【推薦】讀后感的作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
今天。我讀了一篇文章，題目是《“讓我替他忍受一半的拳頭”》。這篇文章里我感觸很深。
內(nèi)容是這樣的：一個(gè)身材魁梧的大個(gè)子要一個(gè)身材矮小的新生替他做事，新生莫名其妙，自然不會(huì)幫他，那大個(gè)子就仗勢(shì)欺人，打那個(gè)新生。旁觀的同學(xué)不但不阻止，而且還冷眼相看，起哄嬉笑，有的甚至遠(yuǎn)而避之。其中一個(gè)外表文弱的男生挺身而出，吼道：“你如果還要打他，我愿意替他忍受一半的拳頭�！蹦莻�(gè)大個(gè)子羞愧得停住了手。后來(lái)那兩個(gè)弱學(xué)生成為了好朋友。
我以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)重慶江津11歲的'小朋友彭飛在公交車上為制止小偷行竊，被小偷卡脖子，扇耳光，全車30多人竟沒(méi)有一個(gè)人出面制止。
人生途中，我們要像那彭飛、文弱學(xué)生一樣，在別人只是畏懼的逃避，或幸災(zāi)樂(lè)禍地觀看時(shí)，能夠拿出罕有的勇氣，為了善，為了愛(ài)，也為了啟迪和震撼那些冷漠的心靈。
讀后感的作文 篇2
今天，我無(wú)意間讀了一篇美文――《改變命運(yùn)的一分》。讀完后，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿了溫馨與感恩。讓人回味無(wú)窮。它主要講了一個(gè)小男孩考試得了一個(gè)59分，全班只有他不及格。他在課后來(lái)到老師的辦公室，膽怯地說(shuō)：“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說(shuō)：“能不能給我的作文加上一分�！薄凹臃�，這不好，作文分打得很嚴(yán)的�！崩蠋煋u了搖頭�！翱晌覌尅龝�(huì)用竹鞭打我的�！毙∧泻е耷�。
老師沉默了。“你看這樣好不好？”老師靈感一現(xiàn)，說(shuō)“我總成績(jī)上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎么樣？”小男孩咬了咬嘴唇說(shuō)：“行！”此后小男孩一直惦記著那十分，同時(shí)也對(duì)老師心懷感激。他刻苦學(xué)終于考試他考了98分，減去那十分還有88分。于是學(xué)校頒了一個(gè)“三好學(xué)生”給他。當(dāng)他緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品時(shí)他發(fā)現(xiàn)老師正在溫和地看著他，一下子，他晶瑩的.淚水瀉下了雙頰。幾年后小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分?jǐn)?shù)去“換”當(dāng)年那“借”來(lái)的一分。用光輝的成就去“換”當(dāng)年老師的寬容和鼓勵(lì)。這就是感恩，就是知恩圖報(bào)。
讓我們大家都來(lái)做一個(gè)會(huì)感恩的人吧！用好成績(jī)來(lái)感恩父母；用認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)感恩老師；用不亂扔垃圾來(lái)感恩清潔工人；用努力學(xué)習(xí)來(lái)感恩國(guó)家……讓我們一起讓更多的人學(xué)會(huì)感恩。也讓更多人在感恩中生活。感恩所有曾經(jīng)給過(guò)我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長(zhǎng)吧！
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，心情十分激動(dòng)。蒂蒂和咪蒂他們團(tuán)結(jié)一致，勇敢地戰(zhàn)勝了種種困難。他們的堅(jiān)強(qiáng)使他們找到了青鳥(niǎo)。我要向他們學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)一致、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。在平安夜里，蒂蒂和咪蒂受到仙女的囑托去尋找代表幸福的'青鳥(niǎo)。在回憶國(guó)里，他們兄妹倆找到了死去的爺爺、奶奶、兄弟姐妹，發(fā)現(xiàn)他們家的老畫(huà)眉鳥(niǎo)變成青鳥(niǎo)啦！
但是兄妹倆在回去的路上青鳥(niǎo)又變成黑色的了。于是他們?nèi)ヒ股竦膶m殿——夜宮尋找青鳥(niǎo)。蒂蒂和咪蒂戰(zhàn)勝心中的恐懼，鼓起勇氣，把夜宮的門(mén)全部打開(kāi)，直到最后一扇門(mén)，蒂蒂才發(fā)現(xiàn)：青鳥(niǎo)就在這一扇門(mén)里！但他們不知道每接近光神一步，青鳥(niǎo)就離死亡更近一步。最后，青鳥(niǎo)全死了。他們還去了墳地等地方，結(jié)果，兄妹倆發(fā)現(xiàn)：原來(lái)青鳥(niǎo)就在自己家！
最后，蒂蒂把青鳥(niǎo)送給了鄰居的女兒，使她成了健康快樂(lè)的人。我覺(jué)得幫助別人，關(guān)心別人，自己心里就會(huì)充滿幸福、快樂(lè)。幸福就是和家人團(tuán)聚，能在學(xué)校里上學(xué)，能和同學(xué)們開(kāi)心地玩耍，其實(shí)幸福就在我們身邊。給別人帶來(lái)幸福，自己才更接近幸福！
讀后感的作文 篇4
最近，閑來(lái)之時(shí)，本抱著隨意翻覽書(shū)籍之心，看了這本書(shū)《一個(gè)醫(yī)生的哲學(xué)》，書(shū)籍的著者是一名臨床醫(yī)生，潛心工作30余年，閑暇之時(shí)不忘總結(jié)自我，高度將工作心得升華，最后得出一個(gè)結(jié)論：“醫(yī)生十分需要掌握哲學(xué)”。
迄今為止，醫(yī)學(xué)仍被劃分于自然科學(xué)領(lǐng)域范圍內(nèi)，書(shū)中開(kāi)篇之作就有提及，其實(shí)這樣的歸屬和劃分并不合理，因?yàn)獒t(yī)學(xué)的研究對(duì)象是人類，所以更準(zhǔn)確而言，醫(yī)學(xué)是一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)學(xué)的一個(gè)邊緣學(xué)科或綜合學(xué)科。所以，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的觀念和思想，不能用機(jī)械的唯物主義和存在主義去對(duì)待病人，因?yàn)槿祟惒皇菦](méi)有的運(yùn)轉(zhuǎn)不周的機(jī)械零件，也由此引出，對(duì)于我們廣大醫(yī)學(xué)生而言，只是具備過(guò)硬的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠得，我們同時(shí)更需要人文素養(yǎng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)的本質(zhì)是人學(xué)。正如毛概課上，老師經(jīng)常有提及，現(xiàn)在的理科生過(guò)于的關(guān)注物質(zhì)，而不注重思想的培養(yǎng)和升華，導(dǎo)致了客觀的機(jī)械唯物主義和存在主義，甚至有同學(xué)這樣說(shuō)道：“凡是存在的都是合理的”這種錯(cuò)誤的想法。所以，作為醫(yī)學(xué)生，我們應(yīng)該在大學(xué)期間，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也要不斷的提升自己的人文修養(yǎng)。
正如書(shū)中所言，科學(xué)家往往傾注了太多的理智，而對(duì)于藝術(shù)家更多的傾注情感，而對(duì)于醫(yī)生而言，必須要集冷靜的理智和熾熱的情感于一審。對(duì)于醫(yī)生而言，臨床工作經(jīng)驗(yàn)十分重要，經(jīng)驗(yàn)的積累需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)、大量的臨床實(shí)踐、思考，這三點(diǎn)必不可少，如果我們將來(lái)走向臨床，一味的只知道針對(duì)常見(jiàn)病例熟練的動(dòng)刀，能我們充其量只能被稱作是一個(gè)“匠人”。因此要想更好的發(fā)展醫(yī)學(xué)，發(fā)展自我，思考和領(lǐng)悟必不可少，多多思考會(huì)讓我們受益無(wú)窮。生活中也是如此，如果我們僅僅停留在現(xiàn)實(shí)的層面，而不去思考和探討凡事得來(lái)龍去脈，那么一切只能還是渾濁不清。
林巧稚，21世紀(jì)一位家喻戶曉的婦產(chǎn)科醫(yī)生，她曾這樣說(shuō)過(guò)：“醫(yī)學(xué)根本是預(yù)防，是醫(yī)療保健”。由此而言，醫(yī)學(xué)生未來(lái)前景和任務(wù)的似乎變得更加寬廣了，中國(guó)13億人口，人人需要健康，人人需要保健預(yù)防，故如此而言，醫(yī)生這一職位是供不應(yīng)求的，也就不會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難這一問(wèn)題，所以凡事從實(shí)際出發(fā)，如果眼高手低，非得要進(jìn)三級(jí)甲等醫(yī)院才甘心，其實(shí)也就注定一輩子守著鐵飯碗平平淡淡過(guò)日子。再次看來(lái)，個(gè)人的是渺小的`，只有黨和國(guó)家、人民的力量才是源泉，依此實(shí)際，未來(lái)醫(yī)學(xué)的發(fā)展大道勢(shì)必也林大夫所言。
作為一名醫(yī)學(xué)生，將來(lái)注定要走向手術(shù)臺(tái)，在無(wú)影燈下，操起那事關(guān)人命的手術(shù)刀，我們不僅要醫(yī)人病，同時(shí)要不忘醫(yī)己德，面對(duì)現(xiàn)實(shí)如此大的壓力，我們能樂(lè)此不疲的將其作為終生的事業(yè)嗎，這似乎引發(fā)了我們太多的思考。
讀后感的作文 篇5
《魯本的秘密》講述的是一個(gè)叫魯本的孩子為了給他媽媽買母親節(jié)禮物而足足奔波了一年，最后送給母親一枚使母親感動(dòng)得流淚、花5美元買來(lái)的胸針。
讀完這篇課文，我被魯本深深地感動(dòng)了，他為了給母親買禮物可以付出那么多艱辛，而我們呢？母親生養(yǎng)我們，我們什么時(shí)候用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答過(guò)母親？有的同學(xué)在自己的生日、自己的節(jié)日去向母親索要禮物，你們想過(guò)沒(méi)有，母親何時(shí)向我們索求過(guò)呢？魯本付出那么多，就為給母親買一件小小的禮物，這是一種多么深沉的愛(ài)��！
我們每天都有零用錢(qián)，為何不曾想過(guò)用買零食的錢(qián)給母親送去一份小小的驚喜呢？曾幾何時(shí)，母親坐在我們的病床前，為我們熬紅了雙眼；曾幾何時(shí)，母親把我們抱在膝頭，給我們講故事；曾幾何時(shí)，母親頂著刺骨的`寒風(fēng)，為我送去御寒的棉衣。想到這些，我真是慚愧不已，不過(guò)我想以后的我絕不會(huì)像從前那樣自私了。我將會(huì)在母親節(jié)或媽媽生日的時(shí)候送給媽媽一份能代表我心意的禮物，給媽媽一份驚喜。在媽媽勞累了一天，疲憊地回到家，我將會(huì)沏上一杯熱茶，替媽媽把家務(wù)做完，給媽媽唱歌聽(tīng)，緩解媽媽的疲勞。
我們都愛(ài)自己的媽媽，但這種愛(ài)不應(yīng)該只膚淺地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)匯報(bào)母親的愛(ài)，為母親增添一份喜悅，一份安慰。
讀后感的作文 篇6
今天，我讀了一篇文章《竹的精神》，深有感觸。
這篇文章主要講了小作者從小就喜歡竹，對(duì)竹有著一種特殊的感情。還寫(xiě)了竹的.最大特點(diǎn)是“腹中空空”。最顯著的精神是謙虛，它根扎的很深。讓我們發(fā)揚(yáng)竹的精神。
文中有一句話對(duì)我很有啟發(fā)“我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中和學(xué)習(xí)中，做一件事情，學(xué)一樣本領(lǐng)，均應(yīng)循序漸進(jìn)。一步一步，腳踏實(shí)地前進(jìn)，切不可操之過(guò)急，急于求成。否則，就會(huì)事半功倍，甚至前功盡棄。這與我國(guó)春秋時(shí)期的那個(gè)‘揠苗助長(zhǎng)’的宋國(guó)人有何本質(zhì)區(qū)別呢？”是呀，生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，就應(yīng)該穩(wěn)重踏實(shí)，一步一步地往前走，而不應(yīng)該操之過(guò)急，到最后一事無(wú)成。
讀后感的作文 篇7
我利用幾個(gè)星期細(xì)細(xì)讀了這本書(shū)，文中滋味沁人心脾，覺(jué)得真是一本難得的好書(shū)，我受益匪淺。
一、多閱讀，與書(shū)籍為友。
文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書(shū)于己于他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河�！敝煊佬陆淌谡f(shuō)：一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。對(duì)此，我非常贊同，因此我確立了每月讀一本書(shū)的目標(biāo)，續(xù)讀一本專業(yè)雜志，業(yè)余時(shí)間看一些少兒節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片，除此之外，我還應(yīng)博覽群書(shū)。
二、多思考，與思考為伴。
書(shū)中指出：善讀書(shū)，再加上善思考，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名有思想的真正的教師。教師應(yīng)當(dāng)是人類中最具思考力的'人群之一。教育的哀傷在于，教育傳播的主體——教師——嚴(yán)重缺失思考的習(xí)慣和獨(dú)立思索的精神。我覺(jué)得，教師不僅是知識(shí)和技能的傳授者，更應(yīng)是人生的引領(lǐng)者，試想一位缺乏獨(dú)立自主和思想的老師，又怎能引領(lǐng)出富于思考的學(xué)生？
我認(rèn)為，思考在這里還應(yīng)包含另一層意思，那就是反思。有專家指出：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。尤其如我這般年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。
當(dāng)然思考的基礎(chǔ)是實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的思考是空想、斷想、臆想，沒(méi)有思考的實(shí)踐則是盲動(dòng)，所以要成為一名有思想的教師，必須要源于實(shí)踐、形成于思考。
三、勤練筆，與思考對(duì)話。
書(shū)中指出，寫(xiě)作是思想的磨刀石，是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)示。寫(xiě)作的好處在于能強(qiáng)迫人靜下心來(lái)，把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理，它促進(jìn)人把觀點(diǎn)表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲；寫(xiě)作是一趟深層的思考之旅。
此外，通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了怎樣去面對(duì)我們的那些學(xué)生：
1、我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上；把自己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走。我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著面對(duì)生活。由此學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活的不幸。
2、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，人的內(nèi)心深處有一種渴望得到重視、被人贊揚(yáng)的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，只要你仔細(xì)觀察，及是最駑笨的孩子，都有他杰出的、惹人喜愛(ài)的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來(lái)，夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)他，欣賞他，在賞識(shí)中使他樹(shù)立起“我行，我可以”的信念。培根曾說(shuō)過(guò)，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁�，叢山荒蕪。教師就是要努力成為一個(gè)“欣賞者”而不是“漠視者”。
讀后感的作文 篇8
初夏的日子，窗外蛙聲四起，讀著《廈門(mén)晚報(bào)》好友陳滿意寄來(lái)的新作，內(nèi)心難免感慨萬(wàn)千，與滿意相識(shí)已有好多年了，那個(gè)時(shí)候他還在《石獅日?qǐng)?bào)》工作，碰巧我上班的地方離報(bào)社很近，經(jīng)常在全國(guó)各大報(bào)刊雜志上看到他的文章，那種樸質(zhì)無(wú)華的文風(fēng)，那行走在鄉(xiāng)間生活的點(diǎn)滴記憶，都在他的字里行間呈現(xiàn)�？梢哉f(shuō)讀滿意的文章如同在讀精美的詩(shī)篇，那些富有詩(shī)意的標(biāo)題，哲理的文字和情真意切的描述，讓我覺(jué)察到未曾謀面的皖北小村山山水水，和生活在這片土地上人們一個(gè)個(gè)栩栩如生立在我的眼前。
鄉(xiāng)愁與鄉(xiāng)戀是每一個(gè)在外漂泊游子的心聲，同樣在外漂泊多年的我，也走進(jìn)滿意筆下的故鄉(xiāng)情結(jié)，他那種對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)和念念不忘的故鄉(xiāng)記憶，總是在他的筆下不斷地展開(kāi)。那些從“籬笆墻上溜走的歲月”就像飄蕩在“田埂上的浮云”被“風(fēng)篩過(guò)的五月”一樣慢慢地走進(jìn)“鄉(xiāng)村夏日”和“天高云閑故里秋”的“鄉(xiāng)村秋夜”，我想即便秋天里的“蘆葦是歷史的邊角料”也好，畢竟從“五月.麥地.鄉(xiāng)村”走過(guò)，向來(lái)“秋天，敬重一株莊稼的生命高度”在“大風(fēng)吹雪盈空際”我好想聞聞那“跨進(jìn)臘月門(mén)檻的年味兒”，更懷念“那年春節(jié)的麻雀餃子”說(shuō)實(shí)在那物質(zhì)貧乏的年代麻雀餃子味道真的太香，讓人食之難忘。
鄉(xiāng)村的四季在滿意的眼里處處都是美景，看看“草尖上的村莊”就知道“春來(lái)草暖泥土香”，六月的夏夜里“想起鄉(xiāng)間的吆喝聲”那一樹(shù)嘰嘰喳喳的“喜鵲是村莊的標(biāo)點(diǎn)”在農(nóng)家“一片小院鎖清秋”里看著 “粘貼在季節(jié)深處的冬”無(wú)處不是鄉(xiāng)音所在，鄉(xiāng)愁所思，真好想“找一本書(shū)來(lái)溫暖鄉(xiāng)村的這個(gè)冬季”。其實(shí)無(wú)論是“行走在麥梢上的記憶”還是“睡在故鄉(xiāng)的月光下”也好，故鄉(xiāng)的水是清甜的，故鄉(xiāng)的風(fēng)是醉人的，特別是從“吹進(jìn)村莊的風(fēng)”里讓我體驗(yàn)到作者裝在心靈深處稻花的香味和故鄉(xiāng)那種割不斷理還亂的鄉(xiāng)愁。
看看當(dāng)今的鄉(xiāng)土散文家，能像滿意這樣將散文寫(xiě)得如此出神入化、通俗耐讀，意境深遠(yuǎn)，實(shí)為難得。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)里的白紙黑字，那紙是輕輕的，被風(fēng)一吹，就能自動(dòng)翻頁(yè)。而每一頁(yè)里面的文字，卻是深沉的。當(dāng)回憶的樂(lè)章停留在鄉(xiāng)間的小道時(shí)，從“苦難的歷程”到“在村子上空散步的嗩吶”，我仿佛看到了皖北小“巷子里的男人”在追著“窮親戚”向“媒婆”詢問(wèn)，不要忘了讓鄰*妹子們?cè)琰c(diǎn)下嫁到這個(gè)幾乎要被世人“遺忘在鄉(xiāng)下的渡口”，有著像“鋦鍋胡”“麻四”等好男人在“落寞渡槽”默默等待妹子歸來(lái)，可別讓他們從春天的“泥暖草生”到“一春夢(mèng)雨常飄瓦”等到夏天去“捉蟬”依然不見(jiàn)妹子來(lái)，難怪人們常說(shuō)“人是行走的莊稼”，可惜等到“霜葉柿子紅”時(shí)依然只見(jiàn)沉重文字如同砂粒般落入眼簾后，便再也揮之不去了。真不知張藝謀的《歸來(lái)》畫(huà)面何時(shí)能在皖北小巷出現(xiàn)。
人世間最讓人難以割舍的是親情，無(wú)論你離家有多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是漂泊者的.港灣，因?yàn)槟抢锸怯H情所在，系著父母的厚愛(ài)，滿意的筆下母親可以說(shuō)是那個(gè)年代母親的代表，從“母親不認(rèn)識(shí)“母親”，以及“母親的豬年狗事”讓人明白母愛(ài)真摯無(wú)私，母愛(ài)不求回報(bào)�！澳笎�(ài)是看不透的溫暖”，從“給母親的過(guò)節(jié)費(fèi)”到“娘穿雙布鞋進(jìn)城”我們看到的是人間的甘甜有十分，做母親寧愿自己只嘗了三分；生活的苦澀有三分，做母親卻吃了十分；其實(shí)無(wú)論是母親還是“父親”，那無(wú)言的父愛(ài)在“父親的灶臺(tái)母親的愛(ài)”和“壺里酒淡父愛(ài)濃”一一呈現(xiàn)，那怕是要砍下“最后一棵梧桐樹(shù)“也要送孩子讀書(shū)，讓我明白了為什么人們常說(shuō)父母的愛(ài)是人間最為永恒的話題，是一篇篇流傳千古的文章，是世界上最感人的風(fēng)景線。
“又到槐花飄香時(shí)”那“鄉(xiāng)間椿發(fā)一樹(shù)情”、“風(fēng)吹榆錢(qián)滿枝頭”的日子里，回想起“半床閑書(shū)伴枕眠”時(shí)，看著掛在“墻壁上的紡車”曾經(jīng)是母親用勤勞的雙手給自己搖滿了幸福的童年，那停留在“鄉(xiāng)村磨房”沾滿母親的汗水，真的好想把那“留兩個(gè)柿子看樹(shù)”的柿子摘下來(lái)給母親品賞，是作者的念鄉(xiāng)惦母所在，直到現(xiàn)在作者依然忘不了“寒似雪冬暖如年”里父母就是用無(wú)言的愛(ài)，為兒女們支撐起一片愛(ài)的天空。是啊！閱讀人世間的父愛(ài)和母愛(ài)，讀出的是深沉，讀出的是寬厚，讀出的是滿眼淚花。
行走在“黃河故道”上，“故鄉(xiāng)的云”和“故鄉(xiāng)的小河”總是讓人倍感親切，在異鄉(xiāng)誰(shuí)不思鄉(xiāng)念土，誰(shuí)不懷念那逝去的童年，呆在“老屋”的屋檐下，“溜墻根嗮太陽(yáng)”，凝望“匍匐在歲月腳下的老井”和“村口的石碾”，那些留在記憶深處的“鄉(xiāng)村散記”被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃線把童年一顆顆散落在田野地里的記憶串起。最難忘的是鄉(xiāng)村里的年味，無(wú)論是“請(qǐng)財(cái)神”還是“記憶深處的元宵燈火”，總少不了“醬鹽豆飄香”，就連那“鍋餅”的香味直到現(xiàn)在仍在舌尖停留。
再次“觸手蒼涼的故鄉(xiāng)”，“奎湖春水”還在，卻不見(jiàn)當(dāng)年“一條干凅的河”�！坝致勦l(xiāng)間布谷啼”的時(shí)候，恰逢“梧桐花”開(kāi)，紫色的花朵如同滿樹(shù)的“桑葚紅艷艷”的，那紫紅的桑葚成了鄉(xiāng)下童年最美的天然食品。特別懷念在鄉(xiāng)野里和小伙伴們一起斗“蟋蟀”，過(guò)去在草叢間“把鵪鴣”的日子一去不復(fù)返了，昔日的“土地.土人.土坷垃”早已沒(méi)了往日的繁華，隨著村民大量外出，田野早已荒涼，唯有父親的“鳳凰”傳奇和“寸草鍘三刀”的故事總是在記憶深處不斷延伸。通讀《喜鵲是村莊的標(biāo)點(diǎn)》，讀出的不僅僅是充滿詩(shī)意筆調(diào)，讀出更是親情、鄉(xiāng)情和對(duì)農(nóng)村生活的不了情。
讀后感的作文 篇9
現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜之情。
這篇文章講的是時(shí)間一去不復(fù)返，不要虛度光陰。從中我體會(huì)到時(shí)間就是金錢(qián)，聯(lián)想到了自己已度過(guò)了四千六百多個(gè)日日夜夜，而這四千六百多個(gè)日日夜夜我卻干了些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在四千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？
我記得有這么一句話：“時(shí)間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時(shí)�！蹦闶欠裼X(jué)得這句話自相矛盾呢？不，不矛盾，我們都知道一天有二十四小時(shí)，這是時(shí)間的公平之處，那為什么時(shí)間又是偏私的呢？因?yàn)檫@些人隨意浪費(fèi)時(shí)間，任憑時(shí)間飛快地流逝，一天一事無(wú)成，他拋棄了時(shí)間，時(shí)間也拋棄了他。因此，他的二十四小時(shí)是短暫的。而有些人合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，不虛度時(shí)光，利用時(shí)間做一些有意義的事情，并且達(dá)到事半功倍的效率，他們用二十四小時(shí)做了平常人需要二十五小時(shí)，二十六小時(shí)，甚至更多的時(shí)間才能完成的事情，他們的二十四小時(shí)是漫長(zhǎng)的，充實(shí)的。
每當(dāng)你打電腦的`時(shí)候，日子從鍵盤(pán)上過(guò)去，看電視的時(shí)候，日子從屏幕里閃去。人生雖短暫，但是細(xì)細(xì)地算一算，一生中我們有多少時(shí)間是用在學(xué)習(xí)上呢？無(wú)論往后生命歷程中遇到怎樣的挫折、怎樣的委屈，不要?jiǎng)訐u，不必辯解，走你自己的路吧！因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)生命，不要耽擱自己的行程。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，而我們的日子一去不復(fù)返。我不禁想起了一句話“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺呀！”同學(xué)們，珍惜時(shí)間吧！時(shí)間就是金錢(qián)！就是生命！
讀后感的作文 篇10
今天，我了解了課文《陽(yáng)光皮膚》．課文講作者所在班級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)每個(gè)同學(xué)都向老師和同學(xué)們介紹自己所在的國(guó)家，作者向老師反映了他的國(guó)家__南非的種族歧視很重，還說(shuō)他的皮膚是陽(yáng)光皮膚．
世界人口的膚色有白。黃。黑。棕，但唯獨(dú)黑皮膚的人受到歧視．南非的種族歧視和美國(guó)一樣嚴(yán)重，這使我想起1960年3月21日，南非德?tīng)柾镣呤〉?黑人舉行大規(guī)模的游*示*，為反對(duì)南非當(dāng)局的”通行證法”．而南非當(dāng)局卻對(duì)他們進(jìn)行屠殺，造成震驚世界的”沙佩維爾慘案．”
讀了這篇文章，我也感動(dòng)慚愧。我和二弟還有三弟及他班的同學(xué)都時(shí)常嘲笑三弟那白里透黑，黑里透白的皮膚．雖然我們覺(jué)得沒(méi)什么，但三弟的心靈一定受到創(chuàng)傷．我希望大家以后不要在嘲笑他的皮膚，他的皮膚也是陽(yáng)光皮膚．
每年的3月21日，也就是消除種族歧視國(guó)際日．我們不僅要在這一天消除種族歧視，而且要每天都消除種族歧視，因?yàn)槲覀兩钤谝粋�(gè)家園，一片藍(lán)天，我們都有一個(gè)夢(mèng)想。
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