【必備】我的成長初中作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我的成長初中作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的成長初中作文 篇1

　　我是湘西一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校里的一名普通的語文教師，已經(jīng)工作15個(gè)年頭了。回首這15年的為師之路，我沒有值得稱頌的大業(yè)績，只是在平淡的教育教學(xué)過程中享受生活的從容與淡定，感知語文學(xué)教學(xué)的樂趣。

　　現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開教室。因?yàn)槲医?jīng)常被學(xué)生重重包圍著問這問那，而我也很愛看著孩子們在我的教育下而露出的那張張滿足和快樂的笑容，愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。

　　而曾經(jīng)的我，在教育教學(xué)工作中并不是這般自如與閑適，從容與愜意。和許多初登講臺(tái)的老師一樣心里充滿無奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進(jìn)步，有兩件記憶特別深刻，我愿說出來與同行們在專業(yè)成長的過程中分享。

　　記得參加工作的第一年，我總愿意在課堂上積極地，不辭辛勞地一一指出糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤或過失。有時(shí)候一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì)得到我“指導(dǎo)”。有的學(xué)生接受能力弱一點(diǎn)，要多次講解，有時(shí)候我心里一著急，就免不了要批評他們幾句。一段時(shí)間后，我開始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來越沉悶。面對著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，與學(xué)生談心后才知道原因：是我過分“周到”的指導(dǎo)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的`積極性和信心。

　　我不禁對自己的行為進(jìn)行深深地反思：是我強(qiáng)勢地指導(dǎo)遮掩了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值體現(xiàn)和對取得進(jìn)步、成就時(shí)的愉悅體驗(yàn)。我明白了，對學(xué)生成長的關(guān)愛，最基本的是對他們心理需求的關(guān)注，師生之間的交流應(yīng)是心與心的交流。此后的在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試，我采取鼓勵(lì)的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答一切問題，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。我也不再吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲抑�道一句積極的評價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。因?yàn)槲抑�道愛學(xué)生更要細(xì)心的呵護(hù)他們那雖然稚嫩但純潔的心。

　　記得兩千年的第二個(gè)年頭，我擔(dān)任初一乙班的班主任。一天下午的最后一節(jié)課，課后因等著放學(xué)，我就沒回辦公室而與學(xué)生們閑聊，回答一些學(xué)習(xí)上的問題。正在興頭上，這時(shí)一個(gè)學(xué)生怯生生地問道：“諶老師，這個(gè)字怎么讀”，臉上滿是期待。然后他遞過來一張紙片，上面寫著一個(gè)大大的字——燚。我一看，這是一個(gè)生僻字，我曾經(jīng)只在人名中見過，而且還不是我熟知的人，所以從沒有刻意的關(guān)注它。平心而論，這四個(gè)火，當(dāng)時(shí)我還真的不會(huì)讀。于是，對他說你可查查字典，他說他沒有。我知道，長期來這里的學(xué)生少有查字典的習(xí)慣，加上較貧窮，很少有學(xué)生備有字典。我又讓他和同學(xué)借，他說也沒有，有的都懷了，殘缺不全，查不著。我心想是不是他故意考驗(yàn)我，讓我為難。于是我問他怎么就想起問這個(gè)字，他說是爸爸想給他改名，說是算命的人說他五行缺火，他爸爸就想到了這個(gè)字，但不會(huì)念，就

　　讓他問問語文老師。我突然心里一震，這個(gè)問題非同小可，因?yàn)檫@個(gè)問題它承載的不僅是一個(gè)學(xué)生對老師的期許與尊敬，更是承載著社會(huì)對老師的信任尊重。

　　我馬上查字典告訴了這個(gè)學(xué)生“燚”字的讀音，但也因此而驚醒，學(xué)生和家長是這樣的把老師看成無所不能的神人。尤其在農(nóng)村，許多時(shí)候，孩子在家里不聽話，家長會(huì)說我告訴你們老師；人們在生活中遇到一個(gè)知識(shí)性的問題，常會(huì)說問一下老師去。教師不再是一個(gè)簡單的職業(yè)，她承載了太多的社會(huì)希望，是如此的神圣。而

　　我不求甚解，才疏學(xué)淺，離這個(gè)“神”還很遙遠(yuǎn)。在此后的日子里無論工作多忙，我都堅(jiān)持每天要擠出至少一個(gè)小時(shí)的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)槲抑�道，必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)識(shí)，方能為人之師。

　　以上兩個(gè)小故事是我教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的故事。與它們的有幸交觸碰撞，每一處細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我，只有觸及內(nèi)心的關(guān)愛才是對學(xué)生真正的愛，方能顯現(xiàn)無尚師德；只有具有廣博而精細(xì)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地傳道授業(yè)解惑，方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德，師之骨；學(xué)，師之魂”的道理。

我的成長初中作文 篇2

　　彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)十三歲了，回顧我十三年來的成長歲月，記憶最深，始終如影相伴的那便是讀書和寫博了。

　　記得小時(shí)候，媽媽給我買了許多卡通的書，有《狼來了》《小兔乖乖》《龜兔賽跑》，這些帶有彩頁卡通書一下子吸引住了我，讓我對書的“好感”油然而生。

　　一、二年級時(shí)，有了拼音的基礎(chǔ)，我開始看有拼音的故事書，我最喜歡的便是《安徒生童話》、《格林童話集》，那一篇篇童話故事讓我感受到人世間的真善美。

　　三年級，我逐漸擺脫拼音書，看了《鼴鼠的月亮河》《蘋果樹上的外婆》《綠野仙蹤》這些書不僅讓我懂得許多道理，還使人的想象世界變得更豐富，尤其是看了《親愛的漢修先生》這本書，我明白我每天堅(jiān)持寫日記是對的。就是在這年，在班主任老師的幫助下，我在校訊通里開通了自己的博客。記得那時(shí)開通了，也僅僅是在校訊通上看別人寫的文章，自己沒寫，可媽媽說：“你開通了博客，不寫有什么用呢？”就是這句話讓我對我的博客上了心，我決心要向《親愛的漢修先生》中的小主人那樣，做什么事都要堅(jiān)持，于是我給自己一個(gè)規(guī)定：每周寫一篇博文。就這樣，我開始了我的寫博之路。

　　四年紀(jì)，我認(rèn)識(shí)了作家曹文軒，感受他筆下的純美文學(xué)，我最先讀的便是《我的兒子皮卡》這一系列的書，我被皮卡一家人溫馨的'生活所打動(dòng)。隨后，我又看了《草房子》、《青銅葵花》，青銅一家人戰(zhàn)勝困難的勇氣很使我佩服，我被書中那優(yōu)美的好詞好句所陶醉，就把它們摘抄下來，有的運(yùn)用到我的博文上。這時(shí)，我的博客不在局限寫看書的讀后感，還有語文書上要寫的作文和老師的命題作文，我把生活中發(fā)生的事也記錄下來，《生活中的數(shù)學(xué)題》就是根據(jù)我和媽媽去超市買東西，事后結(jié)賬時(shí)媽媽要我算總共多少錢的事寫的，我用敘事的方法寫下來，媽媽幫我修改修改，發(fā)到博客上，沒想到，得到校訊通的XXT推薦，這是我的第一個(gè)校訊通XXT推薦，這小小的標(biāo)志給了我巨大的鼓勵(lì)，我寫博的熱情更高，隨后，我的XXT推薦逐漸多起來。我參加第六屆書香班級大賽，第一次獲得“閱讀天使”的稱號(hào)。

　　五年級，我跟著沈石溪走進(jìn)他的動(dòng)物世界，看了他的《第七條獵狗》《狼王夢》《雪豹悲歌》《王妃黑葉猴》《再被狐貍騙一次》，讓我感受到動(dòng)物也是有感情的，它們是人類的好朋友，我們要善待它們。我還看了《非洲歷險(xiǎn)記》也是講動(dòng)物的，不過是跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，很有趣，我寫了一篇《其實(shí)數(shù)學(xué)很奇妙》讀后感，得到校訊通的XXT推薦，我要感謝讀書，沒有這些，我怎會(huì)得到靈感，怎么會(huì)有感而發(fā)呢！同時(shí)，這一年我在校訊通收獲很多，我的《我愛讀書》這篇博文被刊登在校訊通出版的《閱讀的力量》一書中，參加第八屆書香班級比賽，我榮獲“金牌閱讀天使”的稱號(hào)。并被邀參加第八屆書香班級的頒獎(jiǎng)大會(huì)

　　六年級，我讀書范圍更廣了，《窗邊的小豆豆》《城南舊事》《細(xì)米》《三國演義》等與我相伴。第九屆書香班級大賽開賽，我給自己定更大的目標(biāo)，我用我的空余時(shí)間讀書，寫博文，我的付出沒有白費(fèi)，我又一次榮獲“金牌閱讀天使”的稱號(hào)，并出席第九屆書香班級頒獎(jiǎng)大會(huì)，當(dāng)我再次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我明白：“世上無難事，只要肯努力，沒有什么不可能�！�

　　高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”正因?yàn)橛辛俗x書，才使我從一個(gè)年幼無知的孩子逐漸成為一個(gè)有知識(shí)，明白事理的少年。而校訊通的博客鍛煉我的寫作能力，使我愛上了寫作。成長路上，讀書、寫博仍繼續(xù)伴我一路同行！

我的成長初中作文 篇3

　　成長的歲月應(yīng)該是五彩繽紛的、絢麗多姿的，然而，對于我——一個(gè)六年級的小學(xué)生來講，成長更像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣俱全。而那些揮之不去的煩惱就像一片烏云籠罩在我的心田，成了我心中隱隱的痛。

　　小時(shí)候，當(dāng)我看到鋼琴家在舞臺(tái)上盡情地演奏、表現(xiàn)的時(shí)候，心中不免生起一絲羨慕之情，我多么希望自己也能像他們一樣啊！于是，我吵著讓媽媽幫我找一位鋼琴老師，教我彈琴。

　　轉(zhuǎn)眼之間，鋼琴已陪伴我六年多了，本以為我會(huì)很喜歡它，沒想到它成了我最大的煩惱。

　　每天寫完作業(yè)后，我不能和其他同學(xué)一樣看電視、看書，只能坐在又大又黑的鋼琴前，任手指在單調(diào)的`黑白琴鍵上跳躍。

　　每到周末或節(jié)假日時(shí)，我不能和伙伴們一起玩耍，只能在家好好練琴，有時(shí)候甚至要彈上一天。因此，我是去了很多自由的時(shí)間。

　　前幾天，由于臨近期中考試的原因，老師每天都會(huì)布置很多作業(yè)，而且還要復(fù)習(xí)功課，所以晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間就要比平時(shí)多。媽媽可不管這些，她一定要讓我彈完琴才能寫作業(yè)。

　　那天，我放學(xué)回到家，還沒放下書包，爺爺就讓我吃晚飯，我狼吞虎咽地吃完飯后，正準(zhǔn)備趕去寫作業(yè)，媽媽不知從哪兒閃了出來，皺著眉頭厲聲說：“作業(yè)等會(huì)兒寫，練琴去！”“可是”我想告訴媽媽作業(yè)太多了，還沒等我說完，媽媽就打斷了我：“別浪費(fèi)時(shí)間，快去練琴！”說完還不忘瞪我一下。我只好心不甘情不愿地放下書包，走進(jìn)書房練琴。媽媽站在一旁嫌棄我這個(gè)彈得不好，那個(gè)彈得不好，煩得我一個(gè)頭兩個(gè)大。時(shí)光溜得很快，不知不覺就到了八點(diǎn)半，我氣憤地跑回房間，關(guān)上房門，拿出作業(yè)開始寫。當(dāng)我復(fù)習(xí)完所有知識(shí)時(shí)，已經(jīng)10點(diǎn)了。我不禁在心中暗暗叫苦：如果不用練琴，我就能和其他同學(xué)一樣輕輕松松，早早的上床睡覺了。

　　我的煩惱是鞋子里的一粒碎石，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

　　有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節(jié)奏，沒有自由也沒有>幸福，我真的好煩惱

我的成長初中作文 篇4

　　每個(gè)人都會(huì)有煩惱，但是卻都不一樣。

　　我的煩惱是發(fā)現(xiàn)了真正的生活是不如人愿的，當(dāng)你對未來有著好的希望的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)卻殘酷的將你的美夢給敲碎，這是多么的真實(shí)呀，不是那書本里寫的，那是真實(shí)存在的.，你不得不面對的。

　　做為一個(gè)我夢想中的大學(xué)生，我不知道自己在干什么，自己應(yīng)該干什么?我發(fā)現(xiàn)自己沒有了從前的目標(biāo)。我迷惘，只是知道自己在活著。

　　或許你們會(huì)說我的想法是不是太消極了，但這是真實(shí)存在的。我不得不找到迷失的自我，否則的話我戶消失在海天之間。

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