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幸福的初中人作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，我想，我的外婆是一個(gè)幸福的人。在我很小的時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ魈Ρ惆萃型夤屯馄艁?lái)照顧我，從那時(shí)起，外... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
《幸福的初中人作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
篇一：做一個(gè)幸福的人
我想，我的外婆是一個(gè)幸福的人。
在我很小的時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ魈Ρ惆萃型夤屯馄艁?lái)照顧我，從那時(shí)起，外婆便開(kāi)始教我畫畫。先是極簡(jiǎn)單的圖形，再到生活中常見(jiàn)的物品，然后是小人兒我時(shí)�？匆�(jiàn)外婆用彩色鉛筆很細(xì)致地描繪著，畫完后，她收起那一疊深紅淺紅和一些微妙而朦朧的灰色、紫色彩鉛，把畫拿給我看。年幼的我被絢麗的色彩和細(xì)膩的筆觸深深折服了，外婆告訴我：那是荷花。
荷花大概是外婆最喜歡的花了，外婆每次畫完荷花，都會(huì)露出一種會(huì)心的微笑，眸中映出紙上荷花的粉紅。
可是，最近外婆的微笑漸漸少了，原來(lái)是因?yàn)樗劬�，無(wú)法畫畫；腿腳也不靈便，不好再去公園，因而無(wú)法再欣賞荷花，我很為她難過(guò)，因?yàn)槲疑钪龑?duì)荷花的喜愛(ài)，對(duì)于美的追求，畫畫也是她排解無(wú)聊情緒最主要的方式了。
巧合的是，暑假時(shí)課外班竟組織我們?nèi)懮�。地點(diǎn)在高淳的一個(gè)景點(diǎn)，那里長(zhǎng)滿了荷花，得知這個(gè)消息，我心中無(wú)比激動(dòng)，想要給外婆一個(gè)驚喜。
我并不會(huì)畫彩鉛，但我會(huì)畫水粉。那次寫生，是我有史以來(lái)最認(rèn)真的一次，盡管那天太陽(yáng)很毒，有的同學(xué)連連抱怨，但我一點(diǎn)也不在意，我找到了一個(gè)較好的角度畫了起來(lái)，外婆畫的荷花一直浮現(xiàn)在我眼前，她的笑容也浮現(xiàn)在我眼前，我要畫好荷花，我要讓外婆的笑容重新回到她的臉上。
烈日下，我畫得大汗淋漓，那絕對(duì)是我最好的作品了：我不但很好地把我了光影和冷暖色調(diào)，也表現(xiàn)出了荷花的質(zhì)感和情態(tài)。畫中，荷花嬌艷，水波清澈，強(qiáng)烈的陽(yáng)光在池中撒下點(diǎn)點(diǎn)金箔。
我?guī)е嫷搅送馄偶遥吹疆嫊r(shí)，她的眼中先是詫異，接著是深深的歡喜，她用微顫的手接過(guò)我的畫，轉(zhuǎn)身回房間拿出老花鏡，仔細(xì)地看著，用手摩擦著。
“多好的荷花呀”她喃喃道，那久違的笑容變魔術(shù)似地爬上了她的臉頰。
在外婆對(duì)我的贊美聲中，我也露出了微笑。我與外婆同樣有對(duì)美的追求，看到她的心愿得到了滿足，我也倍感幸福。我和外婆一樣，都是幸福的人。
篇二：讀書(shū)人是幸福的人
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀者也可醫(yī)愚�！币槐緯�(shū)就是一個(gè)世界。從我們識(shí)字起，便開(kāi)始了以書(shū)為伴的生活。書(shū)，帶給我們的是“昨天、今天和未來(lái)”；書(shū)帶給我們的是寬廣的大海和遼闊的草原；書(shū)，帶給我們的是美的享受和愛(ài)的真諦......我愛(ài)讀書(shū)，更以我是讀書(shū)人而自豪，書(shū)，從來(lái)不會(huì)辜負(fù)每一顆渴望知識(shí)的心靈。讀書(shū)，就是走向幸福，擁有幸福。也許一談到讀書(shū)，我們的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出古人“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”的苦讀，范進(jìn)中舉時(shí)的癲狂，亦或是今日學(xué)生們沉重的書(shū)包和厚厚的眼鏡片，歸根結(jié)底就是“苦”。可是我們也不能否認(rèn)陶淵明“每有會(huì)意，便欣然忘食”這般瀟灑的讀書(shū)，別有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情雅致，毋庸置疑，那是在享受讀書(shū)之樂(lè)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”在書(shū)中，你會(huì)很容易被朱自清筆下父親蹣跚的背影感動(dòng)，再也不會(huì)因母親的嘮叨而不耐煩；你會(huì)很容易被魯迅先生鏗鏘有力的文字所震撼，理解了老師“俯首甘為孺子牛”的一片苦心，當(dāng)你經(jīng)受挫折，灰心失望時(shí)，劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”讓你吸取教訓(xùn)。重拾信心；當(dāng)你身處逆境，孤立無(wú)援時(shí)，高爾基筆下那自由勇敢的海燕“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”助你堅(jiān)定信念，勇往直前。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話�！睍�(shū)中那浩如煙海的知識(shí)，早已帶我們游遍大江南北，讓我們上知天文，下知地理；書(shū)教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，教�?huì)我們奉獻(xiàn)和愛(ài)的方式，讓我們的人生變得更有意義。因?yàn)樽x書(shū)，我們成為了父母的掌中寶和希望；因?yàn)樽x書(shū)，我們的思想越來(lái)越成熟，人格也愈有魅力；因?yàn)樽x書(shū)，我們變得情趣高雅，心靈純凈而富有正義感；因?yàn)樽x書(shū)，我們才是最幸福的人。
讓我們讀書(shū)吧，用心去讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。書(shū)的世界撲進(jìn)去就其樂(lè)無(wú)窮，知識(shí)的海洋任我們盡情遨游，相信書(shū)會(huì)使我們的心靈得到洗禮，使我們的精神更加完美。讓我們讀書(shū)吧，讓我們做一個(gè)幸福的人。
篇三：我是一個(gè)幸福的人
對(duì)于我來(lái)說(shuō)幸福是一個(gè)美好而又神圣的詞。它是人們都渴望得到的，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)是不希望自己幸福的。我自認(rèn)為自己是幸福的。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)美滿而又溫馨的家庭，家中有個(gè)勤勞又賢惠的媽媽、一位有時(shí)嚴(yán)肅有時(shí)和藹可親的爸爸，還有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的妹妹。你說(shuō)，生活在這樣的家庭中又怎么能不幸福呢？
我出生于一個(gè)沒(méi)理由安詳?shù)男℃?zhèn)上，雖然這里并不比城市繁榮，城市中應(yīng)有盡有，處處都是高樓大廈，而小鎮(zhèn)上雖然沒(méi)有各種各樣的東西，也沒(méi)有一棟棟的高樓大廈，但是我們生活在大自然中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在體驗(yàn)大自然的美。
小鎮(zhèn)雖比不上城市繁榮，但小鄭上景色宜人、空氣清晰，而且污染還比誠(chéng)實(shí)小呢！
我想我是一個(gè)在幸福不過(guò)的人了。比起那些在大山里的孩子，我幸福的太多太多了......
我每天都有父母的陪伴、家人的關(guān)心。而她們呢？就算受了傷也寧愿自己蹲在角落默默地舔著傷口，不讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母擔(dān)心......
我每天都能在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)。而她們呢？學(xué)校對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是渴望是遙不可及的夢(mèng)想，家里的貧窮讓他們失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，同樣也失去了走出大山的機(jī)會(huì)。
我每天都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，不愁吃、喝。而她們呢？父母的外出打工使他們不得不挑起家里的擔(dān)子，做這本不應(yīng)該是他們做的農(nóng)活。一雙雙稚嫩的肩膀挑起的擔(dān)子比我們多的不能再多了。
生活在這樣的家庭，這樣的環(huán)境，你說(shuō)我怎么能不幸福呢？
篇四：原來(lái)你是一個(gè)幸福的人
幾多春秋幾多情？三分嚴(yán)厲，三分慈愛(ài)，三分牽掛，一分呵護(hù)。--題記可能是自己家在家中排行最小吧，從小我便在家中呼風(fēng)喚雨，要星星，家人們絕對(duì)不給我摘月亮，說(shuō)這個(gè)是被寵壞的小公主，那可真是一點(diǎn)兒都不為過(guò)。可是我能感受到父母陪我的時(shí)間很少，像沙漏中的幾顆沙子那般可憐，但我依舊希望他們能夠多陪陪我，盡管我知道他們的工作有多么繁忙。
雖然到現(xiàn)在他們陪我的時(shí)間依然是那樣，我也曾想過(guò)自己是不是被他們遺忘在了某個(gè)角落呢，不，當(dāng)然不會(huì)的。看了看自己左手指上不小心弄的傷疤，我卻是很滿足的，笑了笑，前文已提到說(shuō)父母陪我的時(shí)間少的可憐，于是我從不怕寂寞，孤獨(dú)就是我一直的朋友，就算是自己一個(gè)人也可以玩得不亦樂(lè)乎。小時(shí)候自己就是個(gè)假小子，整天玩刀弄槍的，可不把自己的左手指尖玩的留了一道疤，那天自己拿著小刀在那兒磨著鐵錘（家中有很些東西），左手扶著，右手磨著，一個(gè)不小心就把自己的左手指尖兒給切了一下，盡管只是那么一小點(diǎn)，但是還真是疼啊。我娃娃的哭著哥哥，你聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲，連忙從屋子里趕了出來(lái)，又是安慰有時(shí)疼愛(ài)的，可是那時(shí)候我還是希望能夠得到父母的呵護(hù)。事后父母親說(shuō)了這件事，好好地安慰了我一番，那著急的模樣我現(xiàn)在還清清楚楚的記得，接著又呵斥了個(gè)哥哥們。
愛(ài)，不一定要說(shuō)出來(lái)
篇五：懂得感恩的人是幸福的人
懂得感恩的人是幸福的人
�。ò捕▍^(qū)李家堡初級(jí)中學(xué) 七年級(jí)（1）班 史海軍）
指導(dǎo)教師：張宗賢
第一次聽(tīng)到《感恩的心》是在馬路上，在那動(dòng)人的歌詞和優(yōu)美的旋律面前，我不由得停了下來(lái)——“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我會(huì)一樣珍惜�！辈恢獮槭裁�，我特別喜歡這首歌，仿佛那正是我內(nèi)心的所有，面對(duì)這次特別的相遇，我感慨萬(wàn)千。
后來(lái)，在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上又聽(tīng)到這首歌，坐在電視機(jī)前的我看著那些聽(tīng)不見(jiàn)旋律、唱不出歌詞的孩子動(dòng)情地用手語(yǔ)演唱《感恩的心》的時(shí)候，在我看來(lái)，那些和我一樣長(zhǎng)大的孩子應(yīng)該詛咒命運(yùn)的不公平。是命運(yùn)把他們打到一個(gè)死寂的世界。但他們并沒(méi)有那樣做，相反，卻用一顆感恩的心來(lái)看待這個(gè)世界，當(dāng)他們面帶微笑地用手語(yǔ)打出“感恩的心”四個(gè)字時(shí)，我為自己隱藏在心底的埋怨和懊惱感到羞恥。
懂得感恩的人才是幸福的人啊！
幸福的生活把我們從“小太陽(yáng)”嬌慣成“豌豆上公主”！——愛(ài)是一層又一層柔軟的被褥，雖然，下面僅僅有幾顆小豌豆，就使得睡在床上的“公主”因痛失眠，叫苦不迭。被生活虧待了的人，莫過(guò)于那些身體上有缺陷的殘疾人，可就連他們都帶著燦爛的笑容唱出《感恩的心》時(shí)，我們這些健康人還有什么理由來(lái)埋怨命運(yùn)的不公平呢？
尤其是在2008年，僅這一年中，中國(guó)經(jīng)歷了多少的悲歌和歡笑，經(jīng)歷了陣痛和和新生，有多少的苦辣酸甜，酸甜苦辣，每一個(gè)龍子龍孫在感動(dòng)和被感動(dòng)中攙扶著共同走過(guò)。十三萬(wàn)子弟兵在抗震救災(zāi)中舍生忘死的表現(xiàn)，留給人們太多感動(dòng)，過(guò)后，有人評(píng)價(jià)他們說(shuō)：“山崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他們樹(shù)起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他們的青春是最亮的那束光！”
是什么讓他們舍生忘死？是他們身上的綠軍裝，是他們懷著對(duì)這個(gè)世界的一種感恩的心！
當(dāng)然還有張藝謀，用淡妝濃抹勾勒了古老文明的五彩華章，讓中國(guó)同奧運(yùn)一起躍動(dòng)。也有“神舟七號(hào)”航天員接過(guò)“神五”和“神六”的夢(mèng)想火炬，繼續(xù)向前傳遞中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)的一步。
我們赤身來(lái)到這個(gè)世界上，能被這種愛(ài)深深感動(dòng)，并對(duì)他努力回報(bào)，我們懂得感恩，就能擁有幸福；懂得感恩就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人，“機(jī)會(huì)”就愿意與我們牽手；懂得感恩，我們就能勇敢地做我自己。
讓我具有一些顆感恩的心，不管心是陰是晴，讓我們一起輕輕唱“……，感恩的民主，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我會(huì)一樣珍惜！”
【評(píng)語(yǔ)】
作文，應(yīng)該是自己情感體驗(yàn)的結(jié)果。
習(xí)作者能夠從自己所經(jīng)歷的事情中深切體會(huì)到感恩的巨大作用，從而提示主題，作文就已成功了一大半。另外，習(xí)作者善于在結(jié)構(gòu)上巧打扮，如前后開(kāi)頭結(jié)尾引用歌詞，使文章條理清楚。習(xí)作者也飽含深情，以嫻熟的語(yǔ)言、巧妙的過(guò)渡，為我們將一個(gè)個(gè)看似不相連的細(xì)節(jié)組成整體，“以真動(dòng)人，以情動(dòng)人”，自然引起了讀者的共鳴，是的，那些“懂得感恩的人是幸福的人”。
習(xí)作還有一個(gè)閃光點(diǎn)就是語(yǔ)言流暢自然，有較好的駕馭語(yǔ)言的能力。
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