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撒謊初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的撒謊初中作文，歡迎閱讀與收藏。
撒謊初中作文1
若是沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)，我們甘愿擷取甘露，吮吸著大自然的精華。學(xué)會(huì)著做一個(gè)簡(jiǎn)單的人、追求一份簡(jiǎn)單的生活，何不以足矣!只讓自己的心靈追逐一份簡(jiǎn)單，擁有著簡(jiǎn)單的需求、不再苛刻。使自己在快樂(lè)的搖籃里健康的成長(zhǎng)。
在這個(gè)紛繁的社會(huì)里，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)來(lái)?yè)碜o(hù)著你。只有依靠自己、哪怕前方是一道險(xiǎn)惡的溝壑，也要學(xué)會(huì)怎樣地踴躍而過(guò)。不在乎它的艱難、不在乎它的險(xiǎn)阻，只要嘴角顯露著燦然的微笑，哪里會(huì)有不易之處令你會(huì)焦頭爛額。
人生，就是一場(chǎng)修行。命中注定要經(jīng)歷坎坷、磨難。在坎坷中，我們學(xué)會(huì)了勇敢;而在磨難中，我們又學(xué)會(huì)了怎樣不畏、怎樣堅(jiān)強(qiáng)。于是，我們便懂得了世間滄桑也不過(guò)如此。
由吳承恩提筆寫(xiě)下的陳玄奘師徒四人歷經(jīng)三三之劫、九九八十一難，用他的想象、智慧來(lái)描述著師徒四人怎樣才能克服萬(wàn)水千山的阻礙、道路艱險(xiǎn)的坎坷，還會(huì)幻化有孫悟空、豬八戒、沙僧的徒弟來(lái)保護(hù)著玄奘能夠順利地到達(dá)西天、取得真經(jīng)。
人生，就是一場(chǎng)旅行。在乎的不只是旅途中風(fēng)景的旖旎，不必?fù)碛兄嗟囊缿�，眼前的`景色固然會(huì)很美好，可總會(huì)有那么一天，它會(huì)匿藏、漸漸堙沒(méi)，不知去向。
一個(gè)人的旅行，也會(huì)有著旅途中的勞頓，不足掛礙，也會(huì)因眼前的景色而美好。但不要貪念這一方的土地。只因前途或許還會(huì)有比這里更美好的一處景色。它仍會(huì)在那等待著你去發(fā)現(xiàn)、靜候著你的到來(lái)。
人生，也是一個(gè)美麗的謊言。它只會(huì)在生活的每一個(gè)角落里，來(lái)不及你去發(fā)現(xiàn)。只讓你去慢慢感知、體會(huì)。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躺在生活每一處細(xì)微的角落里，那樣的可愛(ài)、又那樣的頑皮。
一個(gè)不易發(fā)現(xiàn)的謊言，促使著我們?cè)谕?huà)的色彩里、健康地成長(zhǎng)。沒(méi)有太多的煩惱、也會(huì)沒(méi)有多余的憂(yōu)愁感傷。活在童話(huà)的世界，會(huì)被它的炫彩所迷失、而留給我們的卻只有快樂(lè)、沒(méi)有煩惱的牽絆。
謊言，一個(gè)美麗的新世界。被生活所欺騙的自己，永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的。
撒謊初中作文2
回想以前，我曾是一個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，做錯(cuò)了事，撒謊；沒(méi)做完作業(yè)，撒謊；考試成績(jī)不理想，還是撒謊。可是，在一次誠(chéng)實(shí)與謊言的較量中，我選擇了誠(chéng)實(shí)。
那一天，我由于跟同學(xué)打鬧，而沒(méi)做完老師布置的作業(yè)，我忐忑不安：補(bǔ)吧！也來(lái)不及了；撒個(gè)謊吧！又覺(jué)得不應(yīng)該。
這時(shí)，我心中的“正”與“反”兩方開(kāi)始了一場(chǎng)“辯論賽”：
“正方”說(shuō)：“撒多了謊，只會(huì)讓你變得更加虛偽�！�
“反方”說(shuō)：“撒都撒了那么多次了，還會(huì)差這一次嗎？”
“可我們不是應(yīng)該做一個(gè)有誠(chéng)信的人嗎？”“正方”又開(kāi)口說(shuō)道。
“難道你想要多罰一點(diǎn)作業(yè)嗎？傻瓜！”
它們不歡而散，只留下一句：“哼！我不管你了，你想怎么辦就怎么辦吧！”
我也開(kāi)始猶豫了。我也奇怪：平時(shí)最?lèi)?ài)撒謊的我怎么啦？可想歸想，我其實(shí)還是想做一個(gè)老師心目中的.好學(xué)生的；可是，我又不情愿挨罰。這，到底應(yīng)該怎么辦啊？
我的心一下子緊繃住了，隨著時(shí)間一分一秒地流逝。我的心一點(diǎn)一點(diǎn)的緊繃，連呼吸感覺(jué)都有一絲的困難。唉！早知道就早點(diǎn)補(bǔ)了，多少也能減輕一點(diǎn)“罪惡感”，就算不能減輕“處罰”，也能得到一點(diǎn)寬容和理解的吧？我越想就越難受。
“叮鈴鈴——”上課的鈴聲敲響了，正義的“審判”要開(kāi)始了。老師走進(jìn)了教室，掃視了一下全班，瞪著眼說(shuō)：“誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)做完，給我站起來(lái)！”我越來(lái)越緊張，剎那間感到有無(wú)數(shù)雙眼睛在看著我。我還是被誠(chéng)實(shí)給打敗了，我在同學(xué)地注視下站了起來(lái)，臉全都漲得通紅……
當(dāng)天，老師果然還是罰了我抄當(dāng)天的作業(yè)五遍。但我卻很驕傲，很自豪，因?yàn)檫@是誠(chéng)實(shí)和懶的“獎(jiǎng)勵(lì)”與“懲罰”。
是的，你沒(méi)有猜錯(cuò)，缺點(diǎn)是可以改的，關(guān)鍵是你有沒(méi)有改正的決心。要是有，那定可以成功；若是無(wú)，你就永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步。所以，同學(xué)們！你們知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做了嗎？
撒謊初中作文3
“對(duì)信任你的人，永遠(yuǎn)別撒謊�！痹谝郧拔疫�不咋么理解這句話(huà)。可經(jīng)過(guò)了那一次，我徹底的理解了。
那是一個(gè)明媚的早晨，我懷著和以往不一樣的心情緩緩地走向?qū)W校，路人們匆匆的從我身邊掠過(guò)，沒(méi)有人會(huì)了解我此時(shí)的心情，是那樣的不安，那樣的忐忑......
我走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)組長(zhǎng)們都在查作業(yè)。我不禁惴惴不安，我呆呆地坐在位子上，聽(tīng)著組員與組長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)的聲音，這時(shí)，英語(yǔ)組長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嘿！早上好�！蔽艺f(shuō)：“呃！好��！”組長(zhǎng)說(shuō)：“那我要查作業(yè)了。”我支支吾吾解釋了半天，組長(zhǎng)也被我搞的頭昏腦脹。他說(shuō)：“別解釋了，我邏輯思維不好。你沒(méi)帶，對(duì)嗎？”
上課了，英語(yǔ)老師問(wèn)道：“大家作業(yè)都做完了嗎？”這是我們組的組長(zhǎng)說(shuō)：“他作業(yè)好像沒(méi)帶。”老師看了我一眼說(shuō)：“你寫(xiě)完了嗎？”在那短短的.幾秒鐘內(nèi)，我經(jīng)過(guò)了很強(qiáng)的思想斗爭(zhēng)“我要是說(shuō)寫(xiě)了，老師讓我回去拿則么辦。如果我說(shuō)沒(méi)寫(xiě)，那結(jié)局不是會(huì)更慘，我豁出去了�！蔽夷X子一熱說(shuō)：“我寫(xiě)了。，沒(méi)帶�！崩蠋熆戳丝次�。這使我更緊張了�？衫蠋熣f(shuō)：“你坐下吧，下午帶來(lái)就可以了�！崩蠋熼_(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“大家把昨天晚上的作業(yè)拿出來(lái)�！蔽伊�(xí)慣性的從書(shū)包里掏出作業(yè)，放到桌子上。霎時(shí)間，時(shí)間仿佛凝固了，我可以聽(tīng)到自己的呼吸聲，我不敢將作業(yè)放回書(shū)包，這樣會(huì)引起老師的注意，我趕忙用書(shū)把作業(yè)蓋起來(lái)。
可一切都晚了，老師眼一瞪說(shuō)：“你書(shū)下面的是什么？是不是英語(yǔ)作業(yè)，拿來(lái)給我看看�！�
我又后悔有生氣：“我為什么要將這個(gè)作業(yè)拿出來(lái)。”可是我還是將作業(yè)交給老師了�！霸瓉�(lái)是沒(méi)寫(xiě)呀�？磥�(lái)我不應(yīng)該信任你�！蔽蚁耄骸巴炅耍蠋熞院笠欢ú粫�(huì)再相信我了。”這時(shí)老師說(shuō)：“這一次算了，不許有下次了，晚上回去補(bǔ)上就可以了。”
我想：“我以后再也不會(huì)不寫(xiě)作業(yè)了�！蹦翘谜n我聽(tīng)得格外認(rèn)真，那份作業(yè)也是我寫(xiě)得最認(rèn)真的。
撒謊初中作文4
或許，魔鬼與天使之間只有一步之遙，是你，把我拉了回來(lái)�！}記
暗藍(lán)的天幕下，月光靜靜地灑在我身上。星星眨著眼睛，一如你一般可愛(ài)。我不禁想起了那一次——
那是一個(gè)寧?kù)o的下午，我正守著電腦玩得不亦悅乎。媽媽回來(lái)了。“小歐，不是叫你洗衣服嗎，為什么衣服還在這？”媽媽的怒氣不言而喻。糟糕，光顧著玩電腦，什么都忘了。怎么辦，依媽媽的脾氣，講實(shí)話(huà)會(huì)不會(huì)遭來(lái)一頓暴打？有了，只好對(duì)不起你了，小歐。
“媽?zhuān)蔽易呦驄寢專(zhuān)魺o(wú)其事的說(shuō)：“弟弟說(shuō)好洗，我才敢玩電腦的，不關(guān)我的事。”我低下頭�！靶W，”媽媽這會(huì)爆發(fā)了：“為什么不洗衣服？”弟弟走了出來(lái)，意味深長(zhǎng)的.看了我一眼。我的心提到了嗓子眼，萬(wàn)一弟弟不肯幫忙背黑鍋，那豈不是火上澆油？弟弟一言不發(fā)，低下了頭。見(jiàn)此情景，媽媽生氣的質(zhì)問(wèn)：“你認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)？”弟弟是個(gè)倔強(qiáng)的人，紋絲不動(dòng)。媽媽氣得抓起一根木棒，狠狠打向弟弟的手，“認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)？”看著弟弟手上的傷痕，我急哭了，媽媽最討厭別人說(shuō)謊了。“弟弟，快認(rèn)錯(cuò)�！蔽液暗�。弟弟仍不出聲�！昂�，你看我今天怎么收拾你。”媽媽舉起棍子。心中的不安與內(nèi)疚一時(shí)齊發(fā)，我的眼淚流了下來(lái)。媽媽狠狠地打在弟弟身上，我頓時(shí)淚如雨下�！拔义e(cuò)了，媽?zhuān)俏以┩髁说艿��！蔽铱藓暗馈?/p>
媽媽放下棍子，說(shuō)：“何必呢，只要肯認(rèn)錯(cuò)，我不會(huì)打你的�！彼葠�(ài)的看了弟弟一眼，走了。我走到弟弟身邊，看著傷痕累累的他，心如針刺般難受。“對(duì)不起，對(duì)不起，你打回我吧。”弟弟抬起頭，擦干我的淚水，真誠(chéng)的說(shuō)：“沒(méi)事，你是我姐啊。姐，答應(yīng)我，以后都別說(shuō)謊了，好嗎？”我連連點(diǎn)頭，“我發(fā)誓，我再也不說(shuō)謊了�！钡艿苄α恕�
花開(kāi)葉隨，葉生花伴，弟弟，是你把我拉向光明，讓我從此不再說(shuō)謊，誠(chéng)實(shí)做人。你是上帝給姐姐最好的禮物。
星星眨著眼睛笑了，月光下，我想起那個(gè)人，那句誓言，我，笑了……
撒謊初中作文5
我們都知道，在生活中，我們都討厭撒謊，討厭不誠(chéng)實(shí)的人，但是，我認(rèn)為，生活中需要善意的謊言，在謊言前加上了“善意”二字，意義可就完全不同了!“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……或許有的時(shí)候，我們不僅不會(huì)責(zé)怪那些“撒謊”的人，還會(huì)感謝他們呢!
在我們學(xué)過(guò)的課文里就能找到例子：《唯一的聽(tīng)眾》里的音樂(lè)學(xué)院的教授把自己說(shuō)成聾的，激勵(lì)主人公堅(jiān)持練小提琴，最終走向成功;《別餓壞了那匹馬》里的殘疾青年謊稱(chēng)自己家中有馬，買(mǎi)下小作者的馬草，讓小作者心安理得的每天都可以看書(shū);《用心靈去傾聽(tīng)》一文中小作者的金絲雀死了，蘇珊運(yùn)用了婉轉(zhuǎn)的話(huà)語(yǔ)，告訴小主人公“小金絲雀要到另一個(gè)世界去歌唱”呵護(hù)了孩子幼小的心靈……
善意的'謊言是生活的一絲希望，它有時(shí)真的改變了我們生命的途徑……還記得有一次，我在報(bào)紙上看到了一篇文章，說(shuō)的是吉林省長(zhǎng)春市7歲女孩小欣月因患髓母細(xì)胞柳兒雙目失明。她最大的心愿就是能站在北京天安門(mén)前看升旗儀式，但由于身體虛弱，她無(wú)法到達(dá)北京，于是，在記者的安排下，20xx多名志愿者在長(zhǎng)春市公共關(guān)系管理學(xué)校的操場(chǎng)是，舉行了一場(chǎng)虛擬的天安門(mén)升旗儀式。激昂的國(guó)歌走向的那一剎那，小欣月滿(mǎn)臉幸福地說(shuō)：“我真的到北京天安門(mén)了!”國(guó)旗升起時(shí)，小欣月努力將小手舉起，向國(guó)旗敬禮，可是幾次努力都失敗了，最后他將小手搭在額頭旁，直到把國(guó)歌奏完……這一個(gè)個(gè)事例足以證明了“善意的謊言”是毫無(wú)邪惡，是純潔、美麗的心靈……
“善意的謊言”是一把純真友情的太陽(yáng)傘，遮住了那些刺眼的字詞，拋開(kāi)了一切，留下那些屬于自己的美好心靈;善意的謊言是無(wú)私親情的字典，疑惑因?yàn)樯埔舛滞饷骼�。善意的謊言與誠(chéng)信相當(dāng)!善意的謊言編織的是美好的希望!
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