《藤校逐夢》讀后感

　　當細細品完一本名著后，你有什么體會呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的《藤校逐夢》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“望子成龍，望女成鳳”一直是中國傳統(tǒng)父母的期盼，而名校情結(jié)也是很多父母的“通病”，懊悔當年沒有考上好的大學，于是將希望寄托在自己的孩子上面，“支配”著他們的生活，孩子還未長大，便已安排好一生的路。誠然，名校有極大的吸引力，可是，名校真的有那么重要么？

　　暑假時候讀了湖南籍美國華文作家黃宗之、朱雪梅的長篇小說《藤校逐夢》，在感到小說內(nèi)容沉重的同時，也不由得引起深思，名校教育對我們的孩子是否真的那么重要呢？

　　小說以三個主人公為例，分別講述了他們各自背負著家庭賦予的極端扭曲的藤校情結(jié)，在人生道路上迷失自我，尋找自我，涅槃重生的故事。文森以自殺來逃離來自名校和家庭的壓力；琳達在經(jīng)濟管理專業(yè)的“不學無術(shù)”是一種對母親執(zhí)拗“藤校夢”的抗拒；蘇珊以割腕的方式祭奠了她一生所接受的中外名校教育。幸運的是，在經(jīng)歷了掙扎和涅盤之后，文森重新回歸名校，琳達也用作品證明了自己對表演執(zhí)著。不幸的是，蘇珊最終成為了“藤校夢”的犧牲品。作品不僅展現(xiàn)出扭曲的家庭教育給子女帶來的傷害，突出父母放手子女人生的重要性；更是從子女自身方面，強調(diào)自身滿懷希望、為目標堅持不懈的重要性。這些品質(zhì)才是名校教育的真正意義所在，唯有這樣的教育才能真正的實現(xiàn)人生價值。

　　家庭教育的掣肘會深刻得影響子女的人生，小說以三個家庭父母的過分干涉為例，勸誡每一位父母不要用“父母之愛子，則為之計深遠。”為借口，實則卻將子女視為自己夢想的接班人。學會尊重子女的個性、能力和需求。不要讓自以為是的教育成為扼殺子女健康人生的劊子手。在這場拉鋸戰(zhàn)中，父母若不能學會放手而繼續(xù)掣肘，最終撕毀的便是子女的人生。

　　小說中的三位主人公面臨自家庭教育的強大掣肘，都被動接受過，屈服過。但有的人卻披荊斬棘，涅槃重生，成為了自己人生的主宰者，而有的人卻用生命祭奠了“藤校夢”。而帶來這差異的根本之處在于他們內(nèi)心是否充滿希望，是否會為了希望堅持不懈。

　　在我們的國家，父母對我們的愛超出一切，而現(xiàn)在的社會卻逐漸有這樣的一種風氣，父母的愛漸漸的變成了溺愛，所謂看到的“無微不至”的照顧是在逐漸讓孩子失去自己立足社會的資本，空有充滿智慧的腦筋，卻沒有生活的本能，父母總會比孩子先老去，等他們老去的時候，陪在孩子身邊的又會是誰？孩子總會有家，總會變成父母，那時候，又有誰可以如參天大樹般為他們遮風擋雨呢？

　　過度“關(guān)心”甚至安排好孩子的一切，這種扭曲的家庭教育是對子女人生的掣肘，何不敞開雙手，讓他們放飛？雛鷹只有經(jīng)歷過折翼才能翱翔于九天之上，挫折不應該是家長呵護孩子的理由，溫室里的花朵永遠經(jīng)不住風吹雨打。從子女的角度來看，不管未來如何，應當充滿希望，堅持前行。面臨來自家庭和社會的阻礙，心存希望，努力堅持，終有一天，我們會實現(xiàn)自己人生價值。

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