【熱門】初中的作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的初中的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
回首逝去的十幾個(gè)春秋，在不同階段，心中總有支歡樂的歌。
春天在哪里
幼時(shí)，喜歡春天，喜歡小草破土的那一刻，喜歡花朵綻放的`那一刻，喜歡大樹抽芽的那一刻。每當(dāng)冬天快要結(jié)束，我都會(huì)很開心，等不及就出門，開始尋找春天，春天在哪里，哦，對(duì)了！“還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”，我到處尋找小黃鸝。很快，歡樂之歌響起，我找到了春天，將這首歡樂之歌留在了春天。
水手
還是個(gè)少年時(shí)，就經(jīng)歷了不少挫折，喜歡上了《水手》。它總能在我失意時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我重新奮起。那時(shí)候，還迷上了《三國演義》，敬佩曹操。這位大將軍，在宛城喪子折將后痛定思痛；這位漢丞相，在敗走華容道后嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏武帝，在割須棄袍后巧施反間計(jì)�！八f風(fēng)雨中這點(diǎn)痛，算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢�！睆乃麄兩砩�，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了磨煉我的意志。歡樂之歌響起，我與水手一起，揚(yáng)帆起航，將歡樂之歌寫在了心中的帆船上。
那些年
轉(zhuǎn)眼三年已逝去，同學(xué)們都將各奔東西，緊張而愉快的初中生活也將結(jié)束。不顧老師們的百般阻撓，同學(xué)錄依舊在發(fā)，依舊在寫。同學(xué)問我：“畢業(yè)后，還會(huì)記得我嗎？”“當(dāng)然，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都記得�！闭f完，淚水溢滿眼眶，擁抱在一起，“我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友，對(duì)吧？要一直開心，一直快樂”，我們幾乎同時(shí)說�！昂孟朐倩氐侥切┠甑臅r(shí)光。”沒想到，時(shí)間居然轉(zhuǎn)瞬即逝，真的不敢相信。三年，我承受住了6個(gè)學(xué)期，120個(gè)星期，1000多個(gè)日日夜夜，但是我承受不了你們從此消失在我身旁，我的眼中。歡樂之歌再次響起，我與同學(xué)將這首歡樂之歌銘刻在心。
如今，身在考場的我，耳邊又響起了那支歡樂的歌，淚眼模糊，看著窗外。我知道，這是歡樂的淚水，我將記住這歡樂之歌，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
初中的作文 篇2
什么是環(huán)保？環(huán)保就是隨手關(guān)上一占燈，節(jié)約一度電；環(huán)保就是留意擰上水龍頭，節(jié)約一滴水；環(huán)保就是少用一雙一次性筷子，節(jié)約一棵樹；環(huán)保就是關(guān)心身邊的一切，獻(xiàn)出一顆綠色的心，就會(huì)讓世界多一分色彩。
如今我們的地球媽媽已經(jīng)傷痕累累，不堪重負(fù)。我們應(yīng)該盡自己最大的努力，保護(hù)地球。
比如說自從國家頒布限塑令以來，以往漫天飛舞的白色垃圾不見了，枝頭上的懸掛物，水中的漂浮物也在不知不覺中消失了。每個(gè)人都不用塑料袋，使塑料袋不再出現(xiàn)在我們的視野中，才能讓城市中的白色污染平息。我們以前都是隨手用完隨手扔，但殊不知這些塑料袋不僅僅浪費(fèi)了大量的資源，而且造成了嚴(yán)重的環(huán)境問題。試問如果人人都不注意，那么我們的生活環(huán)境會(huì)是多么可怕��！真正的環(huán)保，是需要我們每一個(gè)人參與的。
現(xiàn)在人類已經(jīng)進(jìn)入了文明時(shí)代，我們應(yīng)該生活在優(yōu)美的環(huán)境中，眼前應(yīng)該是茂密的樹林、清清的河水、綠茵茵的草地、盛開著美麗的花朵，鳥兒在天空中自由自在地飛翔……但是事實(shí)并非如此：我們看到的是光禿禿的山坡、發(fā)黑的河水、枯黃的草地……生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重的破壞，人類的行為也遭到自然的'懲罰，自然災(zāi)害連年不斷，泥石流、沙塵暴、酸雨……
樹是人們的精神寄托，也是人生的象征。有人把生命比做一棵樹，但是人們并沒有像愛護(hù)自己的生命那樣去愛護(hù)樹。人們只看中了它的實(shí)用價(jià)值，亂砍亂伐，開山毀林。導(dǎo)致無數(shù)小動(dòng)物無家可歸，水土大量流失，森林變成了沙漠。是我們親手毀了美麗的大自然、清新的空氣……所以我們必須植樹造林，增添綠色。
記得以前去過草木叢生的地方漫步，走在林間，呼吸著新鮮的空氣，整個(gè)人頓時(shí)心曠神怡。聽著在大樹上休息的鳥兒悅耳的歌聲，不禁閉起眼來享受這曼妙的時(shí)刻。大樹下的小草顯得格外茂盛，大概是因?yàn)樵诖髽涞木G陰的庇佑下，不缺少養(yǎng)分。采起一束花，聞到的香味沁人心脾。
藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，新鮮的空氣。山間綠樹紅花，鳥兒盡情歡唱，清澈見底的河水，魚兒自由嬉戲。這樣一副和諧的人與自然美景，誰不向往與憧憬呢？
為了讓這樣的環(huán)境永遠(yuǎn)在我們的身邊，我們應(yīng)該不亂砍一棵樹，不亂倒一滴污水，不亂扔一張廢紙，不亂踏一寸草坪……共創(chuàng)綠色家園，留下綠色。
初中的作文 篇3
暑假的一天下午，正是大熱天，太陽高高掛著，像個(gè)大火爐，要把地面烤焦；樹上的樹葉耷拉著頭，知了趴在樹干上，大喊著“熱�。岚�！” 我做完了作業(yè)，正準(zhǔn)備吃個(gè)冰棒，爸爸說：“別吃了，一會(huì)兒去游泳吧！”我一聽非常高興。
我和爸爸媽媽到了游泳館，人還真不少呢，可是他們居然是帶我也去大人游泳館，我還不會(huì)游泳，既有點(diǎn)害怕，又非常激動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次進(jìn)大人游泳館。
到了游泳池邊，我還是很害怕，怕水太深，把我淹著，正在我猶豫不決時(shí)，爸爸突然把我抱起來，放進(jìn)了水里，真是涼快呀！我站穩(wěn)了，發(fā)現(xiàn)水都到脖子了。這時(shí)，媽媽從遠(yuǎn)處游了過來，說要教我蛙泳，我欣然接受。媽媽說：“蛙泳是一種模仿青蛙游泳的姿勢，也是最古老的`泳姿，要用雙臂同時(shí)向后劃水，雙腳再用力同時(shí)蹬水，就游走了�！蔽乙宦�，躍躍欲試，鉆到水里，試了一下，可很快就往水底沉，我連忙站穩(wěn)。媽媽在旁邊說：“屁股不要向上翹，要把整個(gè)身體放松放平，要不然游不走的�！闭f完在旁邊示范給我看。我吸取了教訓(xùn)，連著試了好多回，還喝了一口水，勉強(qiáng)游走了一點(diǎn)。媽媽又帶著我慢慢地調(diào)整泳姿，試了幾次，我終于能游走了二三米，媽媽又教我換氣的方法，就是雙手向下快速推一下水，把頭露出水面，再吸一口氣后鉆進(jìn)水里，接著往前游。我試了一下，可一換氣就要往下沉，我向媽媽請教，媽媽說：“因?yàn)槲鼩獾臅r(shí)候，手和腳還要配合繼續(xù)游才行！”我又試了一下，找到了一點(diǎn)感覺，偶爾能成功換氣了。
那天下午，因?yàn)槲蚁矚g游泳，所以特別賣力，足足在游泳池練習(xí)了兩個(gè)半小時(shí)，終于學(xué)會(huì)了蛙泳，體會(huì)到經(jīng)過不斷努力，終于成功做好一件事的喜悅。我想以后不管做任何事，只要自己方法正確，經(jīng)過努力，成功的喜悅一定在不遠(yuǎn)處等著我！
初中的作文 篇4
漫漫人生長路有多少人可以在生命中遇到一個(gè)愛自己而又自己愛的人呢？有多少人可以在人生中覓到知己呢？試問有多少愛可以重來，可以重新選擇愛自己又愛自己的人呢？人生苦短幾十年的世界里，能真正找到兩情相悅的人可以相伴一世不是那么容易的事，當(dāng)你不再愛一個(gè)人分開的時(shí)候，你越是想忘記，可是你心里永遠(yuǎn)都無法抹去對(duì)方的音容笑貌，他（她）的一頻一舉在你腦海間依然是那么的.清晰，愛一人放手后真的是那么容易忘記嗎？
當(dāng)你愛一個(gè)人的時(shí)候請你好好的珍惜你們來之不易的感情，好好的珍惜自己爭取得來的幸福，幸�？倳�(huì)是在一瞬間出現(xiàn)，如果幸福的出現(xiàn)不及時(shí)抓住，它就會(huì)如流星一樣只是一瞬間的閃亮，最后你只會(huì)嘆幸福為什么會(huì)如此的短暫。
當(dāng)你們的愛情經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，無論遇到什么困難都阻止不了你們繼續(xù)相愛的時(shí)候彼此的心里依然牽掛愛著對(duì)方，應(yīng)該好好的珍惜這份經(jīng)受得起考驗(yàn)的愛情，兩人相愛不管處在兩地的距離是遠(yuǎn)抑或是近，只要彼此心里想著對(duì)方，彼此相互之間諒解，再遠(yuǎn)的距離都是近的。因?yàn)閻墼谀銈冃闹�，所以好好的珍惜這份愛和感情，愛是需要相互之間的理解、諒解、遷就、信任和尊重。
正在處于相愛的你們，請好好的珍惜這份來之不易的愛和感情，不要等到在放手的那一刻才明白愛是什么，才去挽留那支離破碎的情感，愛在每個(gè)人的面前都是平等，每個(gè)人都有權(quán)利追求屬于自己的幸�？鞓�，愛既是一件很幸福也是一件很痛苦的事，好好的珍惜眼前人，才是對(duì)愛最大的收獲。
人生最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜把握現(xiàn)在所擁有的一切！ 好好的珍惜眼前愛你和你愛的人就是最幸福的事！
初中的作文 篇5
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來，我們的房屋也會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。
未來的房屋既神秘又安全，住在里面十分舒適。
房屋的門有兩種奇特的功能，它既有孫悟空的火眼金睛，能辨別善惡，還有人的智慧，能說會(huì)道。當(dāng)主人的親朋好友來了時(shí)，會(huì)說：“歡迎，歡迎！”當(dāng)主人不在家時(shí)，會(huì)說：“對(duì)不起，主人不在家，請把姓名告訴我，主人回來，我會(huì)告訴他�！碑�(dāng)有小偷來，還會(huì)自動(dòng)報(bào)警呢。
房屋有四層樓，媽媽根據(jù)春夏秋冬的'特點(diǎn)，把家里打理得井井有條。
一樓，是春天，鳥語花香，鶯啼燕喃。家里來了客人，就可以在這里喝茶聊天，觀看美景。
二樓，是夏天。雖是赤熱炎炎，但卻綠樹成蔭，景色宜人，適合在這里做運(yùn)動(dòng)，健身。
三樓，是秋天。五谷豐登，當(dāng)然這里是用來吃飯的啦，別有一番情趣。
四樓，是冬天。睡在暖和的床上（一天都是熱的，因?yàn)樵诓粩喑潆姡┯^看美麗的景色，是否更有情調(diào)呢？
這樣漂亮、舒適的高科技房子，你們喜歡嗎？那就讓我們一起為這一天早日到來而努力學(xué)習(xí)，努力探索吧！
初中的作文 篇6
從小到大，我就是爺爺奶奶，外公外婆、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸捧在手里的掌上明珠�？墒怯幸粋�(gè)人，老和我作對(duì)，他就是我的“舅舅”。
我有兩個(gè)舅舅。一個(gè)比我大很多，是我媽媽的親弟弟，待我很好，自然不是他。
兩個(gè)舅舅，一個(gè)不是，那么肯定是另一個(gè)了，難道還有別人嗎？的確，就是我的小舅舅，是我媽媽的堂弟，只大我兩歲。
小舅舅特別煩人，還給我起了個(gè)綽號(hào)：“雞蛋”。這是因?yàn)槲业拿种杏小癲an”這個(gè)讀音，他便給我改了一下，改成第四聲，變?yōu)椤暗啊保缓笤谇懊婕由稀半u”。
我也不甘示弱，叫他“蘿卜”。這是為何呢？告訴你吧！他姓羅。你該懂了吧！
更讓我覺得生氣的`，是他和我在同一所學(xué)�！癿iddleschool”里。我讀初一，他讀初三。
早晨我掃衛(wèi)生區(qū)，恰好他往那兒過，還故意把一堆瓜子往我那扔，我當(dāng)時(shí)手里要有一把刀，一定把他剁成八塊，五馬分尸。心想他怎么這么缺德，我同桌都沒這么缺德呢！
不過有時(shí)他還挺不錯(cuò)的。上次我在商店里買東西，恰好碰到他，我便開玩笑地說：“你是我舅舅，這時(shí)候是不是該表示表示呢？”他倒很大方：“這些東西隨你拿，我買單�！蔽乙膊豢蜌�，拿了瓶可樂，一包餅干和一袋方便面，最后又來了根熱狗。
說了這么多，但是他在我眼里是好是壞？我也不清楚。但是我可以告訴你們他的名字，他叫羅容易，容易吧！
初中的作文 篇7
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋp手放在背后，手里緊握著教科書，悠悠的走上了講臺(tái)。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的'”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。
記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語文課時(shí)，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，就只有這只“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點(diǎn)苗頭，說：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過好像是在雞叫哦�！崩罘液颇贸鲂‰u后，老師不但不責(zé)罵他，還安慰他“愛心是應(yīng)該有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，不要把心思放在別的事情上”。
經(jīng)過一段時(shí)間我們都跟劉老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
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