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    《窗邊的小豆豆》讀后感

    時(shí)間:2022-10-10 15:03:49 讀后感作文 我要投稿

    《窗邊的小豆豆》讀后感

      細(xì)細(xì)品味一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

    《窗邊的小豆豆》讀后感

    《窗邊的小豆豆》讀后感1

      我讀了《窗邊的小豆豆》!鞍蛯W(xué)園”里面的小豆豆、校長(zhǎng)和媽媽是我最喜歡的人物了。這本書(shū)寫(xiě)了小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除了,轉(zhuǎn)到“巴學(xué)園”后喜、怒、哀、樂(lè)的童年時(shí)光。

      先說(shuō)主人公小豆豆吧!小豆豆身上有許多優(yōu)點(diǎn),她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因?yàn)樯眢w上有缺陷,被別的學(xué)校的小朋友欺負(fù)時(shí),即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命的保護(hù)朋友,哪怕自已被弄哭也不再乎。遇到受傷的動(dòng)物,小豆豆也會(huì)不顧一切地照顧它們,記得有一次,小豆豆和她的小狗“洛基”在玩“狼游戲”的'時(shí)候,“洛基”畢竟還沒(méi)有長(zhǎng)大,玩著玩著,漸漸分不出開(kāi)玩笑和動(dòng)真格的區(qū)別了。忽然它真的咬下去了,小豆豆“!”的一下明白是怎么回事的時(shí)候,她的右耳朵已經(jīng)耷拉下來(lái)了。爸爸媽媽知道后,要帶小豆豆去看耳科醫(yī)生,小豆豆卻說(shuō)“不怪‘洛基’,我就去!卑謰尨饝(yīng)了,小豆豆才去了。

      小豆豆就是這樣一個(gè)關(guān)心他人的人,哪怕是一只螞蟻,她也要去愛(ài)護(hù)它。我要向她學(xué)習(xí),做一個(gè)關(guān)心他人的人只有這樣,我們的生活才能越來(lái)越美好。

      第二個(gè)要說(shuō)的人物就是“小豆豆的媽媽”了,當(dāng)媽媽聽(tīng)老師說(shuō),小豆豆被退學(xué)了,并沒(méi)有告訴小豆豆。因?yàn)樗滦《苟孤?tīng)到之后轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校時(shí),會(huì)是多么沮喪而惴惴不安!我真為小豆豆感到高興,因?yàn)樗幸晃惶幪帪樗、?ài)她的媽媽。

      再來(lái)說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)吧!小林校長(zhǎng)很友好,孩子們犯了錯(cuò),他決不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。他會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)清楚為什么要這么做,如果是同學(xué)們錯(cuò)了或者是同學(xué)們知道錯(cuò)了,他就會(huì)說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉!毙×中iL(zhǎng)這樣做,既傷害不了孩子們的自尊心,還能讓孩子們知道錯(cuò)并改正錯(cuò)誤。

      如果現(xiàn)在所有的學(xué)校都像“巴學(xué)園”一樣,那上課該是一件多么有趣的事情啊;如果現(xiàn)在所有的校長(zhǎng)都像“小林”校長(zhǎng)那樣,校園里將會(huì)是一片歡聲笑語(yǔ);如果現(xiàn)在所有的學(xué)生都像“小豆豆”那樣,那么那些身體上有缺陷的學(xué)生也能感受到溫暖。

    《窗邊的小豆豆》讀后感2

      這是作者黑柳徹子寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō),主人公小豆豆,就是她。大家應(yīng)該都不會(huì)想到,當(dāng)初被退學(xué)的、簡(jiǎn)直無(wú)可救藥的學(xué)生,長(zhǎng)大后居然取得了很大的成就。 什么使她發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?是巴學(xué)園的那個(gè)小林校長(zhǎng),那些老師,和那些與他一起玩的同學(xué)們吧。退學(xué)的小豆豆,被媽媽瞞著送進(jìn)了另一所學(xué)!蛯W(xué)園——那是一所不同的學(xué)校。小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的教育與眾不同,這種與眾不同的教育卻被與眾不同的小豆豆接受了。

      讀了這本書(shū),大家也許跟我的想法差不多,好想有一位像小林校長(zhǎng)那樣的老師!面對(duì)無(wú)可救藥的小豆豆,校長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)她,還讓小豆豆把想說(shuō)的話(huà)都講給他聽(tīng)。我想,應(yīng)該大部分的老師面對(duì)小豆豆,都是大喊大叫,對(duì)她一頓臭罵,這種教育方式一定是小豆豆接受不了的.。兩個(gè)不同的老師,面對(duì)同一個(gè)學(xué)生,也許會(huì)得到兩種完全不同的結(jié)果。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)才是真正的老師,他是真正的在愛(ài)著他的學(xué)生,這一點(diǎn)我十分感動(dòng),他能為學(xué)生著想,能換位思考,他知道什么是學(xué)生不喜歡的,什么是學(xué)生喜歡的。其實(shí)每個(gè)人都能成才,關(guān)鍵是如何去培養(yǎng)他了。我相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)去討厭小林校長(zhǎng),他對(duì)學(xué)生們十分公平,就像書(shū)中的高橋君,他長(zhǎng)得很矮,但他總能在校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的比賽中獲得第一名,校長(zhǎng)知

      道,要是開(kāi)展一般的運(yùn)動(dòng)會(huì),高橋君一定會(huì)很自卑。

      小林校長(zhǎng)是教師的典范,他的學(xué)生是快樂(lè)的,幸福的,只有學(xué)生快樂(lè)了,教育才會(huì)成功,才是好的老師。我很喜歡書(shū)中的小豆豆,很喜歡那所與眾不同的學(xué)校巴學(xué)園,更很喜歡小林校長(zhǎng)。

    《窗邊的小豆豆》讀后感3

      假期里,我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),這個(gè)充滿(mǎn)童稚可愛(ài)而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我,“小豆豆”是個(gè)特別的孩子,她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì)和小草聊天,會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友,無(wú)論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君,還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們,他們也喜歡“小豆豆”,為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明,她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù),讓他也能看到在樹(shù)上可以看到的世界;為了高橋君,她會(huì)停下自己飛跑的腳步,陪著他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學(xué),為了洛基,她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō):“不關(guān)它的事,別罵它!保凰會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆,無(wú)論他是否喜歡自己。

      我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng),更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò),但是小林宗作先生就是;你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍,太讓人覺(jué)得奇怪了,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎?很難想象,可小林宗作先生做到了!我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩子的`內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

      為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性,“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué),喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了,太有創(chuàng)意了,能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀,可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀,既能學(xué)到自然常識(shí),又能了解到一些歷史知識(shí),“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。

    《窗邊的小豆豆》讀后感4

      故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。

      在老師眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管的孩子,他曾多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守紀(jì)律被老師“罰站”走廊,最后退學(xué)。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”,一個(gè)有大樹(shù)和電車(chē)教師的學(xué)校,她身上發(fā)生了巨大的變化,他不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)關(guān)心他人,因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我們要盡早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良品質(zhì)”并精心呵護(hù),把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!

      看了《窗邊的小豆豆》,我感觸最深的是小林校長(zhǎng)為了鍛煉孩子的膽量,他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通過(guò)猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)一圈,再回到學(xué)校。如果害怕,中途回來(lái)也沒(méi)關(guān)系,所以一切都是在自愿的`情況下進(jìn)行,孩子們個(gè)個(gè)興奮激昂。

      我想:如果我也是巴學(xué)園中的一員,該多好。∥铱梢院托《苟挂黄鹋罉(shù)看風(fēng)景,一起到野外去散步,一起去參加有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)……在巴學(xué)園里,沒(méi)有嘲笑,沒(méi)有欺侮,沒(méi)有冷漠,只有關(guān)心,信任,尊重,快樂(lè)。這一切都是小林校長(zhǎng)帶給大家的。

      我多么希望我們也能有小林校長(zhǎng)這樣的校長(zhǎng),那么親切,那么懂孩子,那么理解孩子,能做孩子的朋友,能傾聽(tīng)孩子的心聲,能從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),他的心里只有學(xué)生,做他的學(xué)生是多么幸運(yùn)和幸福!

      “巴學(xué)園”,你在哪里?“小林校長(zhǎng)”,你在哪里?

    《窗邊的小豆豆》讀后感5

      當(dāng)小豆豆被退學(xué)后,媽媽領(lǐng)她到一所新學(xué)校--巴學(xué)園。到巴學(xué)園做的第一件事情,不是被媽媽當(dāng)著校長(zhǎng)的面“揭瘡疤”,也不是校長(zhǎng)、老師的思想教育,更不是“要是再那樣的話(huà),你就沒(méi)學(xué)上了”之類(lèi)的恐嚇、聳聽(tīng)之危言,而是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后,把椅子拉到小豆豆面前,面對(duì)小豆豆坐下來(lái),說(shuō):“好了,你跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)吧,說(shuō)什么都行,把想說(shuō)的話(huà),全部說(shuō)給老師聽(tīng)!

      然后小豆豆就把陳谷子爛芝麻的事情都搬了出來(lái),甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái),當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí),校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō):“好了,從現(xiàn)在起,你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了!毙iL(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了,但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,而且像小豆豆那樣,把身子向前探出來(lái),專(zhuān)注地聽(tīng)著小豆豆的話(huà)”。雖然小豆豆非常開(kāi)朗,不把什么事情放在心上,但她還是感覺(jué)到了“只有校長(zhǎng)一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)”、“和這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起的時(shí)候,她感覺(jué)非常安心、非常溫暖,心情好極了”、“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了”。

      現(xiàn)在,不要說(shuō)校長(zhǎng),就是一般的教師、家長(zhǎng),誰(shuí)能夠如此認(rèn)真、專(zhuān)注地聽(tīng)一個(gè)小孩子說(shuō)上十分鐘的話(huà)?老師、家長(zhǎng)都在說(shuō)“現(xiàn)在的.孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長(zhǎng)交流”等,其實(shí),不是孩子不想和長(zhǎng)輩交流、溝通,而是因?yàn)闆](méi)有人愿意去聽(tīng)他們內(nèi)心的話(huà),是因?yàn)樗麄兒烷L(zhǎng)輩在一起的時(shí)候往往是接受“貧下中農(nóng)再教育”,所以,孩子向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的房門(mén),向家長(zhǎng)鎖起了自己的日記,向老師和家長(zhǎng)關(guān)起了自己的心扉。

      我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng),我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)孩子呢??jī)A聽(tīng)孩子,也是一種愛(ài)。

    《窗邊的小豆豆》讀后感6

      我的數(shù)學(xué)老師——陳克義,是一個(gè)和藹可親、平易近人、幽默搞笑、想象力豐富、具有創(chuàng)新精神的人,和陳老師在一起,會(huì)感到有父親般的溫暖,會(huì)得到無(wú)窮的知識(shí),會(huì)懂得很多道理,會(huì)被他的精神所感染,會(huì)讓你每天都活得快樂(lè),活得有意義!洞斑叺男《苟埂防锏男×肿谧餍iL(zhǎng)大家都知道,陳老師和他是一樣的人,在我心目中都是那么高大,是我最敬重的人。

      要問(wèn)陳老師和小林校長(zhǎng)差多遠(yuǎn)?我覺(jué)得這沒(méi)有什么可比性,人沒(méi)有十全十美的,各有所長(zhǎng),各有所短。也許有人會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“小林宗作是校長(zhǎng)噯!”但是在我心目中,他們是一樣的偉大,一樣的受人尊重。

      陳老師的心態(tài)非常好,一般老師都喜歡聽(tīng)話(huà)乖巧、學(xué)習(xí)成績(jī)又好的學(xué)生,而陳老師偏偏喜歡學(xué)習(xí)不好、又不聰明的學(xué)生,這大概就是他所說(shuō)的“愛(ài)的傾斜”吧!

      有時(shí)候差生回答對(duì)了一個(gè)哪怕極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題,陳老師也像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的一遍遍夸他“你真聰明!你又進(jìn)步了!”……倘若那學(xué)生回答錯(cuò)了,陳老師也不會(huì)責(zé)怪他,而是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。

      陳老師的教學(xué)方法也非常奇特,他總是先讓我們自學(xué),然后和同學(xué)交流“你學(xué)會(huì)了什么”,整理主要內(nèi)容畫(huà)在“思維碟”上,還常常引導(dǎo)我們把知識(shí)要點(diǎn)編成兒歌,特別有趣,這樣我們就都學(xué)會(huì)作“詩(shī)”了,這也是他教學(xué)方法的獨(dú)特之處。

      小林宗作校長(zhǎng)非常尊重孩子,當(dāng)小豆豆第一天去學(xué)校時(shí),校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)了她四個(gè)小時(shí)的.講話(huà),沒(méi)有打過(guò)一次呵欠,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,他還像小豆豆那樣向前探著身子專(zhuān)注地聽(tīng)著,換成別人或許早已不耐煩了。

      巴學(xué)園的教室竟然是一輛輛廢舊的電車(chē),小林校長(zhǎng)真有創(chuàng)意!我估計(jì)能想出用電車(chē)做教室的人,只有小林校長(zhǎng)一個(gè)吧!

      我喜歡這樣的老師!也喜歡這樣的校長(zhǎng)!

    《窗邊的小豆豆》讀后感7

      每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!}記

      今天,我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》,我自己認(rèn)為這本書(shū)寫(xiě)得很好,因?yàn)樗恼Z(yǔ)句很優(yōu)美,很樸實(shí),不用清詞麗句來(lái)修飾,就已經(jīng)活靈活現(xiàn)了。而且,它還被評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書(shū)”,這本書(shū)英文版僅在日本國(guó)內(nèi)銷(xiāo)量達(dá)70多萬(wàn)冊(cè),至今無(wú)人超越。

      《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家——黑柳徹子,她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第四位親善大使,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。

      《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)美麗的故事:小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園,巴學(xué)園的風(fēng)格很獨(dú)特,把電車(chē)作為教室,司機(jī)駕駛的地方作為黑板,上課時(shí)自己想上什么課就上什么課,他們把山上的食物稱(chēng)為山的味道,把海里的美味稱(chēng)為海的味道。后來(lái),還發(fā)生了種種有趣的'事情,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了他一生的基礎(chǔ)。

      小豆豆是一個(gè)可愛(ài)、淘氣、好奇心強(qiáng)的女孩。有一次,小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一堆沙山,小豆豆一蹦三尺高,然后往后退了幾步,猛地一沖,就跳了進(jìn)去,誰(shuí)知那沙里面是抹墻的泥,已經(jīng)攪好了,小豆豆越是掙扎,就越是往下陷,頭快進(jìn)去的時(shí)候才停,他向路人求救不成,直到她媽媽找到他,才把她救出來(lái),。你喜歡小豆豆嗎?

      看了這本書(shū),我知道了:要讓孩子在自己喜歡并且適應(yīng)的空間內(nèi),用巧妙而又有趣的方法因材施教,才能讓孩子成才!

    《窗邊的小豆豆》讀后感8

      現(xiàn)在越來(lái)越多的教育觀念是:在孩子觀念、思想形成的重要時(shí)期,如果父母能撇開(kāi)偏重的學(xué)習(xí)課程,而是因勢(shì)利導(dǎo)、不驕縱,不亂責(zé)罰,多引導(dǎo),開(kāi)拓完善孩童幼年時(shí)期的思想,這樣的做法對(duì)孩子的一生影響甚大。捫心自問(wèn),我們都做到了嗎?

      書(shū)里的主人公小豆豆是一個(gè)被所有老師都勸退的孩子,她天性活潑、愛(ài)玩、精力充沛對(duì)所有新事物充滿(mǎn)了好奇心,即使是媽媽?xiě)n心忡忡的送她去巴學(xué)園的'路上,小豆豆任然開(kāi)心的四處打量玩耍,和電車(chē)收票員聊天要電車(chē)票。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗先生是優(yōu)秀的教育家,在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候,他耐心的聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí),小豆豆講完了一切她覺(jué)得有趣的事情,校長(zhǎng)先生說(shuō):以后你在這里上學(xué)讀書(shū)吧。小豆豆上廁所時(shí)回頭看,結(jié)果錢(qián)包掉到糞坑,于是她為了找錢(qián)包,把糞坑的糞用鏟子鏟出來(lái),校長(zhǎng)先生從旁邊走過(guò)問(wèn)明情況時(shí),只笑著說(shuō)了句,挖開(kāi)一會(huì)都要恢復(fù)原樣啊,于是小豆豆沒(méi)有找到錢(qián)包以后,又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運(yùn)的,她沒(méi)有像其他的淘氣孩子被訓(xùn)斥,而是被校長(zhǎng)先生著實(shí)的像對(duì)待一個(gè)正常大人的態(tài)度,讓小豆豆感覺(jué)到尊重,于是他再也不會(huì)因?yàn)樯蠋驴吹魱|西,而且以后她做事情都是認(rèn)真的做完,有始有終。

      在巴學(xué)園里可以自由講課,巴學(xué)園注重孩子的飲食搭配。校長(zhǎng)先生還會(huì)為身體有殘疾的孩子設(shè)計(jì)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì),哪怕最后的獎(jiǎng)品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的,但是這些鼓舞了孩子的自信心,自尊心。在人生啟程路上,遇到一位良師,是何其有幸的事情,小豆豆很幸運(yùn),巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后也都各自成功了。

    《窗邊的小豆豆》讀后感9

      《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作品,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的樂(lè)園——巴學(xué)院,一位讓人無(wú)限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作,一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又開(kāi)朗的小豆豆。

      小豆豆是幸運(yùn)的,雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的'她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍,最后不得不退學(xué),但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng),。這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠,讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他。當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí),小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句“弄完之后要放回去喔”,讓小豆豆完成了后面的恢復(fù)工作……

      他把孩子帶到大自然中去散步,在散步時(shí)將知識(shí)傳授給孩子們,他讓每個(gè)孩子中飯都要帶“山的味道和海的味道”。他細(xì)心地照顧每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心,哪怕是像高橋君那樣的殘疾兒童。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前不知所措時(shí),小林宗作校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,你能跳過(guò)去!絕對(duì)能跳過(guò)去”!以此來(lái)增加高橋君的信心。當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候,一開(kāi)始感到非常害羞,但隨著一件又一件衣服的脫落,害羞心理也慢慢的消失了……當(dāng)高橋君一次又一次地嘗到勝利的喜悅時(shí),當(dāng)時(shí)年齡很小的他可能不會(huì)意識(shí)到,原來(lái)這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。

      我喜歡巴學(xué)院,喜歡小林宗作校長(zhǎng)的教育方式,他把小豆豆這樣頑皮、淘氣的小孩子教得如此乖巧;他讓生活不能自理,生長(zhǎng)在陰影里的殘疾兒童開(kāi)朗起來(lái)、自信起來(lái)。我真希望我也生活在這樣的學(xué)校里啊!

    《窗邊的小豆豆》讀后感10

      看到這本書(shū)時(shí),我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了,天真,淘氣是我對(duì)她評(píng)價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。

      因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子,并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)?赡芸吹竭@時(shí)你會(huì)認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感,但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。

      這本書(shū)中記載著小豆豆的歡樂(lè)與悲愁,從“第一次來(lái)車(chē)站”到“再見(jiàn),再見(jiàn)”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長(zhǎng)也帶給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。

      小林校長(zhǎng)名叫小林宗作(原名金子宗作),他的`教育方式,已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長(zhǎng)教育孩子時(shí)不是一味的批評(píng),責(zé)罵,而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯(cuò)誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師,那么這個(gè)世界將會(huì)很美好吧?沒(méi)有叛逆的初中生,絕望的高考生······

      因?yàn)樵谛×中iL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真,很快樂(lè),沒(méi)有人與人之間的不平等,同齡人沒(méi)有對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生歧視,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對(duì)于學(xué)生而言,最好的老師不一定要嚴(yán)厲,但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對(duì)于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問(wèn)題學(xué)生 ”不一定都是壞的,他們只是對(duì)于世界充滿(mǎn)好奇,但那些不理解他們的家長(zhǎng)或老師,會(huì)把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。

      我的身邊也曾有過(guò)不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑,喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因?yàn)檫@些事說(shuō)過(guò)他,但對(duì)于他的老師我非常憤懣。

    《窗邊的小豆豆》讀后感11

      話(huà)說(shuō),我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地看完一本書(shū)過(guò),但是,這本書(shū)例外,它叫——《窗邊的小豆豆》。

      這本書(shū)是一位日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的,有趣的是,以前,我一直因?yàn)樽髡呤侨毡救硕恢睕](méi)去動(dòng)它……因?yàn)槟菚r(shí)候我挺討厭日本的(雖然現(xiàn)在也一樣……),直到前幾天,老媽讓我來(lái)好好看看這本書(shū),我半信半疑地翻了開(kāi)來(lái),發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不是一般的好看!

      文中的小豆豆就是作者啦!她在原來(lái)的學(xué)校里,不停地“打擾”著同學(xué)和老師們,她媽媽受不了啦,趕緊領(lǐng)著她退學(xué)了……

      小豆豆很不喜歡不上學(xué)的日子,她媽媽也很無(wú)奈,只好把她送進(jìn)了“巴豆園”,那里是個(gè)非常特殊的地方,教室竟然是電車(chē)!只不過(guò)把座位都換成了課桌椅罷了。但是,更讓我羨慕的是,他們?cè)缟舷肷鲜裁凑n就上什么課!想寫(xiě)作文就寫(xiě)作文,想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn),想畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)……

      說(shuō)心里話(huà),我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的.她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打哈欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。我想,如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽就對(duì)她說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種打擊,就不會(huì)有這本書(shū)了。

      這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

    《窗邊的小豆豆》讀后感12

      假期里我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,我覺(jué)得十分有意思。

      這本書(shū)主要寫(xiě)了一名叫小豆豆的日本小朋友,剛上一年級(jí)的時(shí)候,上課經(jīng)常調(diào)皮、搗蛋做出一些反常行為,嚴(yán)重干擾其他同學(xué)上課,為此老師要求小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。

      媽媽為了小豆豆能在良好的環(huán)境下健康成長(zhǎng),送她去了巴學(xué)園讀書(shū)。自從小豆豆去巴學(xué)園后,不但改掉了許多壞毛病,而且學(xué)習(xí)上也有很大的進(jìn)步,能和班上的所有同學(xué)和平相處,同學(xué)也都很喜歡和她一起玩耍,做游戲。

      改變小豆豆的原因是巴學(xué)園有許許多多與眾不同的教學(xué)方法。學(xué)校教室是用舊電車(chē)改裝,全校只有五十多名學(xué)生,每個(gè)年級(jí)在一個(gè)電車(chē)教室上課,同學(xué)們?cè)谧幻刻炜梢宰杂蛇x擇。更有趣的是每天上第一節(jié)課前,老師會(huì)把當(dāng)天要上的所有課以及每節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn),一字不差地寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“開(kāi)始上課,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!庇谑峭瑢W(xué)們有的開(kāi)始寫(xiě)作,有的做數(shù)學(xué)習(xí)題,還有的點(diǎn)起了酒精燈做物理實(shí)驗(yàn),大家能從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),都覺(jué)得非常開(kāi)心。每天放學(xué),孩子們巴不得第二天快些到來(lái)。

      午餐是孩子們自己帶來(lái)的,但學(xué)校規(guī)定每天的食物里必須要有山的味道(比如蔬菜、植物,有山里生長(zhǎng)的東西)和海的味道(比如魚(yú)、蝦、在海里生長(zhǎng)的東西),這樣就能使孩子們得到全面和均衡的營(yíng)養(yǎng),防止養(yǎng)成偏食的習(xí)慣。另外巴學(xué)園還有一些殘疾的孩子,每次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),小林校長(zhǎng)都會(huì)布置一些適合他們的項(xiàng)目,使他們能獲得名次和榮譽(yù),從而來(lái)增強(qiáng)他們的自信心、自尊心?吹竭@里我的內(nèi)心深處受到了很大的啟發(fā),我要用平等的'眼光去看待殘疾人,平時(shí)要多說(shuō)鼓勵(lì)他們的話(huà),當(dāng)他們有困難的時(shí)候,及時(shí)伸出援手,力所能及地關(guān)心幫助他們,這樣世界就會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)和幸福。

      巴學(xué)園的教學(xué)非常成功,許多同學(xué)長(zhǎng)大以后十分優(yōu)秀。有的上名牌大學(xué);有的成為音樂(lè)家;還有的做了科學(xué)家……

      我真想成為巴學(xué)園中的一員!

    《窗邊的小豆豆》讀后感13

      朋友借了我一本書(shū),名字叫《窗邊的小豆豆》?催^(guò)之后,我立刻覺(jué)得自我受益匪淺。

      這本書(shū)記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事:作者因淘氣而被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子?傊诎蛯W(xué)園,她改變了自我的一生。

      這本書(shū)里每一篇文章都蘊(yùn)含了深刻的人生道理,如:健康樹(shù)皮講述了天真的小豆豆相信賣(mài)“咬一咬就明白自我是否健康的樹(shù)皮”的大哥哥,買(mǎi)了一塊樹(shù)皮,并執(zhí)意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍,了解大家都很健康。小林先生心知肚明:這種樹(shù)皮誰(shuí)藥都不會(huì)覺(jué)得苦,但他沒(méi)有對(duì)高興的小豆豆說(shuō)出這個(gè)“秘密”,而是應(yīng)和著小豆豆,自我心里也十分愉快。并且,他看到小豆豆如此善良,心里還覺(jué)得很欣慰呢!

      想必大家也覺(jué)得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂(lè)的想法,盡管,令他歡樂(lè)的事是不切實(shí)際的';小林先生還十分注意學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事,孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì)令他十分欣慰。

      小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹,不破壞他們完美的夢(mèng)想,并且使用各種方法讓他們覺(jué)得“自我很棒”、“自我是對(duì)的”。小林先生在教育上煞費(fèi)苦心,這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是,社會(huì)上還有許多人對(duì)他,對(duì)巴學(xué)園有著誤解,可是小林先生卻并不在意,全心投入到教育上……這在之后,世界上,恐怕是空前絕后,沒(méi)有第二個(gè)人了吧!

      小林先生,令我們敬佩,他冷靜,善解人意。以往那個(gè)天真的作者,使我們發(fā)笑,感到她的可愛(ài)。

      這本書(shū),還是由你自我去好好讀讀吧!

    《窗邊的小豆豆》讀后感14

      童年是胡玲能筆下的“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”的聰明機(jī)智;童年是李白筆下“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”的天真無(wú)知;童年是楊萬(wàn)里筆下“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”的活潑可愛(ài)。讀著《窗邊的小豆豆》,仿佛又找回了自己陽(yáng)光燦爛的童年。

      《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆,也就是作者,在上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。作者能幸福地度過(guò)童年,還多虧了巴學(xué)園和小林校長(zhǎng),若不是他們帶給小豆豆以關(guān)心、寬容與正確的引導(dǎo),我們也就不會(huì)看到作者今天的成就。還記得有一個(gè)片段,講“海的味道、山的味道”,巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)告訴家長(zhǎng),飯盒里只帶來(lái)海的味道和山的味道,當(dāng)小豆豆將它們帶到學(xué)校時(shí),小林校長(zhǎng)便于孩子們展開(kāi)了趣味盎然的.交流。吃飯,對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是一件再普通不過(guò)的事,然而小林校長(zhǎng)卻把它變成了一場(chǎng)充滿(mǎn)趣味的交流與分享,孩子們的童心也在那里有了盡情的釋放。

      在書(shū)里,處處洋溢著稚氣,有作者干過(guò)的傻事、趣事、壞事、樂(lè)事,是每個(gè)人童年的真實(shí)寫(xiě)照。我的童年也無(wú)處不充滿(mǎn)著天真,還記得有一次,我在跳舞課練習(xí)弓步的時(shí)候,一個(gè)不小心,只聽(tīng)“嗤”的一聲,褲縫被扯開(kāi)了——我的褲子被“開(kāi)了刀”,我當(dāng)時(shí)立刻跑出教室去辦公室找媽媽?zhuān)亲藨B(tài)活像《舉起手來(lái)》中狼狽的日本鬼子,現(xiàn)在想起來(lái),還是忍俊不禁。小時(shí)候的趣事還多得如繁星,每一顆都綻放出獨(dú)特的光芒,摘下一顆,便能聽(tīng)到“咯咯咯”的笑聲,看到稚嫩的臉龐,童年是人生留給我們最耐人尋味卻又最單純的時(shí)光。

      或許我們?cè)僖矝](méi)有了銀鈴般的笑聲;或許我們沒(méi)有了充滿(mǎn)稚氣的胖嘟嘟的臉蛋;或許我們?cè)僖不夭坏酵辏覀儜?yīng)該懷著一顆童心去面對(duì)未來(lái),不論未來(lái)是喜是悲、是福是禍、或有風(fēng)浪、或有陽(yáng)光、或有挫折、或有成功,我們都應(yīng)在荒涼中走出繁華,貧瘠中走出一片繁花似錦,用微笑對(duì)生活,用童心對(duì)待一切!

    《窗邊的小豆豆》讀后感15

      我看了《窗邊小豆豆》這本書(shū),它在講黑柳徹子小時(shí)候的故事。

      黑柳徹子小時(shí)候名叫小豆豆,她剛上小學(xué)時(shí),因?yàn)樯险n時(shí)一直在開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子。還站在窗前跟宣傳藝人打招呼,影響的同學(xué)上課。所以被學(xué)校建議轉(zhuǎn)學(xué)。但她當(dāng)來(lái)到一座名叫巴學(xué)園的學(xué)校后,她改變了她愛(ài)上這個(gè)學(xué)校認(rèn)識(shí)的學(xué)校校長(zhǎng)小林宗作先生還認(rèn)識(shí)了許多朋友,每天中午吃著媽媽做的"山的味道,海的味道"。下午只要完成了,學(xué)習(xí)任務(wù)就可以做自己喜歡的'事情,同學(xué)們最喜歡的事情就是散步了,他們每天都有一模一樣的路線(xiàn),可是他們每天都能發(fā)現(xiàn)不一樣的事情。早上則可以先上自己喜歡的課程,這里的一切都跟原來(lái)的學(xué)校不一樣,小豆豆愛(ài)這里愛(ài)這里的每一個(gè)人,所有的同學(xué)都跟小豆豆是一樣的想法。小林宗作先生,也不例外。但事情都有不幸,得了小兒麻痹癥的泰明去世了,泰明是小豆豆第一個(gè)在學(xué)校認(rèn)識(shí)的朋友他十分傷心,后來(lái)這里又來(lái)了一位美國(guó)來(lái)的人。雖然他是日本人生的,但他是出生在美國(guó)。他拿出美國(guó)的繪本教大家讀英語(yǔ)課,大家并不知道美國(guó)是日本的女人。在大家說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候,政府宣布下令所有學(xué)校不給說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,可大家卻一直在學(xué)敵人的語(yǔ)言。好景在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失,就在大家都不在學(xué)校放假在家的時(shí)候,巴學(xué)園沒(méi)了。被燒掉了校長(zhǎng)一家逃到哪一邊都沒(méi)有事,美國(guó)的B-29號(hào)飛機(jī)投下了數(shù)枚炸彈炸彈落在了巴學(xué)園之上。巴學(xué)園在大火中沒(méi)了,小林中先生一邊望著大伙一邊對(duì)兒子巴說(shuō):"下次再辦一個(gè)怎樣的學(xué)校呢?"小豆豆始終沒(méi)有忘記小林中校長(zhǎng)一直對(duì)他說(shuō)那句話(huà)"你是一個(gè)好孩子"也沒(méi)有忘記小林中校長(zhǎng)最后說(shuō)的那句話(huà),更不用說(shuō)小林中校長(zhǎng)在離別時(shí)對(duì)小豆豆說(shuō)的那句話(huà)。

      我讀完后看到一個(gè)天真可愛(ài)誠(chéng)實(shí)的小女孩在二次大戰(zhàn)世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京生活。

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