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    《會飛的教室》讀后感

    時間:2024-09-12 22:00:51 讀后感作文 我要投稿

    《會飛的教室》讀后感(15篇)

      當細細品完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的《會飛的教室》讀后感,歡迎大家分享。

    《會飛的教室》讀后感(15篇)

    《會飛的教室》讀后感1

      在這一個月里,我飽含熱淚終于讀完了這一本書《會飛的教室》,你們聽了這個題目一定覺得很新奇,要知道我那時的心情和你們一樣哩!我懷著好奇的心理,翻開了這本書,我剛看時,覺得是德國作家艾利克·卡斯特納把句子寫得惟妙惟肖,便吸引了我和許多人,但是,當我漸漸看到后面,心里便隱隱的有了一層傷感。

      在這一本書中,有著一群活潑、天真、聰明過人、可愛的孩童,其中,有被孩子們稱為正義老師的培克,還被他們稱為禁煙老師的羅勃。兩位老師小時候就是好朋友,因為一次意外,讓他們分離了,但是,這群孩子們讓失去聯(lián)系的他們終于團圓。其中,有著多愁善感的'姚尼,這個孩子的生世十分令人心酸,他是一個被父親拋棄的孩子;還有文藝出眾的戴馬亭,家里十分貧窮;冷靜持重的塞巴修;膽小的鄔理;以及牛高馬大的馬提斯,他們有著一顆天真純潔的心,他們的友情無人能比,他們的情感永垂不朽。

      我讀后說:“沒人讀了這本書會不掉淚的,它讓我真的認識了同學之情,師生之愛,朋友之誼,這無不喚起我們要珍惜自己的友情!

    《會飛的教室》讀后感2

      《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中,多愁善感的陶尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的'塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

      《會飛的教室》的內(nèi)容,可算是濃縮的校園風景錄,所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛、朋友之誼,無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

      值得一提的是,作者塑造的人物都不是十全十美,即使是品學兼優(yōu)的戴馬亭,也會經(jīng)受打擊,遭遇逆境。然而,正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去面對人生。

      教室會飛,這并非現(xiàn)實,它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀,相信也一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。

    《會飛的教室》讀后感3

      《會飛的教室》是我最喜歡讀的之一,這一本書有戴馬亭、姚尼、艾嘉蘭、馬提斯、鄔理、葛洛迪等主人公。

      《會飛的教室》講述的是孩子們在圣誕晚會上自編自導自演的一場戲。我最喜歡的一個情節(jié)就是:正在戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》的時候,符德麟氣喘吁吁的跑了進來,原來,是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了,而他帶回去給他爸爸批改轉(zhuǎn)載自的聽寫簿也被搶走了。他們并沒有慌張,而是冷靜的去找“禁煙老師”幫忙。最后,他們用“禁煙老師”教他們的解決方法與他們自己的.與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽寫簿。我非常崇拜他們沒有用拳頭去解決問題。

      讀完這本書后,我懂得了同學之間要團結(jié)友愛,同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學校里,老師一直在背后鼓勵我們,幫助我們,就像文中的“正義老師”一樣。是啊,除了父母,最關(guān)心我們的人是誰呢?是老師!沒有他們,我們也不能幸?鞓返厣!

    《會飛的教室》讀后感4

      這段時間,我讀了《會飛的教室》這本書,作者是德國著名作家艾利克?ㄆ谔貙懙。

      這本書主要講了一群淘氣又可愛的孩子在學校了發(fā)生的一些有趣的事情。里面的人物有力大如牛的馬提期,有作家天分的姚尼,有知識面廣、記憶力強的'賽巴修,有膽小有秀氣的鄔理,他像小女孩一樣,等等。書中講了快到圣誕節(jié)時,姚尼想在圣誕晚會上表演一個節(jié)目,叫《會飛的教室》?墒窃谏涎萸鞍l(fā)生了一個意外,鄔理為了證明自己不是膽小鬼,就要從他們上體育課上用的一根很高很高的單桿上跳下來,結(jié)果腳骨折了,不能參加演出。真是不知天高地厚,別人說你是膽小鬼,你就是膽小鬼了嗎?做這種事情,應該好好想想后果。還有每到圣誕節(jié)的時候,高年級的同學們都要扮成鬼嚇唬人,把撒在別人身上,同時發(fā)出恐怖的怪聲,讓人聽了心驚肉麻。圣誕節(jié)是西方的節(jié)日,我們國家沒有,我多么希望啥時候也搞個這樣的游戲,鍛煉一下自己的膽量。

    《會飛的教室》讀后感5

      《會飛的教室》是一群可愛孩子們的勵志校園劇。里面講了一連串感人肺腑的故事,但是重點講了師生之間的情誼與朋友之間的友誼。主人公是一群可愛的小學生,他們分別是貴族的鄔理、家境貧寒的戴馬亭、身體強壯的馬提斯和被父親遺棄的姚尼,故事主要講了他們生活在學校的點點滴滴,以及感人的事件。

      這些故事雖然樸實,但是卻常常令人受益匪淺,故事塑造了活潑、天真、堅強的少年形象與帶頭的風范。 這本書讓我增長了不少知識,姚尼的堅強,戴馬亭的帶頭風范與鄔理的勇敢和馬提斯對待朋友的真誠真意,這使我聯(lián)想到了我與同學之間的'友誼。

      看完了《會飛的教室》,讓我學會了應該珍惜師生之情、珍惜友情,也讓我體會了情誼是多么的重要,是不可缺少的一部分。

    《會飛的教室》讀后感6

      今天我讀了一篇課文,名字叫《會飛的教室》,讀過后,我非常喜歡這個故事。

      故事的主人翁名字叫戴馬停,他把教室設(shè)計成了一架飛機,還把飛機上的發(fā)動機和活動門做的栩栩如生,他簡直是太棒了。

      如果我也把會飛的.教室比做成飛機,我想讓飛機飛到大柳塔,我要去大柳塔看望我的爺爺和奶奶,然后讓爺爺奶奶也坐上我的飛機來到我的家里,他們就能每天和我在一起了。天天可以陪我玩了,還能給我講很多很多的故事,

      如果我要把會飛的教室比做成一架飛機,我最想去的地方就是去看看大海,那一望無際的大海,我要請我的爸爸媽媽和弟弟,還有爺爺奶奶一起坐上去看大海,一起去大海里游泳,一起走在沙灘上,一起撿貝殼,我幻想著,那肯定是世界上最美的事情忙完,大海一定很美,我真想去看一眼啊。

    《會飛的教室》讀后感7

      假日里我讀了學校推薦的書《會飛的教室》。這里的故事都很感人,雖然這里的主人公都是中學生,可是他們中間發(fā)生的'事讓我大開眼界,原來中學生的生活那么豐富。

      “大胃王”馬提斯為了填跑肚皮,要違返學校的紀律,借錢繞小路買吃的。膽小如鼠的鄔里連別人爬窗戶都害怕,他嚇得熱汗直流,我是個小女生,但我也會笑話他,滿腹才華的戴馬亭是我最羨慕的大班長。他不僅學習好,而且畫得一手好畫。連學校的活動中演出的舞臺設(shè)計和布景工作都是他帶領(lǐng)完成的,我嘻嘻為他豎起大拇指。姚尼有點可憐,被父母遺棄了,他好可憐,我差點哭出來,真為他傷心,不過,姚尼并沒有放棄學習。上課時,老師叫他朗讀,他也沒有因為回不去家,而不起立讀課文,這說明他是好孩子。他能做到我們也能做到。

      如果,我長大成為中學生時,我也會過上這樣快樂的生活嗎?

    《會飛的教室》讀后感8

      《會飛的教室》是[德]艾利.卡斯特納寫的。其中有許多可愛的人物如:多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭嗎,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,以及魁梧好斗的馬提斯。

      其中姚尼小時候被爸爸扔了,被好心的船長的妹妹收留了他;成績優(yōu)異的戴馬亭家里很窮,戴馬亭的獎學金就是戴馬亭的生活費。

      在他們之間發(fā)生了許多驚天地動鬼神的故事如:葛洛迪被職校生抓走了,禁煙老師想出了聲東擊西的方法救出了葛洛迪;還有膽小的`鄔理一直被人嘲笑,為了讓別人不在嘲笑他,他從高聳入云的鐵柱上跳下來,弄的腿骨斷了,但以后沒有人說他膽小了;他們還排演了《會飛的教室》劇中的“老師”由塞巴修擔任,小女孩由鄔理扮演,其實斯蒙中學沒有女孩。這個排演讓我們增加了許多知識……

      讀了這本書我認識了更多知識,還知道如何去面對一些事實……

    《會飛的教室》讀后感9

      在一所中學里,有一個瘦弱的少年。他膽子很小,卻擁有證明自己的勇氣。他個子不大,心眼可大極了。讓我們一起走進《會飛的教室》,看看這個少年最勇敢的一個瞬間。

      這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長篇小說。全書由排演話劇展開,其中《從高空跳下來》這個故事讓我很有感觸。

      從高空跳下的少年叫鄔理,他因為膽子小,總被人欺負,大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱,用寬容和大度對待每一個人。而那次,他實在忍無可忍了——幾個男生把他裝進垃圾桶,吊在天花板上。

      鄔理明白,大家這是在欺負他膽子小個子矮。他不甘受這樣的侮辱,從二樓跳了下來,想欺負他的人宣布:我個頭是小了點兒,其他的不比你們差!他成功了,對他評頭論足的人再也不吭聲了!

      鄔理根本不懦弱!他只是有些害羞罷了。膽小不是懦弱,不是短板。膽小的.人也同樣可以出色。平時瞧不上弱者的人,有幾個敢證明自己。讓別人心服口服?

      是弱者,要相信自己總有一天會強大。是強者,就更不能欺負別人。

      無論是誰,是農(nóng)民還是大老板,同樣都有自尊心,無論是誰,是瘦小的鄔理,還是強壯的馬提斯,都同樣應該被尊重。我們應該尊重每一個人!

    《會飛的教室》讀后感10

      《會飛的教室》,聽到這個名字你一定很好奇,我也是因為好奇打開了它,打開后卻被它深深地吸引了。

      它是德國人卡斯特納寫的,書中一群性格迥異的中學生,在圣誕節(jié)自編、自導、自演了充滿想象的圣誕劇《會飛的教室》。圍繞這部圣誕劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事,故事情節(jié)描寫得很細致、真實、非常貼近我們的生活,書中人物的情緒、神態(tài)、和動作描寫的也很細膩,使我認識了多愁善感又有著文學家氣質(zhì)的姚尼,家境貧寒卻品學兼優(yōu)的戴馬亭,一心想改掉膽小毛病的鄔理,善解人意的'培克老師……他們搞笑的語言,讓我在笑的同時,也細細的品味,學了許多新的詞語。

      看了這本書后,我知道了世界上,親情是最重要的感情。我們的生活中也少不了好朋友,好朋友會幫助你戰(zhàn)勝困難的。

    《會飛的教室》讀后感11

      做學生時讀這本著作,是對他們生活的向往,也有模仿。向往他們同學之間的團結(jié)互助,向往他們有兩位哪么知心的老師—塔克,禁煙老師。也模仿他們在同學們間有沖突時,進行單打獨斗。也有如書中離家在外對父母的思念。

      現(xiàn)在重讀,作為一名教師又從中另有一番感受。第十章的魔鬼晚會中提到學生對格林老師的評價“老師不能只是要求學生要學習、要進步,他自己也應該不斷更新自己,才能順應時代的潮流,要是永遠一成不變,我們還來上什么學?是!如果教師教的內(nèi)容永遠不變,我們還不如把他講的東西用錄在錄音帶上,讓我們在家舒舒服服聽一遍就行了,又何必到學校來呢?”

      這是學生對老師們的期望,也是老師們自我成長的.要求,如果不再學習,不僅會被學生們所厭煩,也會失去作為一名教師的尊嚴,也必將誤人子弟。當我們在教導學生要樹立終身學習,引導學生激發(fā)學習興趣的時候,首先應該自己充滿熱情與活力的投入進去才可以。正如塔克老師所說:“學生們的想法給我們做老師的一個啟示,那就是通過一種什么方法,才能讓大家更輕松愉快地掌握知識。作為老師,我們以后要進一步充實自己,上課要更下一番力氣!

    《會飛的教室》讀后感12

      今天我讀了一本書,書名是《會飛的教室》。剛看到這個名字的時候,我大吃一驚,教室怎么可能會飛起來,于是我?guī)е蓡栭_始讀了起來。原來,《會飛的教室》不是指教室會飛,而是一個自編自演的一場戲。

      這本書主要講了一群孩子在校園里生活的事,這些孩子分別是膽小鬼鄔理,劇作家姚尼和大胃王馬提······

      其中姚尼的故事最為感人,從小他母親和他父親離異,他和他的父親相依為命,他四歲那年父親也因無法養(yǎng)他而騙他到輪船上,遺棄了他。后來那位船長看他可憐,就把他交給了他的姐姐,瑪麗。

      姚尼—是我最佩服的一個孩子,他有著其他人沒有的'才華,不然,怎么叫他劇作家呢!《會飛的教室》這部戲就是他編寫的。

      這本書讓我懂得了許多,做任何事都要大家共同 努力 ,要識大體,顧大局,為集體而 奮斗 ,不能因為一些小事而斤斤計較; 我還學到了關(guān)愛之心,老師伸出援助之手 幫助 學生,學生幫助老師與故人重逢,齊心協(xié)力救出同學,治好同學的心病,以后我也不能自私自利,要大方一點,關(guān)愛別人。

      這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!

    《會飛的教室》讀后感13

      《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲,書中有很多內(nèi)容令我十分感動,不能忘記。

      文中對于人物描寫十分生動、鮮明。如:多愁善感的姚尼,才華橫溢、有孝心的戴馬婷,冷靜持重的的塞巴修,膽小怕事的鄔理,以及魁梧的`馬提斯,而書中所講的一連串的故事,就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。

      書中,所有人物都彼此十分和諧,團結(jié)友愛,我想與同學相處是不是更應該需要相對的寬容,相互信任,才能構(gòu)成美好的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子,他家境十分貧窮,過圣誕節(jié)時,卻因為沒錢回不了家鄉(xiāng),為了表達思念,寫出了關(guān)于父母的一首感人,最終想盡辦法終于與家人團聚。看到這一幕幕,我們更要必須孝敬父母,媽媽從小把自己養(yǎng)到大,一定很不容易,為了自己的孩子,甚至可以失去生命,而我們就更不能不尊敬父母了,所以我要用自己能做的事,比如刻苦學習,幫爸媽做家務,回報父母的愛。

      父母是偉大的,團結(jié)友愛更是不可少的,這本書讓我更加深知這一點,這啟示讓我受用不盡,是我刻骨銘心,永遠不能忘記。

    《會飛的教室》讀后感14

      星期天,我買了一本名叫《會飛的教室》的書,剛一打開就被書的故事深深的吸引住了。

      《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說?ㄋ固丶{是著名的'兒童文學家,寫過許多優(yōu)秀的兒童讀物,并曾獲得諾貝爾文學獎提名。

      《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。書中的故事由排演開始,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,他們都以其鮮明、獨特的形象給我留下了難忘的印象。

      看了這本書后我了解到同學之情、師生之愛、朋友之誼的重要。教室會飛,這只是想像罷了,如果我們也都展開想像的翅膀,相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。

      卡斯特納一生熱愛兒童,他說:“只有那種雖然已長大成人,而仍然保持童心的人,才算是個真正的人。”毫無疑問,給孩子們帶來感動和樂趣的卡斯特納,他的童心使他成為一位真正偉大的作家。

    《會飛的教室》讀后感15

      《會飛的蒲公英》講的是一個山里的小女孩被蒲公英媽媽的鼓勵而考上大學的孩子。作者的媽媽為作者縫了個花書包,上面還鑲著幾朵白色的蒲公英,為她做了件藍色連衣裙,裙上繡著一朵白色的蒲公英,為她寄來了一幅花有蒲公英的水彩畫,使自己的孩子變得和蒲公英一樣,有上進心并且會飛了,會飛的更高了。

      一朵朵白色的絨球,用嘴輕輕一吹,便離開了媽媽的懷抱,尋找自己的樂土,對于蒲公英來說,這多么幸福。∽髡邏粢娮约鹤兂闪似压,飛在廣闊的世界上空,多么美好。∽髡呤嵌嗝聪矚g蒲公英啊,如果自己能變成蒲公英,那么蒲公英的.心愿也就完成了。在我眼里,蒲公英是勇于探險的旅行家,他們一代代的,一點點的飛,渴望飛過全球,渴望觀賞世界的風景,哪怕失敗,也要重新站起來飛。蒲公英是堅強的,是樂觀向上的,我也愛蒲公英!

      一朵朵小花在天空中飛蕩,他們繼承了父母的理想,一代代的,一點點的去完成,成為最歡樂的探險家。

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