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《父母課堂》讀后感
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的《父母課堂》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《父母課堂》讀后感1
在孩子老師的推薦下，我訂了一份《父母課堂》，第一次讀著這本雜志，就覺(jué)得真是寫(xiě)到我們家長(zhǎng)心坎里去了，好多在現(xiàn)實(shí)生活里碰到的難題，都能在書(shū)里找到解決的辦法。而我最中意的，還是本刊專(zhuān)訪版塊，通過(guò)對(duì)名家的專(zhuān)訪，一問(wèn)一答中我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，從而去尋求更好的教育方法，讓孩子茁壯成長(zhǎng)!
這一期發(fā)下來(lái)之后，本刊專(zhuān)訪版塊是對(duì)沈健的.訪談錄——給孩子負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，讀完之后深有感觸，里面很多父母的錯(cuò)誤我都犯過(guò)，因?yàn)榕潞⒆哟蛄送攵鴱牟蛔屗ⅲ滤⒄`學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎不讓他進(jìn)廚房……
看完文章之后，我覺(jué)得我得改變，開(kāi)始有意讓他獨(dú)立去處理一些事情，例如：自己打電話跟同學(xué)約好，去圖書(shū)館借書(shū);洗腳后把襪子洗出來(lái);一個(gè)星期幫我收拾一次廚房等等……在勞動(dòng)中，孩子體會(huì)到了父母的艱辛和不易，開(kāi)始知道用自己的方式表達(dá)內(nèi)心所感，母親節(jié)這天，偷偷地用攢的零花錢(qián)給我買(mǎi)了本《四世同堂》，拿到書(shū)的那一剎那，我真的是使勁控制自己要奪眶而出的淚水，這小子!知道如何關(guān)愛(ài)別人了!
冰凍三尺，非一日之寒。只有從小培養(yǎng)孩子盡自己的責(zé)任，他才會(huì)有獨(dú)立性，才會(huì)對(duì)人、對(duì)事負(fù)責(zé)任。
給孩子負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，不要一切都包辦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格。
《父母課堂》讀后感2
上了家長(zhǎng)課堂，讓我感觸很深。
在如今信息發(fā)達(dá)的今天，我們自己都很少或基本沒(méi)有寫(xiě)信了。讓這次家長(zhǎng)課堂，深深地感悟了我，通過(guò)張老師組織的活動(dòng)，使小孩寄出了人生的第一封書(shū)信。書(shū)出了她自己所想，也讓我們家長(zhǎng)知道了這次活動(dòng)的重要性。首先，小孩子知道寫(xiě)信的格式，寫(xiě)信的方法和寄信的過(guò)程，使孩子們與家長(zhǎng)的交流多了一種方式。等她們長(zhǎng)大后回想起自己是怎樣學(xué)會(huì)寫(xiě)信的，是多么有意義啊！
通過(guò)書(shū)信，可以心與心的交流，它雖然是一種現(xiàn)代年輕人不大用的交流方式，但也是不可缺少的交流。張老師組織的這次家長(zhǎng)課堂給孩子上了生動(dòng)的一課，希望這樣的活動(dòng)多組織，讓我們的生活更精彩！
孩子們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下去坐地鐵，并要求寫(xiě)下自己的感受。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，知道了地鐵出行的步湊，對(duì)自己的成長(zhǎng)是有幫助的！
在應(yīng)試教育的今天，張老師組織這樣實(shí)際的教學(xué)，是有利于孩子的。現(xiàn)如今不是“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的時(shí)代，張老師做到了學(xué)以致用，用以助學(xué)。
希望這樣的活動(dòng)多舉行。我相信，只有這樣的活動(dòng)，才能提高孩子的綜合素質(zhì)，才能真正地讓孩子長(zhǎng)大，以達(dá)到快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《父母課堂》讀后感3
看了父母課堂這本雜志后，發(fā)現(xiàn)自己許多原來(lái)想過(guò)，卻沒(méi)有徹悟的問(wèn)題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對(duì)幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。
教育孩子的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有人說(shuō)寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，愛(ài)玩是小孩的天性，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能把孩子教育好呢?孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的`事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的能力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子積極設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對(duì)去解決。
在父母課堂這本雜志學(xué)會(huì)小孩這個(gè)年齡段要注意的問(wèn)題。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。
作為家長(zhǎng)，我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書(shū)感到非常高興。
《父母課堂》讀后感4
從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一直以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。
《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上�！彼匝普T的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一起成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的角色是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，(以愛(ài)為話題的作文)親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的。所以讓語(yǔ)言，特別是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的'語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語(yǔ)言。直到現(xiàn)在我都非常慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì)不會(huì)是今天這樣的優(yōu)秀……
我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。
《父母課堂》讀后感5
從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一向以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。
《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上�！彼匝普T的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一齊成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的主角是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，(以愛(ài)為話題的作文)親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的'父母課堂。所以讓語(yǔ)言，個(gè)性是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語(yǔ)言。直到此刻我都十分慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì)不會(huì)是這天這樣的優(yōu)秀……
我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。
《父母課堂》讀后感6
《父母課堂》是一本及時(shí)的書(shū)，幫我解決了很多教子過(guò)程中的問(wèn)題。一直以來(lái)，我覺(jué)得自己是教師出身，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也經(jīng)常涉獵育兒書(shū)籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育能夠應(yīng)對(duì)自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問(wèn)題。如隨著女兒知識(shí)的增長(zhǎng)，她會(huì)提出很多奇怪的問(wèn)題，而且總是問(wèn)個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。再如：對(duì)孩子要求總是很?chē)?yán)格，喜歡訓(xùn)孩子，因此與女兒經(jīng)常會(huì)起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請(qǐng)教，正好女兒拿回了《父母課堂》。
看了《父母學(xué)堂》之后，我就經(jīng)常思考，如何做一個(gè)孩子的朋友，如何更好的.和孩子溝通。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我常常在想，怎樣和她說(shuō)她才愿意聽(tīng)、愿意改？由于我經(jīng)常思考，講出的話也沒(méi)以前那么刺耳，重要的是還道出了要害。所以，孩子很快就改了以前種種的壞習(xí)慣。現(xiàn)在，她每天都按照自己訂的計(jì)劃和時(shí)間表做作業(yè)、看課外書(shū)、看電視、玩電腦等等。時(shí)間安排好了，學(xué)習(xí)效率提高了，孩子玩得就更開(kāi)心了。
《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，希望家長(zhǎng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
《父母課堂》讀后感7
自20xx年9月征訂《父母課堂》以來(lái)，我每期必讀，獲益匪淺。通過(guò)一系列的閱讀我發(fā)現(xiàn)《父母課堂》如同一位智者，引領(lǐng)著大家走上科學(xué)育兒的道路�！陡改刚n堂》用案例講說(shuō)話，讓大家更清晰更易懂。
看了20xx年9月《父母課堂》中《跟著女兒去旅行》的文章，想著我每年寒暑假必帶著女兒去旅行，因?yàn)榕屡畠盒∨侣闊┡乱馔馐虑樘嚯y處理，但每次外出都會(huì)跟團(tuán)，但是跟團(tuán)主動(dòng)性和靈活性不強(qiáng)，必需按行程按時(shí)間走�？赐赀@遍文章后，我也想試試跟女兒去旅行，讓女兒在我的幫助下去安排，這樣可以鍛煉她處理問(wèn)題的能力，更可以培養(yǎng)孩子做事自信、認(rèn)真、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。
看了20xx年10月《父母課堂》中《鼓勵(lì)照亮孩子前程》的文章，講述了一個(gè)小男孩在父母的鼓勵(lì)下，不自卑、不氣餒，堅(jiān)持不懈地努力，最終成了一名偉大的'物理學(xué)家—阿爾伯特·愛(ài)因斯坦的故事。想想我們作為父母，對(duì)子女的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步有沒(méi)有而適時(shí)作出鼓勵(lì)，會(huì)不會(huì)因?yàn)樽优龅貌粔蚝镁团u(píng)她們，通過(guò)閱讀這文章，令我明白父母對(duì)子女鼓勵(lì)的重要性，我會(huì)讓她更健康更快樂(lè)更自信的成長(zhǎng)。
《父母課堂》是我的良師益友，我會(huì)繼續(xù)每期閱讀，讓我跟女兒一起成長(zhǎng)。
《父母課堂》讀后感8
自從孩子學(xué)校下發(fā)了《父母課堂》，家里就多了一本有益的教子讀物，閑暇時(shí)靜心讀上一讀，每次都能有滿滿的收獲。
雜志中有一篇文章寫(xiě)到：不少孩子在面臨多項(xiàng)興趣活動(dòng)課的選擇時(shí)不知所措、滿臉茫然，不得不由老師代勞；孩子選擇意識(shí)薄弱、選擇能力缺失的問(wèn)題凸顯。不由得感嘆，這與自己的孩子多么相似啊，在面臨選擇時(shí)也或多或少有猶豫不決、依賴家長(zhǎng)的情況發(fā)生。
孩子不會(huì)選擇是誰(shuí)之過(guò)？作為家長(zhǎng)，不得不反思、自省。孩子不會(huì)選擇，不是他們的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)總是習(xí)慣給孩子拿主意，不知不覺(jué)中用言行和行動(dòng)捆綁孩子，干預(yù)過(guò)多、事事包辦，剝奪了他們選擇的權(quán)利，當(dāng)孩子面臨問(wèn)題時(shí)不僅不知道如何處理，還會(huì)產(chǎn)生迷茫感，或是過(guò)分依賴于家長(zhǎng)。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在當(dāng)下和未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多選擇的機(jī)會(huì)，怎樣做才能讓孩子學(xué)會(huì)選擇？首先，家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立信心，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，相信自己的.判斷；其次，給孩子一定的自由空間，根據(jù)自己的意愿做出選擇，給他們最好的體驗(yàn)；再次，在選擇過(guò)程中家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手，可以提供建議，但不為其做主，維持和經(jīng)營(yíng)親子間的相互信任與尊重。
希望我們家長(zhǎng)和孩子一起努力，讓孩子在選擇中學(xué)會(huì)選擇，在選擇中培養(yǎng)能力，并學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。
《父母課堂》讀后感9
向以來(lái)困擾著我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養(yǎng)成才，但是幾乎每一天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決，孩子入學(xué)之初，我對(duì)女兒的說(shuō)話的口吻大多數(shù)都是命令式的，很是從孩子的角度思考她的感受，只要我覺(jué)得是正確的就會(huì)直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的'事情，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應(yīng)付。我的教育方式對(duì)孩子成績(jī)沒(méi)有提高，反而讓孩子的脾氣越來(lái)越大，總是沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而痛哭，還越來(lái)越不聽(tīng)話，我因此十分苦惱不明白如何去教育了。
在整理書(shū)柜時(shí)無(wú)意間讀到“《父母課堂》——守護(hù)孩子的生命”這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認(rèn)真的總結(jié)了自己對(duì)待女兒教育問(wèn)題上誤區(qū)，讓我明白教育就應(yīng)從細(xì)微處做起，從此刻做起；不用語(yǔ)言羞辱孩子；不輕視孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足；用良好的家庭氛圍幫忙孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì)等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，個(gè)性是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強(qiáng)制、訓(xùn)誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(zhǎng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習(xí)上需要的是動(dòng)力而不是壓力。感謝父母課堂，讓我懂得作為家長(zhǎng)不能光滿足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。
《父母課堂》讀后感10
今天，我讀完了一本《父母課堂》，我對(duì)它的印象十分深刻。
一翻開(kāi)封面，映入我眼簾的是一個(gè)故事，題目為《人生馬拉松》。它讓我知道了，人生就像一場(chǎng)馬拉松，只要堅(jiān)持，就有收獲。
而在眾多故事中，我想給大家分享一下我讀過(guò)的美文。這個(gè)故事叫《癡心石》，這獨(dú)特的題目一下子牽引住了我的'目光，故事的主人公是一個(gè)小女孩，她經(jīng)常撿回家一些自己認(rèn)為十分有意義的東西。她的父母每次看到她把一些奇奇怪怪的東西拿回家的時(shí)候，非但沒(méi)有橫加指責(zé)，還幫助她一起裝點(diǎn)。
有一次，她回父母家的時(shí)候，目前提議去海邊玩，聽(tīng)說(shuō)去的是海邊而不是公園，她十分高興。但晚上因?yàn)榭磿?shū)太多了，次日沒(méi)醒過(guò)來(lái)，所以不去了。五點(diǎn)的時(shí)候，父母回來(lái)了，給她帶回來(lái)了兩塊石頭，上面一抹淡紅。父母說(shuō)“彎著腰走了好幾個(gè)鐘頭，丟丟撿撿才有了這么兩塊石球”。
讀完了這個(gè)，我被徹底感動(dòng)了，每每讀到這里，我仿佛看了兩位老人家彎著腰、佝著背，在大海邊的狂風(fēng)里辛苦翻石頭的畫(huà)面。
這畫(huà)面讓我懂得了父母做的一切一切都是為了我好。從現(xiàn)在起，孝敬父母吧！作者：孫曉梅
《父母課堂》讀后感11
孩子是家里的寶貝、父母的希望、社會(huì)的接班人。如何教育好自己的孩子，對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)棘手的問(wèn)題。面對(duì)如今的孩子，他們要求多、想法多、行動(dòng)多、天馬行空的問(wèn)題多，令我不勝其煩，常常會(huì)使出中國(guó)式家長(zhǎng)的專(zhuān)制，直接命令他做我認(rèn)為對(duì)的事，不準(zhǔn)他做這些那些事，全然不顧孩子的感受，不從他的角度看問(wèn)題。孩子沒(méi)有自由選擇的余地，只能委曲求全的照做，經(jīng)常免不了“反抗”，使很多事情適得其反。
通過(guò)閱讀老師推薦的《父母課堂》，我明白很多了，其中２０１２年１１月這期“我們到底需要什么樣的家庭教育”一文，我感觸頗深。讓我懂得了“寬嚴(yán)有度是真愛(ài)；權(quán)威、民主的`教育是科學(xué)的教育方式；教育要符合孩子的個(gè)性特征�！�
我靜下心來(lái)反思自我，對(duì)自己的部分錯(cuò)誤教育方式感到震驚，決定修正自己的教育方式。從現(xiàn)在起，在做事前多和孩子溝通，了解他的想法，在一定的原則下讓孩子自己做選擇，不做“包辦父母”。對(duì)孩子有興趣的事和物，自己先了解、學(xué)習(xí)，不武斷的否定，理解和尊重他的愛(ài)好。以身作則，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立威信。端正自己的心態(tài)，不功利化教育。總之，像文中所說(shuō)的“嚴(yán)而有格，松而有度”。
老一套的教育方式真的有些行不通了，我會(huì)以《父母課堂》為老師，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的家長(zhǎng)。
《父母課堂》讀后感12
今晚在幫孩子整理書(shū)包時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有兩本《父母課堂》，突然想起前幾天孩子叫我寫(xiě)讀后感。于是，我就打開(kāi)看看，一下子就被“幫孩子選報(bào)興趣班”那篇文章深深地吸引了�？赐昴瞧恼潞螅o下心來(lái)反思自我，慢慢地想到自己對(duì)孩子教育的誤區(qū)。
記得在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，孩子興高彩烈地拿著一張通知，高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑘?bào)興趣班了，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我想報(bào)畫(huà)畫(huà)！”我拿過(guò)通知看了一下，說(shuō)：“孩子，女孩子最好報(bào)形體舞，可以練下體形對(duì)你長(zhǎng)大后用處更大，還有老師剛才發(fā)信息來(lái)說(shuō)畫(huà)畫(huà)班己經(jīng)報(bào)滿人數(shù)了�！焙⒆勇�(tīng)了失望地點(diǎn)點(diǎn)頭。現(xiàn)在回想起這件事，覺(jué)得十分慚愧，自己沒(méi)有尊重孩子的興趣，強(qiáng)行把自己的意愿加在孩子的`身上，想讓孩子具有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，其實(shí)這樣做不但達(dá)不到預(yù)期效果，而且有可能會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心。讀完這篇文章后，我獲益良多，懂得了如何為孩子選報(bào)合適的興趣班。主要尊重孩子的興趣和選擇。我們要明白是幫孩子選報(bào)興趣班，而不是幫自己選報(bào)，必須要以孩子的興趣和意愿為前提，絕對(duì)不能強(qiáng)迫。哪怕孩子只有一天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的體驗(yàn)，也會(huì)有一定的收獲。
因此，我們作為父母一定要以平常心態(tài)巧妙地引導(dǎo)孩子選擇合適的興趣班，不能強(qiáng)迫孩子忽視孩子感受，一切應(yīng)從孩子的興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就會(huì)有自主的學(xué)習(xí)，快樂(lè)地享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣！
《父母課堂》讀后感13
《父母課堂》中有一篇文章是《不讓他人難為情》讀后感覺(jué)很有道理，尤其是在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，在這個(gè)年齡段的孩子觀念中，一般都認(rèn)為要么對(duì)的，要么錯(cuò)了，不會(huì)顧及到在辯論對(duì)錯(cuò)的時(shí)候所帶給他人的感受。而文中的.毛豆顯然不只是想到當(dāng)面糾正發(fā)音會(huì)讓工作人員尷尬，還想到了萬(wàn)一會(huì)有其他的發(fā)音呢？我覺(jué)得這不單純是孩子的善良、為他人著想，還有孩子的不驕傲、不自滿。
毛豆小小年紀(jì)能做到這些應(yīng)該歸因于孩子父母教導(dǎo)有方以及言傳身教吧，想到我們平時(shí)對(duì)孩子的教育感覺(jué)還是盡量言傳身教、以身作則為主較好，當(dāng)孩子正確的時(shí)候要向文中的媽媽一樣告訴孩子，哪里做的比較好，為什么值得表?yè)P(yáng)，而不是單純的說(shuō)：你真棒！做得好！
當(dāng)孩子做的不正確的時(shí)候，也不要單純訓(xùn)斥，可以引導(dǎo)孩子，告訴孩子為什么不可以這樣。這樣在教會(huì)了孩子分辨對(duì)錯(cuò)的同時(shí)學(xué)會(huì)顧及他人感受、不讓他人難為情應(yīng)該也就水到渠成了吧。同時(shí)我把這篇文章也讓孩子認(rèn)真閱讀了一遍，希望我們可以一起養(yǎng)成不讓他人難為情的好習(xí)慣。
《父母課堂》讀后感14
孩子一天天地長(zhǎng)大，學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，自己的思想意識(shí)也越來(lái)越獨(dú)立。作為父母的我們，欣喜之余也不乏許多小小的煩惱和擔(dān)憂。孩子的視角總是讓成年人驚嘆;而成年人的期盼也總會(huì)讓孩子壓力重重。于是，在家庭教育中，出現(xiàn)了時(shí)不時(shí)的“局部小摩擦”，可“交火”的雙方實(shí)力懸殊，顯而易見(jiàn)的結(jié)果注定贏家(家長(zhǎng))“勝之不武”，輸家(孩子)“心有不甘”。每每百味雜陳之間，就想起《父母課堂》里酸甜苦辣的小故事，清新雋永的教育箴言，仿佛偏航了的小船重回既定的航線。
這期的《淡定的媽媽?zhuān)錾暮⒆印飞钌畹赜|動(dòng)了我。文中夏楠媽媽耐心“等待”孩子長(zhǎng)大的心態(tài)不正是自己要學(xué)習(xí)的`嗎?尊重孩子的想法，給他發(fā)表獨(dú)立發(fā)言的機(jī)會(huì);允許孩子犯錯(cuò)誤，正視自己的不足，跟他一起找到錯(cuò)誤的原因和解決問(wèn)題的方法;讓孩子在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，在民主、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)，將來(lái)孩子能不出色嗎?
家庭教育任重道遠(yuǎn)，《父母課堂》如留香玫瑰，常伴左右。讓我細(xì)細(xì)體會(huì)成長(zhǎng)中的韻味，孜孜不倦學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)。
《父母課堂》讀后感15
看了這篇文章，我思考了很多，我的孩子就有預(yù)習(xí)不到位的問(wèn)題。有時(shí)讓他寫(xiě)個(gè)生字，“靈活”就會(huì)寫(xiě)，“機(jī)靈”就不會(huì)寫(xiě)了。我問(wèn)他“飛機(jī)的‘機(jī)’會(huì)不會(huì)寫(xiě)？”他說(shuō)“會(huì)寫(xiě)。”又問(wèn)他“靈活的‘靈’會(huì)不會(huì)寫(xiě)？”他說(shuō)“會(huì)寫(xiě)�！痹賳�(wèn)他“機(jī)靈”怎么寫(xiě)。還是不會(huì)寫(xiě)。
讀了這篇文章，我覺(jué)得我的孩子就是預(yù)習(xí)方法不對(duì)。有時(shí)候是在看書(shū)，但是并沒(méi)有認(rèn)真的`思考，預(yù)習(xí)時(shí)也沒(méi)有做什么筆記、習(xí)題�？偸且粠Ф^(guò)。我也覺(jué)得他看過(guò)書(shū)了就是預(yù)習(xí)過(guò)了，沒(méi)太注意這些事。
有時(shí)候孩子預(yù)習(xí)就是隨便翻翻書(shū)，沒(méi)有多注意自己的薄弱科目，也沒(méi)有講究深與淺的關(guān)系。有時(shí)候看孩子做題不會(huì)做就自己生啃那道題，以前總覺(jué)得是孩子善于思考，現(xiàn)在看完這篇文章之后發(fā)現(xiàn)并不是孩子一味的自己思考就是好事，有時(shí)候自己鉆研不出來(lái)也應(yīng)該及時(shí)的向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教。自己鉆研雖然好，單苦死啃硬骨頭，耗時(shí)費(fèi)力，有時(shí)還收效甚微，倒不如盡快想老師、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教。
現(xiàn)在讀了這篇文章，我覺(jué)得應(yīng)該盡快改變孩子的預(yù)習(xí)方法，提醒他預(yù)習(xí)時(shí)多注意自己的薄弱科目，不要只注意預(yù)習(xí)的量而不注意到底學(xué)會(huì)了多少。要讓他在預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真思考，才能掌握的更多。
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