讀過李躍兒的這本《誰拿走了孩子的幸�！�，相信我們會(huì)找到答案的。
“孩子是腳、教育是鞋”這是李躍兒提出的教育觀點(diǎn)。教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì)感到幸福。
成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的吸收性心智最強(qiáng)的時(shí)期。而大多數(shù)家長此時(shí)逼著孩子認(rèn)字、計(jì)算，完全違背了人的自然屬性。人的生理生長機(jī)制不但是預(yù)先設(shè)置好的，精神的機(jī)制也是預(yù)先設(shè)置好的。它就像一棵樹，何時(shí)發(fā)芽、何時(shí)出土、何時(shí)抽葉、何時(shí)開花都由其內(nèi)在預(yù)先設(shè)置好了的機(jī)制所決定的。這個(gè)階段的'孩子是處于感性認(rèn)知階段，還沒有發(fā)展起邏輯思維的能力，如果逼著他們算算術(shù)，無疑于趕著鴨子上架，結(jié)果只能徒勞無功。不尊從孩子成長機(jī)制的行為是愚蠢的。
在李老師的故事中，有一個(gè)“棍棒之下出逆子”家中有三個(gè)男孩，主犯楊杰和大弟、二弟以及他們的父親都被判刑，這是一個(gè)悲劇的家庭，原本楊杰是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，但由于父親暴烈的脾氣，致使孩子走上了犯罪的不歸路……正是因?yàn)楹⒆拥母改�，以及作為教育者的我們，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯(cuò)誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！這是一個(gè)慘痛的案例，告訴我們孩子的幸福是如何被一步一步的改變。
作者李躍兒在書中還提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長智慧、傳達(dá)知識(shí)的�！倍F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，尤其是在中國，成人對(duì)于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個(gè)心靈。
我們作為家長也好，老師也罷，似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但我們要重新定義幸福的概念：人是否幸福，并不取決于他有多少財(cái)富，是否過著奢侈的生活，而在于人的內(nèi)心有沒有釀造幸福的工廠，有沒有對(duì)于“幸�！边@個(gè)概念的準(zhǔn)確理解和把握，有沒有獲得幸福的智慧。作為教育者和家長，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿足什么。
幸福讀后感10
提醒幸福這篇文章其實(shí)在初中課文里就學(xué)過，當(dāng)時(shí)就覺得很好，可是那是的自我還小，讀不出其中的深意。之后陸續(xù)又讀過一些畢淑敏教師的文章，覺得很多都說出了自我的心聲，最近重溫提醒幸福，心靈再次受到洗禮。
文章開頭說“我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說，細(xì)心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒容得樂出聲來，所有關(guān)切著你的人一齊說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自我不停地對(duì)自我說：“千萬不可太高興，苦難也許立刻就要降臨……”文章中的這些描述和現(xiàn)實(shí)中的我太相似了，我已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子，看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂，很少有時(shí)間去享受生活的樂趣。
所以，畢淑敏說幸福也需要提醒真的很對(duì)，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時(shí)刻。我覺得這句話說得有些純粹了，作為一個(gè)人，不可能事事順心沒有一點(diǎn)痛苦，可是，即使有痛苦，也未必就不幸福。我常常寫日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個(gè)提醒幸福的過程，因?yàn)槊看螌懼_心，幸福，心里那種滿滿的.知足感，真的會(huì)讓你感嘆：“我很幸福！”。我也常常把不開心，把痛苦的時(shí)刻記錄下來，在那一刻，的確感受不到幸福，但當(dāng)我回頭去看那些經(jīng)歷過的痛苦的時(shí)候，我明白，我過來了，我成長了，我提高了，每當(dāng)那時(shí)，我還是能感受不一樣的幸福。就算你正經(jīng)歷著苦難，你也同樣能夠感受到幸福，因?yàn)樾腋２皇鞘虑�，不是�?jīng)歷，而是一種心靈的感覺。
幸福就是：在那一刻，你并不是期盼能得到更多，而是慶幸自我已經(jīng)擁有了這些。所以，我想引用畢教師的話結(jié)束我的文章：“當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說：我很幸福。因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊能夠?qū)τ钪娲舐曊f：我很幸福。因?yàn)槲乙酝钸^�！�
幸福讀后感11
信手翻開畢淑敏老師的散文集，是第一篇，《提醒幸�！�。開篇就讓人有了感同身受的認(rèn)同感：我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。仔細(xì)想想，確實(shí)如此。我們被提醒的，總是那些會(huì)讓你猝不及防的災(zāi)禍，由此不經(jīng)意間增加了對(duì)于危險(xiǎn)的后攝抑制。我們開始在惴惴不安中預(yù)防，看不見的恐懼像烏鴉盤旋在頭頂。
畢淑敏老師或許同我一樣不愿被警告苦難，她握起筆桿，向提醒的習(xí)慣發(fā)出質(zhì)問：何不提醒幸福？
幸福也需要提醒。那些認(rèn)為自己不幸福的人斷然不是真的不幸福，只是他們未曾發(fā)現(xiàn)藏匿于身邊，融入在生活里的小幸福。倘若有人提醒：“喂，你的'同學(xué)在你來晚的那天幫你做了值日，別忘了感謝他呀！”原來你的慶幸并不是恰巧教室很干凈，而是別人默默幫助的小幸福。有人幫助你，有人想著你，還不幸福嗎？
當(dāng)你到達(dá)站牌時(shí)公車剛好停在你面前；你路過的街道花兒盛放得剛剛好；食堂阿姨多給你加了一勺想吃的飯菜；圖書館恰好空了一個(gè)座位給你；出去玩是陽光明媚微風(fēng)不燥的好天氣；趕時(shí)間遇到一路暢通的綠燈……明明是微不足道的小事，卻連想想都能帶來飽滿的幸福感。就算別人給以不好的警誡也沒關(guān)系，幸不幸福我說了算。我想要我幸福，所以我提醒自己提高對(duì)于幸福的警惕。
當(dāng)下是晴天，就別去顧慮明天的雨天，我們有一天時(shí)間準(zhǔn)備一把雨傘；當(dāng)下是春天，就別去著想尚遠(yuǎn)的秋天，我們有半年時(shí)間躲避枯榮的秋景；當(dāng)下是豐年，就別去憂慮可能的災(zāi)年，我們有一年時(shí)間預(yù)防不利的氣候；現(xiàn)在是幸福的，就別心患未知的苦難，我們有永遠(yuǎn)享受幸福的權(quán)利。
幸福的時(shí)間無限長：從前，如今，以后。
是幸福貫穿時(shí)間，或是時(shí)間承載幸福，亦或是幸福等同時(shí)間，都無所謂。因?yàn)樾腋o關(guān)乎時(shí)間，你就是幸福的！
無所不有時(shí)是幸福的，因?yàn)槲覔碛邢胍囊磺�；一無所有也是幸福，我還有一個(gè)健康的身體；疾病纏身也是幸福，我依然懷有一顆健康的心；甚至當(dāng)我的軀體不復(fù)存在的時(shí)候，我的靈魂仍舊是幸福的。那時(shí)，我會(huì)停留在我生活過的空間，回憶我在人世存在過的痕跡。然后作為旁觀者，靜看每一個(gè)人，在局限的空間里完美著自己的世界，幸福著自己的時(shí)間。
時(shí)間擔(dān)當(dāng)了幸福的鬧鐘，你聽，他在提醒你。
幸福出沒！請(qǐng)注意。
幸福讀后感12
《他們最幸福》這本書講述的是有關(guān)大冰的故事。作者大冰，80年出生人，油畫科班出身。愛民謠音樂及背包旅行，十年余間一人一鼓賣唱行天涯�；燠E西藏多年，在麗江開過多年酒吧。33歲回望來時(shí)的路，有話想說，便開始當(dāng)作家。在他十年的行走生長生活中，遇見過很多有精彩故事的人。此般真意首次成文，只為分享一路所見所學(xué)所感悟。
在他們的故事之中，有的是無畏的奮斗和孤身的尋找，有的是瘋狂的愛情和極致的浪漫。這些真實(shí)故事送給當(dāng)下的人們，無關(guān)乎成功與經(jīng)歷，只關(guān)乎幸福。這本書講了十多個(gè)這樣的人，這些人都是行走在出世和入世邊緣的人。他們對(duì)于人性自由的追尋，對(duì)于現(xiàn)行體制的叛逆，對(duì)于幸福的另類解讀，讓你讀起來欲罷不能。
一個(gè)不用手機(jī)的女孩：像秋天里兩片落下的樹葉，在空中糾錯(cuò)片刻，一片落入水中隨波逐流，一片飄在風(fēng)里浪蕩天涯。一次酒吧邂逅讓她和大冰決定出去散散心，于是一路歷經(jīng)艱辛去了珠穆朗瑪峰，這個(gè)不用手機(jī)的.女孩，從始至終不知道她的名字。自此大冰再也沒有遇見和你一樣的女孩。
月月：月月走過很多地方，一個(gè)人走了很多年，她是個(gè)三毛一樣的女人。誰的人生都不可能一馬平川，與其前途未卜時(shí)黯然神傷，不如把這條路認(rèn)知成一場(chǎng)欲揚(yáng)先抑的成長。幸�；蛟S是一顆一直揣在你口袋里的糖，可那奇妙的甜，只能被舔過種種滋味后的味蕾品嘗。一個(gè)女人在她而立之年后，方才獲得了她的糖。
大軍：這個(gè)浪漫的流浪歌手，每天的賣唱以150塊錢為目標(biāo)，只為給自己心愛的女人買一條花裙子。日復(fù)一日，他們愛情最好的見證就是滿櫥飄搖的花裙子。
這本書給我最大的觀感就是，每個(gè)人的人生都各不相同，都有著感人至深的故事。書中不用手機(jī)的女孩、大軍可愛的妻子、路平的小南京等每一段都向我們?cè)忈屖裁词切腋＃藗冏非笮腋５母鞣N方式。
如果你已經(jīng)厭倦了忙碌的生活，或迷失尋找幸福的模式。請(qǐng)靜下心來讀一讀這本《他們最幸�！�，在瀏覽他們的幸福同時(shí)，尋找屬于自己的幸福。每個(gè)人都有不同的路，不是所有人都一樣。大冰讓我相信，人生是一條漫長的路，不需要走得那么著急，慢慢的去欣賞一路的風(fēng)景。人到離開這個(gè)世界之前都是需要發(fā)育的孩子；讓我們都相信我們內(nèi)心深處有一塊凈土。
這個(gè)世界是不是你想要的，為什么那么糾結(jié)于它？
簡單的生活呀，觸手可及嗎？
最后，以書中的話結(jié)束：浪跡天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，祝你以夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)隨處可棲。
幸福讀后感13
下雨了，這讓我不由得拿起了我的好朋友：它身著漂亮的綠色套裝，上面還有幾個(gè)可愛的孩子，他們正在為綠化中國做貢獻(xiàn)，這本書就是——《建設(shè)幸福中國》。
翻開這本書，首先映入眼簾的是卷首語：《什么是幸�！�，之后是目錄，里面是一系列關(guān)乎人民幸福的文章，其中令我印象最深的是上學(xué)系列，因?yàn)樗臀覀兿⑾⑾嚓P(guān)。
《小梅和她的“留守孩子小隊(duì)”》讓我敬佩，那些互相幫助，團(tuán)結(jié)一心的留守同學(xué)，他們小小的年紀(jì)就撐起了一方天地：小梅和她的小隊(duì)不僅生活自理，還經(jīng)常去給留守在家鄉(xiāng)的老人和無依無靠的孤寡老人做家務(wù)，有人說窮人的孩子早當(dāng)家，我要說留守的孩子早當(dāng)家。
《不花錢也能上學(xué)》讓我揪心，漂亮而又懂事的紅紅為了上學(xué)剪掉了一頭秀發(fā)：她曾經(jīng)那么的愛她的頭發(fā)，對(duì)于愛美的女孩來說她該有多么的不舍啊，在她的心里上學(xué)比什么都重要。都說女孩要美，我要說內(nèi)心的.積極向上，愛學(xué)習(xí)的人比誰都美。
《老龍窩的讀書聲》讓我崇敬，那位堅(jiān)守了30年的校長，兢兢業(yè)業(yè)，為了那些渴望的眼睛，無怨無悔：他曾有機(jī)會(huì)離開這個(gè)偏僻貧窮的地方，但都婉言拒絕，難道他很傻嗎？不知道去選擇更利于自己的生活？我說他一點(diǎn)不傻，他有自己的人生觀，他活的比誰都幸福坦然。
《一樣的“起跑線”》讓我擔(dān)憂，那些隨父母奔波在外居無定所的同齡人，為了學(xué)習(xí)不停的換學(xué)校：不穩(wěn)定的生活讓他的學(xué)習(xí)之路比別人更加坎坷，還要交一筆不菲的借讀費(fèi)，我要為新教育法歡呼，不再要交這筆不合理的借讀費(fèi)，打工者子女上正規(guī)學(xué)校不再是夢(mèng)想，我要說在這個(gè)時(shí)代做學(xué)生是幸福的事。
《幸�！笆掷帧薄纷屛倚老�，愛心的牽手讓農(nóng)村和城市的孩子能夠有相同的學(xué)習(xí)環(huán)境：我們也可以坐在寬敞明亮的教室里，享受農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為我們帶來的精彩紛呈的課例，讓我們也有機(jī)會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，去感受外面世界的日新月異，我要說我們的生活很精彩。
不知何時(shí)，窗外的春雨已經(jīng)停了，我的腦海中閃過這樣一個(gè)畫面：原野中的一棵棵小樹苗，正沐浴著溫暖的陽光，吸收著清新的空氣，傾聽著微風(fēng)的呢喃，在祖國的大地上茁壯成長，他們都有一個(gè)共同的愿望：長大后為祖國的建設(shè)獻(xiàn)上一份綿薄之力，為幸福生活獻(xiàn)上鵝毛情意！
幸福讀后感14
寒假讀了由現(xiàn)代教育報(bào)主編雷玲編著的《教師的幸福資本成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，深有感觸，這本書不是要告訴你幸福人生的生存法則，也不是要指明幸福人生的捷徑佳途，而是想借對(duì)自己曾經(jīng)的教師生涯的梳理、反思，借對(duì)自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、采寫過的教師故事的整理、歸類，從中品嘗一下幸福的滋味，觸摸一下幸福的溫度。通過閱讀這本書，我受益匪淺。
其實(shí)，作為一名教師，只要你用心去愛孩子，能夠感受到幸福的地方太多了！比如我任教的一年級(jí)班上有一個(gè)女孩，在開學(xué)的.第一次音樂課上，我便感覺她與別的小朋友不一樣，任憑我怎么鼓勵(lì)，她就是面無表情，一動(dòng)不動(dòng)！聽其他小朋友說，她在幼兒園三年都沒有跟小朋友和老師說過話了，我不禁有些驚訝，于是對(duì)她格外關(guān)注，時(shí)不時(shí)地讓她玩一玩打擊樂器、摸摸她的臉、獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小貼紙到快下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她竟然笑了！還能主動(dòng)地跟著音樂拍手！那種成就感，簡直太幸福了！走在路上想起來，都會(huì)笑出聲來！課后，我向班主任了解了情況，這個(gè)女孩確實(shí)有些自閉，平時(shí)從來不與別人溝通，但在家里跟家長還是有一些交流的。我決定幫助這個(gè)女孩！于是，我從網(wǎng)上搜尋了一些有關(guān)自閉兒童的資料，又向在啟智學(xué)校工作的同學(xué)尋求了一些輔助治療的方法。不知是我與她有緣，還是她感受到了我對(duì)她的特別關(guān)愛，在第二次的音樂課上，她居然愿意跟著我一起輕聲歌唱了！但我試圖跟她單獨(dú)交流，她還是拒絕，我知道這需要時(shí)間，慢慢來！一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)她能跟著大家一起唱歌了，雖然她不愿意獨(dú)唱，但在和小朋友的齊唱聲中，我能清楚地聽到她的歌聲，我知道她漸漸愿意敞開心扉，融入這個(gè)大家庭了！又過了三個(gè)月，一次音樂課上，我雖然沒抱希望，但還是拉著她的小手說、你今天真漂亮！這件衣服是誰幫你買的呀？她看了看我，笑了一下說、爺爺！我愣住了！簡直不敢相信自己的耳朵！我問小朋友、剛剛她是跟我講話了嗎？小朋友們笑著說、是的！我激動(dòng)地?fù)肀Я怂�，眼淚奪眶而出，我成功了！�。�
所以我想說、孩子們是小小的蝸牛，雖然有的爬得比較慢，但只要你耐心地等等他們，多給他們愛的鼓勵(lì)，讓他們堅(jiān)定信心，就一定會(huì)成功！你也會(huì)從中體驗(yàn)到幸福的滋味，感受到幸福的溫暖！
幸福讀后感15
《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書中談到了生本課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性問題。如何在小學(xué)語文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問題。
三是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的.閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四是要善于開拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭(zhēng)論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。
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